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三螺旋模型下高校职业发展教育体系构建研究
1
作者 贺园亚 鲁学军 李金海 《哈尔滨学院学报》 2024年第2期120-124,共5页
做好高校职业发展教育有助于缓解高校毕业生就业问题。当前高校职业发展教育存在就业价值观的引导成效不够显著,就业能力的提升效果不够明显的困境。产生困境的原因在于顶层设计不够完善,系统育人体系尚未形成;资源整合不够有效,协同育... 做好高校职业发展教育有助于缓解高校毕业生就业问题。当前高校职业发展教育存在就业价值观的引导成效不够显著,就业能力的提升效果不够明显的困境。产生困境的原因在于顶层设计不够完善,系统育人体系尚未形成;资源整合不够有效,协同育人机制流于形式。而三螺旋模型是高校、企业和政府协同的创新模型,对于职业发展教育体系的构建具有适配性。三螺旋模型下高校职业发展教育体系框架包含一个共识目标、两个核心任务、三个协同主体、四个分支体系,其建构的逻辑进路是努力实现目标协同、规范建立约束制度、创新构建协调机制、充分利用共享资源。 展开更多
关键词 三螺旋模型 高校职业发展教育体系 协同育人
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完善产教融合标准化体系促进湖北职业教育高质量发展
2
作者 李丹 李祖义 《学习月刊》 2024年第8期35-36,共2页
我国《职业教育法》规定,实施职业教育应当根据经济社会发展需要,结合职业分类、职业标准、职业发展需求,制定教育标准;行业主管部门、工会和中华职业教育社等群团组织、行业组织可以根据需要,参与制定相关职业教育标准。2019年,《国家... 我国《职业教育法》规定,实施职业教育应当根据经济社会发展需要,结合职业分类、职业标准、职业发展需求,制定教育标准;行业主管部门、工会和中华职业教育社等群团组织、行业组织可以根据需要,参与制定相关职业教育标准。2019年,《国家职业教育改革实施方案》提出,要将标准化建设作为统领职业教育发展的突破口。 展开更多
关键词 中华职业教育社 《职业教育法》 国家职业教育 产教融合 改革实施方案 社会发展需要 标准化体系 职业教育发展
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职业预备教育:体系化视野下中职高质量发展的办学定位
3
作者 李胜 《职教论坛》 北大核心 2024年第8期5-12,共8页
高中阶段教育高质量发展要求中职转向职业预备教育定位,这一办学定位受启示于普通高中教育的办学定位。一方面,产业升级使得就业年限延后、人们升学意愿愈加强烈,职业预备教育的内部驱动力逐渐积聚;另一方面,高等职业教育的规模化内涵... 高中阶段教育高质量发展要求中职转向职业预备教育定位,这一办学定位受启示于普通高中教育的办学定位。一方面,产业升级使得就业年限延后、人们升学意愿愈加强烈,职业预备教育的内部驱动力逐渐积聚;另一方面,高等职业教育的规模化内涵式发展,特别是职业本科教育的突破,职业预备教育的外部条件也逐渐完善。职业预备教育定位的学理依据是智能化时代职业活动变化推动了职业知识结构变革。产业一线岗位理论技术的增加与高端技能养成的复杂性使得技术技能人才培养的周期延长了,需要重新思考与设计学校职业教育的学制。体系化视野下,支撑职业预备教育定位的关键改革思路包括促进中职实现从就业能力到技术素养的课程模式转型、发挥职教高考制度在中职人才培养质量监测与中高职课程衔接方面的作用以及稳步推进高等教育体系建设,为中职创设优质升学空间。 展开更多
关键词 职业预备教育 现代职业教育体系 中等职业教育 高质量发展 办学定位
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职业型高校以职业教育专业为重点、职业学科是支撑的一体化发展模式构建
4
作者 侯长林 张秀 李世梅 《职业技术教育》 北大核心 2024年第13期6-12,共7页
学科与专业一体化建设是职业高等教育发展的基本规律。学科与专业一体化建设有其内在的生成机理。职业学科与职业教育专业两者之间有着天然的内在联系。以职业教育专业为重点、职业学科是支撑的一体化发展模式的构建,是处理好职业型高... 学科与专业一体化建设是职业高等教育发展的基本规律。学科与专业一体化建设有其内在的生成机理。职业学科与职业教育专业两者之间有着天然的内在联系。以职业教育专业为重点、职业学科是支撑的一体化发展模式的构建,是处理好职业型高校职业学科与职业教育专业关系的关键,其能够确保职业教育专业建设的重要地位不动摇、能够使职业学科建设发挥其应有的支撑性作用、能够在比较中凸显职业高等教育的类型特色。为此,应树立以职业教育专业为重点、职业学科是支撑的一体化发展理念;确定重点发展的职业教育专业及其相应优先发展的职业学科领域;发挥课程建设在以职业教育专业为重点、职业学科是支撑的一体化发展模式中的作用;完善有利于以职业教育专业为重点、职业学科是支撑的一体化发展模式构建的组织架构;建立有利于以职业教育专业为重点、职业学科是支撑的一体化发展模式形成的制度机制。 展开更多
