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“互联网+”背景下新型教学模式在风湿免疫科护理带教中的研究
1
作者 柴春香 潘胜男 +2 位作者 郎杰 潘丽丽 曹波 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第3期0050-0053,共4页
研究并分析“互联网+”背景下新型教学模式在风湿免疫科护理带教中的应用效果。方法 选取我院风湿免疫科2021年4月~2023年4月接收的82名护理实习生为研究对象,以随机数字法对其进行编号,偶数定义为新型组,奇数定义为传统组,每组各41名... 研究并分析“互联网+”背景下新型教学模式在风湿免疫科护理带教中的应用效果。方法 选取我院风湿免疫科2021年4月~2023年4月接收的82名护理实习生为研究对象,以随机数字法对其进行编号,偶数定义为新型组,奇数定义为传统组,每组各41名实习生。以“互联网+”背景下新型教学模式对新型组实习生进行教学干预,以常规教学模式对传统组实习生进行教学干预。最后对比两组研究对象的教学满意度与考核成绩。结果 ①教学满意度对比发现:新型组研究对象的教学满意度主要集中在高这一等级上,而传统组研究对象教学满意度高、中齐平。且在最终教学满意度上,新型组明显高于传统组,且组间对比后差异明显,有统计学意义(P<0.05);②考核成绩对比结果显示:新型组研究对象的实际操作、理论知识、自学能力及沟通能力得分均高于传统组,且对比发现组间差异较大,因此有统计学意义(P<0.05)。结论 在风湿免疫科护理带教中,“互联网+”背景下新型教学模式能够显著提高教学满意度、实习生专业护理素质以及独立学习能力,具有较高的临床研究与应用价值。 展开更多
关键词 互联网+ 新型教学模式 风湿免疫科 护理带教 研究
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风湿免疫科住院医师规范化培训的思考和体会
2
作者 梁园芳 张端倪 +1 位作者 闫妮 李晓燕 《临床医学研究与实践》 2024年第5期156-159,共4页
严格的住院医师规范化培训对培养一名真正的临床医师具有非常重要的意义。风湿免疫科作为内科规培中的必选科室之一,可以通过重视以下几个方面培训内容来提高风湿免疫科住院医师的规培效果:重视入科教育;明确规培要求;注重部分培训内容... 严格的住院医师规范化培训对培养一名真正的临床医师具有非常重要的意义。风湿免疫科作为内科规培中的必选科室之一,可以通过重视以下几个方面培训内容来提高风湿免疫科住院医师的规培效果:重视入科教育;明确规培要求;注重部分培训内容;采用多种形式教学,提高培训效率;重视轮转考核;注重心理健康、医患沟通能力等。 展开更多
关键词 风湿免疫科 住院医师 规范化培训
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PBL教学法在风湿免疫科临床教学中的应用效果评价
3
作者 张宝国 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第3期0133-0136,共4页
观察风湿免疫科临床教学中辅以PBL教学的效果及运用价值。方法选择2023年1月到12月于本院风湿免疫科实施规培的学生展开研究,总人数36人,按照教学方法不同分组,一组(对照组18人)予常规教学法,一组(观察组18人),比较不同教学模式产生的效... 观察风湿免疫科临床教学中辅以PBL教学的效果及运用价值。方法选择2023年1月到12月于本院风湿免疫科实施规培的学生展开研究,总人数36人,按照教学方法不同分组,一组(对照组18人)予常规教学法,一组(观察组18人),比较不同教学模式产生的效果,如理论实操成绩、带教满意度、自我能力评价等。结果 ①理论实操成绩:观察组带教结束后,理论、实操成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);②带教满意度:在提高学习兴趣、增强口头表达及逻辑思维能力、拓宽临床思维等因子得分,观察组满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);③自我能力评价:观察组带教结束后,所测得发现解决问题能力、团队协作能力及自学能力等因子得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 风湿免疫科临床教学中辅以PBL教学可获得较好的效果,有益于理论与实践相结合,提高规培生自我能力及综合素养,教学满意度高,值得借鉴。 展开更多
