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高中英语课程标准实施现状与教学策略
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作者 张丽昕 《中学生英语》 2024年第28期23-24,共2页
引言在全球化的浪潮中,英语教学在高中教育中占据了至关重要的地位。随着教育部门对课程标准的不断更新和提高,高中英语教学面临着前所未有的挑战和机遇。本文旨在探讨当前高中英语课程标准的实施现状,分析存在的问题与不足,并在此基础... 引言在全球化的浪潮中,英语教学在高中教育中占据了至关重要的地位。随着教育部门对课程标准的不断更新和提高,高中英语教学面临着前所未有的挑战和机遇。本文旨在探讨当前高中英语课程标准的实施现状,分析存在的问题与不足,并在此基础上提出切实可行的教学策略。通过对教学内容、方法和评价体系的深入分析,本文试图为英语教师提供一套系统的教学改进方案,以期提高教学效果,满足学生的学习需求,同时也为高中英语教学改革提供理论支持和实践指导。 展开更多
关键词 实施现状 高中英语教学 教学策略 高中英语课程标准 教学改进 评价体系 教学内容 实践指导
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一以贯之,与时俱进——关于普通高中英语课程标准修订的思考 被引量:6
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作者 陈琳 《基础教育课程》 2013年第4期18-22,共5页
高中教育必须坚持两个基本点:一是促进学生个性的发展;二是坚持多样化和选择性。在高中课程改革已经取得相当大成绩的情况下,未来高中英语课程标准的修订,基本的思考是八个字:“一以贯之、与时俱进”。“一以贯之”,就是要坚持在... 高中教育必须坚持两个基本点:一是促进学生个性的发展;二是坚持多样化和选择性。在高中课程改革已经取得相当大成绩的情况下,未来高中英语课程标准的修订,基本的思考是八个字:“一以贯之、与时俱进”。“一以贯之”,就是要坚持在义务教育阶段课程改革中所确立的贯彻素质教育、实现教育公平、以人为本等基本理念,以及发扬光大近十年来高中课程改革所取得的成绩。同时,与时俱进,对课标加以修订。主要包括:坚持英语课程工具性与人文性的统一;对高中英语课程的理念讲行柿珲和摇升:对高中莓语课挥的结构讲行调整;等等。 展开更多
关键词 高中英语课程标准 高中教育定位 课程标准修订
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高中英语教学要注重人文素质教育——对《高中英语课程标准》(实验)的探索 被引量:9
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作者 于翠叶 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2004年第2期43-49,共7页
人文素质教育是培养一种完善的人的教育 ,是现代教学论的特征之一。《普通高中英语课程标准》(实验 )从课程性质、课程目标、内容标准、教学建议到评价建议自始至终体现了“以人为本”的人文精神和人文教育观。在高中英语教学中 ,教师... 人文素质教育是培养一种完善的人的教育 ,是现代教学论的特征之一。《普通高中英语课程标准》(实验 )从课程性质、课程目标、内容标准、教学建议到评价建议自始至终体现了“以人为本”的人文精神和人文教育观。在高中英语教学中 ,教师要围绕新《标准》改变教学观念 ,从教学方式、学生学习方式、评价方式三个方面注重对学生进行人文素质教育。 展开更多
关键词 高中英语课程标准 人文素质 教学内容 教学目标
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从泰勒模式看我国现行高中英语课程标准
4
作者 袁梦 《玉溪师范学院学报》 2012年第9期53-55,共3页
泰勒被誉为现代课程理论之父,而用泰勒模式的评价观点来分析我国现行的高中英语课程标准,对教育工作者更好的理解现行英语课程标准的设置具有一定的实践意义。
关键词 高中英语课程标准 泰勒原理 评价模式
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树立新的课程资源观,积极开发英语课程资源——解读《高中英语课程标准》及实践运用 被引量:7
5
作者 刘钰 《成都教育学院学报》 2005年第9期92-93,96,共3页