关键词 职业型高校 职业教育 专业建设 职业学科建设 一体化发展模式
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职业教育高质量人才培养体系助力新质生产力发展路径研究
5
作者 段凯敏 张国锋 徐茂林 《黄河水利职业技术学院学报》 2024年第4期65-68,共4页
职业教育高质量人才培养体系助力新质生产力发展路径研究,是教育领域的重要课题。在深入探讨职业教育高质量人才培养体系的核心要素,分析新质生产力的内涵与特征,并阐明两者之间内在联系的基础上,提出构建高质量人才培养体系助力新质生... 职业教育高质量人才培养体系助力新质生产力发展路径研究,是教育领域的重要课题。在深入探讨职业教育高质量人才培养体系的核心要素,分析新质生产力的内涵与特征,并阐明两者之间内在联系的基础上,提出构建高质量人才培养体系助力新质生产力发展的具体路径,以期为我国职业教育人才培养和新质生产力发展提供有益的参考和借鉴。 展开更多
关键词 职业教育 高质量人才培养体系 新质生产力 核心要素 发展路径
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职业教育社会培训高质量发展的现状诠释与体系探索——以浙江省共同富裕示范区建设为研究视角
6
作者 叶卫良 《教育与职业》 北大核心 2024年第9期53-59,共7页
职业教育社会培训高质量发展的内生动能包括国家层面顶层设计对职业教育社会培训的方向引领、共同富裕示范区建设对职业教育社会培训的现实启示、地方层面对职业教育社会培训的路径部署。职业教育社会培训高质量发展面临的困境主要有自... 职业教育社会培训高质量发展的内生动能包括国家层面顶层设计对职业教育社会培训的方向引领、共同富裕示范区建设对职业教育社会培训的现实启示、地方层面对职业教育社会培训的路径部署。职业教育社会培训高质量发展面临的困境主要有自主设计系统性不足、组织管理系统性不足、平台建设系统性不足、品牌建设系统性不足。据此,提出基于共同富裕示范区建设的职业教育社会培训体系优化策略:加强顶层设计,构建同向同行的职业教育社会培训认知体系;规范组织建设,构建精准施策的职业教育社会培训管理体系;打造实战平台,构建多点多维的职业教育社会培训实施体系;培育拳头产品,构建“一校一品”的职业教育社会培训品牌体系。 展开更多
关键词 职业教育 社会培训 共同富裕示范区 高质量发展 服务体系
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职业教育发展性资助育人体系构建
7
作者 蔡青 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第9期94-97,共4页
在职业教育发展的过程中,开展资助工作不仅有助于保障学生完成学业,而且还能进一步促使高职院校落实立德树人根本任务,使学生成为社会需要的人才,以便在毕业后顺利实现就业。积极构建发展性资助育人体系,应认识到现阶段仍面临管理、效... 在职业教育发展的过程中,开展资助工作不仅有助于保障学生完成学业,而且还能进一步促使高职院校落实立德树人根本任务,使学生成为社会需要的人才,以便在毕业后顺利实现就业。积极构建发展性资助育人体系,应认识到现阶段仍面临管理、效能释放等问题,需要政府、院校和企业协力开展工作,为学生打造资助育人发展性平台,在科技支撑下动态反馈育人成效,确保建立科学育人体系,推动职业教育资助工作可持续开展。 展开更多
关键词 职业教育 发展性资助育人体系 构建策略
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新发展格局下职业教育服务全民终身学习体系建设研究
8
作者 孙良玉 《襄阳职业技术学院学报》 2024年第2期124-127,共4页
