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高校创新教育的定位、导向及路径选择 被引量:10
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作者 李龙强 《中国成人教育》 北大核心 2007年第19期21-22,共2页
高校创新教育是创新教育的组成部分,担负着培养大学生的创新意识和创新能力的光荣使命,我国高校创新教育是社会主义的创新教育,必须坚持创新"为社会主义服务,为人民服务"的方向,必须把思想政治教育渗透到创新教育中,着眼于培... 高校创新教育是创新教育的组成部分,担负着培养大学生的创新意识和创新能力的光荣使命,我国高校创新教育是社会主义的创新教育,必须坚持创新"为社会主义服务,为人民服务"的方向,必须把思想政治教育渗透到创新教育中,着眼于培养大学生的创新型人格。高校创新教育必须两条腿走路,一是搞好专门的常新教育课堂教学与第二课堂活动,二是搞好渗透在各学科中的创新教育,要求全体教师用创新精神来从事教育。 展开更多
关键词 高校创新教育 传承教育
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高校创新教育探索 被引量:2
2
作者 柯赟洁 《轻工科技》 2017年第2期147-148,共2页
高校创新教育是素质教育的重要内容,是高素质人才培养的关键。当代高校应从转变教育观念出发,紧紧围绕创新教育这一中心,寻找自身在实施创新教育过程中存在的弊端,争取发现一个问题解决一个问题,通过多种方式和途径积极探索创新教育的... 高校创新教育是素质教育的重要内容,是高素质人才培养的关键。当代高校应从转变教育观念出发,紧紧围绕创新教育这一中心,寻找自身在实施创新教育过程中存在的弊端,争取发现一个问题解决一个问题,通过多种方式和途径积极探索创新教育的有效途径。 展开更多
关键词 高校 创新教育 高校创新教育
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高校创新教育机制建构探析 被引量:1
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作者 吕刚 《中国科技信息》 2012年第15期174-174,共1页
构建创新教育机制,培养高质量的创新型人才,成为高校当前一项紧迫而重要的任务。建立现代大学制度是创新教育机制的制度保障;创新管理体制是创新教育机制的体制保障;建设文化校园是创新教育机制的环境保障:建立评价机制是创新教育机制... 构建创新教育机制,培养高质量的创新型人才,成为高校当前一项紧迫而重要的任务。建立现代大学制度是创新教育机制的制度保障;创新管理体制是创新教育机制的体制保障;建设文化校园是创新教育机制的环境保障:建立评价机制是创新教育机制的效果保障。 展开更多
关键词 高校创新教育 机制建构
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高校创新教育述评 被引量:7
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作者 张兰英 《中国成人教育》 北大核心 2007年第19期7-8,共2页
当今时代,科技进步日新月异,国际竞争变得日趋激烈。而各国之间的竞争,说到底,是人才的竞争,是民族创新能力的竞争。我国作为发展中国家,要想在激烈的国际竞争中占据有利地位,就必须走科教兴国的道路,作为培育创新精神和培养创新人才重... 当今时代,科技进步日新月异,国际竞争变得日趋激烈。而各国之间的竞争,说到底,是人才的竞争,是民族创新能力的竞争。我国作为发展中国家,要想在激烈的国际竞争中占据有利地位,就必须走科教兴国的道路,作为培育创新精神和培养创新人才重要基地的高等教育事业,无疑肩负着特殊的历史使命,必须不断推进教育的全面创新。为此,本文首先讨论了创新教育是时代的迫切要求,接着分析了目前高校创新教育存在的主要问题,最后研究了提高高校创新教育的措施。 展开更多
关键词 创新教育 高校 高校创新教育
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制约我国高校创新教育发展的几个深层次因素分析 被引量:1
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作者 张廷茂 邢静义 《未来与发展》 CSSCI 2001年第2期57-59,共3页
大学生创新能力的培养是当前我国高等教育改革和发展的一个重点问题,在世纪之交的国际国内大环境条件下,在高校实施创新教育已成必然趋势.创新教育即以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是在全面实施素质教育的进... 大学生创新能力的培养是当前我国高等教育改革和发展的一个重点问题,在世纪之交的国际国内大环境条件下,在高校实施创新教育已成必然趋势.创新教育即以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是在全面实施素质教育的进程中,着重研究和解决如培养大学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题. 展开更多
关键词 高校创新教育 创新精神 学术自由 价值取向 人才培养 教学管理部门 因素分析 办学自主权 伯顿·克拉克 清华大学校长
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基于中国传统文化的高校创新教育研究 被引量:2
