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音体美大学生支教实习现状调查研究——以高安市五所支教小学为例
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作者 赵继刚 邱艳 《教师》 2024年第7期3-5,共3页
《江西省高校音体美专业师范生实习支教工作实施方案》实施以来,江西省各师范类高校遴选派遣了大量优秀的大学生进驻当地农村小学支教实习,有效缓解了农村小学音体美教师师资不足的问题,推进了农村小学的素质教育发展。文章作者通过分... 《江西省高校音体美专业师范生实习支教工作实施方案》实施以来,江西省各师范类高校遴选派遣了大量优秀的大学生进驻当地农村小学支教实习,有效缓解了农村小学音体美教师师资不足的问题,推进了农村小学的素质教育发展。文章作者通过分析地方院校音体美大学生支教现状,对教育见习、教育实习、教育研习三个方面进行调查研究,查摆问题、探究成因,提出优化地方高校音体美大学生支教实习的培养制度的策略,促进高校师范生支教实习的发展,使高校师范生更好地服务于支教工作,实现校地对师资培养、培训的协同发展。 展开更多
关键词 音体美 大学生支教 教育实践
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小学音体美教师数字资源运用促进教学器材开发的实践研究
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作者 李锦 孙悦 《文体用品与科技》 2024年第20期148-150,共3页
在当今信息技术迅速发展的背景下,数字资源已成为教育领域中不可或缺的一部分,特别是在小学音体美教育中展现了巨大的潜力和影响。本研究旨在深入分析数字资源在小学音乐、体育和美术教育中的应用现状,并探索其对教学器材开发所起到的... 在当今信息技术迅速发展的背景下,数字资源已成为教育领域中不可或缺的一部分,特别是在小学音体美教育中展现了巨大的潜力和影响。本研究旨在深入分析数字资源在小学音乐、体育和美术教育中的应用现状,并探索其对教学器材开发所起到的促进作用。首先,本研究概述了数字教育资源的定义和分类,建立了理论框架,并回顾了相关领域的文献,为后续分析提供了坚实的理论基础。接着,详细讨论了音乐教育中数字资源如何增强学生的音乐理解与创作能力,体育教育中如何通过运动监测设备和视频分析改善运动技能的教学与训练,以及美术教育中数字工具如何扩展学生的创意表达和艺术技巧。进一步,研究分析了教学器材的具体需求,提出了整合数字资源的策略,如嵌入式系统和互动设计的应用,并以实际案例展示了这些策略在教学器材开发中的有效性。通过这些实例,本研究不仅揭示了现代数字技术在教学器材开发中的实际运用,还提供了对未来教育技术发展的深刻洞见。本研究强调了数字资源在提升教学质量和学习效率方面的重要作用,并建议教育工作者和教育技术开发者继续深化数字技术在教学实践中的应用,以更好地满足教育的现代化需求。 展开更多
关键词 小学音体美 数字资源 教学器材
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课程思政在音体美课程教学中的探索与实践
3
作者 杜广彬 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第10期0053-0056,共4页
课程思政是高校立德树人的重要途径。音体美课程作为高等职业院校人才培养的重要组成部分,具有独特的育人价值。研究表明,音体美课程可以通过挖掘课程内容中的思政元素,将德育内容融入教学过程,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值... 课程思政是高校立德树人的重要途径。音体美课程作为高等职业院校人才培养的重要组成部分,具有独特的育人价值。研究表明,音体美课程可以通过挖掘课程内容中的思政元素,将德育内容融入教学过程,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,实现立德树人的根本任务。本文以课程思政为视角,探讨在高等职业院校音体美课程教学中的育人目标、内容、方法和途径,并提出了相应的实践策略。 展开更多
关键词 课程思政 音体美课程教学 教学实践路径
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江西省“音体美”支教实习现状与对策研究——以袁州区五所支教学校为例
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作者 欧阳兆利 任飞 《宜春学院学报》 2023年第11期86-90,共5页
从2017年开展江西省“音体美”支教实习试点至今,已经是支教实习第六个年头,该项目影响较大,推动了袁州区基层乡村“音体美”教育发展。该项目存在一定的必要性,缓解教师资源短缺、促进音体美教育可持续发展、改善留守儿童的心理危机、... 从2017年开展江西省“音体美”支教实习试点至今,已经是支教实习第六个年头,该项目影响较大,推动了袁州区基层乡村“音体美”教育发展。该项目存在一定的必要性,缓解教师资源短缺、促进音体美教育可持续发展、改善留守儿童的心理危机、提升支教大学生的“自育”。在开展支教实习的过程中,也存在一定的不足,如人员遴选、教学及课堂管理能力、长效机制方面。试对袁州区五所支教学校的现状进行分析,提出相对应的解决策略:精准掌握学生实习意向;固本强基,完善见习、岗前培训体系建设;拓宽支教思路,建立长效机制;薪火相传,加强沟通。 展开更多