职业教育与全民终身学习体系建设具有紧密一致性,作为服务全民终身学习体系建设的重要手段,在新发展格局下,通过加强体制机制保障、提升教师队伍素质、创新教育培养模式等实践路径,真正使职业教育成为全民终身学习的重要载体,同时实现... 职业教育与全民终身学习体系建设具有紧密一致性,作为服务全民终身学习体系建设的重要手段,在新发展格局下,通过加强体制机制保障、提升教师队伍素质、创新教育培养模式等实践路径,真正使职业教育成为全民终身学习的重要载体,同时实现职业教育自身的高质量发展。 展开更多
关键词 新发展格局 职业教育 全民终身学习体系
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高校思政教育与大学生的职业发展关系研究
9
作者 张亚平 《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》 2024年第3期0064-0067,共4页
本文探讨高校思政教育与大学生的职业发展关系。介绍了高校思政教育的定义、目标以及主要内容和方式,强调其在大学生成长中的重要作用。分析了当前大学生职业发展的定义、重要性和问题,并对高校思政教育对大学生x职业发展影响程度和关... 本文探讨高校思政教育与大学生的职业发展关系。介绍了高校思政教育的定义、目标以及主要内容和方式,强调其在大学生成长中的重要作用。分析了当前大学生职业发展的定义、重要性和问题,并对高校思政教育对大学生x职业发展影响程度和关系性质的进行了分析。提出了提升高校思政教育对大学生职业发展影响的策略,包括构建适应职业发展的思政教育内容和方式、提升教师队伍素质和建立良好的教育课程与指导体系。 展开更多
关键词 高校思政教育 大学生职业发展 影响关系
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现代职业教育体系视域下职业教育高质量发展的审思与路向 被引量：1
10
作者 张政利 金满文 《辽宁农业职业技术学院学报》 2024年第4期1-5,共5页
职业教育高质量发展是中国式现代化对职业教育提出的新要求新使命。当前在推进职业教育高质量发展过程中,现代职业教育体系建设还面临着诸多困境。在阐释理论逻辑和政策演进基础上,进一步审思职业教育高质量发展的实践路向,可在推进职... 职业教育高质量发展是中国式现代化对职业教育提出的新要求新使命。当前在推进职业教育高质量发展过程中,现代职业教育体系建设还面临着诸多困境。在阐释理论逻辑和政策演进基础上,进一步审思职业教育高质量发展的实践路向,可在推进职业教育体系、赋能职业教育产学合作、提升职业院校关键办学能力、优化人才培养体系等方面加强建设。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 职业教育 高质量发展 实践路向
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职业教育青年教师职业发展支持体系的优化策略
11
作者 游学斌 黄锦文 张光斌 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第7期0040-0043,共4页
青年教师是推动我国教育事业发展的重要支柱,促进青年教师职业发展,完善青年教师职业发展支持体系尤为重要。人才是当下社会竞争的重要内容,社会的发展需要更多的综合型人才,作为职业教育教师队伍中的重要组成部分与中坚力量,青年教师... 青年教师是推动我国教育事业发展的重要支柱,促进青年教师职业发展,完善青年教师职业发展支持体系尤为重要。人才是当下社会竞争的重要内容,社会的发展需要更多的综合型人才,作为职业教育教师队伍中的重要组成部分与中坚力量,青年教师的未来发展影响着我国职业教育的健康发展。本文基于职业教育青年教师职业发展支持体系建设的重要意义,深入剖析当前职业教育青年教师职业发展支持体系中存在的问题,提出职业教育青年教师职业发展支持体系优化策略。 展开更多
关键词 职业教育 青年教师 职业发展 支持体系
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数说“职业教育这十年”:现代职业教育体系向纵深发展
12
《职业技术教育》 北大核心 2024年第3期74-79,共6页
党的十八大以来,党和国家高度重视职业教育,始终把职业教育改革发展摆在突出位置。十年来,我国现代职业教育体系改革不断深化,职业教育吸引力和适应性不断增强,职业教育发生了历史性、格局性的变化。本刊对中华人民共和国教育部发布的2... 党的十八大以来,党和国家高度重视职业教育,始终把职业教育改革发展摆在突出位置。十年来,我国现代职业教育体系改革不断深化,职业教育吸引力和适应性不断增强,职业教育发生了历史性、格局性的变化。本刊对中华人民共和国教育部发布的2012至2022年《全国教育事业发展统计公报》进行整理,用图文展示2012—2022年间我国职业教育体系向纵深发展的时代新答卷。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 职业教育吸引力 统计公报 教育事业发展 党的十八大以来 十年 职业教育改革发展 纵深发展
