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基于“马赛克战”的水下有人-无人作战使用探讨 被引量：1
1
作者 邓鹏 丁浩 +1 位作者 张永 王新华 《舰船科学技术》 北大核心 2024年第1期186-189,共4页
通过对“马赛克战”概念的背景和特点进行分析,提出基于马赛克的水下攻防作战运用构想,构建基于马赛克的水下有人-无人作战网络,分析多域背景下水下OODA作战网络的构成,利用OODA作战环理论对水下马赛克作战网络作战能力进行分析,并提出... 通过对“马赛克战”概念的背景和特点进行分析,提出基于马赛克的水下攻防作战运用构想,构建基于马赛克的水下有人-无人作战网络,分析多域背景下水下OODA作战网络的构成,利用OODA作战环理论对水下马赛克作战网络作战能力进行分析,并提出水下马赛克作战网络对抗单个平台和对抗作战网络的使用方法。最后,从通信组网、集群使用、人工智能、察打一体等4个方面对“马赛克战”概念下水下无人航行器装备使用提出建议。 展开更多
关键词 马赛克战 有人-无人 水下作战 体系对抗
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基于RGB-NIR滤波阵列的引入权重系数的加权引导滤波去马赛克方法
2
作者 吴鑫 徐宝腾 +2 位作者 刘家林 周伟 杨西斌 《光子学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第9期40-50,共11页
针对RGB-NIR传感器多光谱成像技术中的去马赛克问题,提出了一种引入权重系数的加权引导滤波去马赛克算法。算法以残差插值为框架,引入加权引导滤波代替引导滤波,通过边缘感知权重因子实现对边缘的检测,提高引导滤波在边缘处的性能。算... 针对RGB-NIR传感器多光谱成像技术中的去马赛克问题,提出了一种引入权重系数的加权引导滤波去马赛克算法。算法以残差插值为框架,引入加权引导滤波代替引导滤波,通过边缘感知权重因子实现对边缘的检测,提高引导滤波在边缘处的性能。算法使用G通道图像作为引导图,首先进行G通道图像的插值,然后通过加权引导滤波的方法插值出R、B、NIR通道的图像。此外,为了解决在引导滤波中计算线性系数时采用简单的平均值的问题,引入权重系数,并通过加权平均的方式计算得到更准确的线性系数。在TokyoTech数据集以及实际器件上测试了该算法。在数据集的实验上,提出的算法比现有的高性能算法在彩色图像和红外图像上峰值信噪比分别高0.38 dB和0.88 dB;在实际器件实验中,不论是在红外光源打开还是关闭的情况下,所提出的算法在多个场景下表现出最低的平均NIQE指标。此外,在红外光源变动前后,提出的算法所得到的图像的平均NIQE变化也是最小的。实验结果表明,该算法的性能优于对比的算法,并且拥有更好的鲁棒性。 展开更多
关键词 RGB-NIR 去马赛克 加权引导滤波 权重系数 鲁棒性
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童眸中的幼儿园户外游戏空间:基于马赛克方法的研究 被引量：2
3
作者 张莉 徐昕澜 《陕西学前师范学院学报》 2024年第2期37-50,共14页
采用马赛克方法,目的性抽样选取山西省级示范幼儿园X幼儿园22名大班儿童参与研究,并运用儿童拍照、幼儿园之旅、魔毯等方式收集资料,结合参与式观察与儿童共同对资料进行回顾与讨论。主要发现:儿童在幼儿园户外游戏空间中深化自我认识... 采用马赛克方法,目的性抽样选取山西省级示范幼儿园X幼儿园22名大班儿童参与研究,并运用儿童拍照、幼儿园之旅、魔毯等方式收集资料,结合参与式观察与儿童共同对资料进行回顾与讨论。主要发现:儿童在幼儿园户外游戏空间中深化自我认识和自我意识,构建与表达自我,关注户外游戏空间中的自然事物、自然事物的变化及其与人之间的关系,通过身心和合的想象生产个人意义,与他人情感联结生产集体意义,同时体验到被围困的“樊篱”;儿童理想的幼儿园户外游戏空间形态是多样性与动态性、亲生命性的,是能够建构自我与建立情感归属的社会空间,具有主体性存在的精神空间。今后需要重新审视幼儿园教育工作者的户外游戏空间认识论,应以儿童游戏空间实践的多样性为基点淡化户外游戏空间边界,其时空配置应充分体现空间正义。 展开更多
关键词 幼儿园户外游戏空间 儿童视角 马赛克方法
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基于马赛克方法的大班幼儿符号运用研究 被引量：1
