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互联网时代高校思想政治教育的价值意蕴——评《“互联网+”高校思想政治理论教育教学研究》
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作者 马银 《中国电化教育》 北大核心 2024年第1期I0003-I0004,共2页
随着互联网时代的到来,各种信息工具、先进科技及数字资源等相互交织,汇集成为足以改变高校传统思想政治教育现状图景的“协同合力”。这股“协同合力”不仅驱动思想政治教育形态、过程与方式等产生异变,同时也为高校思想政治教育带来... 随着互联网时代的到来,各种信息工具、先进科技及数字资源等相互交织,汇集成为足以改变高校传统思想政治教育现状图景的“协同合力”。这股“协同合力”不仅驱动思想政治教育形态、过程与方式等产生异变,同时也为高校思想政治教育带来显著赋能效应,从而有效地扩容、优化和丰富了思政教育的价值意蕴,由此打开了“互联网+”思政教育的新格局。 展开更多
关键词 思政教育 高校思想政治教育 互联网时代 异变 高校思想政治理论教育 教学研究 高校传统 信息工具
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互联网时代大学生思想政治教育提质增效的有效路径——评《“互联网+”高校思想政治理论教育教学研究》
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作者 韩向铎 《中国电化教育》 北大核心 2024年第2期I0001-I0001,共1页
思想政治教育是全面实施质量教育、加强大学生思想政治工作的重要基础。面向互联网时代,高校必须紧跟时代发展步伐,推动信息技术与思想政治教育深度融合,实现思政教学理念、教学内容、教学手段、教学方法等的适应性变革。由李亚青、周... 思想政治教育是全面实施质量教育、加强大学生思想政治工作的重要基础。面向互联网时代,高校必须紧跟时代发展步伐,推动信息技术与思想政治教育深度融合,实现思政教学理念、教学内容、教学手段、教学方法等的适应性变革。由李亚青、周燕、王静著写,知识产权出版社于2020年10月出版的《“互联网+”高校思想政治理论教育教学研究》一书,立足当代中国高等教育发展的新阶段,紧紧围绕党和国家对大学生思想政治工作提出的新要求,深入探索互联网时代高校思想政治理论课教育教学改革。 展开更多
关键词 大学生思想政治工作 高校思想政治理论教育 思政教学 互联网时代 思想政治教育 教学研究 深度融合 适应性变革
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文化取向:高校思想政治理论教育的理性自觉 被引量:6
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作者 李艳 李海峰 《长春工业大学学报(高教研究版)》 2008年第2期97-99,共3页
站在历史与现实、理论与实践的二重基点上,对高校思想政治理论教育进行文化意义上的阐释具有现实意义。它作为人文社会科学蕴涵着丰富的文化资源,具有强大的文化力量。对高校思想政治理论教育进行文化表达,,既有其实践要求为根据,人文... 站在历史与现实、理论与实践的二重基点上,对高校思想政治理论教育进行文化意义上的阐释具有现实意义。它作为人文社会科学蕴涵着丰富的文化资源,具有强大的文化力量。对高校思想政治理论教育进行文化表达,,既有其实践要求为根据,人文发展为背景,又有其思维转型为依托。 展开更多
关键词 高校思想政治理论教育 文化 取向
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高校思想政治理论教育接受现状分析及改革思考 被引量:6
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作者 于宏 潘献奎 《南宁师范高等专科学校学报》 2006年第1期12-15,共4页
高校思想政治理论教育的实效性问题也就是接受问题,没有接受的教育是无效的,没有任何意义的。因此对接受问题的研究是提高高校思想政治理论教育实效性的新的生长点和突破点。本文通过对高校思想政治理论教育接受现状及存在问题的分析,... 高校思想政治理论教育的实效性问题也就是接受问题,没有接受的教育是无效的,没有任何意义的。因此对接受问题的研究是提高高校思想政治理论教育实效性的新的生长点和突破点。本文通过对高校思想政治理论教育接受现状及存在问题的分析,提出提高增强高校思想政治理论教育可接受性的思考。 展开更多
关键词 高校思想政治理论教育 实效性 接受
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加强公民意识教育 促进高校思想政治理论教育实效性 被引量:4
5
作者 张传恩 《教育教学论坛》 2011年第34期181-183,共3页
大学生通过接受思想政治理论教育,对政府、执政党乃至社会所赋予的社会角色能否认同并能自觉践行之,是衡量当代高校思想政治理论教育是否具有实效性的重要因子之一。使受教育者成为社会主义事业的建设者和接班人是我国的教育方针。成为... 大学生通过接受思想政治理论教育,对政府、执政党乃至社会所赋予的社会角色能否认同并能自觉践行之,是衡量当代高校思想政治理论教育是否具有实效性的重要因子之一。使受教育者成为社会主义事业的建设者和接班人是我国的教育方针。成为合格的建设和接班人的前提基础是合格的公民。因此在思想政治理论教育中通过加强大学生的公民意识教育,突出其社会现实性,促使当代大学生对其身份符号进行认知,是提高高校思想政治理论教育实效性的有效路径之一。 展开更多
