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非预防医学专业流行病学分析软件应用课程的教学实践研究
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作者 李晋磊 《基础医学教育》 2024年第3期204-206,共3页
流行病学分析在非预防医学专业学生的科研工作中也发挥着重要作用。文章结合实际教学需求和学生科研能力培养目标,对流行病学分析软件应用课程进行了科学的优化和教学实践探索:将教学内容模块化,更好地帮助非预防医学专业学生快速梳理... 流行病学分析在非预防医学专业学生的科研工作中也发挥着重要作用。文章结合实际教学需求和学生科研能力培养目标,对流行病学分析软件应用课程进行了科学的优化和教学实践探索:将教学内容模块化,更好地帮助非预防医学专业学生快速梳理学习内容和主线;同时以案例为依托,构建学生流行病学分析思维;利用理论授课和软件上机应用相结合的方式,推动学生自主学习的实现。实践证明,以上探索激发了非预防医学专业学生对流行病学分析课程的兴趣,加强了其在科研工作中利用软件进行流行病学分析的能力,更好地实现了教学的效果。 展开更多
关键词 流行病学 分析软件应用 非预防医学专业 教学改革 模块化教学
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非预防医学专业医学生预防医学教学的研究与实践 被引量:25
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作者 郭爱民 魏守刚 +8 位作者 路孝琴 崔树起 梁万年 刘祯 唐玉平 刘静 瓮学清 杜雪平 周海虹 《中国全科医学》 CAS CSCD 2004年第7期459-460,共2页
总结我国非预防医学专业预防医学教学现状、改革实践及一线医生对预防医学知识需求情况。从课程结构体系、教学方法、教学基地、教学大纲 4方面阐述了以社区为导向的非预防医学专业预防医学教育体系的构建 ,从课堂教学及社区实践方面具... 总结我国非预防医学专业预防医学教学现状、改革实践及一线医生对预防医学知识需求情况。从课程结构体系、教学方法、教学基地、教学大纲 4方面阐述了以社区为导向的非预防医学专业预防医学教育体系的构建 ,从课堂教学及社区实践方面具体实施并进行教学改革效果评价 。 展开更多
关键词 非预防医学专业医学 预防医学教学 研究 实践
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非预防医学专业医学生预防医学教学现状和社会需求分析 被引量:17
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作者 瓮学清 刘静 +5 位作者 唐玉平 郭爱民 梁万年 崔树起 刘祯 魏守刚 《中国全科医学》 CAS CSCD 2004年第7期461-462,共2页
采用文献研究、辅以专家咨询座谈会的方法 ,从分析现实需要与我国临床医学专业预防医学教学现状间的差距入手 ,探讨当前该领域教学改革的必要性、紧迫性以及改革的方向。
关键词 非预防医学专业医学 预防医学教学 现状 社会需求 分析
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以全科医学社区教学基地为依托开展非预防医学专业医学生预防医学教学的改革与实践 被引量:9
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作者 路孝琴 郭爱民 +4 位作者 崔树起 杜雪平 唐玉平 瓮学清 梁万年 《中国全科医学》 CAS CSCD 2004年第7期466-467,共2页
为探讨临床医学本科生预防医学教学基地建设的标准及其功能 ,对首都医科大学以全科医学教学基地为依托 ,建设预防医学教学基地的工作进行了回顾 ,从预防医学教学基地建设的指导思想、基地标准、建设内容、管理的组织结构以及基地功能等... 为探讨临床医学本科生预防医学教学基地建设的标准及其功能 ,对首都医科大学以全科医学教学基地为依托 ,建设预防医学教学基地的工作进行了回顾 ,从预防医学教学基地建设的指导思想、基地标准、建设内容、管理的组织结构以及基地功能等方面进行介绍 。 展开更多
关键词 全科医学 社区教学基地 非预防医学专业医学 预防医学教学 改革 实践
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我国非预防医学专业预防医学的教学改革 被引量:35
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作者 李宁秀 何廷尉 +3 位作者 刘朝杰 汪凯 任晓晖 李秉瑜 《中国卫生事业管理》 2001年第3期159-160,共2页