关键词 风湿免疫科 临床教学 PBL教学 自我能力 带教满意度
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多模式融合教学在风湿免疫科临床实践教学中的应用探讨
4
作者 隆眉 李梅 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第2期0144-0147,共4页
对于医学教学而言,学生理论知识与临床实际能力的有效结合,离不开临床实践教学的重要作用。尤其是风湿免疫科临床具备较为明显的复杂性,对于专业性的要求也较高,将多模式融合教学方法应用于风湿免疫科临床实践教学当中,对于提高学生对... 对于医学教学而言,学生理论知识与临床实际能力的有效结合,离不开临床实践教学的重要作用。尤其是风湿免疫科临床具备较为明显的复杂性,对于专业性的要求也较高,将多模式融合教学方法应用于风湿免疫科临床实践教学当中,对于提高学生对于风湿免疫科常见疾病的熟悉,以及对治疗手基本手段的掌握有效较为重要的实际应用作用。文章主要对多模式融合教学在风湿免疫科临床实践教学中的应用进行了分析、探讨,以供参考。 展开更多
关键词 多模式融合 风湿免疫科 临床教学 应用
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慢病护理门诊在风湿免疫科应用的效果评价
5
作者 王程 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2024年第3期0172-0174,共3页
慢病护理门诊在风湿免疫科应用的效果评价。方法 采用整群抽样的方法,选取2021年 5月—2021年12月在风湿免疫科护理门诊就诊的200例类风湿关节炎患者,分为观察组、对照组,各100例。对照组未设立专科慢病门诊,观察组在对照组的基础上设... 慢病护理门诊在风湿免疫科应用的效果评价。方法 采用整群抽样的方法,选取2021年 5月—2021年12月在风湿免疫科护理门诊就诊的200例类风湿关节炎患者,分为观察组、对照组,各100例。对照组未设立专科慢病门诊,观察组在对照组的基础上设立风湿免疫科疾病专科慢病护理门诊。对比应用效果。结果 观察组HAQ评分、生活质量、复诊率、护理满意度均优于对照组(P<0.05)。结论 风湿免疫科疾病专科慢病护理门诊可提高患者依从性,改善患者生活质量以及日常生活能力,且有利于提升患者复诊率、护理满意度,值得推广。 展开更多
关键词 风湿免疫科 慢病护理门诊 遵医行为 自我护理能力 满意度
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风湿免疫科教学中临床案例教学法的应用价值分析
6
作者 任义乐 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第1期0188-0191,共4页
评价临床案例教学法用于风湿免疫科教学中的价值。方法 教学研究阶段取于2023年1月~2023年12月,研究主体取自徐州医科大学附属徐州市立医院风湿免疫科参加培训的规培生,研究量共计36名,按照教学模式的不同均匀分成两组,对照组接受传统... 评价临床案例教学法用于风湿免疫科教学中的价值。方法 教学研究阶段取于2023年1月~2023年12月,研究主体取自徐州医科大学附属徐州市立医院风湿免疫科参加培训的规培生,研究量共计36名,按照教学模式的不同均匀分成两组,对照组接受传统教学法,观察组接受临床案例教学法,每组各18名,对比评价两组规培生的教学考核成绩、教学满意度、综合学习能力、批判思维能力。结果 (1)教学后的考核成绩和教学评价作比较,很明显观察组的最终理论和实操的考核成绩更高,而且该组规培生对教学方法的满意度更高,差异有统计意义(P<0.05);(2)综合能力测评结果显示,观察组规培生的六项能力评分均高于对照组,统计差异有意义(P<0.05);观察组规培生施教后的各方面批判性思维能力得分均明显比对照组的分值更高,统计结果P<0.05。结论 案例教学法实施在风湿免疫科带教中不仅能突显较高的教学质量和教学效果,还有助于培养学生较强的综合学习能力和思维能力,值得临床采纳。 展开更多
关键词 风湿免疫科 临床教学 案例教学法 教学质量
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多元一体化教学风湿免疫科带教中对学生核心操作能力的影响研究