关键词 大学生 身份认同 高校思想政治理论教育 实效性 公民意识 社会现实性
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高校思想政治理论教育创新模式探究——基于“立业教育”基础上的分析 被引量:2
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作者 郑文海 《漳州师范学院学报(哲学社会科学版)》 2012年第4期113-117,共5页
高校思想政治理论教育立业教育,是以思想政治基本理论教学为基础,以对大学生的工作立业教育为价值归宿,是基于教学内容的有效教学方式,是对以传授理论为价值轴心的理论教学模式的扬弃。其实施策略主要是:制定以立业教育为最终价值取向... 高校思想政治理论教育立业教育,是以思想政治基本理论教学为基础,以对大学生的工作立业教育为价值归宿,是基于教学内容的有效教学方式,是对以传授理论为价值轴心的理论教学模式的扬弃。其实施策略主要是:制定以立业教育为最终价值取向的教学目标;均衡设计理论教学和立业教育内容和水平;适度设计立业教育内容层次;从立业教育内容、立业实践效果和立业教育科研等方面进行立业教育评价。 展开更多
关键词 立业教育 高校思想政治理论教育 教学模式创新
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高校思想政治理论教育与促进大学生就业 被引量:1
7
作者 诸静 《盐城工学院学报(社会科学版)》 2012年第4期83-86,共4页
在大学生就业问题越来越受到广泛关注的情况下,高校思想政治理论教育应发挥其应有的教育功能,在促进大学生就业方面承担更积极的角色。高校思想政治理论教育应该在培养大学生就业基础能力方面提供重要指导,在其就业准备和就业指导方面... 在大学生就业问题越来越受到广泛关注的情况下,高校思想政治理论教育应发挥其应有的教育功能,在促进大学生就业方面承担更积极的角色。高校思想政治理论教育应该在培养大学生就业基础能力方面提供重要指导,在其就业准备和就业指导方面发挥特殊作用,为大学生终身职业发展打基础方面提供理论指导。 展开更多
关键词 高校思想政治理论教育 大学生就业
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“立业教育”:高校思想政治理论教育的人本向度 被引量:1
8
作者 郑文海 《长春工业大学学报(社会科学版)》 2011年第6期131-133,共3页
高校思想政治理论教育之立业教育是以思想政治基本理论教学为基础,以工作立业世界观、价值观和生存方法论教育为创新教育内容和价值归宿,以理论应用创新为根本方法。教师既要教授好既成理论即已知真理,又要不断探索和建构工作立业总体... 高校思想政治理论教育之立业教育是以思想政治基本理论教学为基础,以工作立业世界观、价值观和生存方法论教育为创新教育内容和价值归宿,以理论应用创新为根本方法。教师既要教授好既成理论即已知真理,又要不断探索和建构工作立业总体性知识或未知真理并将其通过教学互动传授给学生。如此,思想政治理论教育教师要有两个硬功夫,一个是理论上的硬功夫,一个是理论联系实际创新教学内容的硬功夫。 展开更多
关键词 立业教育 高校思想政治理论教育 立业总体性教育 人本向度
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试论高校思想政治理论教育如何体现人文关怀
9
作者 赵兰香 李亚青 《河北农业大学学报(农林教育版)》 2009年第4期438-440,共3页
高校作为思想政治工作的一个重要领域,要注重人文关怀和心理疏导,关键是要以学生为本,尊重学生的主体地位和个性需要,培养他们的自主意识和主观能动性,使其达到自由全面发展。而以学生为本,就要一切从学生的实际出发,即从他们的思想实... 高校作为思想政治工作的一个重要领域,要注重人文关怀和心理疏导,关键是要以学生为本,尊重学生的主体地位和个性需要,培养他们的自主意识和主观能动性,使其达到自由全面发展。而以学生为本,就要一切从学生的实际出发,即从他们的思想实际、生活实际、学习实际、前途实际出发,进行"人情味"的思想政治理论教育,进而提高思想政治工作的实效性。 展开更多
关键词 高校思想政治理论教育 人文关怀 思想实际 生活实际 学习实际 前途实际
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马克思人学思想与高校思想政治理论教育有效性提高的关系探析
10
作者 陈伟平 《大学教育》 2015年第6期1-4,共4页
高校思想政治理论教育工作的出发点是对"人"的认识,增强其有效性的关键也需要从对"人"的认识的反思开始。基于马克思人学思想的视角,审视当前高校思想政治理论教育有效性不足的困境,在教育目标、教育内容和方法实... 高校思想政治理论教育工作的出发点是对"人"的认识,增强其有效性的关键也需要从对"人"的认识的反思开始。基于马克思人学思想的视角,审视当前高校思想政治理论教育有效性不足的困境,在教育目标、教育内容和方法实施上更多地融入"以人为本"的精神内核,关注大学生的个性教育,加强对大学生的人文关怀,注重大学生的主体性培养,是增强高校思想政治理论教育有效性、实现其"应然"状态的有效路径。 展开更多
关键词 以人为本 马克思人学思想 高校思想政治理论教育 有效性