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我国职业教育高质量发展水平测度体系构建
13
作者 王茜雯 徐国庆 《职业技术教育》 北大核心 2024年第15期18-24,共7页
在经济社会转向高质量发展的现实逻辑、职业教育亟待主动求变的教育逻辑以及学生培养回归教育本真的理论逻辑三重逻辑影响下,需重构我国职业教育高质量发展水平的测度体系。当前,我国关于职业教育高质量发展水平测度的研究陷入多方面误... 在经济社会转向高质量发展的现实逻辑、职业教育亟待主动求变的教育逻辑以及学生培养回归教育本真的理论逻辑三重逻辑影响下,需重构我国职业教育高质量发展水平的测度体系。当前,我国关于职业教育高质量发展水平测度的研究陷入多方面误区,对此,需要重新澄清职业教育高质量发展水平测度的真实内涵,并在此基础上,根据适用性的职业教育质量评价理念,以职业教育外适性、内适性以及个适性三维和谐质量评价观为指导,形成“三维”互动的职业教育质量测度的系统分析框架,构建由“社会发展需要、职教发展需要、学生发展需要”3个一级维度、8个二级维度以及36个观测点组成的职业教育高质量发展水平测度的指标体系。 展开更多
关键词 职业教育 高质量发展 测度体系 适用性
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论新时代高校辅导员职业发展体系的构建
14
作者 梁婷 刘民 《赣南师范大学学报》 2024年第2期121-125,共5页
构建新时代高校辅导员职业发展体系是基于高校辅导员职业发展的生命力,着眼于培养卓越型辅导员的目标而进行的理论审思和实践构想,这一发展体系的提出有其深厚的理论基础,其中马克思主义关于人的自由全面发展理论是其理论根基,职业发展... 构建新时代高校辅导员职业发展体系是基于高校辅导员职业发展的生命力,着眼于培养卓越型辅导员的目标而进行的理论审思和实践构想,这一发展体系的提出有其深厚的理论基础,其中马克思主义关于人的自由全面发展理论是其理论根基,职业发展理论、胜任力理论等理论为该体系的建立提供了重要理论借鉴。从高校辅导员职业发展体系蕴含的价值要求来看,这一体系的建立和实施是推动高校辅导员职业内涵式发展、激发高校辅导员职业内生动力、重塑高校辅导员职业发展环境的内在要求和客观需要。要推动高校辅导员职业发展体系落地生根,就必须构建高校辅导员职业发展的组织体系、培养体系、评价体系和支持体系,积极推动高校辅导员职业发展转型升级,不断增强高校辅导员的胜任力、发展力,确保高校辅导员队伍源源不断、后继有人。 展开更多
关键词 新时代高校辅导员 职业发展体系 队伍建设
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创新创业教育中安全教育的课程体系构建——评《职业院校安全应急教育与专业创新发展的理论与实践》
15
作者 曾媛 刘良亮 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期I0003-I0003,共1页
在当今社会,创新创业已成为推动经济发展的重要动力。随着创新创业活动的不断增多,安全问题日益凸显。许多创新创业者往往只关注产品的创新性和市场的拓展,却忽视了安全问题。这不仅导致企业出现生存危机,还对人们的生命财产安全造成威... 在当今社会,创新创业已成为推动经济发展的重要动力。随着创新创业活动的不断增多,安全问题日益凸显。许多创新创业者往往只关注产品的创新性和市场的拓展,却忽视了安全问题。这不仅导致企业出现生存危机,还对人们的生命财产安全造成威胁。因此,在创新创业教育中加强安全教育,构建完善的课程体系显得尤为重要。 展开更多
关键词 创新创业教育 课程体系构建 职业院校 理论与实践 生命财产安全 生存危机 推动经济发展 创新创业活动
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试论民办高校青年教师职业发展困境及支持体系的建构与优化策略
16
作者 黄译曼 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第7期0079-0082,共4页
