成果导向理念下创新融合项目式团队学习的医学分子生物学课程思政教学模式探索

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作者 王雅梅 孔璐 +4 位作者 张静 周妍 卢雅彬 牛静 秦琼 《中国生物化学与分子生物学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第11期1636-1648,共13页

结合专业课特点全面推进课程思政建设,提升课程思政教育的实效性,是新时期高等教育改革的重点。分子生物学作为高等院校医学专业学生重要的基础课程,与基础医学各学科和临床医学之间有着密切的联系,是一门发展迅速的前沿学科,具备作为... 结合专业课特点全面推进课程思政建设,提升课程思政教育的实效性,是新时期高等教育改革的重点。分子生物学作为高等院校医学专业学生重要的基础课程,与基础医学各学科和临床医学之间有着密切的联系,是一门发展迅速的前沿学科,具备作为课程思政载体的天然优势。本研究以立德树人为成果导向(OBE),创新性融合基于项目的团队学习(PBGS)教学模式,应用于医学分子生物学课程思政教学中,二者的有机融合为提升课程思政教学的实效性和科学性做了有益的探索。以学生为中心,通过完善教学目标,创新教学设计,深入挖掘思政案例,引入多种教学方法、强化教学实践管理和优化评价模式,构建线上线下相结合的医学分子生物学课程思政教学体系。经过2年的教学实践,该教学模式有效提升了医学分子生物学课程的教学效果,实践组学生的学习成绩有明显提高,师生评价优秀。课前及课后的调查问卷结果显示,80%~90%的学生认为通过学习拓展了视野,增长了学识,50%~70%的学生认为提升了学习能力和创新意识,坚定了医学专业学习的自信。通过强化学生科研创新能力的培养,指导学生参加学科竞赛获多项国家级奖。证明该教学模式拓展了课程思政教育的广度和深度,将科学精神、创新能力、道德修养、人文素质的培育贯穿在教学过程中,为培养德才兼备和高素质的医学人才提供了经验。 展开更多

关键词 成果导向理念 融合 基于项目的团队学习教学模式 医学分子生物学 课程思政

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初中化学主题式教学与项目化学习的 有机结合

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作者 赵静美 《大众文摘》 2024年第21期0093-0095,共3页

在新课改背景下,初中化学教学应积极落实“自主、探究、合作”理念,优化调整教与学的方式,推动学生 化学核心素养的发展。为此,许多一线教师都对主题式教学、项目化学习等教育理念进行了探索与实践,也取得了一定的 成就,但鲜有教师将两... 在新课改背景下,初中化学教学应积极落实“自主、探究、合作”理念,优化调整教与学的方式,推动学生 化学核心素养的发展。为此,许多一线教师都对主题式教学、项目化学习等教育理念进行了探索与实践,也取得了一定的 成就,但鲜有教师将两者结合,达到优势互补的效果。本文以初中化学主题式项目化学习活动为研究对象,对主题式教 学、项目化学习、主题式项目化学习等理念进行解读,探讨了初中化学主题式教学与项目化学习的结合思路,结合实际案 例提出了初中化学主题式项目化学习活动的开展策略,以供参考。 展开更多

关键词 初中化学 主题式教学与项目化学习 有机结合

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探讨东盟资源在中职医学专业赋能“情景教学+项目式学习”的英语教学创新途径

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作者 胡瑜珊 《炫动漫》 2024年第1期230-232,共3页

本论文探讨中职医学专业中利用东盟资源赋能英语教学的创新途径。首先分析现有英语教学模式存在的问题和挑战。然后介绍东盟地区医学资源的优势和潜力,并分析其对中职医学专业英语教学的贡献。接着阐述“情景教学+项目式学习”教学模式... 本论文探讨中职医学专业中利用东盟资源赋能英语教学的创新途径。首先分析现有英语教学模式存在的问题和挑战。然后介绍东盟地区医学资源的优势和潜力,并分析其对中职医学专业英语教学的贡献。接着阐述“情景教学+项目式学习”教学模式的理论基础,并探讨其在中职医学专业英语教学中的价值。提出借助东盟资源赋能英语教学的实施途径,包括设计情境教学场景、安排学生分组实践项目、利用多媒体技术和实践机会等。通过实施效果分析和评估,得出该教学模式的实践价值和创新特点,并提出指导原则和实施策略。研究结论表明,该教学模式对提升中职医学专业英语教育的质量和效果具有重要意义。同时,为中职医学专业英语教学的创新提供了可行思路和方法,具有借鉴和推广的价值。 展开更多