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作者 曹利娟 李树锋 《淮南职业技术学院学报》 2017年第1期116-118,共3页
在高校实施创新教育是我国培养创新型人才的重要手段,中国古代传统文化中有许多有利于实施创新教育的因素,如"学、思、行"一体的求知探索,"大疑大悟"的质疑精神、"家国天下"的宏观视野、"和而不同&q... 在高校实施创新教育是我国培养创新型人才的重要手段,中国古代传统文化中有许多有利于实施创新教育的因素,如"学、思、行"一体的求知探索,"大疑大悟"的质疑精神、"家国天下"的宏观视野、"和而不同"的创新思想。另外,中国古代传统文化在培养学生实践意识和能力、不受利益驱使的坚定性方面也有重要启示。 展开更多
关键词 中国传统文化 高校创新教育 创新
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高校创新教育:多维视野的审视 被引量:1
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作者 张黎 《铜陵学院学报》 2006年第2期120-121,124,共3页
创新人才是知识经济时代最宝贵的财富,高校是传播知识和培养创新人才的重要阵地。如何在高校大力倡导并实践创新教育已成为现实而紧迫的课题。人的主体性是现代社会发展的主题,主体性教育是高校创新教育的核心。文章从知识经济、全球化... 创新人才是知识经济时代最宝贵的财富,高校是传播知识和培养创新人才的重要阵地。如何在高校大力倡导并实践创新教育已成为现实而紧迫的课题。人的主体性是现代社会发展的主题,主体性教育是高校创新教育的核心。文章从知识经济、全球化以及新的人才观等三个方面对当前高校创新教育进行了多维视野的审视,指出对人的主体精神的弘扬是高校创新教育时代精神的体现。 展开更多
关键词 高校创新教育 主体性教育 多维视野
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加强高校创新教育 被引量:2
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作者 武海英 《西部素质教育》 2015年第3期2-2,共1页
"深化教育改革,推进素质教育",是习近平同志对教育工作提出的明确要求,也是提高人才培养质量的根本途径。加强创新教育,是深化教育改革、推进素质教育的题中应有之义,也是我国高等教育的重要使命。当前,加强创新教育必须从高校内部因... "深化教育改革,推进素质教育",是习近平同志对教育工作提出的明确要求,也是提高人才培养质量的根本途径。加强创新教育,是深化教育改革、推进素质教育的题中应有之义,也是我国高等教育的重要使命。当前,加强创新教育必须从高校内部因素着手,用好高校资源优势。完善创新教育制度。加强创新教育,既要做好学生创新教育工作,也不能忽视教师队伍创新能力建设和创新制度设计。这就要求把创新教育作为一项系统工程来实施, 展开更多
关键词 高校创新教育 教育工作 教育改革 高校资源 人才培养 河北北方学院 职称评审 申诉制度 研究性教学 课程设置
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社会建构主义学习理论对高校创新教育的启示
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作者 杨梅 《四川教育学院学报》 2006年第B12期1-2,共2页
知识经济的时代特点,要求高校培育出创新型的专业人才。这些创新型的人才具有否定权威,自主学习,积极乐观的特点。社会建构主义学习理论的知识观、学生观和学习观可为高校从学生、教师、认知任务和环境四个方面全面实施创新教育提供指导。
关键词 知识观 学生现 学习观 高校创新教育 启示
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努力推进高校创新教育改革 被引量:1
10
作者 高阳 《广西教育》 2015年第31期1-1,共1页
近日,国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,对未来五年的高等学校创新教育提出明确目标,要求从今年起全面深化高校创新教育改革,到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一... 近日,国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,对未来五年的高等学校创新教育提出明确目标,要求从今年起全面深化高校创新教育改革,到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的创新教育体系。创新是民族进步的灵魂,是国家跨越发展的不竭动力,也是关系国计民生的关键性问题。而创新的关键在于人才,人才的来源在于教育。在21世纪,创新之于国家富强、 展开更多
关键词 高校创新教育 创新教育体系 学校创新教育 人才培养 教育改革 学科竞赛 自主学习 政治理论课 质量评价体系 对策探究
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基于现代教育技术下高校创新教育的方法和策略探究
11
作者 李辰 《神州》 2019年第34期173-173,共1页
