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高校辅导员推进“四史”教育的路径探析
1
作者 张培卫 任翠娟 《中共太原市委党校学报》 2024年第1期50-52,共3页
“四史”是中国共产党领导人民为实现民族独立、人民解放、国家富强而不懈奋斗的光辉历史,其蕴含的思想资源、实践智慧是高校辅导员开展大学生思想政治教育的重要法宝。将“四史”教育有机融入高校思想政治工作,以史鉴今、资政育人,有... “四史”是中国共产党领导人民为实现民族独立、人民解放、国家富强而不懈奋斗的光辉历史,其蕴含的思想资源、实践智慧是高校辅导员开展大学生思想政治教育的重要法宝。将“四史”教育有机融入高校思想政治工作,以史鉴今、资政育人,有利于增强大学生做中国人的志气、骨气、底气,立志于为中华民族千秋伟业奋斗终生。 展开更多
关键词 高校辅导员 “四史”教育 路径 探析
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“三全育人”视域下高校辅导员职能的泛化与回归
2
作者 张阳 翁伟斌 《教育理论与实践》 2024年第9期51-55,共5页
基于习近平总书记“育人的根本在于立德”的重要论述和高校“三全育人”综合改革的实践要求,高校辅导员存在职能泛化现象,即角色定位模糊,职责边界不明;高校思政工作整体规划不够,法治化程度有待提高;队伍配比设置不到位不科学致使辅导... 基于习近平总书记“育人的根本在于立德”的重要论述和高校“三全育人”综合改革的实践要求,高校辅导员存在职能泛化现象,即角色定位模糊,职责边界不明;高校思政工作整体规划不够,法治化程度有待提高;队伍配比设置不到位不科学致使辅导员工作分工失衡;学生工作的复杂性导致辅导员职能难以聚焦。实现高校辅导员职能的有效回归,可以在“大思政”格局中明确辅导员职能任务、增强主体性、提升核心能力、营造辅导员发展的良好氛围。 展开更多
关键词 高校辅导员 “三全育人” 大思政 职能回归 身份回归 主体性 价值回归 职能任务
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高校辅导员课程思政意识和能力提升研究
3
作者 成永红 《淮南职业技术学院学报》 2024年第1期103-105,共3页
提升高校辅导员课程思政意识和能力,是推进课程思政建设的重要环节.高校辅导员要着力强化课程思政育人意识和课程思政育人能力.分析了提高辅导员课程思政意识和能力的意义,阐述了辅导员课程思政意识和能力的策略.
关键词 高校辅导员 课程思政 意识 能力
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高校辅导员讲好党史故事的价值意蕴、内容甄选与实践路径
4
作者 李生策 刘青艳 《高校辅导员》 2024年第1期69-74,共6页
讲好党史故事是新时代高校辅导员的自觉担当和重要使命,有利于提高辅导员的思想理论教育能力,提升大学生日常思想政治教育工作实效,推进高校红色资源育人落地生根。高校辅导员讲好党史故事应科学地进行内容甄选,结合教育要求和学生需求... 讲好党史故事是新时代高校辅导员的自觉担当和重要使命,有利于提高辅导员的思想理论教育能力,提升大学生日常思想政治教育工作实效,推进高校红色资源育人落地生根。高校辅导员讲好党史故事应科学地进行内容甄选,结合教育要求和学生需求选择故事内容。在实践路径上,高校辅导员要推进党史故事的资源转化,构建全面融入的工作布局,搭建共建共享的育人联盟,强化能力建设并建立师生合作的运行机制。 展开更多
关键词 高校辅导员 党史故事 价值意蕴 内容甄选 实践路径
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“三全育人”格局下高校辅导员工作范式的新思考
5
作者 闻羽 马思其 《高校辅导员》 2024年第1期58-62,共5页
辅导员是高校开展大学生思想政治教育、推进“三全育人”的骨干力量,在夯实立德树人根基、提升高等教育质量、满足学生发展中发挥着重要作用。高校可以从主体紧密串联、时间无缝衔接、空间充分延展等三个维度,把握辅导员嵌入“三全育人... 辅导员是高校开展大学生思想政治教育、推进“三全育人”的骨干力量,在夯实立德树人根基、提升高等教育质量、满足学生发展中发挥着重要作用。高校可以从主体紧密串联、时间无缝衔接、空间充分延展等三个维度,把握辅导员嵌入“三全育人”格局的结构表征。有关部门和高校要遵从分期定位、分层引领、分类设计、分步实施、分项校验的原则,着力做到思想政治教育“全周期”、价值塑造引领“全媒体”、能力素养提升“全口径”、文化环境建设“全场域”、育人管理服务“全体系”。 展开更多
