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中外高中化学教材关于“摩尔的概念”内容的比较分析——以IB化学教材与人教版化学教材为例
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作者 李萍 沈静 《化学教与学》 2024年第1期79-83,36,共6页
“摩尔”是物质的量的单位,物质的量是学生定量认识化学最基本的工具,物质的量架起了宏观计量与微观计量的关系,能帮助学生解决化学中定量计算的相关问题。本文对该部分知识在中外教材中编写的差异进行了分析,希望可以给教师提供教学参... “摩尔”是物质的量的单位,物质的量是学生定量认识化学最基本的工具,物质的量架起了宏观计量与微观计量的关系,能帮助学生解决化学中定量计算的相关问题。本文对该部分知识在中外教材中编写的差异进行了分析,希望可以给教师提供教学参考,为教师提供不同的教学思路以期达到更好的教学效果。 展开更多
关键词 摩尔的概念 物质的量 教材分析 中外高中化学教材
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中美高中化学教材对比研究——以“化学平衡”为例
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作者 陈建华 《现代教学》 2024年第5期82-84,共3页
本文选取沪科版《高中化学必修2》和美国高中主流理科教材《科学发现者化学:概念与应用》两套教材,对两套教材的“化学平衡”内容从章节位置、主体教学内容、栏目设置、插图、职业导向、课后习题设置等进行对比分析,以期能给我国高中化... 本文选取沪科版《高中化学必修2》和美国高中主流理科教材《科学发现者化学:概念与应用》两套教材,对两套教材的“化学平衡”内容从章节位置、主体教学内容、栏目设置、插图、职业导向、课后习题设置等进行对比分析,以期能给我国高中化学课程改革及教育教学一点启示。 展开更多
关键词 中美高中化学教材 化学平衡 对比研究
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高中化学教材中“国家认同”构成要素及内容建构的比较研究 被引量:1
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作者 舒兴婷 桂倩 樊敏 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第2期9-13,26,共6页
构建国家认同教育内容的构成要素分析框架、建构特点研究框架,对3版高中化学必修教材中有关“国家认同”的构成要素与内容构建特点进行分析。研究发现在具体要素分类分布中,3版教材有大致相同的分布规律;在内容建构上,3版教材在位置分... 构建国家认同教育内容的构成要素分析框架、建构特点研究框架,对3版高中化学必修教材中有关“国家认同”的构成要素与内容构建特点进行分析。研究发现在具体要素分类分布中,3版教材有大致相同的分布规律;在内容建构上,3版教材在位置分布、要素功能和呈现方式上也存在大致相同的建构特点。 展开更多
关键词 国家认同 高中化学教材 构成要素 内容构建
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高中化学教材中生态文明实践性习题的价值及使用策略
4
作者 田野 韩梅 《教学与管理》 2023年第31期59-62,共4页
生态文明素养是发展学生“社会责任”学科核心素养的重要组成部分,而生态文明行为又是生态文明素养的最终落脚点。高中化学习题是测评和诊断学生化学学科核心素养的重要手段和工具,所以生态文明实践性习题对于发展生态文明素养和实践能... 生态文明素养是发展学生“社会责任”学科核心素养的重要组成部分,而生态文明行为又是生态文明素养的最终落脚点。高中化学习题是测评和诊断学生化学学科核心素养的重要手段和工具,所以生态文明实践性习题对于发展生态文明素养和实践能力具有重要价值。在明晰生态文明实践性习题内涵和特点的基础上,以2019年版高中化学教材中的生态文明实践性习题为例,深度挖掘其育人价值,并从转变习题测评理念、优选习题讲评方式、加强学习方法指导、统整课堂教学与测评、完善习题布置与规划五个方面提出优化策略,以期为高中化学教师有效使用生态文明实践性习题提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 高中化学教材 生态文明素养 实践性习题
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中美高中化学教材关于“烃及其衍生物”的比较研究
5
作者 张诗涵 张晓凤 苏榕凤 《中学教学参考》 2023年第26期59-62,共4页
