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项目驱动教学法在“食品安全检测技术”课程实践教学中的应用研究
1
作者 杨武英 杜娟 +4 位作者 黄波 王文君 耿响 熊建华 罗秋水 《农产品加工》 2024年第4期121-125,共5页
“食品安全检测技术”课程是高校食品质量与安全专业的专业主干课程之一,该课程的学习对于学生的就业及食品行业的发展具有重要意义。以项目驱动教学法在“食品安全检测技术”课程实践教学中的应用研究为基础,对此种教学方法的项目设计... “食品安全检测技术”课程是高校食品质量与安全专业的专业主干课程之一,该课程的学习对于学生的就业及食品行业的发展具有重要意义。以项目驱动教学法在“食品安全检测技术”课程实践教学中的应用研究为基础,对此种教学方法的项目设计、项目实施和考核方式改革进行了初步探索,最大限度地提高了学生在该课程实践教学中的参与度和积极性,为项目驱动教学法在该专业其他专业主干课程实践教学中的广泛应用提供了参考。 展开更多
关键词 项目驱动教学法 食品安全检测技术 实践教学 教学改革
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项目驱动教学法在体检中心慢性病健康管理教学中的应用
2
作者 张琼 《中国继续医学教育》 2024年第5期44-49,共6页
目的 探究分析项目驱动教学法在体检中心慢性病健康管理教学中的应用效果。方法 选择2019年12月-2021年12月,山东省立第三医院健康管理中心体检中心实习60名的学生为研究对象,采取红篮球分组方法将其分为常规组、研究组,各30名。常规组... 目的 探究分析项目驱动教学法在体检中心慢性病健康管理教学中的应用效果。方法 选择2019年12月-2021年12月,山东省立第三医院健康管理中心体检中心实习60名的学生为研究对象,采取红篮球分组方法将其分为常规组、研究组,各30名。常规组实施常规教学方法,研究组实施项目驱动教学方法。观察对比2组学生的学习成绩、学习能力、教学质量、对教学的满意情况。结果 研究组理论考试成绩及操作技能成绩均比常规组高,差异有统计学意义(P <0.05);研究组学习能力比常规组高,差异有统计学意义(P <0.05);研究组基础知识掌握、理论知识掌握、健康管理技能掌握、综合管理技能掌握均比常规组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习学生对教学满意度为96.67%,高于常规组的80.00%,差异有统计学意义(P <0.05)。结论在体检中心慢性病健康管理教学中采取项目驱动教学法方法,具有重要意义,不仅可以使学生的学习积极性得到充分激发,使其在教学中的参与性、主动性、互动性、创造性得到提升,而且使学生的学习能力和学习成绩得到极大提高,并且提升教学质量,获得满意的教学效果。 展开更多
关键词 项目驱动教学方法 体检中心 慢性病健康管理教学 技能掌握 满意度 健康管理
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土家族服饰文化演变与项目驱动教学法培养学生创新创业能力的运用
3
作者 石琼 陈艳权 《湖北第二师范学院学报》 2024年第1期104-108,共5页
土家族服饰文化演变具有一定的规律性,学生在《服装史》土家族服饰文化这一章节学习中,可以利用项目驱动教学法的驱动性、实践性和创新性来达到学习目的。项目驱动教学法在培养学生创新能力过程中起着重要的作用,主要体现在:让学生带着... 土家族服饰文化演变具有一定的规律性,学生在《服装史》土家族服饰文化这一章节学习中,可以利用项目驱动教学法的驱动性、实践性和创新性来达到学习目的。项目驱动教学法在培养学生创新能力过程中起着重要的作用,主要体现在:让学生带着任务学,调动学生学习的积极性、主动性;让学生在“做中学”,在实践中培养学生的动手能力、创新能力;进行多维度的教学评价,全程跟踪指导学生完成项目任务,培养学生的创新思维和创业能力。 展开更多
关键词 土家族服饰文化 项目驱动教学法 创新创业能力
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项目驱动教学法在物理社团活动中的应用——以“传感器应用”项目为例
4
作者 张昌华 《中学理科园地》 2024年第2期9-11,共3页