4
作者 张云舒 郭海燕 《陕西学前师范学院学报》 2024年第3期39-48,共10页
符号作为人类社会的重要组成部分,是记录与表达的重要工具。为发展幼儿的前书写能力,选择大班幼儿绘画作品中的符号运用为切入点,借助马赛克方法,从儿童视角切入,探究自主活动中大班幼儿符号运用的发展特点,主要发现:大班幼儿的符号运... 符号作为人类社会的重要组成部分,是记录与表达的重要工具。为发展幼儿的前书写能力,选择大班幼儿绘画作品中的符号运用为切入点,借助马赛克方法,从儿童视角切入,探究自主活动中大班幼儿符号运用的发展特点,主要发现:大班幼儿的符号运用意识受任务驱使,运用意图多为记录经验;符号运用出现简化现象,少量出现常用汉字和数字;符号运用出现社会化发展倾向,不同幼儿对同一符号的解读出现一致性。为促进幼儿符号运用的发展,教师可采取丰富生活经验,建立符号运用基础;创设问题情境,激发符号运用意识;提供活动支持,培养符号交流习惯;营造环境辅助,提供符号发展条件等策略来支持幼儿前书写能力的发展。 展开更多
关键词 5-6岁儿童 符号运用 马赛克方法
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联合SSFs选择与图像去马赛克
5
作者 白晨燕 周化璇 《浙江工业大学学报》 CAS 北大核心 2024年第3期256-268,共13页
图像去马赛克(Demosaicking)是指将马赛克图像重建为RGB彩色图像的过程,其中马赛克图像的每个像素值只包含一个颜色通道,由单个颜色滤波阵列(Color filter array, CFA)来记录,而去马赛克的过程实际上是对马赛克图像每个像素缺失的两个... 图像去马赛克(Demosaicking)是指将马赛克图像重建为RGB彩色图像的过程,其中马赛克图像的每个像素值只包含一个颜色通道,由单个颜色滤波阵列(Color filter array, CFA)来记录,而去马赛克的过程实际上是对马赛克图像每个像素缺失的两个颜色通道进行估值。目前,研究者们虽然已经证实光谱敏感函数(Spectral sensitivity functions, SSFs)对去马赛克有影响,但是现有的SSFs研究大多只专注于通过深度学习进行联合SSFs设计和去马赛克的相关工作,不能保证所设计的SSFs的物理可制造性。基于此,提出联合SSFs选择与图像去马赛克的深度卷积神经网络,通过使用α-Softmax函数设计卷积层针对图像去马赛克任务对已有的SSFs进行选择,选择出对于去马赛克效果最优的SSFs。研究结果表明:使用α-Softmax函数方法能够通过训练一次选择唯一且最优的SSFs,联合方法对去马赛克效果有促进作用。因此,在设计CFA时可以通过使用α-Softmax函数首先选择出最优SSFs,以增强重建图像质量、降低制作成本。 展开更多
关键词 图像去马赛克 光谱敏感函数 深度卷积神经网络 α-Softmax函数
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儿童视角下的入园适应——基于马赛克方法的调查研究
6
作者 冯家怡 张丽敏 《广东第二师范学院学报》 2024年第4期77-88,共12页
儿童视角下的入园适应研究有助于更好地理解儿童在适应过程中的感受和体会,进而指导教师更好地支持和帮助幼儿适应园所生活。本研究以儿童视角,运用马赛克方法中的儿童会议、角色扮演和拍照之旅等工具与幼儿一同探究其入园适应中的多重... 儿童视角下的入园适应研究有助于更好地理解儿童在适应过程中的感受和体会,进而指导教师更好地支持和帮助幼儿适应园所生活。本研究以儿童视角,运用马赛克方法中的儿童会议、角色扮演和拍照之旅等工具与幼儿一同探究其入园适应中的多重情绪情感体验及其调节、新人际关系的感知与建构、环境和活动的探索与适应以及规则的学习与适应,发现幼儿在意识层面对入园处于喜欢和抗拒交织的状态,但在潜意识层面具有适应入园的能动性。因而教师应接纳与共情适应期的幼儿,共同直面和化解其情绪情感冲突;营造友好且愉悦的班级氛围,鼓励幼儿建立良好的人际关系;创设有邀请感且丰盈的环境及活动,吸引幼儿积极融入与适应;提供有温度且适宜的支持,转化幼儿的规则理解与执行。 展开更多
关键词 儿童视角 小班幼儿 入园适应 马赛克方法
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幼儿视角下阅读区的问题审视与思考——马赛克方法的运用