文章以我国人教版高中化学教材和美国高中主流教材《化学:概念与应用》为研究对象,对有机化学专题中的“烃及其衍生物”模块,从编排方式、内容选取、栏目设置、习题设置等方面进行对比分析,得出中美两国教材在内容和结构上的差异与共性... 文章以我国人教版高中化学教材和美国高中主流教材《化学:概念与应用》为研究对象,对有机化学专题中的“烃及其衍生物”模块,从编排方式、内容选取、栏目设置、习题设置等方面进行对比分析,得出中美两国教材在内容和结构上的差异与共性,并提出一些教学建议。 展开更多
关键词 中美两国 高中化学教材 烃及其衍生物 比较研究
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中美高中化学教材中的氧化还原反应比较
6
作者 田琴 刘英涛 《中国教育技术装备》 2023年第3期150-152,共3页
“氧化还原反应”是新人教版化学教材主题1常见无机物及其应用中关于概念原理理解类的内容。在高中化学学习中有着重要的作用。通过美国教材2002版Chemistry:Concepts and Application和2020版人教版高中化学教材中“氧化还原反应”的比... “氧化还原反应”是新人教版化学教材主题1常见无机物及其应用中关于概念原理理解类的内容。在高中化学学习中有着重要的作用。通过美国教材2002版Chemistry:Concepts and Application和2020版人教版高中化学教材中“氧化还原反应”的比较,以期在教材编写上能取长补短,帮助化学师范生和一线化学教师形成“用教材教,而不是教教材”的教学态度,并且能够对教材进行整合再利用。 展开更多
关键词 氧化还原反应 高中化学教材 核心素养
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中英两国高中化学教材电解内容的比较研究
7
作者 黄丽妮 《中学教学参考》 2023年第14期60-63,共4页
文章对我国苏教版高中化学教材《化学反应原理》与英国高中主流化学教材《Chemistry for You》中有关电解的内容进行比较研究,通过对知识的衔接过渡、插图的使用、实验的设置、习题的设计等内容的研究,发现英国高中主流化学教材在插图... 文章对我国苏教版高中化学教材《化学反应原理》与英国高中主流化学教材《Chemistry for You》中有关电解的内容进行比较研究,通过对知识的衔接过渡、插图的使用、实验的设置、习题的设计等内容的研究,发现英国高中主流化学教材在插图的选择上更丰富有趣,实验更多样化,更注重培养学生的分析能力与创新能力,习题也更具有时代性、基础性、情境性等特点,但在知识衔接方面不如苏教版做得好,且缺少对原电池知识的比较学习。 展开更多
关键词 中英 高中化学教材 电解 比较研究
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高中化学教材跨学科内容分析——以人教版必修一为例
8
作者 陈文莉 《福建教育研究》 2023年第4期22-26,共5页
文章从学科来源、设置目的和蕴含的学科素养3个维度对人教版化学第一册中的跨学科内容进行数量统计分析,发现如下特点:在学科来源上,涵盖了五大学科门类,11个一级学科,学科跨度大;在设置目的上,跨学科内容主要用于概念解释;在蕴含的学... 文章从学科来源、设置目的和蕴含的学科素养3个维度对人教版化学第一册中的跨学科内容进行数量统计分析,发现如下特点:在学科来源上,涵盖了五大学科门类,11个一级学科,学科跨度大;在设置目的上,跨学科内容主要用于概念解释;在蕴含的学科素养上,跨学科内容主要培养学生的科学态度与社会责任这一维度的素养。选取典型的跨学科内容,进行跨学科教学设计,以促进学生多学科核心素养发展。 展开更多
关键词 跨学科内容 高中化学教材 跨学科教学设计
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美国高中化学教材中“类比图像”的研究 被引量:12
9
作者 朱亚萍 王后雄 彭慧 《化学教育》 CAS 北大核心 2012年第1期7-9,共3页
"类比图像"是为简化概念理解,将复杂科学概念类比为日常事物或生活情境的图像。美国化学教材中的类比图像设计很有特色,通过对其类比图像组成及特点的分析,为我国化学教材类比图像的设计及化学教育者的教学设计提供有益的启示。
关键词 美国高中化学教材 类比图像 科学概念 电子迁移 反应速率
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中美主流高中化学教材中实验安全教育之比较 被引量:8
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作者 盛兵 王川 +2 位作者 伏兴 王拂阳 李树伟 《化学教育》 CAS 北大核心 2013年第6期88-90,共3页
就国内3套高中新课标化学教材和美国高中主流理科教材科学发现者之《化学:概念与应用》中的实验安全教育的内容进行了比较研究。
关键词 中美高中化学教材 实验安全教育 内容选择 编排结构
