汉藏语系四音格词语音模式及韵律和谐研究

1

作者 李春艳 《南通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第6期55-63,共9页

以声音为载体的语言,语词在生成过程中除了受到语法语义的制约外,还要遵循韵律的要求。每一种语言都有自己的韵律模式,不同语言间也会表现出类型学意义的共同语音制约模式。本文以汉藏语系特有的四音格词为研究对象,通过对不同语言四音... 以声音为载体的语言,语词在生成过程中除了受到语法语义的制约外,还要遵循韵律的要求。每一种语言都有自己的韵律模式,不同语言间也会表现出类型学意义的共同语音制约模式。本文以汉藏语系特有的四音格词为研究对象,通过对不同语言四音格词语音的层级描写,探求单音节为共性特征下的汉藏语系语言四音格词的语音模式及韵律和谐规律。 展开更多

关键词 四音格词 语音模式 韵律和谐

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重叠的韵律和谐与语音拗口模式研究

2

作者 李春艳 《复旦学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第4期43-49,74,共8页

汉语中重叠常被用于诗歌和绕口令中,在诗歌中重叠的运用会产生韵律和谐与音乐美感,而在绕口令中所形成的却是语音拗口。二者虽都采用重叠形成但语音效果却截然相反。论文从重叠呈现的规律性、重叠的量度机制、重叠成分和非重叠成分的语... 汉语中重叠常被用于诗歌和绕口令中,在诗歌中重叠的运用会产生韵律和谐与音乐美感,而在绕口令中所形成的却是语音拗口。二者虽都采用重叠形成但语音效果却截然相反。论文从重叠呈现的规律性、重叠的量度机制、重叠成分和非重叠成分的语音搭配三个方面分析研究发现:有规律重复出现的重叠产生韵律和谐,无规律重复出现的重叠产生语音拗口;重叠的量度中,诗歌一句中有一处双声或叠韵,会增强诗歌的音乐性,若四字或五字声同或韵同会产生拗口诗,绕口令就是通过多个声同或韵同字的连续使用产生拗口;通过对四音格词的分析发现虽然四字声同或韵同,若利用其他语音成分的差异性进行巧妙的规律搭配,反而会形成较高的语音和谐和乐音性。 展开更多

关键词 重叠 韵律和谐 语音拗口

原文传递

论语音和谐的语用要求

3

作者 冯广艺 《平顶山学院学报》 2007年第4期87-91,共5页

在充分肯定语音具有系统性、层次性和自我调节性的前提下,从音节匀称、平仄呼应、韵律和谐三个方面论述了语音和谐的语用要求。

关键词 音节匀称 平仄呼应 韵律和谐

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浅谈构建和谐家庭 被引量：1

4

作者 薄建平 《中国商界》 2008年第10期237-237,共1页

和谐思想是中国传统文化的核心理念,它植根于中国深厚的文化土壤,在中华民族文化中有着悠久的历史渊源,因而具有鲜明的民族个性与东方特色。如《礼记中庸》之"万物并育而不相害,道并行而不相悖"、"中也者,天下之大本也;... 和谐思想是中国传统文化的核心理念,它植根于中国深厚的文化土壤,在中华民族文化中有着悠久的历史渊源,因而具有鲜明的民族个性与东方特色。如《礼记中庸》之"万物并育而不相害,道并行而不相悖"、"中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也。致中和,天地位焉,万物育焉";和谐一词在中国古代,本用于音乐,在礼乐教化中讲究韵律和谐,它内化为人心,如《中庸》所说,喜怒哀乐"发而皆中节,谓之和"。又泛化为人伦关系,比如喻夫妻和悦为"琴瑟和谐",最终引伸到政治领域,东汉末年曹操的智囊、政论家仲长统说:"和谐则太平之所兴也,违戾则荒乱之所起也。"本文就构建和谐家庭谈谈需要把握的五个要素以及需要打造的三个条件。 展开更多

关键词 构建 中国 中庸 政治领域 韵律和谐 五个要素 文化土壤 人伦关系 民族文化 民族个性 礼乐教化 核心理念 和谐思想 和谐家庭 东汉末年 传统文化 仲长统 政论家 中和 智囊

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近年来我国影视作品对盛唐气象的再现——以《长安十二时辰》、《狄仁杰》系列、《长安三万里》等为例

