巧借化学实验提升高中生化学素养 被引量：1

1

作者 张龙生 《文理导航》 2023年第17期85-87,共3页

化学实验是化学课程中必不可少的一部分,尤其是高中化学教材中涉及到的化学实验内容比较多。为了能够在学生化学素养培养期间,更充分地发挥化学教育功能,实现化学实验教学价值,教师需立足于教材理论,创新实验情境,引导学生参与各种各样... 化学实验是化学课程中必不可少的一部分,尤其是高中化学教材中涉及到的化学实验内容比较多。为了能够在学生化学素养培养期间,更充分地发挥化学教育功能,实现化学实验教学价值,教师需立足于教材理论,创新实验情境,引导学生参与各种各样的化学实验活动,在锻炼学生动手能力的同时,使学生的思维更加灵敏,让学生的化学素养得到全面落实与提升。本文主要针对巧借化学实验提升高中生化学素养的相关策略进行了简单探究,希望能够为高中化学教学工作者提供有效的参考。 展开更多

关键词 化学实验 高中生化学素养 提升策略

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一例高中生化学学习困难诊断与干预

2

作者 金洪源 鄂园圆 陈金蕾 《吉林省教育学院学报》 2010年第11期80-82,共3页

目的:探讨化学学习困难学生的心理机制及其干预方法,揭示学习过程中的消极条件性情绪是导致化学学习困难的关键原因。方法:本研究采用元认知干预技术并结合观察法、谈话法对一名化学学习困难的高中生进行诊断与临床干预。结果:来访者接... 目的:探讨化学学习困难学生的心理机制及其干预方法,揭示学习过程中的消极条件性情绪是导致化学学习困难的关键原因。方法:本研究采用元认知干预技术并结合观察法、谈话法对一名化学学习困难的高中生进行诊断与临床干预。结果:来访者接受12天共8次,每次1.5小时的临床干预。干预前与干预后共8次成绩进行Mann-Whitney检验,结果显示干预前后得分差异显著。结论:证明元认知干预技术是解决学生化学学习困难的有效方法。 展开更多

关键词 高中生化学学习困难 条件性情绪反射 放松训练 程序性知识

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高中生化学应用意识的培养

3

作者 李正红 《高中数理化》 2020年第24期66-66,共1页

"绿水青山就是金山银山"理念逐步深入人心,人们对生活环境质量的要求越来越高,作为在环境治理中占据重要地位的化学知识也逐渐被普通民众所熟悉.加之新冠肺炎的肆虐,人们对化学知识更是寄予"厚望",化学应用意识再一... "绿水青山就是金山银山"理念逐步深入人心,人们对生活环境质量的要求越来越高,作为在环境治理中占据重要地位的化学知识也逐渐被普通民众所熟悉.加之新冠肺炎的肆虐,人们对化学知识更是寄予"厚望",化学应用意识再一次"高调"进入师生的视野,培养学生的应用意识成为教师的重要教学目标. 展开更多

关键词 生活环境质量 化学知识 应用意识 环境治理 高中生化学 教学目标 普通民众

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高中生化学提出问题能力的现状及对策

4

作者 薛宽 《科技风》 2017年第3期206-206,共1页

作为一名高中生,以自己的化学学习经验为例,本文结合了高中生提出问题能力的现状,深入浅出的分析了高中生化学提出问题能力差异的原因,并提出了高中生化学提出问题能力的对策。

关键词 高中生化学 提出问题 现状 对策

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运用数据与数学模型推理提升高中生化学间题的解决能力——以解决相关化学平衡问题为例

5

作者 李砚耘 《中学化学》 2022年第9期12-15,共4页

从定性描述到定量分析,再到用数学模型研究微观结构,化学科学与“数”和“数学”的联系越来越密切。在中学化学教学中适当地运用数据,可以使学生更具象化一些“大”“小”概念,利用数学推理,使许多分析性、经验性的结论更有说服力。