7
作者 李梅 钟会英 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第4期0190-0193,共4页
临床带教是引导学生将课堂所学知识、疾病治疗方式、相关理论等基础内容与患者病情、实际操作技能等时间内容相互融合,促使内容的“升华”“转换”,并且在实习期间能无形中培育其信息获取能力、分析能力、交流能力以及团队合作能力。调... 临床带教是引导学生将课堂所学知识、疾病治疗方式、相关理论等基础内容与患者病情、实际操作技能等时间内容相互融合,促使内容的“升华”“转换”,并且在实习期间能无形中培育其信息获取能力、分析能力、交流能力以及团队合作能力。调查显示,不同的教学方式对学生专业知识指导、职业技能等方面的培育存在,明显的差异性。传统教学模式更加倾向于传授基础知识、技能等内容,难以临床预期带教效果,且学生对教学工作的满意度较低,无法调动与激发其主观能动性与学习积极性。对此需寻找一种科学有效的教学模式,以期增强其专业能力。鉴于此,本文通过探索研究多元一体化教学模式在风湿免疫科带教中的临床应用效果以及对学生核心操作能力的影响,旨在为实践带教提供一定参考依据,现报道如下。 展开更多
关键词 风湿免疫科 临床带教 多元一体化教学模式 核心操作能力 影响研究
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风湿免疫科无痛病房的优质护理分析
8
作者 高艺芸 《中国科技期刊数据库 医药》 2024年第3期0021-0024,共4页
本实验的目的在于提高风湿免疫科无痛病房的护理效果,并且对优质护理措施展开了临床试验和分析。方法 本次实验选择了2020年3月到2022年9月收治于本院风湿免疫科无痛病房的一百例患病人员,并且根据随机分配的方法分成观察组和对照组各50... 本实验的目的在于提高风湿免疫科无痛病房的护理效果,并且对优质护理措施展开了临床试验和分析。方法 本次实验选择了2020年3月到2022年9月收治于本院风湿免疫科无痛病房的一百例患病人员,并且根据随机分配的方法分成观察组和对照组各50例,其中观察组选择了优质护理方法,而对照组则选择了常规护理模式。结果 相比于对照组来说,观察组患者的心理和情绪问题、身体疼痛情况都有着非常显著的改善,且治疗依从性高(P<0.05)。结论 优质护理应用于风湿免疫科无痛病房中的临床价值十分显著。 展开更多
关键词 风湿免疫科 无痛病房 优质护理
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CBL教学法在风湿免疫科住院医师规范化培训中的应用和思考
9
作者 许蓓 许冠华 +2 位作者 孙传银 曹恒 林进 《中国高等医学教育》 2023年第8期98-99,共2页
目的:探讨CBL教学法在风湿免疫科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选取80名在风湿免疫科住培的医师,随机分为对照组与试验组,对照组采用传统教学法,试验组采用CBL教学法,试验组医师按规培年级不同又分为1组与2组。比较各组医师对... 目的:探讨CBL教学法在风湿免疫科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选取80名在风湿免疫科住培的医师,随机分为对照组与试验组,对照组采用传统教学法,试验组采用CBL教学法,试验组医师按规培年级不同又分为1组与2组。比较各组医师对于临床带教的满意度及考核成绩。结果:试验组带教满意度、考核成绩均高于对照组(P<0.05)。结论:CBL教学法在风湿免疫科住培应用中效果显著,有助于提示临床教学质量。 展开更多
关键词 以案例为基础的教学法 住院医师规范化培训 风湿免疫科
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案例讨论式教学在风湿免疫科临床教学的应用
10
作者 刘娟 李永胜 +2 位作者 蒋真 李鞠 魏忠诚 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2023年第12期0037-0040,共4页