5

作者 李婳 《电影评介》 北大核心 2023年第19期61-65,共5页

“盛唐”指从唐玄宗开元元年(公元713年)至唐代宗永泰二年(公元766年)之间的时间段,这一时期唐朝文化繁荣、社会昌盛,尤其唐代诗歌到达了最为繁盛的时期。“盛唐气象”是指盛唐时期从诗歌开始到社会文化的方方面面所具有的蓬勃气息和时... “盛唐”指从唐玄宗开元元年(公元713年)至唐代宗永泰二年(公元766年)之间的时间段,这一时期唐朝文化繁荣、社会昌盛,尤其唐代诗歌到达了最为繁盛的时期。“盛唐气象”是指盛唐时期从诗歌开始到社会文化的方方面面所具有的蓬勃气息和时代性格,尤其指文学领域中众多诗人在浪漫的氛围中自由地创作,展现出精丽华美、雄健清新、形象超妙、韵律和谐的多元气象,表现了时代共同的艺术特色。 展开更多

关键词 盛唐气象 唐代诗歌 盛唐时期 影视作品 时代性格 长安 韵律和谐 《狄仁杰》

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昭平方言熟语的修辞特色 被引量：1

6

作者 黄群 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第S5期104-107,共4页

昭平方言熟语包括成语、谚语、惯用语、歇后语等,它的修辞特色主要体现在讲究韵律的和谐、运用各种辞格和凸显口语色彩等方面。

关键词 昭平方言 熟语 韵律和谐 修辞格 口语色彩

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论“一直以来”的形成理据和语用功能 被引量：1

7

作者 马春华 《学术交流》 CSSCI 北大核心 2011年第3期158-160,共3页

"一直以来"是现代汉语中比较有生命力的一个说法。其结构比较凝固,整个结构的意义与"一直"的"表示动作始终不间断或状态始终不变"这一义项基本等同,其中"以来"已虚化为一个准词缀。"一直... "一直以来"是现代汉语中比较有生命力的一个说法。其结构比较凝固,整个结构的意义与"一直"的"表示动作始终不间断或状态始终不变"这一义项基本等同,其中"以来"已虚化为一个准词缀。"一直以来"的存在有一定的合理性,其产生是对"一直"因语义损耗而进行补偿的结果;同时也受到"……以来"构式的类推激活;具有韵律和谐的表达效果。在语用上,"一直以来"具有语篇衔接、语义统辖和转移焦点的功能。 展开更多

关键词 语义补偿 类推激活 韵律和谐 语篇衔接 语义统辖

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读出诗情画意——浅谈朗读在古诗词教学中的作用 被引量：1

8

作者 王素娟 《新校园（上旬刊）》 2011年第10期161-161,共1页

古典诗词因其较高的审美价值和艺术感染力，成为我国文学宝库的瑰宝。它以其词句优美、韵律和谐、节奏感强等特点而易于学生朗读。学生通过学习、吟诵这些优秀诗词，能受到美的熏陶和感染，丰富语言知识的积累，提高文学艺术素养和审美... 古典诗词因其较高的审美价值和艺术感染力，成为我国文学宝库的瑰宝。它以其词句优美、韵律和谐、节奏感强等特点而易于学生朗读。学生通过学习、吟诵这些优秀诗词，能受到美的熏陶和感染，丰富语言知识的积累，提高文学艺术素养和审美能力，从而不断塑造人格魅力。 展开更多

关键词 古诗词教学 诗情画意 朗读 艺术感染力 审美价值 古典诗词 韵律和谐 语言知识

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新诗仿写:语言训练的有效途径

9

作者 陈元芝 《语文建设》 北大核心 2014年第8期24-27,共4页

利用教材中的新诗资源，与阅读教学相结合，在语言品味中拾取美的因子，继而进行新诗仿写，这是一条便捷而有效的美化学生语言的途径。因为“新诗”运用白话，用意象表达，形式自由活泼，韵律和谐优美，情感含蓄动人，它符合初中学生的... 利用教材中的新诗资源，与阅读教学相结合，在语言品味中拾取美的因子，继而进行新诗仿写，这是一条便捷而有效的美化学生语言的途径。因为“新诗”运用白话，用意象表达，形式自由活泼，韵律和谐优美，情感含蓄动人，它符合初中学生的思维和审美特点。教学时，新诗仿写也显得轻灵活泼，眼前一花一草，笔下三两诗行，便能有诗意传递和美感呈现，让人神思飞扬又情动于中。 展开更多