关键词 三全育人 立德树人 高校辅导员
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高校辅导员应用新媒体开展思政教育的策略探究
6
作者 张少鑫 《新闻研究导刊》 2024年第3期212-214,共3页
面对新媒体技术广泛应用的时代背景,如何推动高校思想政治教育创新发展,是摆在高校辅导员面前的重要课题。作为大学生思想政治工作的重要组织者,辅导员应充分认识到新媒体在当前思想政治教育中的重要作用。文章首先分析新媒体时代背景下... 面对新媒体技术广泛应用的时代背景,如何推动高校思想政治教育创新发展,是摆在高校辅导员面前的重要课题。作为大学生思想政治工作的重要组织者,辅导员应充分认识到新媒体在当前思想政治教育中的重要作用。文章首先分析新媒体时代背景下,新媒体以数字化、网络化、移动化等技术特征,构建了一个内容丰富、交互广泛的新型媒介场域。其传播速度快、交互性强,打破了思想政治教育的时间和空间限制,实现了与大学生的零距离接触。文章指出,新媒体为高校思想政治教育提供了新的视角,使之可以实现个性化转型,根据不同学生的特点提供定制服务,拓展教学场域,丰富教育形式,促进教育主体多元化。在明确新媒体赋能思想政治教育新内涵的基础上,文章进一步分析了辅导员在新形势下扮演的新角色,如思想政治教育的组织者、引导者和课堂教学的协同者等。同时,辅导员具有亲和力和信息获知优势,能更好地与学生互动。最后,文章探究新媒体环境下辅导员应采取的思政教育策略,如培养新媒体意识,设计富有吸引力的教育内容资源库,构建新媒体传播矩阵,开展互动式教育,引导学生正确使用新媒体等,旨在为高校思想政治教育创新提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 新媒体 思政教育 高校辅导员 角色转型 学生工作
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高校辅导员思政教育策划能力的内涵及培养对策
7
作者 王爽 田怡 庞玲玲 《大学（研究与管理）》 2024年第2期169-172,共4页
高校是向社会输送人才的摇篮,大学生思政教育受到社会各界的高度重视,特别是在多元文化和价值观并存的新时代,高校的思政教育面临诸多挑战。高校辅导员是大学生思政教育的谋划者和实施者,其思政教育策划能力对大学生思政教育效果产生了... 高校是向社会输送人才的摇篮,大学生思政教育受到社会各界的高度重视,特别是在多元文化和价值观并存的新时代,高校的思政教育面临诸多挑战。高校辅导员是大学生思政教育的谋划者和实施者,其思政教育策划能力对大学生思政教育效果产生了直接影响。文章以高校辅导员思政教育策划能力的内涵为切入口,论述了培养高校辅导员思政教育策划能力的重要意义,并探讨培养高校辅导员思政教育策划能力的有效路径,以期提升高校思政教育实效,引领当代大学生成长为社会所需的德才兼备人才。 展开更多
关键词 高校辅导员 思政教育 策划能力
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高校辅导员马克思主义信仰建设的基本经验
8
作者 杨立英 《西部素质教育》 2024年第4期20-24,60,共6页
文章从坚持不懈抓好理论武装是前提和基础、坚持党的领导是确保方向正确的根本原则、坚持理论与实践相结合是基本方法论三个方面阐述了高校辅导员马克思主义信仰建设的基本经验。
关键词 马克思主义信仰 高校辅导员 基本经验
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人本主义教育思想观照下高校辅导员素质能力提升探究
9
作者 张齐 《大学（研究与管理）》 2024年第2期157-160,共4页
辅导员是高校重要的教育领导者,其本身具有多重属性,既要帮助学生解决学业上遇到的困难,又要通过思想政治教育与心理辅导等方式,舒缓学生心理压力与消极情绪,引导学生树立积极向上的价值观念与思想品质,推动学生成长成才。文章采用文献... 辅导员是高校重要的教育领导者,其本身具有多重属性,既要帮助学生解决学业上遇到的困难,又要通过思想政治教育与心理辅导等方式,舒缓学生心理压力与消极情绪,引导学生树立积极向上的价值观念与思想品质,推动学生成长成才。文章采用文献研究法,通过分析高校辅导员应具备的基本素质能力,针对高校辅导员素质能力提升存在的问题,提出人本主义教育思想观照下高校辅导员素质能力提升策略,旨在提升高校辅导员素质能力。经研究发现,人本主义教育思想在提升高校辅导员素质能力层面具有重要作用,有助于提高教育实效。 展开更多
