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非机械类《工程制图》课程改革的研究与探索 被引量：2
1
作者 韩越梅 《大连大学学报》 2009年第6期126-128,共3页
随着科学技术进步,非机械类《工程制图》课程的设置、内容等方面已无法适应时代的要求,教学效果难以保证。在教学改革的研究过程中,明确凝炼课程特色、调整课程内容和更新教学手段是教学改革的关键问题。在教学改革的实践中积极调整了... 随着科学技术进步,非机械类《工程制图》课程的设置、内容等方面已无法适应时代的要求,教学效果难以保证。在教学改革的研究过程中,明确凝炼课程特色、调整课程内容和更新教学手段是教学改革的关键问题。在教学改革的实践中积极调整了课程设置,加入计算机绘图的教学和训练,并建立素材丰富、信息量大的立体化教学系统。 展开更多
关键词 非机械类《工程制图》课程 调整课程内容 更新教学手段 立体化教学系统
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非机械类《工程制图》课程教学方法探讨 被引量：2
2
作者 雷菊珍 《湖州职业技术学院学报》 2007年第2期70-72,共3页
由于计算机技术在工程领域中的广泛应用,《工程制图》课程教学无论是教学体系、教学内容,还是教学方法和手段都发生了巨大的变化。笔者认为,鉴于目前《工程制图》课程的教学现状,必须从明确学习目的、转变思想观念、改革教学手段、精练... 由于计算机技术在工程领域中的广泛应用,《工程制图》课程教学无论是教学体系、教学内容,还是教学方法和手段都发生了巨大的变化。笔者认为,鉴于目前《工程制图》课程的教学现状,必须从明确学习目的、转变思想观念、改革教学手段、精练教学内容和选择教学方法等五个方面进行教学改革。 展开更多
关键词 非机械类 工程制图 教学方法
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高校非机械类专业工程制图课程的教学改进研究
3
作者 王一鸣 贾茹 《职业教育（汉斯）》 2024年第3期857-861,共5页
随着工程技术教育的不断进步,工程制图课程作为培养工程技术人才的基石,在提升学生空间想象力、图形表达能力和工程思维方面扮演着至关重要的角色。然而,在电子信息工程等非机械专业领域内,学生普遍面临着课程难度较高、授课时间不足以... 随着工程技术教育的不断进步,工程制图课程作为培养工程技术人才的基石,在提升学生空间想象力、图形表达能力和工程思维方面扮演着至关重要的角色。然而,在电子信息工程等非机械专业领域内,学生普遍面临着课程难度较高、授课时间不足以及教学方法单一等问题,这些因素共同导致了学生对工程制图学习兴趣的普遍缺乏,从而影响了教学的整体成效。针对这一现状,本文深入分析了电子信息工程专业学生对工程制图课程的具体需求,并基于此提出了一系列创新的教学改革措施。这些措施旨在显著提升学生的学习兴趣,强化他们的实践操作能力,进而有效提高教学成效。 展开更多
关键词 非机械类专业 工程制图
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非机类工程制图线上线下课程建设研究 被引量：1
4
作者 张鹏 《大学教育》 2024年第9期10-13,共4页
工程制图课程是工科专业的一门传统公共基础课,随着计算机和电子信息等专业的快速发展,非机械类专业在工科专业中的比重逐年增长,受数字化趋势、专业特点、工作导向等因素影响,这些专业的部分学生认为工程制图在实际中的应用价值有限。... 工程制图课程是工科专业的一门传统公共基础课,随着计算机和电子信息等专业的快速发展,非机械类专业在工科专业中的比重逐年增长,受数字化趋势、专业特点、工作导向等因素影响,这些专业的部分学生认为工程制图在实际中的应用价值有限。文章针对该问题展开讨论,结合电子信息专业的教学实践,对非机类工程制图课程学习的必要性、教学内容的调整和优化、线上线下混合教学方法进行了详细论述。其中,在课程学习必要性上,指出非机类工程制图课程对于包括电子信息专业在内的所有工科学生都有着重要作用,可以提升学生在设计与原理表达、空间想象、跨学科合作、就业竞争力等方面的能力;在教学内容调整和优化方面,指出非机类工程制图课程教学多结合机械专业内容开展,与本专业的联系不够紧密,建议在专业特色、内容比重等方面进行调整;在教学方法上,从学习实践的灵活便利、学习个性化、互动与合作、多样化教学手段、效果反馈等方面分析了线上线下混合教学的必要性,建议从线上教学资源、专业特点设计、互动交流平台、评估和反馈机制等方面发力,给学生提供更加丰富的学习体验。 展开更多
关键词 工程制图 非机类 课程建设 混合教学
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非机械类专业工程制图课程教学改革探讨 被引量：9