关键词 “新诗” 语言训练 仿写 阅读教学 学生语言 意象表达 形式自由 韵律和谐

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普通话中英语借词鼻音韵尾的调整研究

10

作者 吴菲 《宜宾学院学报》 2020年第9期70-80,共11页

英语借词进入普通话需进行结构调整以符合韵律和谐制约,即非高元音的前vs.后属性与鼻音韵尾的舌冠vs.舌背性质相一致。当前研究利用语库的实证数据分析了英语借词进入普通话的结构调整方式,发现英语元音的前后位置制约鼻音韵尾发音位置... 英语借词进入普通话需进行结构调整以符合韵律和谐制约,即非高元音的前vs.后属性与鼻音韵尾的舌冠vs.舌背性质相一致。当前研究利用语库的实证数据分析了英语借词进入普通话的结构调整方式,发现英语元音的前后位置制约鼻音韵尾发音位置变化从而决定输出结果。这是因为相对于鼻音位置特征的不显著,元音特征更具语音显著性。因而,语音显著性是借词调整的关键因素,其影响超过音系对比特征。 展开更多

关键词 借词 显著性 韵律和谐 增强效应

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琅琅书声 小学语文古诗课堂诵读的魅力 被引量：3

11

作者 陈美仙 《中国农村教育》 2016年第11期50-51,共2页

古诗词是我国灿烂的文学艺术宝库中的一簇璀璨的明珠,尤其是已被选入我们苏教版小学语文教材中的古诗词,都是历代诗人、词人的名篇佳作,通俗易懂,琅琅上口。它们不仅内涵丰富,而且具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,加上短小精悍,... 古诗词是我国灿烂的文学艺术宝库中的一簇璀璨的明珠,尤其是已被选入我们苏教版小学语文教材中的古诗词,都是历代诗人、词人的名篇佳作,通俗易懂,琅琅上口。它们不仅内涵丰富,而且具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,加上短小精悍,词句优美,韵律和谐,节奏性强,易读易记,特别适合我们小学生诵读。 展开更多

关键词 小学语文教材 课堂诵读 古诗词 艺术感染力 文学艺术 审美价值 韵律和谐 苏教版

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浅谈小学古诗教学 被引量：1

12

作者 陈映华 《教师》 2012年第12期76-76,共1页

古诗是我国文学宝库中的瑰宝,也是民族文化的精髓。小学语文教材中选编了历代名篇佳作,不仅语句优美,韵律和谐,而且内涵丰富,特别适合于小学生理解和记忆,是进行语言文字学习和人文教育的丰富资源。但放眼我们现在的古诗教学,正处于一... 古诗是我国文学宝库中的瑰宝,也是民族文化的精髓。小学语文教材中选编了历代名篇佳作,不仅语句优美,韵律和谐,而且内涵丰富,特别适合于小学生理解和记忆,是进行语言文字学习和人文教育的丰富资源。但放眼我们现在的古诗教学,正处于一个尴尬的状态：学生兴致不高,缺乏基本的审美和想象能力,难以感受古诗的魅力,学习效率低下。这不得不引起我们反思。 展开更多

关键词 小学语文教材 古诗教学 学习效率 民族文化 韵律和谐 人文教育 语言文字 想象能力

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浅议幼儿教师语言的文学美 被引量：2

13

作者 周社辉 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1998年第3期47-47,共1页

浅议幼儿教师语言的文学美周社辉幼儿教师给幼儿上课，与幼儿交谈，一般都很注意使用儿童化的语言，譬如“小白兔”“大灰狼”“太阳公公”“月亮姑姑”之类的词儿运用得很普遍，也挺习惯。我国由于多年来推广普通话的政策贯彻得比较有... 浅议幼儿教师语言的文学美周社辉幼儿教师给幼儿上课，与幼儿交谈，一般都很注意使用儿童化的语言，譬如“小白兔”“大灰狼”“太阳公公”“月亮姑姑”之类的词儿运用得很普遍，也挺习惯。我国由于多年来推广普通话的政策贯彻得比较有力，幼儿教师的普通话相对一般人来说... 展开更多

