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高师院校“幼儿教师职业道德”课程教学改革的路径探索
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作者 任春茂 何芳 《四川职业技术学院学报》 2024年第2期58-61,共4页
随着社会对幼儿教师职业道德的不断重视,“幼儿教师职业道德”课程已成为高师院校学前专业的必修课,但由于教学内容、教学方式方法等存在问题,使得“幼儿教师职业道德”的课程教学效果不理想,“准幼儿教师”的职业素养较差。因此,应从... 随着社会对幼儿教师职业道德的不断重视,“幼儿教师职业道德”课程已成为高师院校学前专业的必修课,但由于教学内容、教学方式方法等存在问题,使得“幼儿教师职业道德”的课程教学效果不理想,“准幼儿教师”的职业素养较差。因此,应从优化课程内容、改革教学方式方法、强化“准幼儿教师”职业生活体验、加强隐性职业道德课程建设等方面对高师院校“幼儿教师职业道德”课程进行教学改革,整体提升“准幼儿教师”的职业道德素养。 展开更多
关键词 高师院校 职业道德 课程教学
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高师院校数学师范生技能培养策略
2
作者 谢景力 谯银 李荣 《西部素质教育》 2024年第5期30-33,共4页
文章基于高师院校数学师范生技能的内涵和意义,首先阐述了高师院校数学师范生技能培养存在的问题,然后分析了高师院校数学师范生技能培养存在问题的原因,最后提出了高师院校数学师范生技能培养策略。
关键词 数学师范生 高师院校 教学技能
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浅谈高师院校合唱指挥课程教学改革策略研究
3
作者 陈晓 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第3期0090-0093,共4页
合唱指挥是高等师范院校为培养中、小学音乐教育专业人员而设置的一门课程,在国内已有很长的历史。但从当前高等师范院校的实际情况来看,这门课的教学还存在许多问题,影响了合唱指挥人才的培养,不利于中小学音乐教育工作的顺利推进,对... 合唱指挥是高等师范院校为培养中、小学音乐教育专业人员而设置的一门课程,在国内已有很长的历史。但从当前高等师范院校的实际情况来看,这门课的教学还存在许多问题,影响了合唱指挥人才的培养,不利于中小学音乐教育工作的顺利推进,对此有必要加以研究和重视。本文对此做了相关研究,分析了高师院校合唱指挥课程教学的现状,并提出了几点针对性的教学改革策略。 展开更多
关键词 高师院校 合唱指挥 音乐教学 中小学音乐教育
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地方高师院校乡村定向师范生 返乡教育实习的优化策略
4
作者 邬春芹 韩典荣 《江苏第二师范学院学报》 2024年第2期30-36,124,共8页
返乡教育实习是我国多个省份乡村教师定向培养计划中实践教学的重要组成部分。返乡教育实习有助于提高乡村定向师范生的专业能力,缓解其职业焦虑,培育其乡村教育情怀,建构其乡村教师身份认同。目前定向师范生返乡教育实习存在以下问题:... 返乡教育实习是我国多个省份乡村教师定向培养计划中实践教学的重要组成部分。返乡教育实习有助于提高乡村定向师范生的专业能力,缓解其职业焦虑,培育其乡村教育情怀,建构其乡村教师身份认同。目前定向师范生返乡教育实习存在以下问题:实习的目标不明确,实习的协同指导不足,实习指导教师的遴选与培训缺失,实习的质量保障体系有待完善等。为了提升定向师范生返乡教育实习的质量,可以从明确乡村定向生实习的目标,完善地方教育行政部门、师范院校、乡村学校的协作模式,建立实习指导教师的遴选与培训机制,优化实习质量保障体系几个方面加以改进。 展开更多
关键词 地方高师院校 乡村定向师范生 返乡教育实习
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教育家精神视域下地方高师院校人文教育路径研究
5
作者 刘君宇 《高教学刊》 2024年第8期80-84,共5页