关键词 江西 音体美 支教实习 袁州区
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基于过程性评价视角的小学音体美教学探析
5
作者 高金英 刘健 董鑫然 《教育实践与研究》 2023年第28期24-25,共2页
过程性评价是现在评价方式中经常使用的一种,过程性评价,更加关注学生的学习态度、学生的学习能力、学生的价值观体现等方面。如何客观全面地对学生评价是现在教师研究的重点,在“双减”政策之下,教师应该充分发挥过程性评价的作用,利... 过程性评价是现在评价方式中经常使用的一种,过程性评价,更加关注学生的学习态度、学生的学习能力、学生的价值观体现等方面。如何客观全面地对学生评价是现在教师研究的重点,在“双减”政策之下,教师应该充分发挥过程性评价的作用,利用过程性评价推动学生全面成长。 展开更多
关键词 小学音体美 过程性评价 教学探析
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小学音体美课堂有效性策略探究
6
作者 陈海凤 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2023年第7期134-137,共4页
本论文旨在探讨小学音体美课堂有效性策略。首先对小学音体美课堂的现状进行分析,其次探究了小学音体美课堂有效性的衡量标准,并介绍了一些有效的音体美课堂模式和策略。接着,对音体美课堂有效性策略的实证研究进行了总结,并提出了对音... 本论文旨在探讨小学音体美课堂有效性策略。首先对小学音体美课堂的现状进行分析,其次探究了小学音体美课堂有效性的衡量标准,并介绍了一些有效的音体美课堂模式和策略。接着,对音体美课堂有效性策略的实证研究进行了总结,并提出了对音体美教师和教学方法的要求。最后,提出了对音体美课堂有效性策略未来发展的期望和建议。该研究对提高小学音体美课堂的有效性,促进教师的专业发展具有一定的启示作用。 展开更多
关键词 小学教育 音体美课堂 教学策略
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耕耘绿色园丁 发展体育艺术——京郊中小学音体美骨干教师培训探索与研究 被引量:3
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作者 陈雁飞 宋忠志 +3 位作者 潘建芬 赵楚 袁立新 赵志雄 《北京教育学院学报》 2006年第2期52-55,81,共5页
为了转变农村教师观念,提升农村教师专业水平,加快农村青年教师成长速度,北京教育学院体育艺术学院在广泛调研基础上启动了“绿色耕耘——京郊音体美骨干教师培训与发展行动计划”。“精专业、懂教学、通技能”的总体培训目标,“理论学... 为了转变农村教师观念,提升农村教师专业水平,加快农村青年教师成长速度,北京教育学院体育艺术学院在广泛调研基础上启动了“绿色耕耘——京郊音体美骨干教师培训与发展行动计划”。“精专业、懂教学、通技能”的总体培训目标,“理论学习—交流研讨—考察诊断—考核评价—总结提高”的培训模式,模块化的课程体系与高质量的专家讲座,人性化的组织管理与高质量的培训过程,保证了培训工作的顺利开展。 展开更多
关键词 京郊 音体美骨干教师 培训
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大学音体美专业公共英语教学的现状与对策 被引量:10
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作者 刘春凤 刘玲 《韶关学院学报》 2006年第11期146-149,共4页
以教学实践为基础,对目前大学音体美特殊专业的公共英语教学的现状进行了调查,研究认为只有学校、教师和学生三者一起努力,互相配合,才能真正提高特殊专业的英语教学效果,从而推动整个大学英语教学的进一步发展。
关键词 英语教学 教学现状与对策 音体美专业
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安庆师范学院中西部农村中小学音体美教师一体化培养探讨 被引量:5
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作者 章翔 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2014年第3期91-94,共4页
为解决中西部农村中小学音体美教师短缺的问题,安庆师范学院通过组建音乐、体育、美术一体化培养辅修班的形式,对中小学音体美一体化复合型教师培养进行探索。中西部农村中小学音体美一体化培养的复合型教师,要求具备音体美综合理论知识... 为解决中西部农村中小学音体美教师短缺的问题,安庆师范学院通过组建音乐、体育、美术一体化培养辅修班的形式,对中小学音体美一体化复合型教师培养进行探索。中西部农村中小学音体美一体化培养的复合型教师,要求具备音体美综合理论知识;具备歌唱与乐器演奏的教学能力、体育教学能力及绘画和书法的教学能力等。安庆师范学院中西部农村中小学音体美教师一体化培养的课程体系,包含《音乐总论》、《声乐》或《器乐》和《黄梅戏欣赏与演唱》等音乐学课程;《体育总论》、《田径》或《篮球》和《体育舞蹈》等体育学课程和《美术总论》、《素描》或《色彩》和《书法》等美术学课程。 展开更多