探讨案例讨论式教学在风湿免疫科临床教学中的价值。方法 将114例风湿免疫科规培学员分为试验组与对照组,试验组采用案例讨论式教学模式,对照组采用传统教学模式。结果 案例讨论式教学组的病例分析成绩及总成绩均高于传统教学组(P<0.... 探讨案例讨论式教学在风湿免疫科临床教学中的价值。方法 将114例风湿免疫科规培学员分为试验组与对照组,试验组采用案例讨论式教学模式,对照组采用传统教学模式。结果 案例讨论式教学组的病例分析成绩及总成绩均高于传统教学组(P<0.05);在学习兴趣、自主学习能力、沟通交流能力及训练临床思维能力方面, 案例讨论式教学组学生的满意度高于传统教学组(P<0.05)。结论 案例讨论式教学法在风湿免疫科临床教学中效果更好,值得临床推广。 展开更多
关键词 案例讨论 风湿免疫科 临床 教学 方法 效果
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风湿免疫科在住院医师规范化培训中的困境初探
11
作者 孟珊 官春晓 +2 位作者 苏玉华 高文风 马秀芬 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第3期0179-0182,共4页
现阶段随着我国医疗卫生服务水平不断提高,对住院医师开展定期和不定期的规范化培训是现阶段医疗改革的必要举措。风湿免疫科是近些年所兴起的一门新领域学科,主要研究范畴包含了类风湿关节炎、系统性红斑狼疮、强直性脊柱炎、干燥综合... 现阶段随着我国医疗卫生服务水平不断提高,对住院医师开展定期和不定期的规范化培训是现阶段医疗改革的必要举措。风湿免疫科是近些年所兴起的一门新领域学科,主要研究范畴包含了类风湿关节炎、系统性红斑狼疮、强直性脊柱炎、干燥综合征等疾病。此外,风湿免疫科也是住院医师岗位轮转的重要科室,但不难发现许多住院医师对风湿免疫专业、临床实践知识掌握较为薄弱。因此基于医疗卫生改革的背景之下,对于住院医师开展关于风湿免疫专业、实践培训是必要的。本文就风湿免疫科在住院医师规范化培训中的困境展开综述。 展开更多
关键词 教育 住院医师 风湿免疫科 规范化培训 内科 困境
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Mini-CEX教学法在风湿免疫科专业临床实习中的应用价值分析
12
作者 孟珊 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第5期0032-0035,共4页
本研究旨在探究Mini-CEX教学法在风湿免疫专业临床实习中的有效性和可行性。抽取潍坊医学院附属医院风湿免疫科70名五年制临床本科实习医生,随机分为两组,每组35人。实验组采用Mini-Cex教学方法,对照组则使用传统的教学方法。通过对比... 本研究旨在探究Mini-CEX教学法在风湿免疫专业临床实习中的有效性和可行性。抽取潍坊医学院附属医院风湿免疫科70名五年制临床本科实习医生,随机分为两组,每组35人。实验组采用Mini-Cex教学方法,对照组则使用传统的教学方法。通过对比分析两组考核结果,更好地了解Mini-Cex教学方法在风湿免疫科临床实习中的应用价值。在两组实习医师入科第1周、第3周进行评估,两组医师表现出了显著的不同,包括:问诊技巧、体格检查、人文关怀、临床综合判断、临床沟通、组织协调以及整体表现等七个方面,入科第3周时发现实验组实习医师的考核成绩较对照组显著提高,上述7个方面的能力得分均显著改善,统计学差异明显(P<0.05)。97.1%的实验组医师对教学方式满意,远超对照组。本研究发现Mini-CEX 在风湿免疫科专业的临床实践中表现出了极大的优势:操作简单、容易实施,而且与传统的教学方式相比,其教学效果和质量都得到了显著的改善。 展开更多
关键词 MINI-CEX 风湿免疫科 本科实习医师 应用价值
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风湿免疫科临床带教的优化措施
13
作者 孟珊 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第6期0144-0147,共4页