地方高师院校是培养教师的摇篮,教师人文素养是教育家精神的重要组成部分。人文素养不仅指具备人文知识,还包括理解人文思想、具备人文方法、拥有人文精神和展现人文行为。开展人文教育是有效应对专业教育带来的持续冲击,满足师范生全... 地方高师院校是培养教师的摇篮,教师人文素养是教育家精神的重要组成部分。人文素养不仅指具备人文知识,还包括理解人文思想、具备人文方法、拥有人文精神和展现人文行为。开展人文教育是有效应对专业教育带来的持续冲击,满足师范生全面发展的内在要求,有效提升师范生必备的职业素养,培养具有教育家精神的未来教师的必然要求。当前,地方高师院校的人文教育与强师建设要求仍有差距,主要表现为师范生人文知识储备不足,价值观趋向功利化、职业信念不坚定三个方面。为此,地方高师院校课程设置的实践取向,教师的学科化取向和校园文化建设亟待改进。强化地方高师院校的人文教育,须优化师范专业课程设置,融人文教育于专业教育,提升教师人文素养,构筑优良文化环境,厚植文化育人土壤。 展开更多
关键词 教育家精神 高师院校 人文教育 专业教育 职业素养
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传统音乐文化融入高师院校声乐教学的策略分析
6
作者 孔江闽 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第1期0115-0118,共4页
将中国民族的音乐文化因素融入高师院校的声乐课堂中,不仅可以使我们的声乐教育更加的丰富多彩,而且对我们民族的优秀传统音乐文化的现代发展也具有重要的意义。并在此基础上,探讨了声乐教学中如何提高学生的音乐学习能力。所以,要想提... 将中国民族的音乐文化因素融入高师院校的声乐课堂中,不仅可以使我们的声乐教育更加的丰富多彩,而且对我们民族的优秀传统音乐文化的现代发展也具有重要的意义。并在此基础上,探讨了声乐教学中如何提高学生的音乐学习能力。所以,要想提升高师院校的声乐教育水平,就需要全面掌握我国传统音乐文化的特点,认识到将其与传统音乐文化融合的重要性,并根据目前我国高师院校声乐教育中出现的一些问题,采用一种科学的方式将其导入我国的传统音乐文化中。唯有如此,方才能切实提高我国高师院校的声乐教育质量。 展开更多
关键词 高师院校 声乐教学 传统音乐文化 融合策略
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高师院校中国人物画课程混合式教学实践研究
7
作者 谭媛元 《美与时代(美术学刊)(中)》 2024年第2期110-112,共3页
面对第四次工业革命下的新模式——教育4.0,融合了“互联网+”“智能+”技术的教学模式已经成为高等教育的重要发展方向。教学信息的主要载体从传统媒介过渡到互联网与智能终端,教学方式呈现线上、线下、混合式等多样化模式。通过对高... 面对第四次工业革命下的新模式——教育4.0,融合了“互联网+”“智能+”技术的教学模式已经成为高等教育的重要发展方向。教学信息的主要载体从传统媒介过渡到互联网与智能终端,教学方式呈现线上、线下、混合式等多样化模式。通过对高等师范院校中国人物画课程混合式教学实践的研究,探索新时期教学新模式与新理念,丰富实践教学内容,提升学生专业实践能力与教学能力,培养具有创新精神和适应社会需求的复合型、四维能力人才,促进“课程教学+实践活动+校园文化+艺术展演”的四位一体“大美育”实施体系的建设。 展开更多
关键词 四位一体 混合式教学 中国人物画课程 高师院校 教育4.0
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新疆高师院校大学生实习支教现状调查
8
作者 曹燕红 《科教导刊》 2024年第2期143-146,共4页
教育实习是教师培养的关键环节,是提高高等师范院校学生教学实践能力教育教学的重要组成部分。通过对新疆大学生参加实习支教工作的情况进行调研,发现新疆师范类高师院校大学生实习支教工作开展情况及存在的问题,并提出了合理建议,以期... 教育实习是教师培养的关键环节,是提高高等师范院校学生教学实践能力教育教学的重要组成部分。通过对新疆大学生参加实习支教工作的情况进行调研,发现新疆师范类高师院校大学生实习支教工作开展情况及存在的问题,并提出了合理建议,以期为以后高师院校开展实习支教工作提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 高师院校 实习支教 现状
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新文科背景下地方高师院校《英语语言学》“金课”建设研究
9
作者 李静莹 《陕西教育(高教版)》 2024年第4期31-33,共3页
