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题名关于高中学困生转化教育的几点思考
被引量：2
- 1
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作者
熊永
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机构
四川省宜宾市第一中学校
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出处
《新课程》
2015年第8期167-167,共1页
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文摘
学困生问题是学校教育中令人苦恼的问题，学困生数量虽不多，但是对班级的影响力甚大。如何在平时的教学中帮助学困生提高学习能力，树立学困生自信成为老师们共同思考的重大问题。从高中教学的实际出发，根据学困生的具体情况，对蒋中学圃生的转化教育提出了几点思考，希望能够对其他老师的学困生教育提供有用的建议和启发。
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关键词
高中学困生
转化教育
自信心
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名高中学困生的心理健康案例分析
- 2
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作者
时玉华
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机构
江苏海安县实验中学
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出处
《中学教学参考》
2015年第3期104-104,共1页
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文摘
关注高中学困生的心理健康问题是高中学困生转化工作的关键，是高中学困生转化工作的基础。因材施教，区别对待学困生的同时也存在共性特征———学困生心理健康，要了解学困生心理健康的问题本质，对学困生进行跟踪研究，以待了解其心理特征，从认知需求、人格特征、方法引导等方面小结学困生的转化策略。
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关键词
高中学困生
心理特征
转化策略
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分类号
G635
[文化科学—教育学]
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题名高中学困生的教育对策初探
被引量：2
- 3
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作者
李永强
曾莲子
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机构
重庆师范大学教育学院
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出处
《黑龙江史志》
2009年第5X期129-130,共2页
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文摘
高中学困生的客观存在,是高中教师必须要面对的事情。本文从教师教的角度综合提出提高高中学困生学业成绩的教育措施,认为可以通过引导高中学困生正确认识自我、帮助高中学困生树立正确的学习目标、教育高中学困生学会如何学习、激发学习兴趣、正确实施奖励和惩罚、提倡合作学习、让高中学困生获得成功的体验等方法和途径来提高高中学困生的学业成绩。
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关键词
高中学困生
教育对策
学业成绩
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名高中学困生学习心理分析与优化策略研究
被引量：7
- 4
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作者
王战英
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机构
营口市教师进修学院
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出处
《辽宁教育行政学院学报》
2016年第6期82-85,共4页
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基金
辽宁省教育科学"十二五"规划2012年度立项课题<高中学困生学习心理分析与优化策略研究>(项目编号:JG12CB043)的研究成果
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文摘
以新课程为大背景,以营口市三所省、市级示范高中的部分班级为研究样本,选取较有代表性的学困生学习案例,深入开展问卷调查、课堂观察和个别访谈等,从学习心理角度客观真实地分析高中学困生的类型及成因,积极探讨相应的教育干预策略,并对预防高中学困生的形成与促进其转化方式提出参考建议。
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关键词
高中学困生
学习心理
优化策略
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名高中学困生英语学习心理障碍分析及对策
被引量：1
- 5
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作者
韩正福
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机构
甘肃金塔县中学
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出处
《中学教学参考》
2015年第15期55-55,共1页
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文摘
高中英语内容繁多、词汇量大、语法结构复杂,学生＂怕＂学英语。尤其是基础较差的学生,单词记不住,上课听不懂,考试成绩差,导致他们失去学习英语的兴趣,破罐子破摔,形成学习英语的心理障碍。寻找对策帮助学生消除心理障碍,是提高英语教学质量的关键。
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关键词
高中学困生
学习英语
心理障碍
对策
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名高中学困生成因分析及其转化
被引量：1
- 6
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作者
赵光海
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机构
高台县第一中学
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出处
《文教资料》
2019年第34期213-214,共2页
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基金
甘肃省教育科学规划课题研究成果，课题立项编号：GS[2018]GHB1817
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文摘
学困生的转化工作一直是摆在高中教育教学面前的重要研究课题。学校与教师要分析学困生形成的原因,采取有针对性的策略,才能有效促进学困生转化。本文就高中生学困生的成因进行了分析,并针对成因提出了一些可行性转化策略。
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关键词
高中学困生
成因
转化
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中学困生教育援助机制的校本实践
被引量：1
- 7
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作者
胡昌琴
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机构
南京市天印高级中学
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出处
《文教资料》
2017年第22期139-140,共2页
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文摘