青年教师是民办高校教师队伍的中坚力量,在民办高校转型发展的过程中,对青年教师的专业能力也提出了更高要求。但是,由于多种原因,当前我国民办高校青年教师的职业发展面临着较多的困境。本文运用文献研究法,对民办高校青年教师职业发... 青年教师是民办高校教师队伍的中坚力量,在民办高校转型发展的过程中,对青年教师的专业能力也提出了更高要求。但是,由于多种原因,当前我国民办高校青年教师的职业发展面临着较多的困境。本文运用文献研究法,对民办高校青年教师职业发展困境进行剖析,其次就青年教师职业发展支持体系的建构与优化策略进行论述,提出建立完善“四位一体”支持体系推动青年教师职业发展。 展开更多
关键词 民办高校 青年教师 职业发展 困境 支持体系
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高校学生职业生涯规划教育体系建设研究
17
作者 王亚海 赵江娜 丁偲雅 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第11期0158-0161,共4页
21世纪是互联网与传统行业相结合的新时代。随着时代变迁,职场环境呈现多样化趋势,给大学生带来了沉重的工作压力。职业生涯规划,也被称为职业生涯设计,它是指个人与集体的相互集合。为了降低毕业生失业率,为社会创造更多稳定的就业机会... 21世纪是互联网与传统行业相结合的新时代。随着时代变迁,职场环境呈现多样化趋势,给大学生带来了沉重的工作压力。职业生涯规划,也被称为职业生涯设计,它是指个人与集体的相互集合。为了降低毕业生失业率,为社会创造更多稳定的就业机会,确保当今的毕业生在竞争激烈的环境中找到工作,高校需要积极应对挑战,通过对学生进行职业生涯规划教育,树立大学生就业择业意识,帮助学生找到合适的职业道路。本文深入研究分析当今学生职业生涯规划中遇到的问题,同时审视学生职业生涯规划的现状和发展,并为我国学生职业生涯规划的实施提出了多种有效的策略。 展开更多
关键词 职业生涯规划 高校 教育体系
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高校教育管理中促进学生职业发展的策略研究
18
作者 牛霞 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第3期0081-0084,共4页
本研究旨在探讨高等教育管理如何促进学生职业进步。探索学生职业生涯的核心要素,涵盖学业规划、实践机遇、职业引导及辅导在内,已实施针对高等教育的管理策略。这些策略涵盖了职业规划教育的推行,校企协同助力,实习机会得以拓展,创新... 本研究旨在探讨高等教育管理如何促进学生职业进步。探索学生职业生涯的核心要素,涵盖学业规划、实践机遇、职业引导及辅导在内,已实施针对高等教育的管理策略。这些策略涵盖了职业规划教育的推行,校企协同助力,实习机会得以拓展,创新创业教育的推进与扶持,职业发展指导与资源保障。最后,研究揭示了成效评估与调整的过程,涵盖学生职业发展数据搜集,为确保策略调整与优化能实现预期目标。 展开更多
关键词 高校教育管理 学生职业发展 职业规划
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基于职业能力培养的高校学前教育专业课程体系重构
19
作者 金佳梅子 《新课程研究》 2024年第9期13-15,共3页
《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中明确强调优化培养课程体系,突出保教融合,健全学前教育法规及规章制度,加强儿童发展、幼儿园保育教育实践类课程建设,提高培养专业化水平。这对学前教育专业课程体系的重构... 《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中明确强调优化培养课程体系,突出保教融合,健全学前教育法规及规章制度,加强儿童发展、幼儿园保育教育实践类课程建设,提高培养专业化水平。这对学前教育专业课程体系的重构提出了要求,也指明了方向。基于此,文章将基于职业能力培养的视角,深入探究高校学前教育专业课程体系,从课程目标、课程理念、课程内容、课程保障与课程评价五个方面进行路径重构,旨在创新课程体系,以便更好地培养新时代综合型学前教育专业人才。 展开更多
关键词 职业能力 高校学前教育专业 课程体系 重构路径
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