关键词 中学化学教学 数学推理 具象化 模型推理 定性描述 定量分析 高中生化学 数学模型研究

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高中生化学实验能力的培养意义和策略探究

6

作者 王历艳 《知识窗（8-14日刊）》 2020年第7期77-77,共1页

化学学习应该以理论知识为基础,实验操作为辅助,利用实验促进理论知识的掌握。高中生的实验能力与实验教学的效果直接关联,学生的实验能力培养对其个人发展和社会进步具有重要作用。本文立足于化学实验能力培养的意义,分析了高中生化学... 化学学习应该以理论知识为基础,实验操作为辅助,利用实验促进理论知识的掌握。高中生的实验能力与实验教学的效果直接关联,学生的实验能力培养对其个人发展和社会进步具有重要作用。本文立足于化学实验能力培养的意义,分析了高中生化学实验能力的培养策略。 展开更多

关键词 高中生化学实验能力 意义 策略

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高中生化学解题错误的认知因素梳理及策略凝定

7

作者 李连部 《好日子》 2022年第25期82-84,共3页

高中生在进行化学解题时之所以出现错误,是多种因素综合叠加的结果。其中对高中生化学解题错误的认知因素进行集中梳理,有利于提升学生的做题质量、建构学生的综合素养。高中生化学解题错误的认知因素有其自身的分布规律,也需要我们凝... 高中生在进行化学解题时之所以出现错误,是多种因素综合叠加的结果。其中对高中生化学解题错误的认知因素进行集中梳理,有利于提升学生的做题质量、建构学生的综合素养。高中生化学解题错误的认知因素有其自身的分布规律,也需要我们凝定相应的突破策略。本文将深度聚焦此方面并予以深挖,以期助力高中生有效地进行化学解题。 展开更多

关键词 高中生化学解题错误 认知因素 突破策略

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新课程标准下提高高中生化学阅读能力的相关研究

8

作者 丁祥 《当代教研论丛》 2017年第11期22-22,共1页

随着经济的大发展,大繁荣,社会也在不断地进步,而我们所面临的教育环境也在发生着改变,最明显的就是新课标走进校园,让学生接触更新的教材,最新的教育内容。新课程标准下所带来的不仅仅是新的教材,更多的还是不一样的教育理念。化学是... 随着经济的大发展,大繁荣,社会也在不断地进步,而我们所面临的教育环境也在发生着改变,最明显的就是新课标走进校园,让学生接触更新的教材,最新的教育内容。新课程标准下所带来的不仅仅是新的教材,更多的还是不一样的教育理念。化学是一门重要的理工学科,学生在不断掌握化学实验以及化学方程式就能了解一些化学现象,能够把复杂难懂的概念通过实验清晰地表达出来。然而化学的学习对于一部分学生而言还是很有困难的,如果没有对化学概念或者方程式加以深层次的理解,就会导致实验出问题,更甚至于影响以后的工作质量。阅读能力的培养能够促进学生积极形成自主学习意识,提高学习效率,所以教师要针对新课程标准下如何提高高中生化学阅读能力进行探讨。 展开更多

关键词 新课程标准 高中生化学 阅读能力

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发展学科核心素养的高中生化学竞赛实验培训模式初探 被引量：1

9

作者 肖鹏飞 刘冉旭 《中学化学教学参考》 2021年第21期76-78,共3页

为了提高高中生化学竟赛实验培训的科学性和有效性,提出基于发展学科核心素养的竞赛实验培训模式,并进行初步探究。从课程规划以及能力发展两个方面对该模式进行介绍。实践证明,采用该模式后,教学效果显著,学生化学学科素养明显提高,化... 为了提高高中生化学竟赛实验培训的科学性和有效性,提出基于发展学科核心素养的竞赛实验培训模式,并进行初步探究。从课程规划以及能力发展两个方面对该模式进行介绍。实践证明,采用该模式后,教学效果显著,学生化学学科素养明显提高,化学竞赛成绩优异。 展开更多