学困生是一个特殊的学生群体,各校都有一些帮扶、转化的措施,但现有学困生援助对策研究大多从某一个方面进行,如经济援助、心理干预或者补救教学,各自为政,单打独斗,缺乏一个科学、系统的学困生教育援助机制,不能形成教育的合力。作者结合我校教育实践,对高中学困生教育援助机制与形式的校本实践作了阐述。
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关键词
高中学困生
教育援助机制
校本实践
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分类号
G639.2
[文化科学—教育学]
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题名高中学困生教育援助机制与形式的校本实践
- 8
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作者
郑研
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机构
河北内丘中学
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出处
《学周刊》
2019年第19期111-111,共1页
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文摘
学困生历来都是我国教育各阶段的特殊群体,针对于高中学困生的教育援助,各地区各学校都有具体的帮扶转化政策。但是,就目前的学困生援助机制来看,许多援助形式都是针对于学困生的某一个具体方面的,比如经济救助、心理疏导或者是教学补救。这些援助形式大都各自为政,缺乏科学的系统性,很难形成有效的教育合力和救助实效。本文作者结合自己学校的教育实践,深入剖析了高中学困生教育机制与形式的校本实践。
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关键词
高中学困生
教育援助机制
校本实践
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名利用微课提升高中学困生数学核心素养的教学策略分析
被引量：1
- 9
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作者
李怀忠
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机构
山东省青州第三中学
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出处
《数学学习与研究》
2021年第21期94-95,共2页
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文摘
随着新课改的不断深入,培养学生的核心素养受到了教育工作者的重视,学生核心素养的培养也逐渐融入日常教学当中.核心素养以培养学生的综合能力、促进学生全面发展为宗旨,其在一定程度上进一步推进了学生德育和智育的全面发展.数学是高中阶段的重要学科,数学影响着学生的成长和发展.在数学教学中培养学生的核心素养是教育工作者关注的热门话题.近年来,信息技术迅速发展,微课逐渐出现在人们的视野中,也被越来越多的教育工作者应用于教学当中.在高中数学课堂中应用微课教学,不仅仅是对传统教学模式的改革,也是对数学教学内容和教学形式的充实,对培养学生的核心素养具有积极作用.
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关键词
微课
高中学困生
数学
核心素养
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名普通高中学困生心理疾病及其矫治策略
被引量：1
- 10
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作者
黄荣幸
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机构
百色市田东实验高中
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出处
《广西教育》
2012年第14期45-46,共2页
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文摘
因学习成绩不够理想,考不上示范性高中而到普通高中就读的学生,因种种原因而存在着一定的心理缺陷,主要有以下几个方面：1.个人主义严重。现在的学困生很多都是独生子女,从小就在长辈们的呵护下慢慢长大,简直生活在＂蜜罐＂中。长辈们对独生子女＂含在嘴里怕化了,捧在手上怕摔了＂是人之常情,本无可厚非。
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关键词
普通高中学困生
心理疾病
矫治策略
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名高中学困生学习心理分析与优化策略研究
- 11
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作者
李小亮
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机构
新疆维吾尔自治区玛纳斯县新湖农场第一中学
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出处
《求知导刊》
2017年第17期34-34,共1页
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文摘
“学困生”这个群体在我国的高中学校中有逐年增大的趋势。现在的中学生心理健康状况令人担忧，文章主要针对高中学困生的心理成因进行分析，并对高中学困生学习心理的优化策略提出建议，希望能够帮助高中学困生顺利脱困。
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关键词
高中学困生
学习心理
优化策略
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
-
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题名高中学困生学习心理分析与优化策略研究
- 12
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作者
王战英
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机构
辽宁省营口市教师进修学院
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出处
《教育界（综合教育）》
2017年第1期145-146,共2页
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文摘
文章以新课程为大背景，以营口市三所省、市级示范高中的部分班级为研究样本，选取较有代表性的学困生学习案例，深入开展问卷调查、课堂观察和个别访谈等，从学习心理角度客观真实地分析了高中学困生的类型及成因，积极探讨了相应的教育干预策略，并对预防高中学困生的形成与促进其转化方式提出了参考建议。
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关键词
高中学困生
学习心理
优化策略
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名高中学困生英语学习情感障碍及诊治策略
- 13
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作者
李瑞
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机构
甘肃省庄浪县第二中学
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出处
《学周刊（中旬）》
2014年第3期176-176,共1页
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文摘
长期以来,英语学科一直是学生学习的巨大障碍,尤其是高中阶段的英语教学成为广大师生的"拦路虎"和"绊脚石",高投入低产出的英语教学让大家苦不堪言。本文就分析了高中学生英语学习情感障碍类型,并提出了诊治措施,以期提高学习效率。
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关键词
高中学困生
英语
障碍
策略
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分类号
G632.474
[文化科学—教育学]
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题名农村高中学困生的心理问题成因及解决对策
- 14
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作者