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美国IB课程高中化学教材设计特点与启示 被引量:7
11
作者 黄梅 黄希庭 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2017年第5期121-125,共5页
IB课程作为高中生进入美国常青藤大学的优良入学资格课程,广泛吸收了当代许多发达国家主流高中课程体系的优点。美国IB课程高中化学教材内容具有体现系统化的跨学科思维、运用模拟类比实验建构抽象概念、注重对核心概念本质的深入理解... IB课程作为高中生进入美国常青藤大学的优良入学资格课程,广泛吸收了当代许多发达国家主流高中课程体系的优点。美国IB课程高中化学教材内容具有体现系统化的跨学科思维、运用模拟类比实验建构抽象概念、注重对核心概念本质的深入理解、倡导深入机制的科学探究与方法体验、关注科学理论发展历程、学习策略恰当地融合在教材内容中以及重视科学伦理和多元文化教育等设计特点,为我国高中化学教材内容设计提供了有益的启示。 展开更多
关键词 美国IB课程 高中化学教材 特点与启示
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对“鲁科版”高中化学教材“迁移·应用”栏目的几点认识 被引量:4
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作者 刘会敏 胡志刚 刘公园 《化学教学》 CAS 2011年第10期10-11,27,共3页
教材是教师教学的主要依据,是学生获得学科信息的主要载体。通过对"鲁科版"高中化学新教材的学习,笔者感受到其中的"迁移.应用"栏目彰显的魅力。本文就"迁移.应用"栏目的教学功能进行了相关分析,并对该栏目的使用和设置提出了建议。
关键词 高中化学教材 教材栏目 迁移应用 教学功能
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我国现行“鲁科版”高中化学教材研究现状分析 被引量:6
13
作者 周瑶 刘克文 《化学教育》 CAS 北大核心 2016年第17期9-13,共5页
山东科学技术出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·化学》,即“鲁科版”高中化学教材已经在我国4个省实验区,就中学化学教师和研究者对该套教材的内容评价和使用情况进行了综述和分析,其中包括教材编排体系、教材难度广... 山东科学技术出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·化学》,即“鲁科版”高中化学教材已经在我国4个省实验区,就中学化学教师和研究者对该套教材的内容评价和使用情况进行了综述和分析,其中包括教材编排体系、教材难度广度评价、实验内容、教材“栏目”和插图设计以及习题的呈现等几个主题。结果表明大多数教师和研究者认可该套教材的编排体系和内容设计,不过实施中也出现了一些问题,例如教材内容涉及知识范围较宽,实验设计安全性还需加强,插图缺乏吸引力,习题难度较大等。 展开更多
关键词 高中化学教材 教材研究 文献综述
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高中化学教材章节图像的特点分析及教学功能研究 被引量:3
14
作者 宋婷 李远蓉 秦小翕 《化学教育》 CAS 北大核心 2014年第5期11-13,共3页
章节图像即每个章节之首的照片、图画、表格,以及叠加在这些图像上的预示本章学习内容的导言等组成的系统,它们承载着重要的教材信息,起着提纲挈领、激发学生学习兴趣等作用.本文通过对人教版高中化学教材中章节图像进行分类统计,发现... 章节图像即每个章节之首的照片、图画、表格,以及叠加在这些图像上的预示本章学习内容的导言等组成的系统,它们承载着重要的教材信息,起着提纲挈领、激发学生学习兴趣等作用.本文通过对人教版高中化学教材中章节图像进行分类统计,发现其在宏观上具有数量多、类型丰富、色彩鲜艳和紧密联系生活社会等特点,并选取个别章节图像为例进行了微观上的内容分析.在此基础上,提出章节图像的教学功能. 展开更多
关键词 高中化学教材 章节图像 内容分析 教学功能
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美国高中化学教材中科学本质的呈现研究简介 被引量:2
15
作者 严文法 李彦花 《化学教学》 CAS 2009年第6期51-53,56,共4页
PKhalick的研究,对美国高中化学教材中科学本质的呈现进行了介绍,以期对我国高中化学教材科学本质有关方面的呈现有所启示。
关键词 高中化学教材 科学本质 呈现
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立足发展 求是创新——苏教版高中化学教材的特色简介 被引量:4
16
作者 王祖浩 丁金芳 《基础教育课程》 2006年第11期41-43,共3页