关键词 幼儿教师 语言环境 修辞格 文学美 双音词 句法 韵律和谐 优秀的文学作品 判断句 推广普通话

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恰似音乐的语言美——浅谈《济南的冬天》的语言美 被引量：1

14

作者 王祝英 《苏州教育学院学报》 1996年第2期61-62,共2页

优美的散文,其语言恰似优美的音乐。老舍的《济南的冬天》,那千锤百炼的艺术语言,将济南的冬天描绘得维妙维肖,极富有乐感,给人的感觉似在欣赏一曲动人的音乐。 说它的语言美似音乐,是因为此文的语言读起来琅琅上口,富有韵味和音响,就... 优美的散文,其语言恰似优美的音乐。老舍的《济南的冬天》,那千锤百炼的艺术语言,将济南的冬天描绘得维妙维肖,极富有乐感,给人的感觉似在欣赏一曲动人的音乐。 说它的语言美似音乐,是因为此文的语言读起来琅琅上口,富有韵味和音响,就似琴键演奏出优美的曲调一样。如文章的开头几句,“对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便是奇迹,济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看见日光,便觉得是怪事,济南的冬天是响晴的。”这二组结构相同的句式,有层次,有节奏,有韵律,最后一句则奏出了柔美的强音:“济南的冬天是响晴的。”作者运用了对比手法,突出了济南冬天的特点——响晴。如“北方”与“伦敦”,“奇迹”与“怪事”,“风声”与“响晴”,使语言的韵律和谐,抑扬顿挫。加上字句长短的巧妙安排,使语言悦耳动听,音乐感极强。 展开更多

关键词 《济南的冬天》 语言美 音乐语言 音乐的美 对比手法 韵律和谐 美的音乐 人的感觉 音乐感 语言风格

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走入意境 让诗歌教学回归本真 被引量：2

15

作者 吴莹 《语文天地（初中版）》 2016年第11期49-50,共2页

诗歌是中华文化的瑰宝,具有内涵深邃、韵律和谐、结构有致的特点。苏教版初中语文教材十分注重诗歌对于学生语文核心能力提升的价值,选编了大量古今中外的经典诗作。而诗歌教学的精髓也在于对诗歌意境的把握,这就要求教师必须引领学生... 诗歌是中华文化的瑰宝,具有内涵深邃、韵律和谐、结构有致的特点。苏教版初中语文教材十分注重诗歌对于学生语文核心能力提升的价值,选编了大量古今中外的经典诗作。而诗歌教学的精髓也在于对诗歌意境的把握,这就要求教师必须引领学生走进诗人所营造的内核之中,从而去发现、体悟诗文中的诗情画意,紧扣诗歌语言所包含的内在意蕴,从而让诗歌教学真正地回归本真。 展开更多

关键词 诗歌教学 诗歌意境 本真 回归 初中语文教材 中华文化 韵律和谐 能力提升

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当堂写话,为写作训练发力

16

作者 潘文静 《成才之路》 2012年第9期83-83,共1页

一、内化语言,活化语言,丰富语言表达 在阅读课上,不仅是阅读课,还是语言训练课,必须重视语言的＂内化＂,使其进入学生的语言仓库,并能存于学生的脑海之中,在需要的时候招之即来,呼之即出。低年级语文教材中词串韵律和谐,排列富有规律... 一、内化语言,活化语言,丰富语言表达 在阅读课上,不仅是阅读课,还是语言训练课,必须重视语言的＂内化＂,使其进入学生的语言仓库,并能存于学生的脑海之中,在需要的时候招之即来,呼之即出。低年级语文教材中词串韵律和谐,排列富有规律,表达有序,串联起来就成了一篇通顺的文章。 展开更多

关键词 写作训练 语言表达 写话 韵律和谐 语文教材 阅读课 训练课 低年级

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浅析高中诗词审美教学

17

作者 常艳 《语文教学之友》 2014年第6期28-28,共1页

诗词以优美的语言、传神的形象以及深远的意境成为盛开在文学领域的一朵奇葩。诗词一向以短小精悍、韵律和谐，蕴藏着丰富的人文资源著称。高中语文课堂教学要着力提升诗词审美教学，这样不仅能激发学生的审美情趣，陶冶学生情操，更能... 诗词以优美的语言、传神的形象以及深远的意境成为盛开在文学领域的一朵奇葩。诗词一向以短小精悍、韵律和谐，蕴藏着丰富的人文资源著称。高中语文课堂教学要着力提升诗词审美教学，这样不仅能激发学生的审美情趣，陶冶学生情操，更能让学生在传统文化的海洋中感受到民族之魂，对实现语文美育起着重要的作用。 展开更多