在物理社团教学过程中通过项目教学法设计和制作基于传感器的项目,学生可以掌握传感器的原理、结构、性能和分类,以及传感器的安装、调试和检测方法。同时,通过完成项目,学生可以实现理论与实践相结合,提高分析问题和解决问题的能力,并... 在物理社团教学过程中通过项目教学法设计和制作基于传感器的项目,学生可以掌握传感器的原理、结构、性能和分类,以及传感器的安装、调试和检测方法。同时,通过完成项目,学生可以实现理论与实践相结合,提高分析问题和解决问题的能力,并体验到沉浸式学习的乐趣。 展开更多
关键词 双减 物理社团 项目驱动教学法 传感器 自动消毒消防多功能垃圾桶
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项目驱动教学模式评价研究——基于生命周期理论视角 被引量：2
5
作者 刘慧 田元荣 《教育教学论坛》 2023年第12期37-40,共4页
教学模式评价是本科教学研究与改革的重点。基于项目驱动式教学模式是“以学生为中心”理念的主要实施方案,目前针对教学模式的评价还存在一定的不足。借鉴项目管理中的生命周期理论,从项目实施前、实施中和实施后三方面进行项目式教学... 教学模式评价是本科教学研究与改革的重点。基于项目驱动式教学模式是“以学生为中心”理念的主要实施方案,目前针对教学模式的评价还存在一定的不足。借鉴项目管理中的生命周期理论,从项目实施前、实施中和实施后三方面进行项目式教学评价,强调从单一评价主体拓展到多主体评价,将过程性评价与结果性评价相结合的动态评价方式。研究成果可为采用项目式教学模式的评价提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 生命周期理论 项目驱动教学 教学评价
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化工原理课程项目驱动教学改革与实践
6
作者 李金龙 隋国哲 +4 位作者 张伟光 贾丽华 邓庆芳 张滢 陈世界 《高师理科学刊》 2023年第2期98-101,共4页
针对普通高校化工与制药类专业化工原理课程的教学现状和存在的问题进行分析,提出以“学生为中心”的课程项目驱动法进行教学,并通过实践教学实例探讨了项目驱动教学法的实施思路.在强化学生对理论知识学习的同时,注重培养学生的工程观... 针对普通高校化工与制药类专业化工原理课程的教学现状和存在的问题进行分析,提出以“学生为中心”的课程项目驱动法进行教学,并通过实践教学实例探讨了项目驱动教学法的实施思路.在强化学生对理论知识学习的同时,注重培养学生的工程观念、创新能力和实践能力,有效地激发了学生主动学习的积极性,提高了课程的教学质量,有助于培养化工类应用型人才. 展开更多
关键词 化工原理 项目驱动教学法 工程观点 课程项目
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基于案例教学与项目驱动教学的网页设计课程教学改革实践探究 被引量：1
7
作者 胡娟 汤海林 《电脑知识与技术》 2023年第18期129-131,共3页
针对传统网页设计课程教学中存在的一些问题,再结合教育部“四新”建设提出的要求,笔者基于案例教学与项目驱动教学制定了一系列的课程改革措施,分别从五个方面进行阐述,最后通过三个班级的学情分析来验证教学改革效果。
关键词 网页设计 四新建设 案例教学 项目驱动教学
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基于项目驱动教学的化工装备CAE技术基础课程教学改革与实践
8
作者 周池楼 郑益然 +1 位作者 陈国华 林浩俊 《化工高等教育》 2023年第1期62-69,共8页
文章通过分析现有化工装备CAE技术基础课程教学中存在的问题,根据项目驱动教学模式,将CAE理论知识与项目实践相结合,构建了以项目驱动教学为导向的化工装备CAE技术基础课程教学体系。依据“三创型”人才的培养要求,笔者立足化工机械类... 文章通过分析现有化工装备CAE技术基础课程教学中存在的问题,根据项目驱动教学模式,将CAE理论知识与项目实践相结合,构建了以项目驱动教学为导向的化工装备CAE技术基础课程教学体系。依据“三创型”人才的培养要求,笔者立足化工机械类专业的课程定位,明确化工装备CAE技术基础课程的教学目标,并从教学内容、教学方法、教学评价体系等方面进行了教学改革与实践。基于项目驱动教学的化工装备CAE技术基础课程教学改革与实践,对于提升学生的工程实践能力和解决实际问题的能力具有重要意义。 展开更多
