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浅谈交互式教学在大学非英语专业教学中的运用 被引量:1
1
作者 李岩 《南昌教育学院学报》 2010年第11期139-139,145,共2页
本文从交互式教学法产生的背景及意义,从交互的几种形式出发,结合高校非英语专业教育出现的问题,提出如何通过交互提高英语水平。
关键词 交互式教学 大学非英语专业教学 小组活动
原文传递
浅谈自我导向学习与文化导入在非英语专业教学中的应用
2
作者 李晶晶 《商情》 2014年第44期251-251,共1页
英语教学作为大学教育的一项重要课程,而非英语专业教学需从现状入手,着重分析自我导向学习与文化导入学习在教学中的应用。
关键词 自我导向 文化导入 非英语专业教学
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民办高校非英语专业ESP教学的可行性研究
3
作者 王巍 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第9期0175-0178,共4页
英语这门学科始终伴随着学生的学习生活,一直到大学,学生也需要学习英语,但是大学英语是分为专业英语和非英语专业的,所以,在教学目标上也会有所差异。目前,将ESP教学模式应用到民办高校非英语专业的教学之中,已经成为一种必然趋势,有... 英语这门学科始终伴随着学生的学习生活,一直到大学,学生也需要学习英语,但是大学英语是分为专业英语和非英语专业的,所以,在教学目标上也会有所差异。目前,将ESP教学模式应用到民办高校非英语专业的教学之中,已经成为一种必然趋势,有鉴于此,本文就民办高校非英语专业ESP教学的可行性策略展开讨论,以期为更加精准地地实现大学英语教学的人才培养目标。 展开更多
关键词 非英语专业教学 需求理论 ESP教学 人才培养
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关于修改《非英语专业研究生英语教学大纲》的建议 被引量:10
4
作者 刘学政 张亚非 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2001年第5期24-26,共3页
社会英语需求的变革、大学英语教学和硕士生英语教学的发展为硕士生英语教学提出了以应用能力为重点、迅速提高交际能力的新目标,硕士生英语教学大纲应尽早进行相应的修订。
关键词 英语专业研究生英语教学大纲》 修改 高校 研究生教育 教学目标 选修课
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新世纪二十年国内非英语专业翻译教学研究述评 被引量:3
5
作者 韩江洪 王璐 《淮北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2022年第2期97-100,共4页
基于来源期刊CSSCI及北大核心期刊的相关论文,对新世纪二十年(2001—2020年)国内非英语专业翻译教学研究的历程进行回顾与评析。新世纪二十年国内非英语专业翻译教学研究取得明显进展。研究论题丰富,研究思路和角度进一步拓展,实用性加... 基于来源期刊CSSCI及北大核心期刊的相关论文,对新世纪二十年(2001—2020年)国内非英语专业翻译教学研究的历程进行回顾与评析。新世纪二十年国内非英语专业翻译教学研究取得明显进展。研究论题丰富,研究思路和角度进一步拓展,实用性加强。但还存在大学英语翻译教学研究处于边缘地位、实证性研究有待强化、以学生为中心的研究较少、跨学科研究意识淡薄等问题。今后非英语专业翻译教学的研究还需关注等级考试和对外交流对非英语专业学生的新要求、提高实证性研究水平、重视培养学生自主学习能力在非英语专业翻译教学中的重要作用及注重其他学科知识、理念对翻译教学的辅助价值。 展开更多
关键词 英语专业翻译教学 翻译人才培养 实证研究 跨学科研究
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合作学习在非英语专业研究生英语教学中的运用 被引量:4
6
作者 刘淑华 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第7期85-87,共3页