文章通过对目前国内非预防医学专业预防医学教学现状及所面临的挑战的阐述 ,提出了相应的改革思路。认为 ,非预防医学专业预防医学课程的设置应将流行病学、卫生统计学单独开课 ,卫生学的内容精简后与社会医学结合为一门课程 ,并且 ,内... 文章通过对目前国内非预防医学专业预防医学教学现状及所面临的挑战的阐述 ,提出了相应的改革思路。认为 ,非预防医学专业预防医学课程的设置应将流行病学、卫生统计学单独开课 ,卫生学的内容精简后与社会医学结合为一门课程 ,并且 ,内容的精简应以调查结果为依据。同时阐述了已被教育部列为面向 2 1世纪课程教材的预防医学内容。 展开更多
关键词 预防医学 教学改革 非预防医学专业
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非预防医学专业医学生预防医学社区见习效果定性研究 被引量:5
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作者 路孝琴 刘祯 +4 位作者 郭爱民 周海虹 唐玉平 瓮学清 梁万年 《中国全科医学》 CAS CSCD 2004年第7期464-465,共2页
目的 了解临床学习阶段医学专业本科生预防医学社区见习的效果。方法 采用专题小组访谈、重要知情人访谈等定性研究技术 ,对临床医学专业 2 0 0 0级参与预防医学理论课和社区实习的本科生 12人进行调查。结果 临床医学本科生进行预... 目的 了解临床学习阶段医学专业本科生预防医学社区见习的效果。方法 采用专题小组访谈、重要知情人访谈等定性研究技术 ,对临床医学专业 2 0 0 0级参与预防医学理论课和社区实习的本科生 12人进行调查。结果 临床医学本科生进行预防医学社区见习很有必要 ;社区见习的学时应增加 ;学生对社区见习感兴趣的前 5位内容为 :慢性病管理的知识、现场调查的基本技术、全科医生服务的内容、预防医学在社区卫生服务中的作用、全科医生进行临床预防服务的模式 ;以师资团队形式带教的效果令学生满意。结论 安排临床医学本科生社区见习是必要的 ,应增加社区见习的时间 ,实习内容需要以学生的需求和预防医学学科的特点为中心 。 展开更多
关键词 非预防医学专业医学 预防医学 社区见习效果 定性研究
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非预防医学专业预防医学课程教学改革效果的评价 被引量:4
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作者 刘静 唐玉平 +4 位作者 魏守刚 刘祯 梁万年 郭爱民 崔树起 《中国全科医学》 CAS CSCD 2004年第7期462-463,共2页
目的 评价《预防医学》课程教学改革效果。方法 采用问卷调查和访谈相结合的方法。结果 教改班与非教改班学生在对教材的满意度、理论授课与讨论课的比例、教学效果间差别有显著性意义 ;考核形式单一 ,讲课生动性欠佳是两组比较共性... 目的 评价《预防医学》课程教学改革效果。方法 采用问卷调查和访谈相结合的方法。结果 教改班与非教改班学生在对教材的满意度、理论授课与讨论课的比例、教学效果间差别有显著性意义 ;考核形式单一 ,讲课生动性欠佳是两组比较共性的问题 ,教改班学生更加关注于对预防医学前沿知识的了解和自身学习预防医学课程的兴趣 ,非教改班对教材的反映突出 ,并认为案例分析和实践机会较少。结论 学生对于《预防医学》课程的改革基本认同 。 展开更多
关键词 非预防医学专业 预防医学课程 教学改革 评价
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非预防医学专业医学生进行预防医学考试反映出的问题初探 被引量:3
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作者 唐玉平 刘静 +6 位作者 郭爱民 路孝琴 李鹏高 魏守刚 刘祯 崔树起 梁万年 《中国全科医学》 CAS CSCD 2004年第7期468-469,共2页
目的 考察临床医学专业本科生在学习《预防医学》课后 ,医学科学思维、人群观念、环境观念的形成情况。方法 有目的地在临床专业医学生的预防医学考试题中出一道关于解决人群卫生问题的主观试题 ,然后对回答情况进行分析。结果 学生... 目的 考察临床医学专业本科生在学习《预防医学》课后 ,医学科学思维、人群观念、环境观念的形成情况。方法 有目的地在临床专业医学生的预防医学考试题中出一道关于解决人群卫生问题的主观试题 ,然后对回答情况进行分析。结果 学生习惯用经验式的思维方式解决问题 ,人群观念淡薄 ,不考虑解决问题的方法的可行性 ,不习惯用公共卫生学的方法去解决公共卫生问题。 展开更多
关键词 非预防医学专业医学 预防医学考试 问题 教学改革
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非预防医学专业《预防医学》的教学改革探索 被引量:18
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作者 邱伟 李小波 +3 位作者 罗江洪 董明华 刘生鑫 金华 《中国高等医学教育》 2006年第8期72-75,共4页