文章从我国基础教育课程改革入手,依据《高中英语课程标准》的基本理念及实施建议,重点阐述了树立新的课程资源观、积极开发高中英语课程资源的必要性和可行性。同时结合实际教学过程中开发利用课程资源的一些实例,阐述了开发利用课程... 文章从我国基础教育课程改革入手,依据《高中英语课程标准》的基本理念及实施建议,重点阐述了树立新的课程资源观、积极开发高中英语课程资源的必要性和可行性。同时结合实际教学过程中开发利用课程资源的一些实例,阐述了开发利用课程资源对教师提出的新要求,包括提高信息素养及创设学习情景的能力等。 展开更多
关键词 高中英语课程标准 课程资源 开发利用
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高中英语课程标准的核心素养分析 被引量:1
6
作者 赵庆芬 《中学生英语》 2019年第20期131-131,共1页
核心素养的提出给高中英语教学带来巨大冲击,很多高中都开始建立以核心素养为导向的英语课程教学模式。在新课标下,英语教师必须注重学生核心素养的培养,核心素养是高中生必须具备的素养。核心素养体现在多个方面,注重学生能力的培养,... 核心素养的提出给高中英语教学带来巨大冲击,很多高中都开始建立以核心素养为导向的英语课程教学模式。在新课标下,英语教师必须注重学生核心素养的培养,核心素养是高中生必须具备的素养。核心素养体现在多个方面,注重学生能力的培养,关注学生个性化发展,最终促进学生的成长和发展。 展开更多
关键词 核心素养 新课标下 高中英语教师 交际语言 高中英语课程标准 高中英语教学
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高中英语课程标准的核心素养分析
7
作者 顾萍萍 《中学生英语》 2019年第30期82-82,共1页
随着新课改政策的不断深入和优化,当前高中英语教学也渐渐注重学生的全面发展,教师不仅要重视学生对基础知识的学习和掌握,还要关注学生核心素养的培养。本文将围绕高中英语课程标准的核心素养为主题开展分析,详细分析在高中英语课程标... 随着新课改政策的不断深入和优化,当前高中英语教学也渐渐注重学生的全面发展,教师不仅要重视学生对基础知识的学习和掌握,还要关注学生核心素养的培养。本文将围绕高中英语课程标准的核心素养为主题开展分析,详细分析在高中英语课程标准中培养学生核心素养的价值和作用。1. 对高中英语课程标准中的核心素养研究方法的分析首先,我们将对高中英语课程标准中的核心素养研究方法来进行详细的分析,这就要求要对高中英语课程标准的核心素养进行确定。核心素养,主要包括学习能力、审美情趣、思维能力以及文化修养等,这就要求教师和相关管理人员将高中英语课程标准合理地分为前言、课程目标以及内容标准三个重要组成成分,在详细了解高中英语课程附录以后,其后面主要是包括对语言语法等方面的记录,所以我们主要是对高中英语附录以外的内容来展开研究和分析,然后采用课程标准的教材内容来进行编码,如果在高中英语学习中具有一个素养单位,那么教师和相关管理人员就可以对其进行编码处理。例如,在实际的高中英语课程教学工作的开展中,不仅仅要注重教学工作的进行,还要关注和了解学生的情感,只有这样才能够显著提升学生的思考判断能力,从而以不同的内容为节点,然后再对其进行合理地编码处理。 展开更多
关键词 高中英语课程标准 核心素养 高中英语教学
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用泰勒目标模式浅析高中英语课程标准
8
作者 白雨卉 《开封文化艺术职业学院学报》 2021年第6期207-208,共2页
泰勒是现代课程理论之父,他所提出的目标模式对当前的课程设计、教学等仍有较大影响。通过运用目标模式分析《普通高中英语课程标准(2017版)》中的课程目标、课程内容、课程结构和教学评价,不仅能阐明新标准是如何继承和突破目标模式的... 泰勒是现代课程理论之父,他所提出的目标模式对当前的课程设计、教学等仍有较大影响。通过运用目标模式分析《普通高中英语课程标准(2017版)》中的课程目标、课程内容、课程结构和教学评价,不仅能阐明新标准是如何继承和突破目标模式的,而且为教育者使用课程标准提供一个新的角度。 展开更多
关键词 泰勒目标模式 高中英语课程标准 课程目标 课程内容 课程结构 教学评价
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再论关于《普通高中英语课程标准》(实验)的修订建议
9
作者 陶百强 《基础教育外语教学研究》 2008年第11期27-29,共3页
《普通高中英语课程标准》是指导教科书编写、教学、测试等各环节的重要纲领,其完善将有利于科学地指导我国高中英语教育。本文为课程标准的修订提出了一些建议,以供高中英语课程标准研制组专家和国家有关部门参考。