关键词 审美教学 诗词 高中 语文课堂教学 文学领域 神的形象 韵律和谐 人文资源

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《诗经》中文学与政治价值之抗礼——以人教版高中语文必修二《氓》选篇为例 被引量：1

18

作者 树常青 刘春 《语文教学与研究》 2019年第5期18-20,共3页

毋庸置疑,《诗经》自问世以来,其文学价值就势不可挡。语辞华丽优美、结构整齐、韵律和谐,流传至今。其中,《氓》作为“经典之作中的经典”,连续多年被选入高中语文教材,历来都是文本解读的重点篇目。究其原因,这不仅因其具有值得推敲... 毋庸置疑,《诗经》自问世以来,其文学价值就势不可挡。语辞华丽优美、结构整齐、韵律和谐,流传至今。其中,《氓》作为“经典之作中的经典”,连续多年被选入高中语文教材,历来都是文本解读的重点篇目。究其原因,这不仅因其具有值得推敲斟酌的文学价值,也因其具有独树一帜的政治价值。然而,在实际教学过程中,拘囿于课时、内容侧重、主导价值取向等因素,学生往往对其经学背景和政治价值的了解并不充分,致使无法满足部分求知欲与探索性精神较强的学生的学习欲望。 展开更多

关键词 政治价值 文学价值 《诗经》 《氓》 高中语文 人教版 主导价值取向 韵律和谐

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古诗词教学的点滴思考 被引量：1

19

作者 马海丽 《作文成功之路（中考冲刺）》 2019年第2期19-19,共1页

“语文味”是语文课堂的生命和灵性,我认为古诗文的“语文味”是指古诗文所呈现出的音韵美——独特的节奏感、独有的重音处理;情境美——古诗词独有的意境美;建筑美——独特的句数、字数;境界美——诗人的情感、思想。要在古诗词教学中... “语文味”是语文课堂的生命和灵性,我认为古诗文的“语文味”是指古诗文所呈现出的音韵美——独特的节奏感、独有的重音处理;情境美——古诗词独有的意境美;建筑美——独特的句数、字数;境界美——诗人的情感、思想。要在古诗词教学中彰显“语文味”,我认为要从以下几方面入手:一、动情诵读,体现“读味”,感受诗韵(入文)古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,词句优美,韵律和谐,节奏感强,特别适合诵读。过度的剖析讲解,深挖微言大义,乃诗歌教学之大忌。要想体会古诗中的优美意境,一定要给足时间,采用自读,范读,领读,轮读,表演读等多种形式去读。只有这样,我们才能读出诗词的韵味,读出作者的情感,读出自己的认识。因此,在日常的教学中教师就必须加以指导和点拨。 展开更多

关键词 古诗词教学 艺术感染力 语文味 语文课堂 古典诗词 审美价值 韵律和谐 微言大义

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新课程背景下古诗阅读教学策略浅析 被引量：1

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作者 孙晓东 《新课程研究（上旬）》 2010年第8期52-53,共2页

中国是诗的国度,古诗是我国宝贵的文化遗产,它们简洁、凝练,内涵丰富、韵律和谐、琅琅上口,它们记载着古哲先贤们的智慧与情操,传承着一个民族的文明与文化。所以,古诗教学历来是语文教学的重点,但对于中学语文特别是初中语文教学来说,... 中国是诗的国度,古诗是我国宝贵的文化遗产,它们简洁、凝练,内涵丰富、韵律和谐、琅琅上口,它们记载着古哲先贤们的智慧与情操,传承着一个民族的文明与文化。所以,古诗教学历来是语文教学的重点,但对于中学语文特别是初中语文教学来说,古诗还是教学的难点,教得太深,学生理解不了;教得太浅,又无法理解古诗的精髓。如何让中学生爱上古诗,学懂学好古诗？笔者结合教学实践,谈一点理解与思考。 展开更多

关键词 阅读教学策略 新课程背景 古诗 初中语文教学 文化遗产 韵律和谐 中学语文 教学实践

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