根据中国医学发展和卫生服务的需要,借助多媒体教学的发展,结合中国预防医学教育现状,该校对非预防医学专业的《预防医学》课程进行了一系列改革,更新了教学内容,引进了多媒体教学方法,改革了考试方法,开设了新课程,并指出了当前存在的... 根据中国医学发展和卫生服务的需要,借助多媒体教学的发展,结合中国预防医学教育现状,该校对非预防医学专业的《预防医学》课程进行了一系列改革,更新了教学内容,引进了多媒体教学方法,改革了考试方法,开设了新课程,并指出了当前存在的问题,为今后深化改革奠定了基础。 展开更多
关键词 教学改革 课程改革 非预防医学专业 预防医学 教学方法 教学内容 高等医学教育
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高职高专非预防医学专业预防医学实践技能教学策略初探 被引量:5
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作者 张谦 杨治国 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2010年第16期2141-2142,共2页
现代医学主要由基础医学、临床医学、预防医学等3个核心部分组成。积极开展社区卫生服务是21世纪改革我国卫生服务体系的重大决策。预防医学作为我国高等医学教育的重要核心课程之一,是培养与现代医学模式相适应的21世纪新型医护人才的... 现代医学主要由基础医学、临床医学、预防医学等3个核心部分组成。积极开展社区卫生服务是21世纪改革我国卫生服务体系的重大决策。预防医学作为我国高等医学教育的重要核心课程之一,是培养与现代医学模式相适应的21世纪新型医护人才的重点课程,已被教育部确定为医学院校15门主干课程之一。预防医学是一门实践性极强的学科,其实践技能教学是预防医学教学的重要环节。 展开更多
关键词 非预防医学专业 教学策略 实践技能 高职高专 现代医学模式 卫生服务体系 社区卫生服务 高等医学教育
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非预防医学专业预防医学教育模式的探索 被引量:10
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作者 冯晓娟 马兆明 +1 位作者 李宇飞 闫剑群 《医学教育探索》 2003年第3期36-38,共3页
我们在实施“以社区为导向的非预防医学专业预防医学教育模式的研究与实践”课题中,从课程设置、教材、教 学内容、教学形式上对传统的非预防医学专业预防医学的教学进行了改革,旨在探索出一套适合我国西部地区的非预防 医学专业预防医... 我们在实施“以社区为导向的非预防医学专业预防医学教育模式的研究与实践”课题中,从课程设置、教材、教 学内容、教学形式上对传统的非预防医学专业预防医学的教学进行了改革,旨在探索出一套适合我国西部地区的非预防 医学专业预防医学教学的新模式。 展开更多
关键词 非预防医学专业 预防医学 教学模式 教学改革
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对非预防医学专业学生加强预防医学教育 被引量:3
12
作者 叶葶葶 沈贻谔 +4 位作者 傅华 陆培廉 施寿康 王申生 金锡鹏 《上海预防医学》 CAS 1995年第8期374-376,共3页
对非预防医学专业学生加强预防医学教育上海医科大学200032叶葶葶,沈贻谔,傅华,陆培廉,施寿康,王申生,金锡鹏现代医学发展的一个主要趋势是从把人体作为一为一个生物体的研究发展到对人群的研究。因此,医目本文转载自中国... 对非预防医学专业学生加强预防医学教育上海医科大学200032叶葶葶,沈贻谔,傅华,陆培廉,施寿康,王申生,金锡鹏现代医学发展的一个主要趋势是从把人体作为一为一个生物体的研究发展到对人群的研究。因此,医目本文转载自中国高等医学教育。1992,(6):2... 展开更多
关键词 非预防医学专业 预防医学教育 人群 巨大 现代医学 改变 医生 学生 学科 培养
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非预防医学专业本科生学习预防医学的心理需求调查 被引量:6
13
作者 张青碧 甘仲霖 +1 位作者 李祥 汤艳 《中国高等医学教育》 2008年第4期46-47,52,共3页
目的:探索非预防医学专业本科生学习预防医学的心理需求。方法:采用整群随机抽样方法,随机抽取非预防医学5个专业大三本科生500人进行问卷调查,了解其对预防医学课程设置、理论和实践教学的要求。结果:共发放调查问卷500份,回收478份,... 目的:探索非预防医学专业本科生学习预防医学的心理需求。方法:采用整群随机抽样方法,随机抽取非预防医学5个专业大三本科生500人进行问卷调查,了解其对预防医学课程设置、理论和实践教学的要求。结果:共发放调查问卷500份,回收478份,回收率为95.6%。其中,临床相关专业255份、中西医专业95份、药学35份、口腔28份、护理65份。结果:不同专业学生对课程设置的要求不同,不同专业学生对不同篇章所占学时比例分配也不同,不同专业学生对各种类型实验的需求也不同。结论:各非预防医学专业的预防医学教学模式不能完全一致,应视专业设置不同的学时以及采用不同的教学内容和教学方式。 展开更多