关键词 高中英语课程标准 高考英语考试大纲 课程改革 修订建议
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中日两国现行高中英语课程标准的课程内容比较 被引量:1
10
作者 李祖祥 张贝杰 刘建云 《中小学外语教学》 北大核心 2020年第11期12-17,共6页
中日两国都于近两年颁布了高中英语课程标准。这两套课程标准在框架、课程目标、课程内容等方面各有千秋,其中在课程内容上,两者都强调语境、语篇、语言知识的表意功能以及文化知识等。两者的差异主要表现在我国的课程内容更为丰富,包... 中日两国都于近两年颁布了高中英语课程标准。这两套课程标准在框架、课程目标、课程内容等方面各有千秋,其中在课程内容上,两者都强调语境、语篇、语言知识的表意功能以及文化知识等。两者的差异主要表现在我国的课程内容更为丰富,包含语用知识、英语学习策略等内容;日本的《要领》对表达性技能的内容要求更具体,对理解性技能的内容要求更综合,更强调与其他学段的英语课程的銜接以及与其他学科的融合。 展开更多
关键词 高中英语课程标准 高中学校学习指导要领 课程内容 课程标准比较
原文传递
基于英语学习活动观的高中英语阅读教学探究
11
作者 周清华 《中学生英语》 2024年第36期123-124,共2页
《高中英语课程标准》指出英语学习活动观创新了传统的学习方式,要求学生通过体验的方式探究语言知识。学生通过活动的方式融入到主题语境中,解读阅读语篇,分析语言知识,会提高语言技能。英语阅读作为语言学习的重要形式,教师设计有效... 《高中英语课程标准》指出英语学习活动观创新了传统的学习方式,要求学生通过体验的方式探究语言知识。学生通过活动的方式融入到主题语境中,解读阅读语篇,分析语言知识,会提高语言技能。英语阅读作为语言学习的重要形式,教师设计有效的阅读活动,会让学生基于语篇理解知识,深入语篇体验活动,超越语篇发展能力,实现语言综合素质的提高,落实核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 体验活动 高中英语阅读教学 语言综合素质 高中英语课程标准 英语学习活动 方式探究 英语阅读
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教育评估中的情境效应分析--以高中英语课程标准评估为例 被引量:1
12
作者 陈芳 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2015年第5期58-68,共11页
本文以高中英语课程标准为例,通过高阶线性模型探讨了评估研究中的情境效应。本研究表明:学生英语能力是影响学生对于课标评价的最重要因素;而教师理解和实施课程标准的能力自评在多个方面与所在学校学生英语能力没有显著关系;作为课标... 本文以高中英语课程标准为例,通过高阶线性模型探讨了评估研究中的情境效应。本研究表明:学生英语能力是影响学生对于课标评价的最重要因素;而教师理解和实施课程标准的能力自评在多个方面与所在学校学生英语能力没有显著关系;作为课标载体的教材和学校管理层的重视等其他的校际差异对于课标的评价、理解和实施有不可忽视的影响。 展开更多
关键词 高中英语课程标准 评估 情境效应 情境效应模型 高阶线性模型
原文传递
对《普通高中英语课程标准(征求意见稿)》的修改建议 被引量:1
13
作者 江节明 《教学考试》 2017年第48期6-10,共5页
教育部2014年开始组织全国部分专家对各科课程标准进行了修订,在征求意见阶段,我很荣幸获得了《普通高中英语课程标准(征求意见稿)》的电子版,仔细研读了全书,受益匪浅,这次修订幅度较大,对专家们付出的辛勤劳动,我表示由衷的敬佩和感... 教育部2014年开始组织全国部分专家对各科课程标准进行了修订,在征求意见阶段,我很荣幸获得了《普通高中英语课程标准(征求意见稿)》的电子版,仔细研读了全书,受益匪浅,这次修订幅度较大,对专家们付出的辛勤劳动,我表示由衷的敬佩和感谢。《普通高中英语课程标准(征求意见稿)》按照教育部的指示精神,增添了许多专家们的研究成果,同时也进行了深入的调研,广泛征求中学老师的意见,修订后的课程标准在许多方面更加'接地气',好操作。 展开更多
关键词 高中英语课程标准 课程内容 学科核心素养 语言技能 征求意见稿 修改建议
原文传递
谈谈《英语课程标准》对高中英语写作的语域新要求
14
作者 郜瑞田 《大观周刊》 2010年第37期69-69,共1页