关键词 学校体育 音体美教师一体化培养课程体系 中国中西部 安庆师院
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音体美专业学生计算机教学策略研究 被引量:1
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作者 宋哨兵 侯立群 《计算机教育》 2010年第2期79-82,共4页
音体美专业学生的计算机课程教学,是困扰教师教学的难题。本文通过对该类专业学生教学过程和实验设计的探讨,从多个角度介绍解决这些困扰的方法和策略,试图运用这些手段,克服教学中的困难和阻碍,以达到较理想的教学目标。
关键词 音体美 计算机基础 教学策略 实验设计
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基于CBI的音体美专业大学英语课程思政教学模式建设 被引量:1
11
作者 黄兴国 白延平 《贵州师范学院学报》 2022年第10期29-34,共6页
通过访谈法、测试法和相关文献的整理,从学生、教师和教学的角度分析音体美大学英语教学现状,探索CBI理论下音体美专业大学英语课程思政教学模式的意义和实践性。提出教学路径和策略,创造性地将教材内容、思政元素、音体美专业知识和中... 通过访谈法、测试法和相关文献的整理,从学生、教师和教学的角度分析音体美大学英语教学现状,探索CBI理论下音体美专业大学英语课程思政教学模式的意义和实践性。提出教学路径和策略,创造性地将教材内容、思政元素、音体美专业知识和中国文化等融合在一起,对提高音体美学生英语学习兴趣和培养他们的家国情怀及文化自信具有促进作用。 展开更多
关键词 内容依托教学(CBI) 音体美专业 大学英语 课程思政
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高校音体美专业英语教材评价与思考 被引量:1
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作者 宁见红 蒋业梅 《桂林师范高等专科学校学报》 2008年第4期88-91,共4页
结合Littlejohn的教材评估理论,使用他的3个levels的评估方法,对高校音体美专业惯常使用的几种英语教材进行对比分析,区别利弊,提出一些可供思考的问题。
关键词 音体美专业 大学英语教材 教材评价 思考
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音体美专业英语词汇教学的应用效能——基于认知隐喻理论 被引量:1
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作者 孙红元 车贵成 《韶关学院学报》 2018年第11期53-55,共3页
隐喻是词汇产生、词义延展、语言运用的重要手段。在音体美专业学生中,运用认知隐喻法进行大学英语词汇教学,考察认知隐喻理论关照下的大学英语词汇教学及其英语学习者表达能力呈现的特征,促进学生隐喻性思维,提高教学效果。
关键词 认知隐喻理论 音体美专业 词汇教学
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大学英语分级教学问卷调查与分析——以音体美特殊专业大学英语教学改革为例 被引量:3
14
作者 肖锦凤 《怀化学院学报》 2011年第6期99-101,共3页
为了推进音体美特殊专业大学英语教学改革,提高教学质量,笔者对2010级体育专业学生实行分级教学改革试点并对其进行了阶段性问卷调查,通过问卷调查,了解学生对分级教学的看法,分析总结音体美特殊专业大学英语分级教学中的不足之处并加... 为了推进音体美特殊专业大学英语教学改革,提高教学质量,笔者对2010级体育专业学生实行分级教学改革试点并对其进行了阶段性问卷调查,通过问卷调查,了解学生对分级教学的看法,分析总结音体美特殊专业大学英语分级教学中的不足之处并加以改进,从而把音体美特殊专业大学英语分级教学更有成效地开展下去。 展开更多
关键词 音体美特殊专业 分级教学 问卷调查
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多元智能理论在音体美专业大学英语课堂教学中的应用 被引量:4
15
作者 郑琴 刘蓉 《新疆职业大学学报》 2009年第4期82-84,共3页
多元智能理论作为心理学界一种重要学说已成为世界各国90年代以来教育教学改革的重要指导思想。本文从多元智能理论的内涵出发,探讨如何将这一理论应用于音体美专业学生大学英语教学中。
关键词 多元智能理论 音体美专业学生
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师范类音体美专业大学英语教学评价模式的实证研究 被引量:1