随着现在社会的不断发展,电子信息化技术也得到普及,尤其是在计算机和网络技术上,更是有了突飞猛进的发展。而现代的教育技术也广泛的高校教育中运行起来,虽然现代教育技术发展的非常快,也得到广泛的应用,但是它还有很多的隐藏功能没有... 随着现在社会的不断发展,电子信息化技术也得到普及,尤其是在计算机和网络技术上,更是有了突飞猛进的发展。而现代的教育技术也广泛的高校教育中运行起来,虽然现代教育技术发展的非常快,也得到广泛的应用,但是它还有很多的隐藏功能没有被挖掘出来。对于如何正确的运用现代化教育的技术手段,使它发挥出强大的功能,在多方面开展老师们的创新教育方法,是现代教育技术的重点。本文就是通过研究现代教育技术的概念,分析并提出了一些高校创新教育的方法以及策略。 展开更多
关键词 现代教育 高校创新教育 策略 方法
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新时代下延安精神融入高校创新教育的路径探析
12
作者 刘蓓 《陕西教育(高教版)》 2022年第9期64-66,共3页
延安精神作为中国共产党宝贵的精神财富,对于新时代高校创新教育具有十分重要的指导意义,将延安精神融入高校创新教育,可引导大学生形成敢于创新、敢于实践、解放思想、艰苦奋斗的品格,同时,在学生的创新实践中又将赋予延安精神新的时... 延安精神作为中国共产党宝贵的精神财富,对于新时代高校创新教育具有十分重要的指导意义,将延安精神融入高校创新教育,可引导大学生形成敢于创新、敢于实践、解放思想、艰苦奋斗的品格,同时,在学生的创新实践中又将赋予延安精神新的时代意义,延续其精神内核的生命力,使高校创新教育与弘扬延安精神相辅相成、互为相长,为新时代的创新型人才培养提供不竭动力。 展开更多
关键词 延安精神 新时代 高校创新教育 路径
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亿维讯正式启动“2005高校创新教育支持计划”
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《CAD/CAM与制造业信息化》 2005年第2期4-4,共1页
为满足目前我国高校对提高学生创新能力、开展创新教育的需求,美国亿维讯集团于近日联合我国各重点高校,正式启动“亿维讯高校创新教育支持计划”。
关键词 亿维讯公司 “2005高校创新教育支持计划” 创新能力 高校学生
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对高校创新教育与教育创新的思考
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作者 张红月 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》 2000年第2期21-23,共3页
素质教育的核心是创新教育。创新教育的基本特征是超越式教育、主体性教育和健全人格的教育。创新教育的实现必须要有教育创新。
关键词 高校创新教育 教育创新 教育人格主体 个性教育
全文增补中
高校创新创业教育“赛创融合”评价机制构建 被引量:5
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作者 郭磊 周慧玲 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第2期128-135,共8页
普通高校创新创业教育具有综合性、实践性、创造性等显著特征,既是大学生学习效能提高的重要途径与方法,同时也是中国式现代化建设人才所应具备的核心素养和关键能力的终极性表达。“赛创融合”是提升创新创业教育实施质量的重要路径,... 普通高校创新创业教育具有综合性、实践性、创造性等显著特征,既是大学生学习效能提高的重要途径与方法,同时也是中国式现代化建设人才所应具备的核心素养和关键能力的终极性表达。“赛创融合”是提升创新创业教育实施质量的重要路径,也是构建其长效激励机制的有效手段。化结果导向型为过程激励型的评价改革,是促进这一激励机制长效化的关键。高校和教师在“赛创融合”中不仅要能够甄别大学生在创新创业教育中的学习缺陷,还要为学生提供更好的学习指导,将大学生创新创业教育落实落细落长远,最终实现学生终身学习能力的培养。通过开发设计用于过程激励型评价的奖励函数,并以问卷获得学生状态的转移概率矩阵,基于最大化学生可能获得奖励的方式进行仿真,修正和改进评价指标,能够实现创新创业教育长效激励机制严密科学可操作,提升其过程激励型评价效能。 展开更多
关键词 大学生学习效能 高校创新创业教育 赛创融合 长效激励机制 过程激励型评价
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我国高校创新创业教育研究现状与展望——基于北大核心和CSSCI数据库文献的计量学分析
16
作者 齐松 《创新与创业教育》 2024年第4期1-10,共10页
为全面系统地把握我国高校创新创业教育研究现状,采用文献计量分析法对中国知网(CNKI)1999—2023年收录的1166篇有关高校创新创业教育研究的北大核心和CSSCI数据库文献,从发文数量、作者分布、研究机构、期刊来源、基金分布、关键词与... 为全面系统地把握我国高校创新创业教育研究现状,采用文献计量分析法对中国知网(CNKI)1999—2023年收录的1166篇有关高校创新创业教育研究的北大核心和CSSCI数据库文献,从发文数量、作者分布、研究机构、期刊来源、基金分布、关键词与研究主题等方面进行深度剖析。研究发现:当前相关研究已进入成熟阶段,成果数量逐年增多;逐步出现核心作者,但未完全形成核心作者群;研究机构以师范类、综合类高校等为主阵地,区域研究力量分布不均;文献刊载期刊分布有向部分核心期刊集中的趋势;国家级和省部级基金项目是研究成果的主要资助来源,构建多元化基金资助体系尤为重要;当前研究主题多元,但仍有广阔视域和拓展空间。未来的研究需要在以下五个方面深化拓展:一是加大政策指引;二是深化研究主题;三是拓宽研究视野;四是注重多维融合;五是突出中国特色,从而提高该领域的研究层次和成果质量。 展开更多