7
作者 庄新苗 《幼儿教育研究》 2024年第5期16-21,共6页
阅读区作为幼儿园的重要区域之一,其物质环境和精神环境对幼儿的阅读能力和语言发展有着重要影响。当前,一些幼儿园阅读区的创设及活动中,教师多从成人视角出发,较少倾听幼儿的意见;阅读区的材料提供通常由教师决定,忽略了幼儿的主体需... 阅读区作为幼儿园的重要区域之一,其物质环境和精神环境对幼儿的阅读能力和语言发展有着重要影响。当前,一些幼儿园阅读区的创设及活动中,教师多从成人视角出发,较少倾听幼儿的意见;阅读区的材料提供通常由教师决定,忽略了幼儿的主体需求与参与权。幼儿视角强调在教育研究中凸显幼儿的主体性地位,采用能发挥幼儿优势的研究方法,使幼儿参与研究项目,让幼儿表达自己对其生活世界的体验、认识和理解。^([1]) 展开更多
关键词 幼儿视角 审视与思考 马赛克 成人视角 幼儿参与 主体需求 幼儿园 参与权
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马赛克地坪保护性卸解与精细化复原技术研究
8
作者 陈雪峡 孙沈鹏 谷志旺 《建筑施工》 2024年第11期1783-1787,共5页
马赛克饰面在上海的各类建筑中应用广泛,是近现代建筑中常见的典型饰面之一。因此,针对马赛克地坪保护性卸解面临的共性问题及精细化复原的需求,基于数字化等现代技术开展相应的技术研究,完成保护性卸解常见方法的适用性分析及实施效果... 马赛克饰面在上海的各类建筑中应用广泛,是近现代建筑中常见的典型饰面之一。因此,针对马赛克地坪保护性卸解面临的共性问题及精细化复原的需求,基于数字化等现代技术开展相应的技术研究,完成保护性卸解常见方法的适用性分析及实施效果对比,形成了马赛克地坪保护性卸解的技术体系,研发了基于数字技术的精细化复原技术,可为马赛克地坪的风貌保护和价值留存奠定基础。 展开更多
关键词 马赛克地坪 风貌保护 价值留存 保护性卸解 精细化复原 数字化技术
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在幼儿园科学活动中采用马赛克方法的实践与研究
9
作者 方晶 《名师在线（中英文）》 2024年第28期43-45,共3页
文章探讨了在幼儿园科学活动中,如何有效利用马赛克方法来支持幼儿进行自主学习与探究。提出教师在开展科学活动的过程中,要鼓励幼儿自主地观察、探索、思考、想象、表达和感悟,给予幼儿充足的时间,使其能够享受主动探究的乐趣,帮助幼... 文章探讨了在幼儿园科学活动中,如何有效利用马赛克方法来支持幼儿进行自主学习与探究。提出教师在开展科学活动的过程中,要鼓励幼儿自主地观察、探索、思考、想象、表达和感悟,给予幼儿充足的时间,使其能够享受主动探究的乐趣,帮助幼儿形成良好的科学素养,获得丰富的科学经验,激发幼儿对科学探究的浓厚兴趣和持续动力,提升幼儿的自主探究能力。 展开更多
关键词 幼儿园 科学活动 马赛克方法
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马赛克镶嵌艺术在现代包装设计中的思考与研究
10
作者 赵艺萌 《中国包装》 2024年第8期59-61,共3页
马赛克镶嵌作为一种古老而独特的艺术形式,已经存在了几千年,其应用范围相当广泛。但马赛克镶嵌艺术在现代包装上的运用与结合并不多见,其艺术价值也尚未被系统论证过。随着现代设计的发展,它逐渐被应用于包装设计领域,为产品包装带来... 马赛克镶嵌作为一种古老而独特的艺术形式,已经存在了几千年,其应用范围相当广泛。但马赛克镶嵌艺术在现代包装上的运用与结合并不多见,其艺术价值也尚未被系统论证过。随着现代设计的发展,它逐渐被应用于包装设计领域,为产品包装带来了新的美学价值和吸引力。文章将探讨马赛克镶嵌艺术的特点、技术以及它在包装设计中的实际应用和影响,提供设计思路和实践建议,以帮助设计师将马赛克镶嵌艺术应用于包装设计中。通过探讨,更加深入了解马赛克镶嵌艺术对现代包装设计的影响,并展望未来的发展趋势和研究方向。 展开更多
关键词 马赛克镶嵌艺术 现代包装设计 可持续性
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倾听幼儿:融入日常的马赛克方法应用路径与策略研究
11
作者 王韵 《早期教育（幼教·教育教学）》 2024年第9期4-6,共3页
