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地方特色资源在高校德育基地建设中的应用研究——以平定县地方德育资源为例
1
作者
周巧林
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2015年第1期69-70,共2页
德育工作是学校工作的重点,也是教育的根本。充分利用地方德育资源,建设德育基地,对于德育目标的实现至关重要。论述地方特殊资源的德育意义,并以山西省平定县为例,介绍平定县极具特色、丰富的教育资源,并结合当地特色资源阐述其在高校...
德育工作是学校工作的重点,也是教育的根本。充分利用地方德育资源,建设德育基地,对于德育目标的实现至关重要。论述地方特殊资源的德育意义,并以山西省平定县为例,介绍平定县极具特色、丰富的教育资源,并结合当地特色资源阐述其在高校德育教育基地建设中的具体应用:围绕国家爱国主义教育示范基地——烈士陵园及烈士纪念碑,切实加强以爱国主义为核心的民族精神教育;围绕平定丰富的历史名胜古迹,培养大学生的人文精神;围绕平定丰富的地方生产经营课程,培养学生的改革创新精神。
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关键词
地方特色资源
高校德育基地
建设
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职称材料
高校行为规范德育示范基地建设的探索与实践
被引量:
1
2
作者
黄麟淇
孙胜
叶青
《大学教育》
2012年第6期66-67,共2页
高校德育基地是指对大学生进行爱国主义,集体主义和社会主义教育,历史与国情教育,世界观、人生观、价值观和道德品质、远大理想教育,劳动和审美教育的场所。高校德育工作是一个系统工程,具有全员性、开放性、层次性、主体性的特点。&qu...
高校德育基地是指对大学生进行爱国主义,集体主义和社会主义教育,历史与国情教育,世界观、人生观、价值观和道德品质、远大理想教育,劳动和审美教育的场所。高校德育工作是一个系统工程,具有全员性、开放性、层次性、主体性的特点。"规范养成"教育是高校教育管理工作的核心和基础,是与学生个体健康成长最密切相关的育人环节。要紧紧围绕培养符合和谐社会需要的全面发展的合格人才的要求,坚持以人为本,突出高校特色,推进和谐德育的整体构建。
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关键词
高校德育基地
行为规范
素质教育
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职称材料
南昌航空工业学院思想政治理论课教育教学研究部简介
3
《思想理论教育导刊》
2006年第6期F0003-F0004,共2页
关键词
南昌航空工业学院
公共政治理论课
简介
思想政治理论课教育教学研究部
江西省
高校德育基地
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职称材料
题名
地方特色资源在高校德育基地建设中的应用研究——以平定县地方德育资源为例
1
作者
周巧林
机构
阳泉师范高等专科学校
出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2015年第1期69-70,共2页
文摘
德育工作是学校工作的重点,也是教育的根本。充分利用地方德育资源,建设德育基地,对于德育目标的实现至关重要。论述地方特殊资源的德育意义,并以山西省平定县为例,介绍平定县极具特色、丰富的教育资源,并结合当地特色资源阐述其在高校德育教育基地建设中的具体应用:围绕国家爱国主义教育示范基地——烈士陵园及烈士纪念碑,切实加强以爱国主义为核心的民族精神教育;围绕平定丰富的历史名胜古迹,培养大学生的人文精神;围绕平定丰富的地方生产经营课程,培养学生的改革创新精神。
关键词
地方特色资源
高校德育基地
建设
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高校行为规范德育示范基地建设的探索与实践
被引量:
1
2
作者
黄麟淇
孙胜
叶青
机构
中南大学资源与安全工程学院
出处
《大学教育》
2012年第6期66-67,共2页
文摘
高校德育基地是指对大学生进行爱国主义,集体主义和社会主义教育,历史与国情教育,世界观、人生观、价值观和道德品质、远大理想教育,劳动和审美教育的场所。高校德育工作是一个系统工程,具有全员性、开放性、层次性、主体性的特点。"规范养成"教育是高校教育管理工作的核心和基础,是与学生个体健康成长最密切相关的育人环节。要紧紧围绕培养符合和谐社会需要的全面发展的合格人才的要求,坚持以人为本,突出高校特色,推进和谐德育的整体构建。
关键词
高校德育基地
行为规范
素质教育
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
南昌航空工业学院思想政治理论课教育教学研究部简介
3
出处
《思想理论教育导刊》
2006年第6期F0003-F0004,共2页
关键词
南昌航空工业学院
公共政治理论课
简介
思想政治理论课教育教学研究部
江西省
高校德育基地
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
G649.28 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
地方特色资源在高校德育基地建设中的应用研究——以平定县地方德育资源为例
周巧林
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2015
0
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职称材料
2
高校行为规范德育示范基地建设的探索与实践
黄麟淇
孙胜
叶青
《大学教育》
2012
1
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职称材料
3
南昌航空工业学院思想政治理论课教育教学研究部简介
《思想理论教育导刊》
2006
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