在新文科背景下,本文结合英语专业金课的研究现状,分析了地方高师院校《英语语言学》课程的现存问题,讨论了该课程金课建设的目标,提出了该课程金课建设的实践路径,旨在提高教学内容及教学形式等的创新性,促进学生高阶性的学习,师生共... 在新文科背景下,本文结合英语专业金课的研究现状,分析了地方高师院校《英语语言学》课程的现存问题,讨论了该课程金课建设的目标,提出了该课程金课建设的实践路径,旨在提高教学内容及教学形式等的创新性,促进学生高阶性的学习,师生共创具有挑战性的学习内容,为该课程的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 新文科 地方高师院校 英语语言学 金课建设
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高师院校案例教学的内涵、实践与反思 被引量:3
10
作者 任春茂 《遵义师范学院学报》 2023年第1期122-125,129,共5页
案例教学强调呈现真实情景案例,基于教师的专业分析,引导学生专业能力提升。高师院校作为培养“准教师”的主要场所,运用案例教学能更有效地实现人才培养目标。本研究对高师院校案例教学的内涵、案例编写的线索来源、案例教学的反思等... 案例教学强调呈现真实情景案例,基于教师的专业分析,引导学生专业能力提升。高师院校作为培养“准教师”的主要场所,运用案例教学能更有效地实现人才培养目标。本研究对高师院校案例教学的内涵、案例编写的线索来源、案例教学的反思等进行探讨,并以学前教育专业的必修课——幼儿园课程与教学论中的“幼儿园区域活动指导”为例,从呈现案例事实、提出问题、小组讨论、班级讲授、案例分析等方面,探讨案例教学在高师院校的实践。 展开更多
关键词 高师院校 案例教学 实践
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“双一流”建设背景下高师院校舞蹈表演专业应用型人才培养模式探索——以安徽师范大学为例 被引量:1
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作者 韩丽 褚曙 《洛阳师范学院学报》 2023年第2期80-83,共4页
在“双一流”建设背景下,培养创新应用型人才已是大势所趋.但安徽省部分高师院校舞蹈表演专业在传统课程体系、教学方式等方面均存在诸多问题,阻碍了专业应用型人才的培养,无法完全满足当前的社会发展需要.安徽师范大学按照国家“双一... 在“双一流”建设背景下,培养创新应用型人才已是大势所趋.但安徽省部分高师院校舞蹈表演专业在传统课程体系、教学方式等方面均存在诸多问题,阻碍了专业应用型人才的培养,无法完全满足当前的社会发展需要.安徽师范大学按照国家“双一流”的建设要求,以培养创新应用型的舞蹈人才为首要目标,结合自身办学特色,形成了独具一格的人才培养模式. 展开更多
关键词 “双一流” 高师院校 舞蹈表演专业 应用型人才 培养模式
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高师院校植物学课程思政探究 被引量:2
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作者 王志新 王帅 王娜 《智慧农业导刊》 2023年第5期87-90,共4页
在高等学校专业课程教学中,教师需要努力增强课程思政教育意识,着力提升课程思政教学水平。植物学是生物科学专业基础课,首先对植物学课程特点进行简要介绍,然后对植物学课程中的思政元素进行挖掘,指出植物学课程思政教学中存在的问题,... 在高等学校专业课程教学中,教师需要努力增强课程思政教育意识,着力提升课程思政教学水平。植物学是生物科学专业基础课,首先对植物学课程特点进行简要介绍,然后对植物学课程中的思政元素进行挖掘,指出植物学课程思政教学中存在的问题,并针对其探讨高师院校课程思政的实施路径,可为其他高师院校教师开展植物学课程思政教学提供借鉴。 展开更多
关键词 高师院校 生物科学 植物学 思政元素 实施路径
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创新驱动发展战略下高师院校本科知识产权通识教育课程设计与实践
13
作者 赵亮 耿允 +1 位作者 李海斌 李鹿 《长春师范大学学报》 2023年第12期142-146,共5页