关键词 化工装备 CAE技术 项目驱动教学 教学改革 实践能力
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项目驱动教学法在“电气控制与PLC技术”课程中的创新与实践
9
作者 姚芝凤 徐凤霞 巨勇智 《信息系统工程》 2023年第9期161-164,共4页
项目驱动教学法在“电气控制与PLC技术”课程的教学中,通过任务驱动,项目导引,促进职业能力的培养。给出了项目驱动教学方法在课程中的具体实施过程和应用项目驱动教学方法取得良好的教学效果。具体的实施过程包括如何激发学生的学习兴... 项目驱动教学法在“电气控制与PLC技术”课程的教学中,通过任务驱动,项目导引,促进职业能力的培养。给出了项目驱动教学方法在课程中的具体实施过程和应用项目驱动教学方法取得良好的教学效果。具体的实施过程包括如何激发学生的学习兴趣、项目的制定、项目的实施和项目的完成等几个方面;通过学生完成项目时的录屏和录像,以及学生完成项目上交的文件等形式给出取得的教学效果。充分体现了项目驱动教学法在“电气控制与PLC技术”课程中起到的积极教学作用和取得的良好教学效果。 展开更多
关键词 电气控制 PLC 项目驱动教学法 仿真实验
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项目驱动教学在听障学生企业视觉识别课程中的应用与实践研究
10
作者 杜秋磊 王凤雅 《长春大学学报》 2023年第1期103-108,共6页
基于社会对应用型人才的迫切需要,亟需探讨企业视觉识别课程引入项目驱动式教学法中应用的可行性及效果。依据项目驱动从该课程的指导思想、教学环节及实施、硕本联动的第二课堂与成果等方面作阐述,从清晰的课程目标定位、优化教学内容... 基于社会对应用型人才的迫切需要,亟需探讨企业视觉识别课程引入项目驱动式教学法中应用的可行性及效果。依据项目驱动从该课程的指导思想、教学环节及实施、硕本联动的第二课堂与成果等方面作阐述,从清晰的课程目标定位、优化教学内容、结合社会发展需求等方面来培养应用型人才。按照“以听障学生为本”的原则,以积极推进第一课堂与第二课堂为导向,项目为主线,建立课程教学新模式,驱动听障学生对知识融会贯通,提高听障学生的专业技能和综合素养。 展开更多
关键词 项目驱动教学 听障生 人才培养
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地学专业博士研究生学术英语课程项目驱动教学模式探究——以中国地质大学(北京)为例
11
作者 朱悦 《中国地质教育》 2023年第4期142-146,共5页
在新时期高等教育国际化背景下,为地学专业博士研究生开设的学术英语课程应该注重培养学生的学术英语能力。学术英语课程以学生需求为本,将项目驱动教学法引入到教学中,结合学术英语共性知识和地学专业研究,分别设置听说课程和读写课程... 在新时期高等教育国际化背景下,为地学专业博士研究生开设的学术英语课程应该注重培养学生的学术英语能力。学术英语课程以学生需求为本,将项目驱动教学法引入到教学中,结合学术英语共性知识和地学专业研究,分别设置听说课程和读写课程。每门课程分为基础储备-学术提升-成效评估三个阶段,教师在每个阶段设计不同的项目,使学生在目标明确、阶段节奏合理的环境下有效提高国际学术交流能力。 展开更多
关键词 学术英语 地学专业博士研究生 项目驱动教学
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基于项目驱动教学法的药物分析实验教学研究
12
作者 刘瑞 裴科 +2 位作者 景玲 史静超 常银霞 《基础医学教育》 2023年第10期881-884,共4页
多学科课程整合有助于学生构建系统的知识体系,强化学生的核心素养,提升实践能力和创新能力。山西中医药大学中药与食品工程学院近年来开展了药物化学与药物分析实验整合的课程改革。在该课程中,学生首先自行合成原料药,然后再对其进行... 多学科课程整合有助于学生构建系统的知识体系,强化学生的核心素养,提升实践能力和创新能力。山西中医药大学中药与食品工程学院近年来开展了药物化学与药物分析实验整合的课程改革。在该课程中,学生首先自行合成原料药,然后再对其进行质量分析和评价。课程整合有利于学生将药物化学和药物分析等相关学科知识融会贯通,有效提升学生的综合能力。但改革后课程整体难度加大,参与课程的学生和教师也面临诸多新的问题和挑战。基于此,药物分析课程团队基于项目驱动教学法,从教学内容、教学方法、教学设计、线上资源建设、课程思政和考核方式等方面对整合课程中的药物分析实验进行了课程改革研究,并进行了初步的教学实践。 展开更多