非英语专业研究生外语教学普遍存在语言运用能力欠缺的问题。本文针对非英语专业研究生英语教学的特点,分析了合作学习在非英语专业研究生英语教学中的作用,探讨了如何有效地在外语教学课堂活动中运用合作学习,提高非英语专业研究生的... 非英语专业研究生外语教学普遍存在语言运用能力欠缺的问题。本文针对非英语专业研究生英语教学的特点,分析了合作学习在非英语专业研究生英语教学中的作用,探讨了如何有效地在外语教学课堂活动中运用合作学习,提高非英语专业研究生的语言运用能力,促进外语教学。 展开更多
关键词 合作学习 英语专业研究生英语教学 语言运用能力
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非英语专业英语教学中的文化导入 被引量:4
7
作者 刘佳 《吉林省教育学院学报》 2009年第5期72-73,共2页
语言是文化的重要载体,同时语言也受到文化的制约。本文论述了非英语专业英语教学中文化导入的重要性、文化导入的内容,并探索了非英语专业英语教学中文化导入的方法及其策略。
关键词 语言与文化 文化导入 英语专业英语教学
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非英语专业英语教学应有时代特色 被引量:1
8
作者 赵晓娟 《高等建筑教育》 2000年第B09期56-57,共2页
本文从教材、考试、教学三方面 ,论述了大学非英语专业英语教育改革 ,并指出了德育。
关键词 大学英语 英语专业英语教学 教学改革
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合作学习理论与高职高专非英语专业写作教学 被引量:1
9
作者 陈洁鹆 《当代教育理论与实践》 2015年第3期163-165,共3页
随着国内英语课堂模式的转变,"结果教学法"逐渐被教学实践者摒弃,合作学习作为一种全面提高学生学习能力的教学理论开始受到广泛关注。高职高专非英语专业学生英语基础薄弱,自我评改能力欠缺,如何进行课堂合作学习是亟待解决... 随着国内英语课堂模式的转变,"结果教学法"逐渐被教学实践者摒弃,合作学习作为一种全面提高学生学习能力的教学理论开始受到广泛关注。高职高专非英语专业学生英语基础薄弱,自我评改能力欠缺,如何进行课堂合作学习是亟待解决的问题。本文以此为出发点,设计一套针对高职高专非英语专业学生的合作学习教学方法。在写作课堂上使用合作式教学法不但对学生写作成绩的提高有积极影响,而且能够全面提升学生独立、逐步成文的能力。 展开更多
关键词 高职高专 英语专业写作教学 合作学习 结果教学
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非英语专业“英美文学”教学的可操作性——网络播客运用的尝试 被引量:2
10
作者 岳铁艳 《长春理工大学学报(自然科学版)》 2010年第10期115-116,共2页
针对语言抽象、理论知识深奥的英美文学内容,非英语专业"英美文学"课所亟待解决的根本性问题就是要转变枯燥的授课方式。在此从合理设计课堂教学模式出发,提出非英语专业"英美文学"教学行之有效的操作方法之一就是... 针对语言抽象、理论知识深奥的英美文学内容,非英语专业"英美文学"课所亟待解决的根本性问题就是要转变枯燥的授课方式。在此从合理设计课堂教学模式出发,提出非英语专业"英美文学"教学行之有效的操作方法之一就是有效利用播客网络,从而潜移默化地提升当今大学生的人文素养,培养其思维的独特性、创新性,激励其树立正确的人生态度和价值取向。 展开更多
关键词 英语专业英美文学教学 网络播客教学 可操作性
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高校非英语专业研究生英语教学现状的思考 被引量:7
11
作者 朱晓梅 《辽宁工学院学报(社会科学版)》 2006年第5期129-131,共3页
非英语专业研究生英语(第一外语)是在校研究生重要的公共学位课程,在校研究生必须通过研究生英语考试才能取得相应的学位,因此研究生英语课程设置是各高校研究生培养部门和教师、研究生共同关注的焦点。本文就高校非英语专业研究生英语... 非英语专业研究生英语(第一外语)是在校研究生重要的公共学位课程,在校研究生必须通过研究生英语考试才能取得相应的学位,因此研究生英语课程设置是各高校研究生培养部门和教师、研究生共同关注的焦点。本文就高校非英语专业研究生英语教学的现状进行评析,从我校研究生英语课程设置实践及取得的成效出发,指出研究生英语课程设置中存在的问题,提出了改革当前高等学校非英语专业研究生英语教学的几点建议。 展开更多