立足于东北师范大学双一流学科建设所取得的教学科研成果,从吉林省内高校、科研院所和企业科研成果转让、转化中凝练出知识产权教学案例,在本科生培养体系内开展知识产权通识教育。改变传统的知识产权通识教育教学模式,实施知识与技能... 立足于东北师范大学双一流学科建设所取得的教学科研成果,从吉林省内高校、科研院所和企业科研成果转让、转化中凝练出知识产权教学案例,在本科生培养体系内开展知识产权通识教育。改变传统的知识产权通识教育教学模式,实施知识与技能并重、理论与实践并重,综合分析能力、应用能力与创新能力并重的教学方案,将知识产权知识教学与思政育人有机融合,形成以东北师范大学为代表、地域特色鲜明的高师院校知识产权通识教育模式。 展开更多
关键词 高师院校 知识产权 人才培养模式 学科交叉 产教融合
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新文科背景下高师院校英语专业课程设置改革研究
14
作者 张春玲 《黑龙江社会科学》 2023年第1期122-126,共5页
新文科背景下,外语教育应该肩负起重要的时代使命,服务中国文化“走出去”、“一带一路”建设和构建人类命运共同体等国家战略。高师院校是培养人民教师的摇篮,英语专业教师的培养质量很大程度上取决于专业课程设置和课程质量建设,探讨... 新文科背景下,外语教育应该肩负起重要的时代使命,服务中国文化“走出去”、“一带一路”建设和构建人类命运共同体等国家战略。高师院校是培养人民教师的摇篮,英语专业教师的培养质量很大程度上取决于专业课程设置和课程质量建设,探讨高师院校英语专业课程体系的构建原则和英语专业课程体系改革路径有理论和教学实践意义。 展开更多
关键词 新文科 高师院校 英语专业 课程设置 教育创新
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地方高师院校与乡村学校协同教研范式建构探究
15
作者 石群山 《广西科技师范学院学报》 2023年第5期93-100,共8页
在乡村教育振兴大背景下,地方高师院校与乡村学校建构协同教研范式有利于推动师范类专业共同体建设,拓宽教师教育课程育人张力;也有利于培育乡村教师现代教育品质,激活乡村学校校本教研动力。建构协同教研范式的理论依据有共同体理论、... 在乡村教育振兴大背景下,地方高师院校与乡村学校建构协同教研范式有利于推动师范类专业共同体建设,拓宽教师教育课程育人张力;也有利于培育乡村教师现代教育品质,激活乡村学校校本教研动力。建构协同教研范式的理论依据有共同体理论、教育生态学理论和行动研究理论。构建协同教研范式需遵循交互性、校本性、层级性和具体性等原则,应立足教研机制、教研主体、教研过程、教研工作以及教研资源等协同,构建以共生为旨归的教研共同体,落实以专业为引领的分层推进,开展以课题为依托的行动研究,举办以问题为导向的教研活动,建设以共享为原则的教研资源。 展开更多
关键词 地方高师院校 乡村学校 协同教研
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地方高师院校英国文学课程思政教学探究
16
作者 苏焕莉 《渭南师范学院学报》 2023年第6期87-93,共7页
在新文科背景下,英国文学课程思政成为地方高师院校进行教学改革的热点。教师的使命是立德树人,将“课程”和“思政”紧密融合,是课程思政发展的内涵要求。目前国内主要从英国文学课程和思政的关联性、体系建构、挖掘具体的思政元素等... 在新文科背景下,英国文学课程思政成为地方高师院校进行教学改革的热点。教师的使命是立德树人,将“课程”和“思政”紧密融合,是课程思政发展的内涵要求。目前国内主要从英国文学课程和思政的关联性、体系建构、挖掘具体的思政元素等三个方面进行研究。地方高师院校在发展课程思政方面具有独特性,一方面强调其师范属性,发展人文内涵。另一方面,地方高师院校以培养未来教师为己任,注重对学生思想政治教育能力的培养。因此,地方高师院校要发挥好学校管理部门的协同育人功能,调整教学目标,坚持以“学生为中心,教师为主导”的原则,充分挖掘该课程中的思政元素,积极建设课程思政优秀团队,努力实现英国文学课程思政在地方高师院校的实施。 展开更多
关键词 地方高师院校 英国文学 课程思政 教学改革
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地方高师院校师范生师德养成教育的路径探究
17
作者 梁梅 田智新 《广西科技师范学院学报》 2023年第1期100-105,72,共7页