关键词 东盟资源 中职医学专业 “情景教学+项目式学习” 英语教学 创新途径

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小学数学项目式学习教学实践与启示

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作者 刘利君 《课堂内外（小学教研）》 2023年第6期92-94,共3页

项目驱动是通过一个符合生活实际、学生感兴趣的驱动问题,引发学生对概念的思考和探索,并且通过寻找解决办法,完成项目任务。项目式学习是以问题为学习的起点,并围绕问题解决而展开的学习。项目式学习通过提高学生的综合素质能力,培养... 项目驱动是通过一个符合生活实际、学生感兴趣的驱动问题,引发学生对概念的思考和探索,并且通过寻找解决办法,完成项目任务。项目式学习是以问题为学习的起点,并围绕问题解决而展开的学习。项目式学习通过提高学生的综合素质能力,培养小学生的数学学科核心素养,最后促进小学生的全面发展。在小学阶段数学教学课堂上,如何有效地培育学生的数学学科素养,成为许多教师创新教学的研究方向,而项目式学习能够有效地引导学生从浅层学习进入深度学习,让数学问题解决更具有生命力。 展开更多

关键词 项目驱动 数学问题 项目式学习教学

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项目学习网络教学系统之教师使用意向研究 被引量：5

5

作者 陈奕桦 杨雅婷 《现代远距离教育》 CSSCI 2015年第3期60-69,共10页

项目学习教学是以学生为中心的一种创新教学,其内涵相当契合远程教育的精神,故在远程教育的实践中,项目学习的教学方式具有重要价值。近些年,为了辅助教师能更有效率地设计项目学习课程,陆续发展出一些项目学习网络教学系统,也衍生许多... 项目学习教学是以学生为中心的一种创新教学,其内涵相当契合远程教育的精神,故在远程教育的实践中,项目学习的教学方式具有重要价值。近些年,为了辅助教师能更有效率地设计项目学习课程,陆续发展出一些项目学习网络教学系统,也衍生许多培训教师使用这些教学系统的工作坊。然而,迄今为止,仍较少研究曾提出为何教师在参与工作坊后,愿意使用网络教学系统。据此,针对参与培训的教师,整合原始TAM与PAD情绪模型,旨在厘清模型潜在变项对于教师项目学习网络教学系统使用意向的影响。采结构方程模型的方式,并以196名参与培训的台湾教师为对象进行实证研究。结果发现:原始TAM变项中,认知有用性与认知易用性均与态度有正向关联,态度与使用意向具有正向关联;PAD变项中,愉快与振奋情绪与态度具有正向关联,支配与认知易用性具有正向关联。 展开更多

关键词 项目学习网络教学系统 科技接受模型 情绪

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高职“项目教学—合作学习”课堂教学模式的探索实践 被引量：5

6

作者 梅晓妍 王民权 《职业教育研究》 2010年第S1期169-170,共2页

针对目前高职课堂教学存在的问题,以《电机控制系统的安装与调试》课程为例,详细介绍了"项目教学—合作学习"模式的实施过程,并对教学效果进行了分析与评价。

关键词 高职 “项目教学—合作学习”模式 电机控制系统的安装与调试 过程考核

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项目化教学对护理专业学生学习策略影响的研究 被引量：2

7

作者 李君 贺褔香 +1 位作者 刘斌 吴小平 《医学理论与实践》 2014年第1期22-25,共4页

目的:了解项目化教学对学生学习策略的影响,评价其实施的效果。方法:随机整群抽取广州医学院从化学院2011级护理专业二年级2个班,分为传统组和教改组,在内科护理学课程中分别实施传统教学和项目化教学。使用Weinstein等人编制的温斯坦(L... 目的:了解项目化教学对学生学习策略的影响,评价其实施的效果。方法:随机整群抽取广州医学院从化学院2011级护理专业二年级2个班,分为传统组和教改组,在内科护理学课程中分别实施传统教学和项目化教学。使用Weinstein等人编制的温斯坦(LASSI)量表,在该课程开课之前和结束之后分别进行调查。根据国际常模将被测学生学习策略的原始分数转换为百分数,采用SPSS17.00建立数据库,对数据资料进行统计分析。结果:两组学生干预前后运用良好学习策略的比例普遍偏低,百分比等级在75%以上最低的为干预前的12.41%、最高为干预后的14.27%。传统组对学习策略干预无统计学意义(P>0.05);项目化教学对提高ATT、MOT、TMT、CON、INP、SMI、STA7个分量表的得分和学习策略等级的总体水平均有统计学意义(P<0.05)。结论:项目化教学对提高学生良好学习策略和减少不良学习策略的运用有帮助,LASSI量表可用于项目化教学实施效果的评价。 展开更多