关键词 英语专业研究生英语教学 现状 建议
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非英语专业硕士研究生ESP教学过程首选教学目标的研究 被引量:1
12
作者 张坤 杨雷 刘丽霞 《开封教育学院学报》 2013年第6期58-59,共2页
ESP的核心体现在"语言与内容相融合,在教学活动中培养学生学习技能,并赋予学生对未来专业英语应用范围及应用级别高低的期望值"。以自然和社会科学为分类方向,用专业英语为研究载体,对7个专业的在读硕士研究生ESP学习目标期... ESP的核心体现在"语言与内容相融合,在教学活动中培养学生学习技能,并赋予学生对未来专业英语应用范围及应用级别高低的期望值"。以自然和社会科学为分类方向,用专业英语为研究载体,对7个专业的在读硕士研究生ESP学习目标期望值进行采样分析,以学习方法、教学场所和英语听说读写译不同技能为数据采集依据,比较全面地调研个体学生学习技巧、专业英语能力期望值和偏爱的教学用语,并用社会科学统计软件包(SPSS)进行量化体现,为不同专业、不同群体的ESP个性化教学提供方法依据。 展开更多
关键词 英语专业:专业外语教学 教学期望值
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基于ESP理念和CL理论的非英语专业口译教学实证研究
13
作者 朱雅冬 魏晓红 《成都师范学院学报》 2016年第6期62-68,共7页
随着对外交往的不断扩大,我国需要大量专业化的口译人才,如何行之有效地实施口译教学以培养适合时代需求的口译人才备受关注。本研究基于ESP理念和CL理论,以英语双学位学生为研究对象,通过实验班与对照班的实验设计和测试来检验两种理... 随着对外交往的不断扩大,我国需要大量专业化的口译人才,如何行之有效地实施口译教学以培养适合时代需求的口译人才备受关注。本研究基于ESP理念和CL理论,以英语双学位学生为研究对象,通过实验班与对照班的实验设计和测试来检验两种理论指导下的非英语专业口译教学效果,研究表明ESP理念和CL理论相结合的教学模式运用到非英语专业口译教学中,不仅能将口译技能训练和专业基础知识相结合,而且能创造较好的学习氛围,增进学生的学习积极性和主动性,提升学生的自主学习能力,促进学生更好地学习和掌握基本口译技能和相关专业知识。 展开更多
关键词 ESP 合作学习 英语专业口译教学 实证研究
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英语报刊阅读辅助非英语专业研究生英语教学的研究 被引量:2
14
作者 马旭 《中国现代教育装备》 2011年第3期154-156,共3页
通过英语报刊阅读活动在非英语专业研究生英语课堂上的实际应用,结合问卷调查和访谈记录结果,探讨英语报刊阅读活动的作用和价值及对研究生英语学习的积极推动和促进作用。
关键词 英语报刊阅读 英语专业研究生英语教学 英语实际应用能力
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高校师生交际中委婉语导入的意义研究——以非英语专业研究生英语教学为例 被引量:1
15
作者 冯瑞贞 《疯狂英语(教师版)》 2008年第5期8-12,共5页
本文从语用学的"面子保全理论"、"间接言语行为理论"、"礼貌原则理论"、"自我保护原则理论"等多个视角阐述了委婉语在高校师生交际中的重要意义,并以非英语专业研究生英语教学为例进行分析,提... 本文从语用学的"面子保全理论"、"间接言语行为理论"、"礼貌原则理论"、"自我保护原则理论"等多个视角阐述了委婉语在高校师生交际中的重要意义,并以非英语专业研究生英语教学为例进行分析,提出了师生实际交际中使用委婉语的具体策略。 展开更多
关键词 委婉语 高校师生交际 语用理论 英语专业研究生教学
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高职院校非英语专业学生英语听力现状的调查分析及对策 被引量:2
16
作者 张子一 《武汉职业技术学院学报》 2013年第4期67-71,共5页