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科学发展观指导下的高校思想政治理论教育的有效性探讨
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作者 于辉 张莹丽 程福娟 《电子制作》 2015年第6X期187-,共1页
作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义,在高校思想政治理论教育课堂中扮演者重要的角色,即坚持马克思主义思想为教材中理论指导,在新时代的发展背景下,将该指导思想融入到高校思想政治理论教育课堂教学实践中,按照新课改... 作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义,在高校思想政治理论教育课堂中扮演者重要的角色,即坚持马克思主义思想为教材中理论指导,在新时代的发展背景下,将该指导思想融入到高校思想政治理论教育课堂教学实践中,按照新课改下的一切以学生为中心的要求,在科学发展的指导下为社会主义现代化建设提供更好的思想指导。 展开更多
关键词 科学发展观 高校思想政治理论教育 有效性
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情感教学在高校思想政治理论教育中的应用——以“概论”课为例
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作者 刘荣材 《科教导刊》 2012年第34期60-62,共3页
本文以"概论"课为例,讨论情感教学在思想政治理论教育中的应用。培养学生对"概论"课程的情感,首先要使学生明确学习的目的,使其从情感上接受它;其次是让学生体验教学活动,在学习实践中培养对"概论"课程... 本文以"概论"课为例,讨论情感教学在思想政治理论教育中的应用。培养学生对"概论"课程的情感,首先要使学生明确学习的目的,使其从情感上接受它;其次是让学生体验教学活动,在学习实践中培养对"概论"课程的情感;最后是以情施教,以情育人,营造良好的师生关系。 展开更多
关键词 情感教学 高校思想政治理论教育 “概论”课程
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生态学视域下高校思想政治理论教育范式探析 被引量:3
13
作者 周丽芳 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》 2013年第3期31-34,共4页
高校思想政治理论教育的主体、环境、教育过程等是有机关联的,它们组成思想政治教育的生态网络系统。当前高校思想政治理论教育生态性缺失主要表现在师生主客二元分裂、教育过程生态性失衡、思想政治教育生态环境失衡等方面。建构高校... 高校思想政治理论教育的主体、环境、教育过程等是有机关联的,它们组成思想政治教育的生态网络系统。当前高校思想政治理论教育生态性缺失主要表现在师生主客二元分裂、教育过程生态性失衡、思想政治教育生态环境失衡等方面。建构高校思想政治理论课生态化教学范式,应树立生态和谐的教育理念,遵循自然性、系统性、动态平衡性的教育原则。 展开更多
关键词 高校思想政治理论教育 教育范式 教育生态化
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大数据视角下高校思想政治理论教育创新 被引量:7
14
作者 吴小龙 张丽丽 《江西理工大学学报》 CAS 2017年第4期20-23,共4页
高校思想政治理论教育与大数据技术相结合,能够深入分析学生信息,拓展教育资源,促进思想政治教育学科的进一步发展,提升高校思想政治理论教育的实效性。在大数据视角下高校进行思想政治理论教育创新必须协调大数据资源,优化高校思想政... 高校思想政治理论教育与大数据技术相结合,能够深入分析学生信息,拓展教育资源,促进思想政治教育学科的进一步发展,提升高校思想政治理论教育的实效性。在大数据视角下高校进行思想政治理论教育创新必须协调大数据资源,优化高校思想政治理论教育的网络环境和心理环境;构建高校思想政治理论教育的网络研究平台和课堂网络平台;树立高校思想政治理论教育的大数据挖掘思维、分析思维、预测思维;创建思想政治理论教育预防机制、心理疏导机制和考评机制。 展开更多
关键词 大数据 高校 思想政治理论教育 创新
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高校思想政治理论教育要积极应对信息网络化的挑战 被引量:19
15
作者 方世南 王海稳 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2009年第6期93-96,共4页
高校思想政治理论课程建设面临着信息网络化的机遇和挑战。实践中应积极应对,要充分利用网络优势,增强高校思想政治理论课程的吸引力和影响力;加强对信息网络的管理和建设,坚持正确的舆论导向,建设稳固的高校思想政治理论课教学阵地;加... 高校思想政治理论课程建设面临着信息网络化的机遇和挑战。实践中应积极应对,要充分利用网络优势,增强高校思想政治理论课程的吸引力和影响力;加强对信息网络的管理和建设,坚持正确的舆论导向,建设稳固的高校思想政治理论课教学阵地;加强制度建设和网络道德教育,增强学生的自控和自律意识;按照完善知识结构和提高网络素养的要求,建设一支高素质的思想政治理论课教师队伍;培育和优化校园文化环境,形成催人奋发向上的积极、健康的校园文化氛围。 展开更多