马赛克方法(Mosaic Approach)是英国学者艾莉森·克拉克(Alison Clark)和彼得·莫斯(Peter Moss)提出的一种“倾听”幼儿的方法论。该方法在1999年的一项“倾听幼儿”研究中被提出并应用,主要想解决的是“如何倾听言语能力有限... 马赛克方法(Mosaic Approach)是英国学者艾莉森·克拉克(Alison Clark)和彼得·莫斯(Peter Moss)提出的一种“倾听”幼儿的方法论。该方法在1999年的一项“倾听幼儿”研究中被提出并应用,主要想解决的是“如何倾听言语能力有限、表达方式与成人截然不同的5岁以下幼儿”这一难题。它基于马赛克壁画这一古老装饰艺术的意象,强调运用多元方法来获取儿童日常生活的各种细节和片段,通过将多样的细节和片段汇集到一起,勾勒出个人、群体或组织的丰满图像。 展开更多
关键词 多元方法 倾听幼儿 马赛克方法 言语能力 路径与策略 装饰艺术 克拉克
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善用马赛克方法,深化幼儿建构游戏活动
12
作者 吴晓菲 《新课程教学（电子版）》 2024年第13期170-172,共3页
建构游戏活动是促使幼儿实践能力、思维能力、合作能力等综合能力得以增强的关键项目,在建构游戏活动中,教师需要科学采取马赛克方法,立足于幼儿的立场,通过多种途径与幼儿互动交流,以获取幼儿的信息碎片,了解幼儿活动需求,并据此给予... 建构游戏活动是促使幼儿实践能力、思维能力、合作能力等综合能力得以增强的关键项目,在建构游戏活动中,教师需要科学采取马赛克方法,立足于幼儿的立场,通过多种途径与幼儿互动交流,以获取幼儿的信息碎片,了解幼儿活动需求,并据此给予针对性的指导和支持。本文首先概述了马赛克方法的内涵,接着论述了马赛克方法对深化幼儿建构游戏活动的积极意义,最后详细论述了教师要把握马赛克方法中收集信息、处理信息、反思信息三个环节,有序引导幼儿积极参与到建构游戏活动中,培养幼儿的综合能力和核心素质。 展开更多
关键词 幼儿教育 建构游戏活动 马赛克方法 开展途径
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复杂电磁环境中基于马赛克战的无线通信系统构建
13
作者 杜云飞 田礼 《中国军转民》 2024年第7期9-11,共3页
随着现代战争中大量射频传感器的引入,使得战场电磁环境日益复杂,提升战场复杂电磁环境中无线通信系统的顽存能力,是未来战场终极致胜的法宝。提出复杂电磁环境下的通信系统创新通信技术和创新通信模式两大需求。基于马赛克战的思想提... 随着现代战争中大量射频传感器的引入,使得战场电磁环境日益复杂,提升战场复杂电磁环境中无线通信系统的顽存能力,是未来战场终极致胜的法宝。提出复杂电磁环境下的通信系统创新通信技术和创新通信模式两大需求。基于马赛克战的思想提出了模块化开放式通信系统、基于决策中心战的通信系统、攻击型通信系统和数字孪生通信系统等构想,并从应用角度提出了所构想系统的优点,为未来复杂电磁环境中无线通信系统构建提供了思路。 展开更多
关键词 复杂电磁环境 马赛克战 通信顽存能力
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马赛克战:趋势、挑战与启示
14
作者 戴孟元 《智能安全》 2024年第1期98-105,共8页
随着近年来美战略重心转向大国竞争,美基于“第三次抵消战略”提出了“马赛克战”这一新型作战概念,以期利用其在人工智能技术等方面的领先地位获得不对称作战优势,“打一场让对手看不懂的战争”。马赛克战的制胜机理,在于以复杂性对抗... 随着近年来美战略重心转向大国竞争,美基于“第三次抵消战略”提出了“马赛克战”这一新型作战概念,以期利用其在人工智能技术等方面的领先地位获得不对称作战优势,“打一场让对手看不懂的战争”。马赛克战的制胜机理,在于以复杂性对抗确定性,通过马赛克结点间的分布与聚合,在维持体系作战能力的同时令对手的反制手段降能失效。虽然马赛克战面临着技术和人的因素等多方面的挑战,但美已在这一方向上进行了长时间的探索并体系性布局了大量前沿项目,相关研究成果将为美军智能化变革持续注入动力。 展开更多
关键词 马赛克战 第三次抵消战略 人工智能
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始于倾听,但不止于倾听——马赛克方法运用中的问题与展望 被引量：5
15
作者 刘宇 《教育家》 2023年第34期20-21,共2页