临床医学本科毕业生是优秀的临床医师后备队伍。他们无论在未来的个体化治疗中,还是在学生时期进入临床实践中,都起到了不可替代的作用。临床工作强度大,需要高质量的大学生实习生来胜任。要使其成为能够独立开展医疗业务的医师、使其... 临床医学本科毕业生是优秀的临床医师后备队伍。他们无论在未来的个体化治疗中,还是在学生时期进入临床实践中,都起到了不可替代的作用。临床工作强度大,需要高质量的大学生实习生来胜任。要使其成为能够独立开展医疗业务的医师、使其成为一名真正为人类、为社会服务的医师,就必须对其进行高质量的临床带教。大学生的临床实习是他们第一次接触到临床工作的一个过程。在这一过程中,一位医德高尚、技术精湛的带教导师,能活跃教学气氛,还能培养实习生良好的学习习惯,亦能有效地提高学生对临床工作的兴趣,使其顺利完成教学任务。但是在这一阶段,还存在着不少问题,使得实习带教未取得良好效果,需要师生共同努力进行改进,以促进风湿免疫科本科生实习效率与质量。 展开更多
关键词 风湿免疫科 本科生实习带教 临床实习教学
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SP联合OSCE模式在风湿免疫科专业临床教学中的应用
14
作者 田丹丹 徐为群 +4 位作者 王善萍 田程程 李宾莲 刘天阳 黄传兵 《中国继续医学教育》 2023年第22期102-106,共5页
目的 评价标准化病人(standardized patients,SP)联合客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)在风湿科护理实习生临床教学中的应用效果。方法 选取2022年1—12月安徽中医药大学第一附属医院风湿病科80名... 目的 评价标准化病人(standardized patients,SP)联合客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)在风湿科护理实习生临床教学中的应用效果。方法 选取2022年1—12月安徽中医药大学第一附属医院风湿病科80名护理实习生作为研究对象,按照抽签方法分为观察组(40名)与对照组(40名)。对照组采用护理教研室常规教学考核;观察组采用SP联合OSCE考核模式。比较两组的专业实践综合能力评分和考核模式满意度。结果 观察组学习兴趣的培养评分[(3.42±1.21)分]高于对照组[(2.31±1.22)分],差异有统计学意义(P<0.05);自学能力塑造评分[(3.32±1.11)分]高于对照组[(2.43±0.83)分],差异有统计学意义(P<0.05);医患沟通、理论学习、技能操作评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组考生对考核模式的满意度评分[(3.73±1.21)分]高于对照组[(2.81±0.97)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论 临床护理实习生采取SP联合OSCE模式能提升其专业能力,且对考核方式的满意度高,有利于日后开展护理临床工作。 展开更多
关键词 SP联合OSCE模式 护理实习生 风湿免疫科 专业实践综合能力 优势 满意度
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医护一体化在风湿免疫科住培教学中的应用
15
作者 徐敏 胡聂 +2 位作者 陈敏 万茜茜 陈小奇 《继续医学教育》 2023年第3期69-72,共4页
目的探讨医护一体化临床带教模式在风湿免疫科住培教学中的应用效果。方法选取2020年7月至2021年12月武汉大学中南医院风湿免疫科轮转的住培医学生为研究对象。其中,将2020年7—12月风湿免疫科轮转的46名住培医学生设为对照组,接受医护... 目的探讨医护一体化临床带教模式在风湿免疫科住培教学中的应用效果。方法选取2020年7月至2021年12月武汉大学中南医院风湿免疫科轮转的住培医学生为研究对象。其中,将2020年7—12月风湿免疫科轮转的46名住培医学生设为对照组,接受医护独立的临床带教模式教学;将2021年1—12月风湿免疫科轮转的96名住培医学生设为试验组,接受医护一体化的临床带教模式教学。比较两组学生以临床岗位胜任力为导向的出科考核成绩,并以问卷星的形式调查试验组住培医学生对医护一体化临床带教模式的评价。结果试验组住培医学生的临床岗位胜任力方面明显优于对照组,主要体现在病历书写、医嘱开立、医护沟通能力和医患沟通能力4个方面,差异有统计学意义(P<0.05);而两组住培医学生在临床操作能力方面的差异无统计学意义(P>0.05)。所有风湿免疫科轮转的试验组住培医学生均对医护一体化临床带教模式的评价很满意或非常满意;93.75%(90/96)的试验组住培医学生认为医护一体化的临床带教模式有助于提高风湿性疾病诊疗中住培医学生的临床岗位胜任力。结论医护一体化的临床带教模式有助于提高住培医学生在风湿免疫性疾病诊疗中的临床岗位胜任力。 展开更多