陶珍
杨军
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机构
辽宁省农村实验中学
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出处
《辽宁教育》
2018年第9X期59-62,共4页
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基金
辽宁省教育科学“十三五”规划2017年度课题“农村高中学困生心理成因及教育对策研究”(XH20171524)的中期成果
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文摘
农村地区高中学困生大量存在,学困生的心理问题形成与社会、学校、家庭和个人有着密切的关系。因此,转化学困生的工作应该从解决学困生的心理问题入手,需要多方面共同努力,形成教育合力。
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关键词
农村
高中学困生
心理问题成因
对策
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名刍议高中学困生的教学策略
- 15
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作者
王皝
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机构
甘肃省西和县第三中学
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出处
《中国科教创新导刊》
2013年第6期144-144,146,共2页
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文摘
非义务教育阶段如何处理学困生的教育问题,本文从学困生产生原因及现状探讨起,从而探究出非义务教育阶段如何解决＂困＂的问题,旨在引起全社会对这一问题重视和更好地解决办法。
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关键词
高中学困生
教育
策略
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名高中学困生转化策略浅析
- 16
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作者
薛敏
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机构
西安市航天城第一中学
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出处
《科教导刊（电子版）》
2019年第10期43-43,共1页
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文摘
随着高中新课程改革的逐步深入,我发现部分学生智力正常,但无法适应高中学习生活,学习成绩低下,远未达到高中教学目标的要求。这些学困生的客观存在,是高中教师必须面对的事情,关注学困生就是教育公平的体现。抓好学困生的转化工作,对于推进学校的素质教育,提高教学质量,具有十分重要的意义。
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关键词
高中学困生
转化
策略
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名微课辅助高中学困生英语语法学习的研究与实践
- 17
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作者
张丽莉
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机构
华中师范大学龙岗附属中学
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出处
《传奇故事（百家讲堂）》
2020年第8期422-422,共1页
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文摘
一直以来语法教学都是外语教学中非常重要的组成部分。传统的语法教学花费了教师和学生大量的精力,但是效果并不显著。高中英语学困生大多基础知识薄弱,英语语法学习困难,怕学语法,语法学不好,这大大影响了他们学习英语的兴趣和积极性,而信息技术环境下的微课能较好地满足学生个性化、针对性的学习需求。基于此,本文探讨微课辅助高中学困生英语语法学习的教学实践,来提高英语语法的教学效率和教学效果。
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关键词
微课
高中学困生
语法学习
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中学困生的地理高考复习及应试策略
- 18
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作者
胡黎奇
张长河
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机构
襄阳市第二中学湖北襄阳
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出处
《成功》
2017年第14期104-104,共1页
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文摘
地理学科是高考的难点所在,更是学困生难以突破的瓶颈。本文就针对学困生的地理高考复习方法及应试策略,从复习内容安排、重难点把握、能力的训练和培养、提高应试能力等方面进行探讨。旨在减轻学困生的负担,提高复习效率,形成“心灵”地图,建立答题模式,有效备考。
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关键词
高中学困生
地理高考复习
应试策略
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名高中学困生成绩影响因素调查分析
- 19
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作者
何杭霞
周雄英
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机构
沾益区第四中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2016年第33期52-52,共1页
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文摘
高中学困生的存在，既影响了高中阶段的教育质量，也不利于学生自身发展和教育公平。加强对学困生的研究，根据影响其成绩的因素，有针对性地探寻解决策略，具有积极的理论与实践价值。本文对沾益区第四中学中学300名学困生的学习现状进行调查，分析高中学困生成绩影响因素，以供参考。
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关键词
高中学困生
学习成绩
影响因素
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名基于心理特点实现高中学困生的转化
- 20
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作者
苟建鹏
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机构
甘肃省镇原县三岔中学
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出处
《新课程》
2016年第27期110-110,共1页
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基金
甘肃省教育科学“十二五”规划课题《新课改下学困生转化策略研究》批准号GS[2013]GHB1230
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文摘
高中学困生被定义为后进生,他们往往有共同的特点。在知识、本领、方法等方面偏离正常的轨道,没有达到各学科课程标准的要求。在教学中要非常重视观察和研究造成学困生学习成绩不良的心理原因。用探索式的方法进行差异教学,因材施教,使这些学生得到全面发展。
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关键词
高中学困生
心理特点
因材施教
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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