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作者 胡玉辉 刘剑 +1 位作者 樊莘 欧美荣 《湖南科技学院学报》 2014年第3期173-176,共4页
传统的大学英语教学评价比较单一,它重语言轻能力,重结果轻过程,重共性轻个性的弊端依旧很突出,因而建立一个全面、科学、公正的多元化教学评价体系迫在眉睫。文章阐述了衡阳师范学院音体美专业大学英语教学评价模式的理论基础和特色,... 传统的大学英语教学评价比较单一,它重语言轻能力,重结果轻过程,重共性轻个性的弊端依旧很突出,因而建立一个全面、科学、公正的多元化教学评价体系迫在眉睫。文章阐述了衡阳师范学院音体美专业大学英语教学评价模式的理论基础和特色,探讨了新的英语教学评价模式的构建建立和实施办法,提出了新的英语教学评价模式的运行机制与实施办法,并在此基础上力图完善一个符合音体美专业的大学英语教学评价模式。 展开更多
关键词 师范 音体美专业 英语教学 多元化 评价模式
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音体美专业学生英语学习动机研究——基于二语动机自我系统理论 被引量:2
17
作者 王豆娥 《湖北广播电视大学学报》 2015年第3期61-64,共4页
通过问卷调查,探讨了音体美专业学生的二语动机自我系统中理想二语自我、应该二语自我、二语学习经历与动机学习行为之间的相互关系。研究结果表明:音体美专业学生有很高的理想二语自我和应该二语自我形象,并且理想二语自我比应该二语... 通过问卷调查,探讨了音体美专业学生的二语动机自我系统中理想二语自我、应该二语自我、二语学习经历与动机学习行为之间的相互关系。研究结果表明:音体美专业学生有很高的理想二语自我和应该二语自我形象,并且理想二语自我比应该二语自我更强;音体美专业学生的二语学习经历与二语动机行为存在显著正相关关系;音体美专业学生的应该二语自我与二语动机行为存在切实相关,而理想二语自我与二语动机行为的相关关系不明显。最后文章提出了几点教学启示。 展开更多
关键词 二语学习 动机研究 自我系统 音体美专业学生
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音体美专业大学英语综合应用能力培养误区及对策 被引量:1
18
作者 刘剑 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2010年第9期107-109,共3页
长期以来,音体美专业学生大学英语应用能力的培养在大学英语教学中仍处于边缘与弱势地位,其重要性和特殊性没有引起足够的重视,大学生的英语应用能力远不尽如人意。本文分析了音体美专业大学英语应用能力培养现状,对音体美专业英语教学... 长期以来,音体美专业学生大学英语应用能力的培养在大学英语教学中仍处于边缘与弱势地位,其重要性和特殊性没有引起足够的重视,大学生的英语应用能力远不尽如人意。本文分析了音体美专业大学英语应用能力培养现状,对音体美专业英语教学理念、现行教材、教学模式等作了尝试性的研究,并在调查研究的基础上,分析了音体美专业大学英语应用能力培养误区,尝试提出了相应对策。 展开更多
关键词 音体美专业 大学英语应用能力 教学误区 对策
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从特色培训透视音体美教师的专业成长 被引量:1
19
作者 陈雁飞 《北京教育学院学报》 2010年第6期1-4,共4页
在总结多年音体美教师的特色项目和培训经验以及对音体美教师专业发展的跟踪指导和实践研究的基础上,本研究重新检视音体美三大特色品牌项目,透视音体美教师专业发展中"五不会"、"四不能"、"三缺失"的问... 在总结多年音体美教师的特色项目和培训经验以及对音体美教师专业发展的跟踪指导和实践研究的基础上,本研究重新检视音体美三大特色品牌项目,透视音体美教师专业发展中"五不会"、"四不能"、"三缺失"的问题,寻找解决"厚、精、懂、通"的有效对策,探寻体育和艺术教师的专业成长。 展开更多
关键词 特色培训 音体美 教师成长
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基于学习需求的音体美专业大学英语教学改革——以湖南城市学院为例 被引量:2
20
作者 李伶俐 《大学英语教学与研究》 2017年第5期78-81,共4页
基于对所在学校音体美专业学生的一次问卷调查得出的结论即现有通用教材严重导致了"学生难学、教师难教"的局面,笔者主张从以下两个方面对音体美专业大学英语教学进行改革:在教材选择和使用方面,要么寻求和使用更合适的本科... 基于对所在学校音体美专业学生的一次问卷调查得出的结论即现有通用教材严重导致了"学生难学、教师难教"的局面,笔者主张从以下两个方面对音体美专业大学英语教学进行改革:在教材选择和使用方面,要么寻求和使用更合适的本科大学英语通用教材,要么组合使用高职高专英语教材和某本科大学英语教材,要么创新使用现有教材以变不合适的教材为合适的教材;在教学方面,音体美专业大学英语教学的教师急需树立注重基础夯实、强化学法指导的教学理念,在教学中全面贯彻"因材施教"原则。 展开更多
关键词 学习需求 音体美专业大学英语教学 改革
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