关键词 药物分析 实验教学 课程整合 项目驱动教学法 教学改革
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基于数学史在高中数学教学中运用项目驱动教学法
13
作者 孙新双 《教育界》 2023年第6期23-25,共3页
数学史是数学课堂教学中一种非常重要的教学资源,将数学史纳入高中数学教学中,不仅能够培养学生的学习兴趣,还能够使学生把握数学知识的来龙去脉。文章分析了将数学知识架构中的各个知识点融汇至项目驱动教学的项目中,并以数学史为引导... 数学史是数学课堂教学中一种非常重要的教学资源,将数学史纳入高中数学教学中,不仅能够培养学生的学习兴趣,还能够使学生把握数学知识的来龙去脉。文章分析了将数学知识架构中的各个知识点融汇至项目驱动教学的项目中,并以数学史为引导内容和载体,让学生以小组合作的方式完成项目任务的教学方法,旨在使学生掌握数学知识构架,提升自身的数学核心素养。 展开更多
关键词 数学史 高中数学 课堂教学 项目驱动教学法
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项目驱动教学法在中职会计教学中的应用探讨
14
作者 周花各 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第10期0029-0031,共3页
在中职会计教学中,传统固化的教学方法很难满足学生的学习需求,无法强化学生的学习能力,应用项目驱动教学法,将有效改善弊端现状,大幅度提升学生的学习水平和学习积极性,开创全新的教学局面,更好地落实教学计划。因此,本文特意对中职会... 在中职会计教学中,传统固化的教学方法很难满足学生的学习需求,无法强化学生的学习能力,应用项目驱动教学法,将有效改善弊端现状,大幅度提升学生的学习水平和学习积极性,开创全新的教学局面,更好地落实教学计划。因此,本文特意对中职会计教学中项目驱动教学法的应用策略展开了相关探讨,希望能为其他教师提供参考,便于教师设计新的项目,不断提高教学难度,为中职会计专业学生的个性化发展打下坚实基础。 展开更多
关键词 中职会计 项目驱动教学法 应用探讨
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浅析项目驱动教学法在高职护理专业急危重症护理教学中的应用
15
作者 王亚丽 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第5期0158-0161,共4页
项目驱动教学法是一种以构建主义学习理论为基础的一种新型教学方法,是由老师制定或者师生共同磋商制定的,并且一起完成这些项目以达到教学要求。这种方法有利于调动学生的学习积极性,增强他们的自主研究和创造精神,并可让同学们更好地... 项目驱动教学法是一种以构建主义学习理论为基础的一种新型教学方法,是由老师制定或者师生共同磋商制定的,并且一起完成这些项目以达到教学要求。这种方法有利于调动学生的学习积极性,增强他们的自主研究和创造精神,并可让同学们更好地了解和把握所要学习的知识,体会到学习的快乐,从而达到提高学生发现问题、解决问题的能力的目的。因此,本文就进行浅谈了项目驱动教学法在高职护理专业急危重症护理教学中的应用意义以及策略,希望能对相关人员开展教学工作提供帮助。 展开更多
关键词 项目驱动教学法 高职护理专业 急危重症护理 应用分析
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项目驱动教学法在无人机系统技术勤务实践教学中的应用
16
作者 闫云斌 董海瑞 +2 位作者 裴薇薇 柳成成 徐升智 《中国教育技术装备》 2023年第8期140-142,共3页