关键词 高校创新创业教育 北大核心 CSSCI数据库 文献计量分析法 研究综述
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马克思主义理论教育与高校创新创业教育融合研究
17
作者 卢新 《党史文苑》 2024年第5期143-145,共3页
党的二十大报告指出,“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”。现阶段,“大众创业、万众创新”成为国民讨论的网络“热词”,我国进入了全民化的创新创业时代,高校成为搭建创新创业发展的重要平台。高校充分利用人才资源... 党的二十大报告指出,“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”。现阶段,“大众创业、万众创新”成为国民讨论的网络“热词”,我国进入了全民化的创新创业时代,高校成为搭建创新创业发展的重要平台。高校充分利用人才资源,发挥技术优势,为创新创业产业发展提供重要的基础,也为大学生创新创业发展提供新的可能。 展开更多
关键词 创新创业 马克思主义理论教育 大众创业 全民化 高校创新创业教育 万众创新 融合研究 人才资源
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“互联网+”时代高校创新创业教育实践路径探索
18
作者 王静茹 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第4期0034-0037,共4页
随着科技的发展和产业的变革,对高素质、有创新能力的人才需求越来越大,培养专业性创新创业人才,可以为产业转型升级提供有力支撑。当时时代,互联网发展迅猛,创新创业是社会经济发展的重要推动力量。高校作为人才培养的主阵地,也要紧跟... 随着科技的发展和产业的变革,对高素质、有创新能力的人才需求越来越大,培养专业性创新创业人才,可以为产业转型升级提供有力支撑。当时时代,互联网发展迅猛,创新创业是社会经济发展的重要推动力量。高校作为人才培养的主阵地,也要紧跟时代潮流,培养符合社会发展需求的人才,因此,探索创新创业教育实践路径十分必要。本文将围绕“互联网+”时代高校创新创业教育这一主题,探究其实践路径,以培养具有创新创业素质的高校毕业生,推动社会的发展。 展开更多
关键词 “互联网+”时代 高校创新创业教育 实践路径 探索研究
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高校创新创业教育体系的重构逻辑与路径——基于行动者网络理论视角
19
作者 诸葛晏 《呼伦贝尔学院学报》 2024年第2期35-40,共6页
高校创新创业教育自身的复杂性、系统性等特征决定了其任务实施的艰巨性。本文运用行动者网络理论,将高校创新创业教育视为一个行动网络,将所涉及的所有利益相关者、物质实体和意识形态等视为行动者,指出高校创新创业教育体系的重构所... 高校创新创业教育自身的复杂性、系统性等特征决定了其任务实施的艰巨性。本文运用行动者网络理论,将高校创新创业教育视为一个行动网络,将所涉及的所有利益相关者、物质实体和意识形态等视为行动者,指出高校创新创业教育体系的重构所面临的多重“转译”困境,即关键行动者困境、各个行动者的行为不一致、征召和动员困境。建议构建一个完善的行动者网络,即关键行动者要有担当能作为,设置强制通行点促进总体目标的实现,构建一体化的制度体系规范行动者的行为,成立运营共同体来提升行动者利益的转译强度。 展开更多
关键词 高校创新创业教育 行动者网络 “转译”困境 强制通行点 运营共同体
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马克思主义青年观视角下高校思想政治教育创新
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作者 安畅 《中学政治教学参考》 2024年第1期81-82,共2页
中国共产党始终团结、引导青年,并将其视为促进国家发展的关键力量,提出思想政治教育是团结、引导及赢得青年的重要法宝。马克思主义青年观融合我国不同发展阶段的实际情况,生成了具有鲜明中国特色的青年观,激励青年为国家与民族发展不... 中国共产党始终团结、引导青年,并将其视为促进国家发展的关键力量,提出思想政治教育是团结、引导及赢得青年的重要法宝。马克思主义青年观融合我国不同发展阶段的实际情况,生成了具有鲜明中国特色的青年观,激励青年为国家与民族发展不懈奋斗。伍安春所著《当代大学生社会责任感培养研究:马克思主义青年观视域下的理论与实践探讨》一书,2020年由中国社会科学出版社出版。全书共七章,以马克思主义青年观为理论基础,围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题展开,系统且全面地阐述马克思主义青年观的理论发展历程、内容功能及其与学生社会责任感培养的关系,从当代学生社会责任感培育现状及所处国际环境出发,科学总结了学生社会责任感培养的理念、原则及目标,从而明确学生社会责任感培育的主体、内容和路径,为培养担当民族复兴大任的时代新人提供理论与实践参考。 展开更多
关键词 时代新人 马克思主义青年观 社会责任感培养 思想政治教育 理论与实践 社会责任感培育 高校思想政治教育创新 当代学生
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