5
作者 刘英平 杨素君 陈晓霞 《机械管理开发》 2008年第5期157-159,共3页
工程制图是非机类工科专业学生的必修课程。为培养学生的工程素质及创新能力,结合非机类专业的特点及工程制图教学改革的需要,分析非机类专业工程制图课程的教学现状,指出存在的问题,并从教学内容、教学方法及手段两个方面给出相应的改... 工程制图是非机类工科专业学生的必修课程。为培养学生的工程素质及创新能力,结合非机类专业的特点及工程制图教学改革的需要,分析非机类专业工程制图课程的教学现状,指出存在的问题,并从教学内容、教学方法及手段两个方面给出相应的改革思路。 展开更多
关键词 非机类专业 工程制图 教学改革
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非机械类专业工程制图课程教学改革初探 被引量：4
6
作者 张文亚 《装备制造技术》 2009年第8期182-183,共2页
工程制图是非机械类专业的主干专业基础课程,目的是要培养学生的工程素质和空间思维能力;针对非机械类工程制图教学中存在的问题,从教学内容、方法等方面给出一些改革思路,以期提高课程教学质量,为学生后续课程的学习及将来从事工程技... 工程制图是非机械类专业的主干专业基础课程,目的是要培养学生的工程素质和空间思维能力;针对非机械类工程制图教学中存在的问题,从教学内容、方法等方面给出一些改革思路,以期提高课程教学质量,为学生后续课程的学习及将来从事工程技术奠定基础。 展开更多
关键词 非机械类 工程制图 教学改革
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非机械类专业《工程制图》课程教学改革的探讨
7
作者 卢振生 《黑龙江科技信息》 2011年第3期206-206,共1页
结合非机械类专业的特点和工程制图学科的发展,针对《工程制图》课程的教学现状,分析了传统教学过程中存在的问题,提出了从转变思想,精炼教学内容,改革教学方法和教学手段等方面进行改革的措施,并在教学实践中应用并取得一定的效果。
关键词 工程制图 教学改革 非机械类
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新形势下非机械类专业工程制图课程教学改革研究 被引量：8
8
作者 高梦迪 马志林 +1 位作者 刘从虎 王楠 《科技视界》 2020年第20期62-64,共3页
工程制图作为典型的工程技术及相关专业的专业基础课,新形势下所带来的挑战和机遇对其教学有着重大的影响。在新工科的背景下,培养应用型本科毕业生作为目标,结合新的专业特色、市场需求、制造技术以及信息技术,建立一套反馈式教学模式... 工程制图作为典型的工程技术及相关专业的专业基础课,新形势下所带来的挑战和机遇对其教学有着重大的影响。在新工科的背景下,培养应用型本科毕业生作为目标,结合新的专业特色、市场需求、制造技术以及信息技术,建立一套反馈式教学模式。以教学成果为导向,重视教学过程中各个环节的反馈,提升教学质量,激发学生学习的主观能动性,培养学生积极发现问题,和解决问题的能力。 展开更多
关键词 工程制图 反馈 教学改革 非机械类专业
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卓越工程师培育视角下机械类专业课程思政创新策略研究
9
作者 冯方 何诗萍 杨绪洁 《教师》 2024年第30期3-5,共3页
“卓越工程师教育培养计划”作为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的重大改革项目,为我国从工程教育大国向工程教育强国迈进提供了重要的人才支撑。文章以推进机械类专业课程思政创新为主线,沿着“价值探寻... “卓越工程师教育培养计划”作为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的重大改革项目,为我国从工程教育大国向工程教育强国迈进提供了重要的人才支撑。文章以推进机械类专业课程思政创新为主线,沿着“价值探寻—问题探究—路径探索”的思路纵深推进,围绕专业知识与思政元素融合不足、能力提升与精神成长协同不强,课程思政目标达成度凸显不够三大问题,从明确目标定位、打破思维定式、科学评价定准三方面提供破局思路,力求达到提高工程教育人才培养质量的教育教学改革目标。 展开更多
关键词 卓越工程师 机械类专业 课程思政
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非机械类工程制图课程教学内容与方法的研究 被引量：2
10
作者 武立艳 《科技资讯》 2018年第27期201-202,共2页