关键词 人本主义教育思想 高校辅导员 素质能力 高校教育
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希望感在高校辅导员与学生谈心谈话工作中的作用及影响
10
作者 邹婷 陈媛 周云 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第1期49-53,共5页
希望作为积极心理学研究的一项重要品质,对个体的成长和发展有着重要影响,但个体的希望水平高低是否对他人产生影响存在不同说法。从这个角度出发,使用成人希望量表和自编的谈心谈话问卷开展调查研究和分析,探讨希望感在高校辅导员与学... 希望作为积极心理学研究的一项重要品质,对个体的成长和发展有着重要影响,但个体的希望水平高低是否对他人产生影响存在不同说法。从这个角度出发,使用成人希望量表和自编的谈心谈话问卷开展调查研究和分析,探讨希望感在高校辅导员与学生谈心谈话工作中的作用和影响。结合研究结果,从学校、辅导员自身和学生教育引导三个层面提出相应的对策和建议。 展开更多
关键词 希望感 高校辅导员 谈心谈话 作用 影响
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高校辅导员心理危机干预能力现状调查分析
11
作者 张欣 孙景芬 宝景春 《中国医科大学学报》 CAS 2024年第3期263-265,275,共4页
目的针对高校辅导员心理危机干预能力现状展开调查分析,为进一步加强辅导员心理危机干预提供对策与建议。方法选取沈阳地区8所高校的120名专职辅导员和240名大学生进行高校辅导员心理危机干预能力结构问卷调查,回收辅导员问卷92份,大学... 目的针对高校辅导员心理危机干预能力现状展开调查分析,为进一步加强辅导员心理危机干预提供对策与建议。方法选取沈阳地区8所高校的120名专职辅导员和240名大学生进行高校辅导员心理危机干预能力结构问卷调查,回收辅导员问卷92份,大学生问卷199份,有效回收率为80.83%。结果男性辅导员与女性辅导员在人格特质维度上有统计学差异(t=-2.156、P<0.05),是否处理过学生心理危机事件的辅导员在知识维度(t=-2.786,P<0.01)和能力维度(t=-2.151,P<0.05)上有统计学差异,是否经历过心理危机事件的学生对辅导员危机干预能力的评价在各维度上均有统计学差异,辅导员自评与学生他评在同理心维度(t=-3.176,P<0.01)和人格特质维度(t=-2.424,P<0.05)上有统计学差异。结论当前高校辅导员对学生心理危机干预能力较好,但仍需加强心理危机干预中的预防作用;高校需加强心理危机干预专项培训,为辅导员提供资源与支持。 展开更多
关键词 高校辅导员 心理危机干预 大学生
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全媒体视域下高校辅导员意识形态引领工作的困难与突破
12
作者 王洁 杨文金 《广东交通职业技术学院学报》 2024年第1期125-128,共4页
全媒体时代,高校辅导员的意识形态引领工作面临着全程传播、全息传播、全员传播与全效传播等新环境。在全媒体视域下,高校辅导员的意识形态引领工作遭遇主体的全媒体意识相对欠缺、工作合力尚未形成、平台阵地建设有待完善等现实困难。... 全媒体时代,高校辅导员的意识形态引领工作面临着全程传播、全息传播、全员传播与全效传播等新环境。在全媒体视域下,高校辅导员的意识形态引领工作遭遇主体的全媒体意识相对欠缺、工作合力尚未形成、平台阵地建设有待完善等现实困难。对此,要从搭建高校辅导员培训链条、打造高校辅导员的全媒体叙事话语体系、夯实意识形态工作的全媒体阵地、延展高校辅导员意识形态引领的工作手臂等方面着手,提升高校辅导员意识形态引领工作的质量与水平。 展开更多
关键词 全媒体 高校辅导员 意识形态引领力
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高校辅导员职业发展研究:现状、热点与展望——基于1999—2023年CSSCI期刊的文献计量分析
13
作者 赵帅 刘巍 《常州信息职业技术学院学报》 2024年第1期11-16,48,共7页