关键词 项目化教学高职护理专业学习策略 影响 研究

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论哈佛大学学习与教学倡议项目及对我国大学的启示

8

作者 张和平 《现代教育科学》 2016年第7期149-155,共7页

哈佛大学学习与教学倡议(HILT)通过整合校内学习与教学资源,构建了可推动"教与学"创新的协同网络,不仅支持创新实践项目及相关理论研究,而且还促进了信息技术和学习科学在教学中的应用。哈佛大学变革的传统、信息技术对"... 哈佛大学学习与教学倡议(HILT)通过整合校内学习与教学资源,构建了可推动"教与学"创新的协同网络,不仅支持创新实践项目及相关理论研究,而且还促进了信息技术和学习科学在教学中的应用。哈佛大学变革的传统、信息技术对"教与学"的挑战、学习与认知科学的发展是催生HILT的时代背景。我国大学应借鉴HILT的做法,重视学习与教学的创新,建立学习与实践共同体以促进相关资源的有效整合,支持与"教与学"相关的创新实践项目和理论研究项目,基于数据和客观证据检验创新结果并在更大范围内推广应用。 展开更多

关键词 哈佛大学 学习与教学倡议项目 信息技术

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混合式项目教学的学习评价体系探索——以商业银行临柜业务课程为例

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作者 刘大赵 《宁波城市职业技术学院学报》 2017年第2期78-81,共4页

构建混合式项目教学的学习评价体系应遵循系统化构建、学习过程与学习结果并重、学习导向与学习激励相结合、教师评价与学生评价相结合、可操作性等原则。以商业银行临柜业务课程为例，构建了混合式项目教学的学习评价体系。

关键词 混合式项目教学:学习评价体系 商业银行临柜业务课程

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项目式学习方式在外语教学中的应用研究

10

作者 孟文华 《黑龙江科学》 2016年第4期114-115,共2页

随着科技的发展和时代的变迁，我国大学英语教学改革的脚步并没有停歇，对项目式学习方式的探索也在不间断地进行着。本文将详细介绍项目式学习方式的基本概念以及发展历程，深入发掘大学英语在教学的过程中存在的问题，并阐明项目式学... 随着科技的发展和时代的变迁，我国大学英语教学改革的脚步并没有停歇，对项目式学习方式的探索也在不间断地进行着。本文将详细介绍项目式学习方式的基本概念以及发展历程，深入发掘大学英语在教学的过程中存在的问题，并阐明项目式学习方式在大学英语教学中的显著优势，探索项目式学习方式在大学英语教学中的实践应用。 展开更多

关键词 项目式学习方式:大学英语教学改革 实践应用

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让语文学习更具艺术性与仪式感——基于提高语文核心素养的高中语文项目式学习教学探究

11

作者 张瑞霄 《世纪之星—高中版》 2022年第4期25-27,共3页

随着素质教育的发展,高中的语文教学更加重视语文核心素养的培养。此阶段的学生,处于青少年与成人之间,他们思想观点鲜明,对待学习活动更看重学习兴趣。面对追求个性化的学生,教师要想培养学生的语文核心素养,就要通过设计类型多样、功... 随着素质教育的发展,高中的语文教学更加重视语文核心素养的培养。此阶段的学生,处于青少年与成人之间,他们思想观点鲜明,对待学习活动更看重学习兴趣。面对追求个性化的学生,教师要想培养学生的语文核心素养,就要通过设计类型多样、功能突出、主旨明显的项目式教学活动,对学生的语文能力加以训练。而通过此方式,也能为学生创造表现自己的平台。在各项教学活动过程中,培养学生的主体意识,启发他们自己设计语文项目式教学活动的创意,使语文教学更具艺术性与仪式感。 展开更多

关键词 语文核心素养 高中语文 项目式学习教学探究

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基于项目学习模式的学生学习满意度调查——以梧州学院商务英语口译课程为例