关键词 医护一体化 医护合作 临床带教模式 住培医学生 临床岗位胜任力 风湿免疫科
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全国细菌耐药监测网2021年风湿免疫科患者分离细菌耐药监测报告
16
作者 无 《中国感染控制杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第10期1177-1184,共8页
目的 了解2021年全国风湿免疫科患者临床分离菌株分布及对抗菌药物敏感情况。方法 按照全国细菌耐药监测网(CARSS)方案,将2021年所有CARSS成员单位上报的风湿免疫科患者临床分离细菌的数据纳入统计分析,药敏试验结果依据2022年美国临床... 目的 了解2021年全国风湿免疫科患者临床分离菌株分布及对抗菌药物敏感情况。方法 按照全国细菌耐药监测网(CARSS)方案,将2021年所有CARSS成员单位上报的风湿免疫科患者临床分离细菌的数据纳入统计分析,药敏试验结果依据2022年美国临床实验室标准化协会(CLSI)标准判读。结果 2021年风湿免疫科患者分离非重复细菌28 863株,其中革兰阴性菌占72.0%(20 784株),革兰阳性菌占28.0%(8 079株)。居前5位的菌种分别为大肠埃希菌(9 825株,34.0%)、肺炎克雷伯菌(3 222株,11.2%)、金黄色葡萄球菌(3 002株,10.4%)、铜绿假单胞菌(1 793株,6.2%)、粪肠球菌(866株,3.0%)。标本来源主要为尿(13 496株,46.8%)、痰(7 597株,26.3%)、血(2 402株,8.3%)、脓液(1 243株,4.3%)。耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)与耐甲氧西林凝固酶阴性葡萄球菌(MRCNS)的检出率分别为22.8%、67.2%,MRCNS对利奈唑胺耐药率为0.1%,未发现对万古霉素及替考拉宁耐药的葡萄球菌。粪肠球菌和屎肠球菌对万古霉素及利奈唑胺的耐药率为0.2%~4.0%。非脑脊液标本分离的肺炎链球菌对青霉素的耐药率为2.8%。铜绿假单胞菌和鲍曼不动杆菌对亚胺培南的耐药率分别为9.6%、20.2%。大肠埃希菌对头孢噻肟的耐药率为41.0%,对亚胺培南的耐药率为0.9%;肺炎克雷伯菌对头孢噻肟的耐药率为18.2%,对亚胺培南的耐药率为4.5%。流感嗜血杆菌对氨苄西林的耐药率为69.4%。结论 风湿免疫科患者临床分离菌主要来自尿标本,分离的细菌对常见抗菌药物的耐药率仍处于较高水平。 展开更多
关键词 抗菌药物 细菌 耐药性 风湿免疫科 全国细菌耐药监测网
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风湿免疫科轮转对内科住培学员痛风知识掌握情况的效果评价
17
作者 金茜玫 叶玲英 +2 位作者 刘欣 吴歆 徐沪济 《中国继续医学教育》 2023年第16期116-121,共6页
目的风湿免疫疾病是住院医师规范化培训的学习难点,本研究选取痛风常见知识点为评价指标,评估风湿免疫科专科轮转对内科住培学员风湿免疫疾病诊疗特定知识点掌握情况的效果。方法采用问卷调查形式对2019年9月—2021年11月参加上海长征... 目的风湿免疫疾病是住院医师规范化培训的学习难点,本研究选取痛风常见知识点为评价指标,评估风湿免疫科专科轮转对内科住培学员风湿免疫疾病诊疗特定知识点掌握情况的效果。方法采用问卷调查形式对2019年9月—2021年11月参加上海长征医院内科专业住培基地的学员进行实名制问卷调查,按是否参加过风湿科住培轮转,随机抽取85名学员纳入轮转组,43名学员纳入未轮转组。调查内容主要包括调查对象的一般情况及对痛风常见知识点的了解掌握情况。结果本次研究共发放128份问卷,回收105份问卷,回收率为82.03%,其中轮转组69名,未轮转组36名。轮转组对痛风了解程度达到比较了解和非常了解的学员比例显著高于未轮转组,差异有统计学意义(79.71%vs.25.00%,P<0.05)。进一步在8个痛风具体常见知识点的掌握方面,轮转组学员在痛风发作时血尿酸是否会升高、哪些药物可用于痛风止痛、哪些药物可用于降尿酸及血尿酸达标后可否停用降尿酸药物这4个问题的回答正确率明显高于未轮转组学员,差异有统计学意义(P<0.05)。结论风湿免疫科专科轮转能有效提高学员对风湿疾病具体病种常见诊治知识点的掌握,提高住培效果。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 内科 风湿免疫科 专科轮转 痛风 问卷调查