关键词 非预防医学专业 预防医学 心理需求
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非预防医学专业学生预防医学教学实习方法改革的建议 被引量:7
14
作者 王家骏 孙文娟 《上海预防医学》 CAS 2005年第3期147-147,共1页
关键词 非预防医学专业学生 预防医学教学 实习方法 改革 医学教育
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启发式教学在非预防医学专业卫生学中的应用及其效果评价 被引量:2
15
作者 张绮 吴冬梅 +1 位作者 王炳玲 王心如 《南京医科大学学报(社会科学版)》 2011年第2期147-151,共5页
启发式教学作为一种经典的教学方法,对我国的教育事业做出了重大贡献。文章将该方法应用于卫生学教学改革中,评价教学实施前后对教学效果的影响,并进一步提出实施该教学方法的意见,为非预防医学专业学生牢固树立预防为主的观念及知识的... 启发式教学作为一种经典的教学方法,对我国的教育事业做出了重大贡献。文章将该方法应用于卫生学教学改革中,评价教学实施前后对教学效果的影响,并进一步提出实施该教学方法的意见,为非预防医学专业学生牢固树立预防为主的观念及知识的教学提供新的思路。 展开更多
关键词 启发式教学模式 卫生学 非预防医学专业 效果评价
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非预防医学专业医学生以社区为导向的预防医学教学改革与实践 被引量:3
16
作者 覃都娥 仇小强 +5 位作者 谭盛葵 王程强 江世伟 欧超燕 施文祥 陈丽 《华夏医学》 CAS 2008年第5期971-972,共2页
关键词 非预防医学专业 社区 培养模式 医学
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TBL教学模式在非预防医学专业《预防医学》教学中的实践性研究 被引量:6
17
作者 姜爽 李璐 +1 位作者 于澄 宋伍 《吉林省教育学院学报》 2018年第8期62-64,共3页
目的:探讨以团队为基础的(TBL)教学模式在非预防医学专业《预防医学》教学中的实践效果。方法:选取我校2016级临床本科1、2班学生作为实验对象,各45名,以《预防医学》课程为例,抽签法分为实验组(采用TBL教学模式)和对照组(采用传统教学... 目的:探讨以团队为基础的(TBL)教学模式在非预防医学专业《预防医学》教学中的实践效果。方法:选取我校2016级临床本科1、2班学生作为实验对象,各45名,以《预防医学》课程为例,抽签法分为实验组(采用TBL教学模式)和对照组(采用传统教学模式),对比两组学生教学满意度、理论成绩、操作能力及总体成绩优良率。结果:实验组学生教学满意度、理论成绩、操作能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组总体成绩优良率95.56%,高于对照组77.78%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:非预防医学专业采取TBL教学模式进行《预防医学》教学,可提高学生教学满意度与总体成绩优良率,提高理论与实践能力。 展开更多
关键词 TBL教学模式 非预防医学专业 预防医学
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非预防医学专业医学生预防医学实习意向的探索 被引量:2
18
作者 张凯 许萍 +1 位作者 刘琥 王文军 《医学教育探索》 2007年第5期415-417,共3页
为进一步推动我校非预防医学专业的预防医学实习(实验)教学的改革,我们采用自编调查表,对部分非预防医学专业医学生进行了问卷调查,结果显示不同性别、专业的学生对预防医学实习内容的要求上存在着差异,提示我们今后的工作重点应针对不... 为进一步推动我校非预防医学专业的预防医学实习(实验)教学的改革,我们采用自编调查表,对部分非预防医学专业医学生进行了问卷调查,结果显示不同性别、专业的学生对预防医学实习内容的要求上存在着差异,提示我们今后的工作重点应针对不同情况制订不同方案。 展开更多
关键词 非预防医学专业 预防医学实习 教学改革
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非预防医学专业卫生统计教学浅析 被引量:4
19
作者 葛杰 薛海峰 《齐齐哈尔医学院学报》 2003年第2期226-227,共2页
关键词 非预防医学专业 卫生统计学 教学 学习兴趣 医学 教学内容
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非预防医学专业学生应从思想上重视预防医学的学习 被引量:1
20
作者 张海英 杨莉 《广西医科大学学报》 CAS 北大核心 2007年第S1期44-45,共2页
关键词 预防医学 临床医学 非预防医学专业 全科医生
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