12

作者 曾秦 《广西教育》 2017年第31期25-28,共4页

本文以梧州学院商务英语口译课程为例，在两个实验班中应用项目学习教学模式进行为时一个学期的口译教学，并通过调查问卷和自我总结全面分析学生对学习成果的满意度，发现学生对通过项目学习教学模式获取的学习成就感到满意，该模式在... 本文以梧州学院商务英语口译课程为例，在两个实验班中应用项目学习教学模式进行为时一个学期的口译教学，并通过调查问卷和自我总结全面分析学生对学习成果的满意度，发现学生对通过项目学习教学模式获取的学习成就感到满意，该模式在语言输入、吸收、内化、输出、学科知识的获取以及技能的提升等方面具有优势及体现有效性，但是该模式在应用过程中在输入量、吸收程度和内化率等方面存在不足，教师需要完善预测、项目设置、项目引导和项目操作。 展开更多

关键词 项目学习教学模式 商务英语口译课程 学习满意度 有效性

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《C++程序设计》项目式教学设计

13

作者 苏美娟 《电脑知识与技术》 2013年第11X期7521-7522,7534,共3页

该文首先分析了《C++程序设计》传统教学方法的局限以及引入基于项目的学习理论的必要性,接着介绍了基于项目的学习理论的研究成果,然后从学习项目设计、学习过程设计、学习评价三个方面阐述了《C++程序设计》项目式教学设计,最后给出... 该文首先分析了《C++程序设计》传统教学方法的局限以及引入基于项目的学习理论的必要性,接着介绍了基于项目的学习理论的研究成果,然后从学习项目设计、学习过程设计、学习评价三个方面阐述了《C++程序设计》项目式教学设计,最后给出了作者的实践反思。 展开更多

关键词 基于项目的学习 《C++程序设计》教学 项目式教学学习过程 学习评价

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谈项目教学法在幼儿园语言活动指导课中的应用 被引量：2

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作者 李小平 《辽宁师专学报（社会科学版）》 2017年第5期63-65,共3页

项目教学法的教学中是以学生为中心、为主体地位,强化学生的实践能力,注重提高学生解决实践问题能力,实现零距离就业的一种以人为本为理念的教学策略。就项目教学法在幼儿园语言教学中的应用的策略问题进行分析、说明,旨在提升职业技能... 项目教学法的教学中是以学生为中心、为主体地位,强化学生的实践能力,注重提高学生解决实践问题能力,实现零距离就业的一种以人为本为理念的教学策略。就项目教学法在幼儿园语言教学中的应用的策略问题进行分析、说明,旨在提升职业技能教师在教学中转变认识,提高教学效率。 展开更多

关键词 项目教学法 幼儿园语言活动指导 项目教学的学习策略

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基于项目式学习的高中诗词教学实践

15

作者 汤明慧 《中学语文教学参考》 2024年第15期11-12,共2页

项目式学习强调将学生置于教学与学习的中心,其以项目为导向,能够激起学生的学习内驱力,尊重学生的主体性,使其能够充分发挥主观能动性,通过查阅资料、探究研讨、小组合作、成果展示等方式解决问题,学习学科知识,培养自身的综合素养.文... 项目式学习强调将学生置于教学与学习的中心,其以项目为导向,能够激起学生的学习内驱力,尊重学生的主体性,使其能够充分发挥主观能动性,通过查阅资料、探究研讨、小组合作、成果展示等方式解决问题,学习学科知识,培养自身的综合素养.文章介绍了项目式学习在语文诗词教学中的优势,并从项目背景、简介、项目涉及的核心能力、项目实施、项目成果等方面详细呈现了基于项目式学习的诗词教学实践及启发. 展开更多

关键词 高中语文 项目式学习教学模式 诗词学习

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基于PBL的初中信息技术项目设计 被引量：6

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作者 翟红宇 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第11期62-64,共3页