关键词 大学生 思想政治理论教育 信息网络化 改革创新
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关于高校思想政治理论教育与马克思主义理论学科建设关系的再思考 被引量:16
16
作者 杨瑞森 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2009年第9期74-80,共7页
高校思想政治理论教育与马克思主义理论学科建设的关系问题是高校思想政治理论课改革和建设中的带有全局性和方向性的重要问题。研究和探讨两者的关系不能离开特定的历史背景,马克思主义理论学科建设的任务是在高校思想政治理论课深化... 高校思想政治理论教育与马克思主义理论学科建设的关系问题是高校思想政治理论课改革和建设中的带有全局性和方向性的重要问题。研究和探讨两者的关系不能离开特定的历史背景,马克思主义理论学科建设的任务是在高校思想政治理论课深化改革的背景下提出来的,其主要功能是为高校思想政治理论课提供学科支撑。马克思主义理论学科建设要以高校思想政治理论教育为基本的出发点、立脚点和主要服务对象。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论教育 马克思主义理论学科建设 思想政治理论
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基于互联网的大学生思想政治多媒体教育探讨——评《“互联网+”高校思想政治理论教育教学研究》 被引量:2
17
作者 樊利利 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期I0004-I0004,共1页
随着社会快速的发展,以互联网技术为代表的新技术革命已经推动人类社会进入信息时代,互联网已成为高等教育现代化改革过程中一种新的教学手段。作为保证高校师生坚持党的领导地位、坚定社会主义核心价值体系不动摇的重要渠道,高校思政... 随着社会快速的发展,以互联网技术为代表的新技术革命已经推动人类社会进入信息时代,互联网已成为高等教育现代化改革过程中一种新的教学手段。作为保证高校师生坚持党的领导地位、坚定社会主义核心价值体系不动摇的重要渠道,高校思政教育课程也应积极把握时代发展潮流,以更新的形态促进高校思政教育的改革发展。 展开更多
关键词 高校思政教育 高等教育现代化 多媒体教育 社会主义核心价值体系 大学生思想政治 高校思想政治理论教育 新技术革命 互联网
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高校思想政治理论教育的边缘化困境及其现代化转型 被引量:5
18
作者 肖松柏 李丽珍 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第10期27-29,共3页
随着时代主题的转换,当代大学生的学习重心由“思想至上”转移到“科技至上”具有历史必然性,思想政治理论教育在以提高学习科技的经济效益为中心的学习革命中被边缘化,思想政治理论教育摆脱困境的出路在于从教育目标到教学方式完成现... 随着时代主题的转换,当代大学生的学习重心由“思想至上”转移到“科技至上”具有历史必然性,思想政治理论教育在以提高学习科技的经济效益为中心的学习革命中被边缘化,思想政治理论教育摆脱困境的出路在于从教育目标到教学方式完成现代化转型。 展开更多
关键词 时代主题 学习重心 思想政治理论教育 边缘化 转型
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高校思想政治理论教育的四大回归——基于有效实施“05方案”的思考 被引量:8
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作者 王国炎 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第11期39-41,共3页
从2006年秋季开始,全国各地高校将全面实施中央“05方案”,对高校思想政治理论课的课程体系、教学内容以及教学手段与方法进行重大调整和改革。
关键词 思想政治理论教育 高校 思想政治理论 回归 课程体系 教学手段 教学内容 大调
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新时代高校思想政治理论教育的新使命新任务新作为 被引量:5
20
作者 王秀阁 张虹 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2018年第8期9-13,共5页
随着中国特色社会主义进入新时代,思想政治理论教育也进入了"强起来"的新阶段。新阶段在为谁培养人、培养什么样的人和怎样培养人上提出新使命;新使命提出了坚定"四个服务"价值取向、让学生终生受益让人民满意、将... 随着中国特色社会主义进入新时代,思想政治理论教育也进入了"强起来"的新阶段。新阶段在为谁培养人、培养什么样的人和怎样培养人上提出新使命;新使命提出了坚定"四个服务"价值取向、让学生终生受益让人民满意、将思政课建成高校"一流课程"的新任务;新任务要求思想政治理论教育进一步增强政治责任感、着力提高教育质量、实现教育科学化和做好补短板扬长板工作的新作为。 展开更多
关键词 新时代 思想政治理论教育 “强起来”阶段 新使命 新任务 新作为
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