工程制图在装修设计、土木施工、环境艺术、建筑工程等领域中得到了广泛应用,这也让工程制图成为了许多专业课程体系中重要的组成部分。本文在对非机械类工程制图课程教学目标的重构做出分析与论述的基础上,对非机械类工程制图课程教学... 工程制图在装修设计、土木施工、环境艺术、建筑工程等领域中得到了广泛应用,这也让工程制图成为了许多专业课程体系中重要的组成部分。本文在对非机械类工程制图课程教学目标的重构做出分析与论述的基础上,对非机械类工程制图课程教学内容与教学方法的改革优化策略进行了研究与探讨。 展开更多
关键词 非机械类专业 工程制图 教学内容 教学方法
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依托先进的信息技术改革非机类工程制图课程 被引量：4
11
作者 李卫清 曹建树 赵增慧 《化工高等教育》 2003年第4期56-57,共2页
本文针对新形势下的非机类工程制图课程的教学特点,依托教学研究与改革项目,对非机类工程制图课程的教学内容、教学手段与方法、考核方法等进行了有益的改革与实践,取得了较好的教学效果。
关键词 信息技术 工程制图 课程建设 教学内容 教学手段 考核方法 高校 非机械类专业
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非机类《工程制图》课程模块化教学的探讨 被引量：10
12
作者 弯艳玲 张东梅 薛珊 《教育教学论坛》 2016年第17期152-153,共2页
结合当前长春理工大学非机类工程制图内容多、学时少及忽略不同专业需要而设立统一教学大纲的教学现状,为满足社会和国家对具有高素质、研究型创新人才的培养需求,提高非机类工程制图的教学效果,探索了非机类工程制图的模块化教学。该... 结合当前长春理工大学非机类工程制图内容多、学时少及忽略不同专业需要而设立统一教学大纲的教学现状,为满足社会和国家对具有高素质、研究型创新人才的培养需求,提高非机类工程制图的教学效果,探索了非机类工程制图的模块化教学。该教学改革突破以前统一大纲的约束,依据工程制图知识体系间的相互联系和有机结合,将工程制图课程划分为四个教学模块,依据不同专业需求将内容在课程讲授过程中适当的删减,并提出采取以学生应用为目的,学生自主学习为主线,从而实现实施教学任务的教学方法和手段、考核制度,最终促进学生应用能力和创新意识的提高。 展开更多
关键词 非机类 工程制图 模块化
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非机械类专业工程力学课程教学改革的探索 被引量：2
13
作者 张媛 张力 孟春玲 《中国大学教学》 CSSCI 2003年第7期31-32,共2页
在当前高等教育着力于培养有创新能力的高素质人才的大背景下，教学时间的有限性与知识增长的无限性之间的矛盾日益突出，这就必然要压缩原有的教学时数。我校非机械类工程力学课程的学时就由64学时压缩至……
关键词 非机械类专业 工程力学 教学改革 教学内容 培养目标 高等教育
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当前非机械类工程制图教学问题的思考及对策 被引量：8
14
作者 罗宁 宋凌云 《教育教学论坛》 2015年第46期163-164,共2页
工程制图是非机械类专业学生必修的一门课程,本文从非机械类工程制图的课程特点和教学改革的实际需要出发,分析了当前非机械类工程制图在教学过程中存在的问题,针对课程教学对象特点和课程特色,对课程改革的方向进行了思考,提出了解决... 工程制图是非机械类专业学生必修的一门课程,本文从非机械类工程制图的课程特点和教学改革的实际需要出发,分析了当前非机械类工程制图在教学过程中存在的问题,针对课程教学对象特点和课程特色,对课程改革的方向进行了思考,提出了解决思路。 展开更多
关键词 非机类 工程制图 教学改革
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非机类工程制图课程“零适应期”教学改革研究 被引量：2
15
作者 郑克玉 张蕾 +2 位作者 鲍钰文 朱艳超 吴静 《教育教学论坛》 2018年第38期133-134,共2页
针对综合性大学非机类专业的工程制图课程教学,从教学内容、教学方法以及实践教学等方面进行深化改革和探讨,达到使本课程教学改革成果与社会对毕业生在该课程领域内的技能要求相适应,让学生上岗就能直接胜任本领域的工作,做到学校教育... 针对综合性大学非机类专业的工程制图课程教学,从教学内容、教学方法以及实践教学等方面进行深化改革和探讨,达到使本课程教学改革成果与社会对毕业生在该课程领域内的技能要求相适应,让学生上岗就能直接胜任本领域的工作,做到学校教育与社会对人才实际需求"零适应期"无缝对接,培养具有较强综合素质的工程应用型人才。 展开更多
关键词 非机类 工程制图 零适应期 教学改革