针对无人机系统技术勤务课程实践课时量大,且与后续岗位任职紧密关联的特点,改变传统“教员示范,学员操作”的教学模式,将项目驱动教学法应用到课程实践教学中。首先,阐述项目驱动教学法的基本原理和实施步骤,探索该课程采用项目驱动教... 针对无人机系统技术勤务课程实践课时量大,且与后续岗位任职紧密关联的特点,改变传统“教员示范,学员操作”的教学模式,将项目驱动教学法应用到课程实践教学中。首先,阐述项目驱动教学法的基本原理和实施步骤,探索该课程采用项目驱动教学法的可行性。在此基础上,将项目驱动教学法应用到课程部分模块的教学。实践结果表明,采用项目驱动教学法能够提升学员学习积极性和主动性,取得良好的教学效果。 展开更多
关键词 无人机系统技术勤务 项目驱动教学法 实践教学
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应用项目驱动教学法培养学生创新创业能力路径分析——以电子信息工程学院为例
17
作者 谭熠 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第5期0067-0070,共4页
电子信息工程作为高校一门重要的交叉专业,该专业涵盖了信息与通信工程、电子科学与技术、控制科学、计算机等分支学科,是一门应用领域广泛、基础知识完整、发展迅速的工科类专业,也是电子信息工程学院学生学习的重要学科。自李克强总理... 电子信息工程作为高校一门重要的交叉专业,该专业涵盖了信息与通信工程、电子科学与技术、控制科学、计算机等分支学科,是一门应用领域广泛、基础知识完整、发展迅速的工科类专业,也是电子信息工程学院学生学习的重要学科。自李克强总理在2014年提出了“大众创业、万众创新”的理念后,全面实施双创教育是高校适应国家新政策和经济建设新常态的必然要求,因此在“双创”背景下,高校应当顺应时代发展潮流,结合本专业的特点与学生现状,积极探寻高校的教学手段,不断提升学生的创新创业能力。本文以电子信息工程学院为例,围绕该学院的基础课程探讨了应用项目驱动教学法培养学生创新创业能力的有效路径。 展开更多
关键词 电子信息工程学院 项目驱动教学法 创新创业能力
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“新工科”背景下基于项目驱动教学法的“分析化学”课程教学改革
18
作者 高慧颖 李艳青 +4 位作者 周阳修 权宇珩 赵鹏 马宵颖 杨华 《云南化工》 CAS 2023年第7期172-175,共4页
针对新工科背景下应用型本科生在培养过程中所面临的挑战,传统“分析化学”课程的教学模式有待进一步改革和完善。文章结合“分析化学”课堂教学的现状,以新工科人才需求为导向,分别从教师端和学生端两个角度全面探讨了项目驱动教学法... 针对新工科背景下应用型本科生在培养过程中所面临的挑战,传统“分析化学”课程的教学模式有待进一步改革和完善。文章结合“分析化学”课堂教学的现状,以新工科人才需求为导向,分别从教师端和学生端两个角度全面探讨了项目驱动教学法在“分析化学”课程实施过程中的四个阶段,充分激发了学生的学习兴趣和积极性,培养了学生的创新意识、团队协作精神以及分析和解决实际问题的能力,在“分析化学”课程中取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 新工科 项目驱动式教学法 “分析化学” 教学改革
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项目驱动教学模式的研究与实践 被引量：104
19
作者 徐雅斌 周维真 +2 位作者 施运梅 刘旭红 凌涛 《辽宁工业大学学报（社会科学版）》 2011年第3期125-127,130,共4页
介绍了应用型本科院校专业教学方法改革的必要性,给出了项目驱动教学的概念以及我们对项目驱动教学模式的理解,在此基础上,详尽介绍了项目驱动教学在北京信息科技大学(以下简称我校)网络工程专业部分课程中的实施情况,深入分析了教学过... 介绍了应用型本科院校专业教学方法改革的必要性,给出了项目驱动教学的概念以及我们对项目驱动教学模式的理解,在此基础上,详尽介绍了项目驱动教学在北京信息科技大学(以下简称我校)网络工程专业部分课程中的实施情况,深入分析了教学过程中可能存在的问题,并提出了相应的解决对策,对项目驱动教学的效果进行了归纳和总结。 展开更多
关键词 项目驱动教学 应用型人才培养 网络工程专业
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