关键词 核心素养 高中生化学竞赛 实验培训

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基于核心素养的高中生化学课题研究 被引量：2

10

作者 赵虹杰 《中学化学教学参考》 2019年第18期40-41,共2页

科学探究是进行科学解释和发现、创造与应用的科学实践活动。引导学生有意识发现生活中有关化学的一些问题,与他人交流、探讨,以小组的形式选取有能力进行探究活动的,有探究价值的课题,是进行创新意识型科学探究的第一步。

关键词 科学实践活动 核心素养 科学探究 探究活动 创新意识 探究价值 高中生化学

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新高考改革下高中生化学学科素养培养路径——以“元素周期表”教学为例 被引量：2

11

作者 孙军朝 《中学化学教学参考》 2020年第12期33-34,共2页

2017年山东省秋季入学的高中生将在2020年参加首次新高考,旧的化学教学模式已经不能符合新高考的要求,需要寻找新的教学方法和培养路径,解决高中生化学学科素养的培养问题。通过对山东省教师的访谈发现,大部分教师对《物质结构与性质》... 2017年山东省秋季入学的高中生将在2020年参加首次新高考,旧的化学教学模式已经不能符合新高考的要求,需要寻找新的教学方法和培养路径,解决高中生化学学科素养的培养问题。通过对山东省教师的访谈发现,大部分教师对《物质结构与性质》的教学还是有所顾虑。 展开更多

关键词 培养路径 新高考改革 元素周期表 物质结构与性质 化学学科素养 学科素养培养 高中生化学 化学教学模式

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原型在高中生化学问题解决活动中的作用

12

作者 罗贯洲 《好家长》 2019年第6期111-111,共1页

一个人的科学素养有着诸多的构成因素和决定因素,而其中的问题解决能力无疑是十分重要的一个部分,因此提高对于问题的解决能力至关重要。在科学教育进程中,如何提高学生问题解决的能力是一个重要的课题,也是困扰着诸多教师的难题,需要... 一个人的科学素养有着诸多的构成因素和决定因素,而其中的问题解决能力无疑是十分重要的一个部分,因此提高对于问题的解决能力至关重要。在科学教育进程中,如何提高学生问题解决的能力是一个重要的课题,也是困扰着诸多教师的难题,需要在教学的长期实践中进行改善和挖掘。本文主要以高中生化学科目中的“电化学”问题为实例,进行一定的教学实验和研究,通过对比分析以及结果验证等手段,经过原型的定向、操作和内化等等过程,得出原型能够在高中生的化学问题解决活动总起到重要的作用。此外,本文还对于原型这一概念的优点和不足进行了辨证的说明,得到原型应当以灵活多变的方式由师生二者共同来建立的结论。 展开更多

关键词 高中生化学 问题解决活动 原型 作用

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浅谈高中生化学学习的有效方法——想象实验

13

作者 侯玥琦 《中华少年》 2018年第15期131-131,共1页

爱因斯坦曾经说过:'想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会的进步,并且是知识进化的源泉。'爱因斯坦在想象中完成了相对论,能不说是一个奇迹吗?什么是想象力呢?有解释认为,它是一种在表... 爱因斯坦曾经说过:'想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会的进步,并且是知识进化的源泉。'爱因斯坦在想象中完成了相对论,能不说是一个奇迹吗?什么是想象力呢?有解释认为,它是一种在表象的基础上形成新形象的认识能力。观古至今,人类的许多创造发明都离不开想象,我想,学生的学习同样离不开想象。 展开更多

关键词 高中生化学 学习方法 想象实验

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高中生化学厌学现状的扭转策略探微

14

作者 张亮 《高考》 2016年第21期127-127,共1页

通过对学生化学厌学原因分析,懂得教学内容应回归生活,解决实际问题,注重从非智力因素方面培养学生学习化学兴趣,培养科学素养使之自主自律,建立平等对话的师生关系等来增强学生的学科热情,促进学生能掌握方法,要使学生学得有趣、有效。