在教学实践中,将项目学习的理论具体化、形象化、个性化,对于初中信息技术教学有着重要的现实意义:用成就感激发学习兴趣,更好地达成课标要求,有效地促进教学方式的变革。通过案例的研讨,可以看出初中信息技术项目学习的特点是:项目带... 在教学实践中,将项目学习的理论具体化、形象化、个性化,对于初中信息技术教学有着重要的现实意义:用成就感激发学习兴趣,更好地达成课标要求,有效地促进教学方式的变革。通过案例的研讨,可以看出初中信息技术项目学习的特点是:项目带有技术色彩,项目是有用和真实的、完整的,素材和成果的选取都是开放的。设计初中信息技术项目的具体做法是:根据应用软件的属性特点确定项目主题、选择适宜的情境设计驱动问题、预设多样的项目成果、设计恰当的评价引导规划提升项目实施水平。 展开更多

关键词 初中信息技术 项目设计 项目学习教学法

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浅谈“项目教学法”在中职汽车运用与维修专业中的教学 被引量：3

17

作者 刘伟 《教育教学论坛》 2015年第50期183-184,共2页

在中等职业学校汽车运用与维修专业课教学中,引入项目教学法,可以改变传统的教学模式,从而突出学生的主体地位,发挥教师的引导作用,激发学生自主学习的兴趣,培养学生的小组意识、主动探究意识和创新能力,提高学生的基本素质,帮助学生取... 在中等职业学校汽车运用与维修专业课教学中,引入项目教学法,可以改变传统的教学模式,从而突出学生的主体地位,发挥教师的引导作用,激发学生自主学习的兴趣,培养学生的小组意识、主动探究意识和创新能力,提高学生的基本素质,帮助学生取得扎实的实践技能。 展开更多

关键词 项目教学 中职专业课教学 项目教学法实施的模式、步骤、学习评价方式

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项目教学法在中职专业课教学中的实践研究

18

作者 张伟 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2019年第3期153-154,共2页

在中等职业技术学校的专业课教学中,引入项目教学法,改变传统的教学模式,突出学生的主题地位,有效发挥教师的指导作用,模拟工作实际环境,激发学生的学习兴趣,培养学生的团队意识和、探究意识和创新能力,提高学生的综合素质,帮助学生取... 在中等职业技术学校的专业课教学中,引入项目教学法,改变传统的教学模式,突出学生的主题地位,有效发挥教师的指导作用,模拟工作实际环境,激发学生的学习兴趣,培养学生的团队意识和、探究意识和创新能力,提高学生的综合素质,帮助学生取得扎实的实践技能,争取实现学生学习和就业的“零距离”上岗。。 展开更多

关键词 项目教学 中职专业课教学 项目教学发实施的模式、步骤、学习评价方式

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中药学CPBL教学法应用效果评价 被引量：7

19

作者 刘仁慧 许利平 +1 位作者 王秀娟 罗良涛 《卫生职业教育》 2016年第19期61-62,共2页

为提高中药学教学效果及学生自主学习能力,在中药专业本科中药学课程中引入基于项目的协作学习(CPBL)教学法,通过问卷调查和课程考核评价教学效果。结果显示,CPBL教学法有助于提高学生对该门课程的认识、学习积极性及学习兴趣,对启发思... 为提高中药学教学效果及学生自主学习能力,在中药专业本科中药学课程中引入基于项目的协作学习(CPBL)教学法,通过问卷调查和课程考核评价教学效果。结果显示,CPBL教学法有助于提高学生对该门课程的认识、学习积极性及学习兴趣,对启发思维、增加知识掌握程度及能力培养均有一定作用。 展开更多

关键词 中药学 基于项目的协作学习教学法 教学效果

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初中化学“主题·项目化学习”教学模式的建构与实践 被引量：3

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作者 符爱琴 周晓燕 金荣妹 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2023年第9期115-128,共14页

新课程改革“自主、探究、合作”的理念与区域初中化学课堂的现状存在巨大的落差,如何创新教与学的方式,破解理念落地的难点,该成果作出了有益的探索。在调查反思区域初中化学教学模式现状和弊病的基础上,该成果推进从“主题式教学”到... 新课程改革“自主、探究、合作”的理念与区域初中化学课堂的现状存在巨大的落差,如何创新教与学的方式,破解理念落地的难点,该成果作出了有益的探索。在调查反思区域初中化学教学模式现状和弊病的基础上,该成果推进从“主题式教学”到“项目化学习”再到“主题·项目化学习”的两次迭代,建构了初中化学“主题·项目化学习”教学模式的价值导向、教学模式和课程体系,在多个方面取得创新突破和实施成效,并在其他学科中推广。 展开更多

关键词 “主题·项目化学习”教学模式 主题式教学 项目化学习 初中化学 学习方式创新

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