师德是教师从教应遵守的基本准则和道德规范。师范生师德养成教育是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是准教师职业素养提升的必然要求。部分地方高师院校师范生师德养成教育仍存在教育机制不健全、课程设置不够完善、第二课堂育人模式... 师德是教师从教应遵守的基本准则和道德规范。师范生师德养成教育是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是准教师职业素养提升的必然要求。部分地方高师院校师范生师德养成教育仍存在教育机制不健全、课程设置不够完善、第二课堂育人模式未形成、师范生服务基层的意识不强等问题。本研究通过创新师德养成教育工作机制、构建立体化师德教育课程体系、开展全程化的第二课堂实践活动、培养师范生乡村教育情怀等途径加强师范生师德养成教育,为地方高师院校的师范生师德养成教育提供新思路。 展开更多
关键词 高师院校 师范生 师德 养成教育
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地方高师院校音乐学专业跨学科课程群建设改革实践研究——以泉州师范学院音乐人才培养改革方案为例
18
作者 吴少静 《教学管理与教育研究》 2023年第23期10-14,共5页
在地方普通本科高校应用转型的背景下,地方高师院校音乐人才培养模式的调整与改革势在必行。泉州师范学院音乐学专业2019年通过全国师范类专业二级认证,2022年获批国家一流本科专业建设点。学校在参考国内外师范院校和全国专业音乐院校... 在地方普通本科高校应用转型的背景下,地方高师院校音乐人才培养模式的调整与改革势在必行。泉州师范学院音乐学专业2019年通过全国师范类专业二级认证,2022年获批国家一流本科专业建设点。学校在参考国内外师范院校和全国专业音乐院校人才培养方案的基础上,提出依托高校传统的专业优势和办学实力,依据现有及未来师资力量,在跨学科视野下坚持地方高师院校音乐人才培养的优势和特色,在音乐核心课程基础上融入新时代的信息技术与区域文化等跨学科课程,建设以音乐为主的跨学科培养体系,创新地方高师院校音乐人才培养模式。本文以“三种分类、课程分群、艺科协同”为指导思想,就课程群设计、教师团队组建与跨学科虚拟教研等展开探讨。 展开更多
关键词 地方高师院校 音乐人才培养 培养方案 课程群建设
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高师院校音乐学专业课程思政教学改革探究
19
作者 李莉 《教育信息化论坛》 2023年第11期120-122,共3页
课程思政教学改革正在全国如火如荼地进行,高师院校音乐学专业也在积极探索如何重构专业课程教学内容,即将专业知识中蕴含的思政教育元素进行深度挖掘、提炼,使二者融为一体,在专业课程教学过程中对学生进行“盐溶于水”“润物无声”的... 课程思政教学改革正在全国如火如荼地进行,高师院校音乐学专业也在积极探索如何重构专业课程教学内容,即将专业知识中蕴含的思政教育元素进行深度挖掘、提炼,使二者融为一体,在专业课程教学过程中对学生进行“盐溶于水”“润物无声”的思政教育,最终达到育人目标。 展开更多
关键词 课程思政 高师院校 音乐学专业 教学改革
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高师院校师范生经典诵读训练的现状及优化策略 被引量:1
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作者 李雄 石群山 《桂林师范高等专科学校学报》 2023年第2期28-32,共5页
诵读是经典历久弥新的传承形式,训练是诵读技能提升的必要环节。经典诵读训练有助于提升师范生的人文素养,提高师范生解读、演绎和传承经典的能力。但是,高师院校的经典诵读教育特色还不够突显,根源在于高师院校对师范生经典诵读训练缺... 诵读是经典历久弥新的传承形式,训练是诵读技能提升的必要环节。经典诵读训练有助于提升师范生的人文素养,提高师范生解读、演绎和传承经典的能力。但是,高师院校的经典诵读教育特色还不够突显,根源在于高师院校对师范生经典诵读训练缺乏足够重视、缺少有效组织、缺失专业指导。高师院校应该通过营造经典诵读氛围、强化师资队伍联动、探索纵向课程教学、细化横向训练途径等策略,提高师范生对经典诵、演、教的能力。 展开更多
关键词 高师院校 师范生 中华经典 诵读训练 优化策略
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