江苏教育出版社的高中化学教材是根据教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中化学课程标准(实验)》编写而成,共8册,包括2本必修(化学1、化学2)和6本选修(化学与生活、化学与技术、物质结构与性质,化学反应... 江苏教育出版社的高中化学教材是根据教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中化学课程标准(实验)》编写而成,共8册,包括2本必修(化学1、化学2)和6本选修(化学与生活、化学与技术、物质结构与性质,化学反应原理、有机化学基础、实验化学)。本套高中化学教材的编写着眼于进一步提高学生的科学素养,从学生未来的发展出发建构化学基础知识和基本技能,帮助学生全面地了解化学、技术、社会和环境之间的相互关系,在教材中创设一系列有助于学生学习方式转变的教学情景,为学生更多地体验科学探究、形成严谨求实的科学态度提供新的平台。 展开更多
关键词 高中化学教材 《基础教育课程改革纲要(试行)》 学生学习方式 苏教版 化学基础知识 江苏教育出版社 简介 求是
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新高中化学教材(试验本)的特点 被引量:2
17
作者 胡美玲 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1998年第4期17-21,共5页
新高中化学教材(试验本)的特点人民教育出版社化学室胡美玲《全日制普通高级中学教科书(实验本)·化学》是一套面向21世纪的高中化学教材。第一册(必修)从1997年秋季起已在天津、江西、山西等省、市的高一年级试用。现... 新高中化学教材(试验本)的特点人民教育出版社化学室胡美玲《全日制普通高级中学教科书(实验本)·化学》是一套面向21世纪的高中化学教材。第一册(必修)从1997年秋季起已在天津、江西、山西等省、市的高一年级试用。现就该教材的编写指导思想和特点作些初步分... 展开更多
关键词 高中化学教材 氧化还原反应 中化 教材编写 元素周期律和元素周期表 科学方法 扫描隧道显微镜 化学实验 学习化学 离子反应方程式
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对山东科技版高中化学教材试剂品种和用量的统计与分析 被引量:2
18
作者 彭实 张学运 《化学教育》 CAS 北大核心 2009年第6期34-35,共2页
以山东科技版高中化学教材中用到的试剂为研究对象,借助Excel的统计功能,对该教材中实验数量、试剂种类、试剂使用频度以及每种试剂的用量进行统计;估算生均试剂用量;重点分析危险品和重金属化合物的使用情况。从这一角度探讨我国... 以山东科技版高中化学教材中用到的试剂为研究对象,借助Excel的统计功能,对该教材中实验数量、试剂种类、试剂使用频度以及每种试剂的用量进行统计;估算生均试剂用量;重点分析危险品和重金属化合物的使用情况。从这一角度探讨我国高中化学教学中化学品使用规模及其可能给安全和环境带来的隐患并提出建议,以便从源头上避免安全和环境问题的出现。 展开更多
关键词 高中化学教材 试剂品种 环境问题 试剂用量 重金属化合物
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人教版高中化学教材与多媒体资源的整合探究 被引量:6
19
作者 陈华仕 《科技创新导报》 2014年第6期129-130,共2页
该文探讨人教版高中化学教材在精美图片、多媒体课件以及电子图书等方面如何优化高中化学教材的观点,并提出了高中化学教材与多媒体资源的整合存在的问题和建议。
关键词 高中化学教材 多媒体 整合探究
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高中化学教材与多媒体教学资源的整合研究 被引量:5
20
作者 陈华仕 《延边教育学院学报》 2015年第5期80-82,共3页
多媒体技术是课堂教学的重要辅助手段之一,其结合不同的教学理念结合就会形成不同的教学模式。多媒体技术在高中化学教学中的应用首先要针对高中化学教学的特点,来加以灵活的应用,进而设计教学方式,最大程度的发挥教材的价值与作用,让... 多媒体技术是课堂教学的重要辅助手段之一,其结合不同的教学理念结合就会形成不同的教学模式。多媒体技术在高中化学教学中的应用首先要针对高中化学教学的特点,来加以灵活的应用,进而设计教学方式,最大程度的发挥教材的价值与作用,让学生在多媒体技术营造的情景与问题中,发挥主观能动性,提高对化学的学习热情,锻炼逻辑思维能力,进而全方位的提高学习能力。文章主要阐述高中化学教材与多媒体就教学资源的整合策略。 展开更多
关键词 高中化学教材 多媒体教学资源 整合策略
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