高校辅导员是坚定大学生理想信念和服务学生成长成才的中坚力量,其职业发展状况对高校立德树人具有重要影响。以CSSCI数据库中收录的506篇文献为研究样本,运用CiteSpace软件对我国高校辅导员职业发展的研究现状、热点主题及发展脉络开... 高校辅导员是坚定大学生理想信念和服务学生成长成才的中坚力量,其职业发展状况对高校立德树人具有重要影响。以CSSCI数据库中收录的506篇文献为研究样本,运用CiteSpace软件对我国高校辅导员职业发展的研究现状、热点主题及发展脉络开展可视化分析。研究发现:高校辅导员职业发展研究的发文量具有比较明显的政策导向性特征,尚未形成稳定的核心作者群体与合作机构群;现有研究主要围绕职业生涯规划、职业倦怠、职业认同等热点主题展开,并经历了初始起步、快速发展、深化拓展三个研究阶段。未来研究可以在鼓励跨学科合作、创新研究方法、完善具有中国特色的辅导员职业发展理论等方面加强探索。 展开更多
关键词 高校辅导员 职业发展 知识图谱 文献计量
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高校辅导员提升道德影响力的价值意蕴与实践路径
14
作者 吴丹萍 陈滔娜 《高校辅导员》 2024年第1期63-68,共6页
高校辅导员身处与学生交流互动第一线,其能否具有并发挥道德影响力关系到大学生群体思想品德的养成。高校辅导员的道德影响力具体包括道德感召力、道德感染力和道德号召力。提升高校辅导员道德影响力对于优化高校道德教育、驱动师生道... 高校辅导员身处与学生交流互动第一线,其能否具有并发挥道德影响力关系到大学生群体思想品德的养成。高校辅导员的道德影响力具体包括道德感召力、道德感染力和道德号召力。提升高校辅导员道德影响力对于优化高校道德教育、驱动师生道德共同成长、推动创建高校德育环境具有重要意义。高校辅导员提升道德影响力,需要立足自身,在德行成长中提升道德能力;立足学生,在道德实践中提升综合素质;立足师生,在反思实践中提升道德影响力。 展开更多
关键词 高校辅导员 道德影响力 价值意蕴 实践路径
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背景·实景·前景:高校辅导员“两双”政策的演化逻辑
15
作者 杨长亮 王鑫 《高校辅导员学刊》 2024年第2期7-11,95,共6页
经过70余年的发展,高校辅导员已在制度上建立教师和管理人员的双重身份,形成专技职称和管理职级的双线发展路径。然而,“两双”政策要求辅导员既要完成教学科研,又要做好思政和管理工作,巨大的压力和繁杂的事务性工作削弱了辅导员专技... 经过70余年的发展,高校辅导员已在制度上建立教师和管理人员的双重身份,形成专技职称和管理职级的双线发展路径。然而,“两双”政策要求辅导员既要完成教学科研,又要做好思政和管理工作,巨大的压力和繁杂的事务性工作削弱了辅导员专技职称发展的竞争力;现有辅导员管理职级的发展体系则缺乏“规划性”和“可预见性”,辅导员管理晋升具有虚化的态势。“两双”政策的“空转”更多归因于政策本身。高校可探索变革人事管理制度,打破现有的岗位划分类别,设立高校综合育人岗,变身份管理为岗位管理,让辅导员根据专业领域自主选择发展路径,增强辅导员职业发展的学科依托,实现辅导员职业化和专业化的进一步分化,提升辅导员职业效能感。 展开更多
关键词 高校辅导员 “两双”政策 演化
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高校推进辅导员队伍职业化专业化建设的策略偏差与优化路径——基于“双一流”高校辅导员队伍建设方案文本分析
16
作者 冯梅 吴宏超 《教师教育论坛》 2024年第3期68-75,共8页
本研究以25份“双一流”高校辅导员队伍建设方案为研究对象,运用Nvivo 12软件对文本内容进行梳理、编码与量化分析,发现当前辅导员队伍建设存在文本内容特色性不足、执行主体协同性较差、辅导员能力提升举措操作性不强、辅导员职业晋升... 本研究以25份“双一流”高校辅导员队伍建设方案为研究对象,运用Nvivo 12软件对文本内容进行梳理、编码与量化分析,发现当前辅导员队伍建设存在文本内容特色性不足、执行主体协同性较差、辅导员能力提升举措操作性不强、辅导员职业晋升措施科学性不高等共性缺陷。进一步优化辅导员专业化职业化建设的路径,需要加强顶层制度设计,实现文本内容从“千篇一律”转向“百花齐放”;完善协同联动机制,促进执行主体从“条块分割”转向“统筹联动”;搭建成长发展平台,赋能辅导员队伍专业化职业化建设;打破职业晋升藩篱,实现辅导员队伍发展从“双重困境”转向“双线晋升”。 展开更多