以武汉职业技术学院为例,通过对180名大二学生进行问卷调查和部分教师及学生的访谈,了解高职院校非英语专业英语听力现状,具体分析影响英语听力理解的各种障碍因素,进而有针对性提出改进的对策,以期对高职院校非英语专业英语教学改革提... 以武汉职业技术学院为例,通过对180名大二学生进行问卷调查和部分教师及学生的访谈,了解高职院校非英语专业英语听力现状,具体分析影响英语听力理解的各种障碍因素,进而有针对性提出改进的对策,以期对高职院校非英语专业英语教学改革提供一些借鉴和启示。 展开更多
关键词 高职院校 非英语专业教学 英语听力
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词根、词缀在非英语专业英语教学中的应用 被引量:5
17
作者 徐莎莎 《海外英语》 2015年第1期92-93,共2页
在大学英语教学中,词汇教学是基础的环节之一。许多非英语专业的学生面临着单词记忆的难关,这不仅影响了学生学习英语的积极性,而且对学生的阅读、写作、听力造成了负面影响。词根、词缀记忆法是一种科学有效的单词记忆方法。该文分析... 在大学英语教学中,词汇教学是基础的环节之一。许多非英语专业的学生面临着单词记忆的难关,这不仅影响了学生学习英语的积极性,而且对学生的阅读、写作、听力造成了负面影响。词根、词缀记忆法是一种科学有效的单词记忆方法。该文分析了非英语专业学生学习英语的现状和问题,就教师如何在课堂上引导学生通过词根、词缀来扩大词汇量,从而就综合提高学生英语能力进行了探讨。 展开更多
关键词 词根 词缀 英语专业英语教学 英语综合能力
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非英语专业翻译教学新探——从四级新题型得到的启示 被引量:3
18
作者 章明 《双语学习》 2007年第12M期83-84,共2页
本文分析了当今非英语专业翻译教学现状,并努力探索在大学英语教学改革不断推进和大学英语四级新题型已经实施的新形势下非英语专业翻译教学的新思路.
关键词 英语专业翻译教学 四级新题型 新思路
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CBI在大学非英语专业英语教学中的应用研究 被引量:2
19
作者 燕雁 《南昌教育学院学报》 2010年第11期135-135,137,共2页
作为一种先进的教学理念,CBI受到广泛的关注和应用,它对现在大学非英语专业英语教学中英语课程与专业课程相分离的现象具有很强的实践指导意义。将CBI运用到大学非英语专英语教学中,可以激发学生学习动机和兴趣,是实现培养复合型英语人... 作为一种先进的教学理念,CBI受到广泛的关注和应用,它对现在大学非英语专业英语教学中英语课程与专业课程相分离的现象具有很强的实践指导意义。将CBI运用到大学非英语专英语教学中,可以激发学生学习动机和兴趣,是实现培养复合型英语人才的最佳教学理念之一。 展开更多
关键词 CBI 复合型英语人才 大学英语专业英语教学
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建构主义学习理论指导下非英语专业学生跨文化交际能力的培养——浅谈抛锚式教学模式 被引量:2
20
作者 高晓霞 《和田师范专科学校学报》 2010年第6期125-126,共2页
随着科学技术和经济全球化的进一步发展,2008年奥运会在北京的成功举办以及2010年上海世博会的胜利落幕,越来越多的英语教育者已经意识到跨文化交际能力的培养在英语教学中的重要性,很多教育学家也从国外引进了一些该领域的理论和教学方... 随着科学技术和经济全球化的进一步发展,2008年奥运会在北京的成功举办以及2010年上海世博会的胜利落幕,越来越多的英语教育者已经意识到跨文化交际能力的培养在英语教学中的重要性,很多教育学家也从国外引进了一些该领域的理论和教学方法,同时也提出了他们自己的观点以及符合中国实际的教学模式。但很多介绍都是针对英语专业学生,很少有论文涉及非英语专业学生跨文化交际能力的提高,结合建构主义学习理论的教学方法更为罕见。因此,本文试图结合建构主义学习理论在语言教学中一些优点来培养非英语专业学生的跨文化交际能力。 展开更多
关键词 建构主义学习理论 英语专业学生英语教学 跨文化交际能力
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