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机械类工程制图课程教学内容改革与实践 被引量：2
16
作者 徐云杰 张雪芬 +1 位作者 钱孟波 范兴铎 《教育教学论坛》 2013年第32期47-48,共2页
本文对机械类制图教学的现状和存在的问题进行了探讨,提出改进现有制图教学的教学内容、教学思路和教学模式,以提高教学质量,适应人才培养需要。
关键词 机械类 《机械工程制图》 教学内容 教学方法
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农业工程学科机械类专业“机械制图与计算机绘图”课程思政与教学改革探索 被引量：13
17
作者 张淑娟 武志明 +5 位作者 贺俊林 赵聪慧 薛建新 孙海霞 陈振宇 赵华民 《农业技术与装备》 2020年第1期113-115,117,共4页
山西农业大学“机械制图与计算机绘图”从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段、实验教学基地建设、学生参加创业创新竞赛等多方面进行了课程的教学改革和创新研究与实践。建立基于“工程化”的“机械制图与计算机绘图”课程教学新... 山西农业大学“机械制图与计算机绘图”从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段、实验教学基地建设、学生参加创业创新竞赛等多方面进行了课程的教学改革和创新研究与实践。建立基于“工程化”的“机械制图与计算机绘图”课程教学新模式。在保证基本绘图、读图能力培养的基础上,强化工程应用及创新能力培养,将发挥学生学习主动性、探索研究和讨论的理念贯穿课堂内外教学全过程,将传统理论教学与现代设计方法相结合,将线下学习和线上学习相结合,将校内实验与校外企业“实景式”实践相结合,提升学生工程实践和创新能力。坚持立德树人、全面发展的教学理念,结合课程学习贯彻国家机械制图和技术制图标准、培养工匠精神的特点,培养学生的家国情怀和责任担当;以学生发展为中心进行教学设计和实施教学过程,培养学生的工程实践能力和创新能力;以学科专家和校友为榜样,以创新创业为契机,激发学生学习的积极性和动机,成就立足服务农业一线的卓越农业工程技术人才。 展开更多
关键词 农业工程学科 机械制图与计算机绘图 课程思政 教学改革 立德树人
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非机械类专业制图课程的教与学探索 被引量：5
18
作者 朱颜 包春江 +1 位作者 郭宏亮 张翠华 《装备制造技术》 2010年第1期207-208,共2页
分析了非机械类专业《工程制图》课程的教学现状和面临的诸多问题,探讨了该课程教学思路、教学方法和教学手段的优化。
关键词 非机类专业 工程制图 教学
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非机械类《工程制图》教学方法浅探 被引量：2
19
作者 王松竹 吴子红 《湖北广播电视大学学报》 2009年第10期127-128,共2页
由于计算机技术在工程领域中的广泛应用,《工程制图》课程教学无论是教学体系、教学内容,还是教学方法和手段都发生了巨大的变化。笔者认为,鉴于目前《工程制图》课程的教学现状,必须从明确学习目的、转变思想观念、改革教学手段、精练... 由于计算机技术在工程领域中的广泛应用,《工程制图》课程教学无论是教学体系、教学内容,还是教学方法和手段都发生了巨大的变化。笔者认为,鉴于目前《工程制图》课程的教学现状,必须从明确学习目的、转变思想观念、改革教学手段、精练教学内容和选择教学方法等五个方面进行教学改革。 展开更多
关键词 非机械类 工程制图 教学方法
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非机类工科专业《机械制图》课程结构的研究 被引量：1
20
作者 姚民雄 陈桂芬 张小红 《机械职业教育》 2003年第4期31-32,共2页
在电气、电子、IT产业、化工、环保、建筑、工业管理等非机类工科专业中,<机械制图>也被列为必修课.如何在有限的课时里把握好教学的知识点、难度、深度,应用先进的教学手段实现教学目标,这是非机类专业<机械制图>教学改革... 在电气、电子、IT产业、化工、环保、建筑、工业管理等非机类工科专业中,<机械制图>也被列为必修课.如何在有限的课时里把握好教学的知识点、难度、深度,应用先进的教学手段实现教学目标,这是非机类专业<机械制图>教学改革要研究解决的问题. 展开更多
关键词 非机类工科专业 《机械制图》 课程结构 教学手段 教学改革 课程体系
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