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个性化护理对提高风湿免疫科患者满意度的影响探讨
18
作者 徐可 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2023年第4期0127-0129,共3页
目的探讨个体化护理对风湿病病人的疗效及满意度。方法 探讨风湿性关节炎发病机制及发病机制。采用了随机化的原则,将病人分成两组,每组50人。在对照组中,采取传统理性的治疗方式,而在观察组中,采取个体化的治疗方式。结果 通过对两个... 目的探讨个体化护理对风湿病病人的疗效及满意度。方法 探讨风湿性关节炎发病机制及发病机制。采用了随机化的原则,将病人分成两组,每组50人。在对照组中,采取传统理性的治疗方式,而在观察组中,采取个体化的治疗方式。结果 通过对两个病例进行不同的照护方式,对病人的照护满意度有显著提高,P<0.05;两种治疗方式比较,两种治疗方式均显著提高(P<0.05)。结论 探讨个体化的护理方法,探讨个体化的方法,为预防和控制风湿病的发生提供依据。 展开更多
关键词 个性化护理 风湿免疫科 满意度 影响
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当前风湿免疫科护理工作中存在的问题以及策略研究
19
作者 熊展英 左清燕 《中国科技期刊数据库 医药》 2023年第12期0150-0152,共3页
本文旨在探究通过持续改进护理以不断提高风湿免疫科护理质量。方法 研究起始时间为2020年1月,终止时间为2022年8月,选择到我院风湿免疫科进行医治的患者共60人,通过入院的先后顺序分为了对照组(n=30人)与观察组(n=30人),其中对照组开... 本文旨在探究通过持续改进护理以不断提高风湿免疫科护理质量。方法 研究起始时间为2020年1月,终止时间为2022年8月,选择到我院风湿免疫科进行医治的患者共60人,通过入院的先后顺序分为了对照组(n=30人)与观察组(n=30人),其中对照组开展常规护理措施,观察组开展持续改进护理措施。对比两组患者发生护理安全事件情况、护理质量开展情况和护理满意度情况。结果 通过研究结果可以看出,观察组出现安全事件的比例仅为6.67%,显著低于对照组的26.67%,存在着显著的差异性(P<0.05);观察组的护理质量得分水平显著优于对照组,存在着显著的差异性(P<0.05);观察组患者的满意比例达到了96.67%,显著好于对照组的76.67%,存在着显著的差异性(P<0.05),结论 通过持续的质量改进,风湿免疫科的室护理安全水平和服务质量得到了显著提升,因此值得在实践中大力推广。 展开更多
关键词 风湿免疫科 护理工作 存在的问题 策略研究
原文传递
人性化护理模式在风湿免疫科护理中的应用及评价
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作者 李琼 《科技与健康》 2023年第18期101-104,共4页
研究和分析人性化护理模式应用在风湿免疫科患者临床护理中的效果。选择2022年1月—2023年6月在贵州医科大学附属医院接受治疗的96例风湿免疫科患者作为研究对象,根据单双数法分为观察组(n=48)和对照组(n=48),对照组行常规护理,观察组... 研究和分析人性化护理模式应用在风湿免疫科患者临床护理中的效果。选择2022年1月—2023年6月在贵州医科大学附属医院接受治疗的96例风湿免疫科患者作为研究对象,根据单双数法分为观察组(n=48)和对照组(n=48),对照组行常规护理,观察组在常规护理基础上行人性化护理,对比两组患者护理效果。结果显示,观察组治疗依从性评分、护理质量评分高于对照组(P<0.05),护理安全事件的发生率低于对照组(P<0.05),焦虑、抑郁、疼痛评分低于对照组(P<0.05),护理满意度高于对照组(P<0.05)。研究发现,个性化护理模式在风湿免疫科患者的临床护理中应用效果较好,可以有效提高患者的治疗依从性,减少护理安全事件的发生,优化患者的情绪状态,降低患者的疼痛感,患者护理满意度高,值得临床推广。 展开更多
关键词 人性化护理 风湿免疫科 应用效果 满意度
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