关键词 高中生化学 厌学现状 扭转策略

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大学与高中生物化学部分衔接的研究 被引量：1

15

作者 毛梦 丁林敏 +1 位作者 孙志宏 齐向英 《科教导刊》 2020年第15期146-148,共3页

中学与大学生物由于种种原因存在着一定的隔离,为了促进生物学教育发展,迫切要求我们对中学生物教育与大学生物教育之间的衔接问题进行研究。本次研究主要从生物化学教学目标、教学内容、实验安排的衔接,通过文献查阅法、文本分析法对... 中学与大学生物由于种种原因存在着一定的隔离,为了促进生物学教育发展,迫切要求我们对中学生物教育与大学生物教育之间的衔接问题进行研究。本次研究主要从生物化学教学目标、教学内容、实验安排的衔接,通过文献查阅法、文本分析法对大学生物化学与高中生物化学之间的衔接进行研究。 展开更多

关键词 高中生物化学 大学生物化学 教育衔接

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高中生物化学实验树立创新思维和创新能力的探讨 被引量：7

16

作者 马博 《科技资讯》 2018年第22期188-188,192,共2页

随着人类生命科学的快速发展,生物化学实验技术不再只是实验室研究的技术,在生活中包括食品、化工、医学等领域都和生物化学实验技术存在紧密联系。因此,现阶段对生物化学实验人才的要求越来越高。高中阶段生物化学实验是重要基础,对于... 随着人类生命科学的快速发展,生物化学实验技术不再只是实验室研究的技术,在生活中包括食品、化工、医学等领域都和生物化学实验技术存在紧密联系。因此,现阶段对生物化学实验人才的要求越来越高。高中阶段生物化学实验是重要基础,对于深入理解生化理论知识非常重要,是学生实践动手能力以及创新思维塑造的启蒙。生物化学应该充分发挥化学实验的创新能力,让学生在实验中学会主动探索,从而养成创新精神,提高实践能力。要想发挥高中生物化学实验课学生的实验创新能力以及提高学生科学素养,关键是要提高学生的实验创新水平。 展开更多

关键词 高中生物化学实验 创新思维 创新能力 探讨

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关于化学社会责任意识的探讨

17

作者 许妍 崔华莉 《中学化学教学参考》 2021年第4期93-93,共1页

―、高中生化学社会责任感培养教育面临的问题1.社会环境中面临的化学责任感问题化学在社会中扮演着丰富的角色,食品、制药、地质、航天等都离不开化学的发展。随着公民生活水平的提高,社会环境等问题愈演愈烈。如2020年3月乐天化工发... ―、高中生化学社会责任感培养教育面临的问题1.社会环境中面临的化学责任感问题化学在社会中扮演着丰富的角色,食品、制药、地质、航天等都离不开化学的发展。随着公民生活水平的提高,社会环境等问题愈演愈烈。如2020年3月乐天化工发生巨大爆炸损失惨重;2019年因化学事故死亡达100多人,受伤700多人;生石灰催熟芒果、染色馒头出现、猪肉秒变牛肉、毒豆芽、假鸡蛋等对人们的健康造成了危害;酸雨、水质污染、温室效应等对环境造成威胁……种种现象反映了化学责任教育意识的缺失。 展开更多

关键词 社会责任意识 温室效应 社会责任感培养 高中生化学 责任感 毒豆芽 生石灰 水质污染

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如何激发学生学习化学的兴趣

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作者 周财秀 《品牌》 2014年第11期237-237,共1页

很多的学生在化学上的得分不高,究其原因往往是因为对化学学习没有兴趣。兴趣是最好的老师,有了学习兴趣学生才会积极主动的去学习。本文将从三个方面浅谈如何培养学生学习化学的兴趣。

关键词 学习兴趣 高中生化学方法 化学实验

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