新课程标准中"语域"的概念在中学阶段英语教学中是个新鲜词汇,第一次提到,并且明确列入评分标准之中。语域知识的习得是学生写作能力发展过程中的一大难点,因此,了解其含义及要求,对于我们教师当前如何有效指导学生的写作就显得尤为... 新课程标准中"语域"的概念在中学阶段英语教学中是个新鲜词汇,第一次提到,并且明确列入评分标准之中。语域知识的习得是学生写作能力发展过程中的一大难点,因此,了解其含义及要求,对于我们教师当前如何有效指导学生的写作就显得尤为重要和迫切。比方说:photograph与photo均可指照片、图片,但photograph是newspaper language,属于正式体,一般常见于报刊杂志,而photo则是随便体,使用较为自由,这主要是语域功能的益异造成的。 展开更多
关键词 高中英语课程标准 语域 中学写作 新要求
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高中英语新课程标准对教师评价素养的要求 被引量:1
15
作者 贺显斌 《教育与考试》 2020年第2期36-39,共4页
《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出,教学评价应以核心素养为目标、以活动为途径、以学业质量水平为标准;教师应大力开展形成性课堂评价,综合考查学生的英语理解和表达能力及其他素养层面,使评价服务和促进中学英语教学。相关表述... 《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出,教学评价应以核心素养为目标、以活动为途径、以学业质量水平为标准;教师应大力开展形成性课堂评价,综合考查学生的英语理解和表达能力及其他素养层面,使评价服务和促进中学英语教学。相关表述蕴含了教师开展课程评价应具备的理念、知识和技能。为发展评价素养、有效地落实课程标准的要求,教师既要认真学习课程标准本身,也要系统地学习课程评价的知识和方法,并在工作中不断实践和探索。 展开更多
关键词 高中英语课程标准 教学评价 教师评价素养
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高中英语新课程标准(2017 版)育人功能之我见
16
作者 刘群弟 《电脑乐园》 2020年第7期428-428,共1页
本文分析了高中英语新课程标准育人功能的两个任务:一是培养学生要英语核心素养,二是培养学生的中国情怀、国际视野和 跨文化沟通能力,并阐述了这两个任务的内涵,提出了两者的转化关系。
关键词 高中英语课程标准 育人功能
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劳动教育融入高中英语课堂教学的有效措施探究
17
作者 林彩娟 《成才之路》 2023年第28期93-96,共4页
劳动教育在高中英语课程标准中有所体现,劳动教育融入高中英语课堂教学,有助于激发学生的英语学习兴趣,促使学生树立正确的劳动意识和劳动观念,促进高中英语课堂教学改革。要想保证劳动教育与高中英语课堂教学的融合发展效果,学校就应... 劳动教育在高中英语课程标准中有所体现,劳动教育融入高中英语课堂教学,有助于激发学生的英语学习兴趣,促使学生树立正确的劳动意识和劳动观念,促进高中英语课堂教学改革。要想保证劳动教育与高中英语课堂教学的融合发展效果,学校就应重视劳动教育,建立健全劳动教育融入英语课堂教学的保障机制,高中英语教师应深入挖掘教材中的劳动元素,创新课堂教学模式,开展多元化的劳动实践活动,围绕劳动元素布置课后作业,结合劳动教育开展教学评价。 展开更多
关键词 高中英语 劳动教育 高中英语课程标准 教学改革 保障机制 劳动实践活动
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新课程背景下高中英语阅读教学的再思考——以一节阅读课的教学设计为例 被引量:5
18
作者 蒙坤 《基础教育研究》 2010年第13期37-39,共3页
一、高中英语阅读教学的现状 《高中英语课程标准》把语言技能目标作为高中英语课程五个维度的基本目标之一,足以看出语言技能在高中英语教学中的地位。而作为培养学生理解技能之一的阅读教学,一直以来就是高中英语教学的重要内容。近... 一、高中英语阅读教学的现状 《高中英语课程标准》把语言技能目标作为高中英语课程五个维度的基本目标之一,足以看出语言技能在高中英语教学中的地位。而作为培养学生理解技能之一的阅读教学,一直以来就是高中英语教学的重要内容。近几年来,新的外语教学理论层出不穷,教学理念日新月异。 展开更多
关键词 高中英语课程标准 英语阅读教学 课程背景 教学设计 阅读课 高中英语教学 外语教学理论 语言技能
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