马赛克方法由英国学者艾莉森·克拉克和彼得·莫斯提出,是一种将观察、访谈等传统研究方法与儿童拍照、儿童导游、魔毯、地图制作等参与式工具结合,为儿童提供直接表达自己看法和经验机会的儿童研究方法。作为一种颇为适宜幼儿... 马赛克方法由英国学者艾莉森·克拉克和彼得·莫斯提出,是一种将观察、访谈等传统研究方法与儿童拍照、儿童导游、魔毯、地图制作等参与式工具结合,为儿童提供直接表达自己看法和经验机会的儿童研究方法。作为一种颇为适宜幼儿独特交流模式的方法,近年来,马赛克方法引发了广大一线幼教工作者的关注和试用,但由于源自国外,在我国幼教实践中运用时难免有些“水土不服”。笔者有幸翻译过《倾听幼儿:马赛克方法》一书,并部分见证了马赛克方法在幼儿园教育实践中运用的发展过程,也不时和园长、教师探讨马赛克方法运用中遇到的一些问题,在此略做梳理,并对其未来方向稍加展望。 展开更多
关键词 幼教工作者 马赛克方法 地图制作 交流模式 传统研究方法 园长 水土不服 问题与展望
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面向马赛克战的通感算融合网络架构与模型设计
16
作者 张国华 文军 +3 位作者 武明 姜永广 吴贤 邓伟华 《通信技术》 2023年第12期1364-1375,共12页
马赛克战是美国围绕高度动态、高度协同、高度自主提出的一种新的作战概念,其核心思想和优势是分布性、动态性和高认知。以“第五代+”技术发展和应用为基础,将信息探测、传输、存储、处理能力一体化融合设计,是构建马赛克战效果网的基... 马赛克战是美国围绕高度动态、高度协同、高度自主提出的一种新的作战概念,其核心思想和优势是分布性、动态性和高认知。以“第五代+”技术发展和应用为基础,将信息探测、传输、存储、处理能力一体化融合设计,是构建马赛克战效果网的基础,是实现马赛克自主作战能力的重要支撑。通感算能力融合与互惠共生设计,可以赋予分布式特点战场网络多方位环境感知能力、多手段泛在通联能力和海量信息共享互融能力,可以为未来战术通信系统向认知化、网络化、智能化设计提供一定参考。 展开更多
关键词 马赛克战 效果网 反介入/区域拒止 OODA 架构 模型
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高校马赛克工艺课程美育教学革新探索
17
作者 吕江 《美术教育研究》 2023年第9期169-171,共3页
在北京服装学院美术学院公共艺术专业的马赛克工艺课程中,除了教授制作工艺和传统技法,教师还注重培养学生创作中的人文意识与人文情怀,这是该课程美育教学探索的核心研究内容。艺术创作包含的审美价值,除了涉及造型、色彩,还涉及真实... 在北京服装学院美术学院公共艺术专业的马赛克工艺课程中,除了教授制作工艺和传统技法,教师还注重培养学生创作中的人文意识与人文情怀,这是该课程美育教学探索的核心研究内容。艺术创作包含的审美价值,除了涉及造型、色彩,还涉及真实的、能够打动人心的创作情感,即拥有情感触发点,能体现作品与身边生活的密切关联。在课程实践中,教师奉行创作要言之有物、述之有情的指导观念,找到个人经历、情感与创作的联结点,从而使教学更加吸引学生,激发他们的创作潜能,更好地取得立德树人的美育教学成效。 展开更多
关键词 马赛克 美育 亲历性 情感体验 创作观念
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教师马赛克文化:概念、原因及其超越 被引量：29
18
作者 韦敏 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2004年第3期40-44,共5页
在教师文化中存在着一种马赛克现象,它体现出教师之间貌合神离的特征。我们把这一特征称之为“教师马赛克文化”。这是在教师个人主义文化和教师派别主义文化的不断演变和渗透背景下产生的。它有两个种类:个体马赛克文化和群体马赛克文... 在教师文化中存在着一种马赛克现象,它体现出教师之间貌合神离的特征。我们把这一特征称之为“教师马赛克文化”。这是在教师个人主义文化和教师派别主义文化的不断演变和渗透背景下产生的。它有两个种类:个体马赛克文化和群体马赛克文化。每一种类型均有其特定的产生原因及影响。要超越教师的马赛克文化,就必须创作教师的自然合作文化。 展开更多
关键词 教师马赛克文化 个体马赛克文化 群体马赛克文化 自然合作文化
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