关键词 高校辅导员 职业化专业化 队伍建设
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三全育人背景下高校辅导员的育人定位与实现路径研究
17
作者 甘小梅 《大学（研究与管理）》 2024年第1期177-180,共4页
在全面推进课程思政的当下,“三全育人”是当前高校学生的思政教育工作的重要方向,旨在推动高校构建起大思政的工作格局。高校辅导员作为对学生实施思政教育工作的主体,必须要明确自身的职责和使命,对“三全育人”内涵和要求有切实的把... 在全面推进课程思政的当下,“三全育人”是当前高校学生的思政教育工作的重要方向,旨在推动高校构建起大思政的工作格局。高校辅导员作为对学生实施思政教育工作的主体,必须要明确自身的职责和使命,对“三全育人”内涵和要求有切实的把握,对自身育人职责有准确的定位,并在实践中不断探索提升对学生思政教育实效的路径。文章就“三全育人”背景下,高校辅导员自身的育人定位以及辅导员育人工作的实现路径进行了研究。 展开更多
关键词 三全育人 高校辅导员 育人定位 实现路径
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融媒体时代高校辅导员网络思政工作创新路径探析
18
作者 唐林萍 《新闻研究导刊》 2024年第5期194-196,共3页
习近平总书记强调,“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程”,这对于高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题提出了明确的方向。在融媒体时代背景下,高校辅导员网络思政工作的创新路径研... 习近平总书记强调,“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程”,这对于高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题提出了明确的方向。在融媒体时代背景下,高校辅导员网络思政工作的创新路径研究成为一个重要课题。文章旨在分析融媒体时代网络思政工作的特征,探讨高校辅导员如何在网络环境下有效开展思政教育,提高学生的思想政治素养。文章采用文献研究、深度访谈等方法,系统分析网络思政教育的特征、学生需求、网络媒体优势及其在思政教育中的应用。研究发现,要实现网络思政教育的最大效果,需要高校辅导员不断提升自身的网络素养,深入了解学生的网络行为和需求,掌握有效的网络沟通和教育技巧,通过树立主体意识,提升网络素养。高校要加强网络思政平台建设,强化思想引领;认识网络思政的特点,提升领导力和影响力;加强家校社合作,提升网络思政教育效果,从而更好地推进融媒体时代的高校网络思政育人工作。本研究的结果可以为高校思政教育工作提供理论指导和实践建议,旨在促进网络思政教育的创新发展,更好地适应信息时代高校学生的思政教育需求。 展开更多
关键词 融媒体时代 高校辅导员 网络思政 工作创新
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高校辅导员职业形象的内涵特征、价值意蕴及其塑造途径研究
19
作者 宋佳 杨丽丽 《大学（研究与管理）》 2024年第2期161-164,共4页
高校辅导员发挥着大学生思想政治教育工作领航者的作用,育人效果与职业形象有着密切的关系,然而,辅导员的职业形象也具有多样性和特殊性,因此,利用其职业形象对大学生的德智体美多方面发展提供指导具有较强的现实意义。文章通过分析高... 高校辅导员发挥着大学生思想政治教育工作领航者的作用,育人效果与职业形象有着密切的关系,然而,辅导员的职业形象也具有多样性和特殊性,因此,利用其职业形象对大学生的德智体美多方面发展提供指导具有较强的现实意义。文章通过分析高校辅导员职业形象的实践性、时代性、融合性来阐述其内涵特征,从政治引领价值、综合育人价值以及文化传承与创新价值的角度分析其价值意蕴,最终探讨出高校辅导员职业形象塑造实现路径,即职业形象塑造的关键是明确高校辅导员的职业责任感,塑造其良好健康的人格,打造终身性专业发展的培养,并通过优化顶层设计提升社会大众对高校辅导员价值体系的认知与重视程度,在高校辅导员群体、学校、社会的协同下提升其形象,为高校培养社会主义合格建设者和可靠接班人做好服务。 展开更多
关键词 高校辅导员 职业形象 塑造途径 内涵特征 价值意蕴
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