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高校预科班英语课程设置浅析 被引量:3
1
作者 杨蕴慧 《吉林省教育学院学报》 2010年第4期130-131,共2页
本文结合高校预科班学生的特点,从高校预科英语课程的基本目的和要求出发,讨论高校预科英语教学中应注意的问题以及如何科学设置课程,提出了在英语教学中的几点建议。
关键词 高校预科 英语教学 课程设置
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新疆高校预科生汉语学习焦虑的透视与应对研究
2
作者 杨伟 崔新丹 《新疆大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2013年第6期147-150,共4页
以新疆高校预科生汉语学习作为研究背景对5所高校679名预科生汉语学习焦虑状况进行调查。研究结果表明,大多数学生存在中等以上程度的汉语学习焦虑,焦虑源主要来自负评价恐惧、课堂口语表达焦虑和考试焦虑。据此提出强化激励机制、优化... 以新疆高校预科生汉语学习作为研究背景对5所高校679名预科生汉语学习焦虑状况进行调查。研究结果表明,大多数学生存在中等以上程度的汉语学习焦虑,焦虑源主要来自负评价恐惧、课堂口语表达焦虑和考试焦虑。据此提出强化激励机制、优化教学过程、制定学习策略、加强民汉交流等应对方式,为探讨高校预科生语言学习策略提供理论依据。 展开更多
关键词 新疆 高校预科 汉语学习 焦虑
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略论高校预科贫困生资助工作
3
作者 黎光英 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第z2期259-261,共3页
对高校预科贫困生应加强思想教育,营造互助友爱的环境氛围,采取多种渠道,从经济上做好资助工作。
关键词 高校预科 贫困生 资助
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高校预科汉语教学中的文化教学
4
作者 邓雪琴 罗花蕊 《教师》 2014年第8期63-63,共1页
本文从语言和文化的关系出发,结合少数民族汉语教学的实际情况,对少数民族汉语教学中文化教学中的地位、重要性和文化教学的原则进行了分析。
关键词 汉语 文化 教学 高校预科
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不用中介语进行高校预科汉语教学的可能性及其意义
5
作者 田培成 《伊犁师范学院学报(社会科学版)》 2003年第3期71-73,共3页
针对高校预科汉语教学现状,打破传统的用中介语进行高校预科汉语教学思维模式,探讨不用中介语进行高校预科汉语教学的可能性及其意义。
关键词 中介语 汉语教学 可能性 高校预科
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试探MHK背景下的高校预科汉语教学模式的改革 被引量:1
6
作者 王明慧 《高教学刊》 2016年第6期13-14,共2页
当前高校的汉语教学,大多局限于传统的教学模式,教学方式单一,教学理念死板,教育观念陈旧,不能充分调动少数民族学生的学习兴趣和学习的积极性,影响了学生的学习和自我的发展。MHK背景下,革新高校预科汉语教学观念、灵活化高校预科汉语... 当前高校的汉语教学,大多局限于传统的教学模式,教学方式单一,教学理念死板,教育观念陈旧,不能充分调动少数民族学生的学习兴趣和学习的积极性,影响了学生的学习和自我的发展。MHK背景下,革新高校预科汉语教学观念、灵活化高校预科汉语教学方法势在必行。本文拟从MHK背景下对高校预科汉语教学提出的要求出发,分析当前高校预科汉语教学模式存在的问题,并针对性地提出解决方案和应对策略,以提高高校预科汉语教学水平。 展开更多
关键词 MHK 高校预科 汉语教学模式 改革
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高校预科“阅读与写作”教学浅论
7
作者 孙正华 《凉山大学学报》 2004年第4期149-150,157,共3页
预科作为高校的特殊层次,其教学当有自身的特点,且各门课程又各具个性。传统的“阅读与写作”课程在较大程度上就是中学“语文”课的翻版,无特点可言,需要研讨。本文通过与中学语文教学的比较,提出“过渡性”是预科“阅读与写作”... 预科作为高校的特殊层次,其教学当有自身的特点,且各门课程又各具个性。传统的“阅读与写作”课程在较大程度上就是中学“语文”课的翻版,无特点可言,需要研讨。本文通过与中学语文教学的比较,提出“过渡性”是预科“阅读与写作”课程的一大特点,从事该学科教学者应围绕它大胆探索,通过多样化的手段、方法使民族预科学生在观念、思维、习惯等方面实现从中学到大学的转变。 展开更多
关键词 阅读与写作 高校预科 过渡性 大学化 个性化
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新疆高校预科生认读国家通用语言文字偏误原因浅析--以喀什大学为例
8
作者 史倩茹 《西部学刊》 2021年第18期9-11,共3页
新疆高校预科生在学习国家通用语言文字时认读能力差,对国家通用语言文字的读音不能牢记、发音不准,朗读词语或单个的字时容易出错。认读偏误产生的原因主要在于:汉维发音的差异、维吾尔语无音调、汉语前鼻音和后鼻音的界限模糊以及汉... 新疆高校预科生在学习国家通用语言文字时认读能力差,对国家通用语言文字的读音不能牢记、发音不准,朗读词语或单个的字时容易出错。认读偏误产生的原因主要在于:汉维发音的差异、维吾尔语无音调、汉语前鼻音和后鼻音的界限模糊以及汉语某些特殊的拼读规则。通过测试及访谈发现其中字形和笔画相似、相近的字和形声字在认读过程中产生偏误的机率更大。另外,大多数预科生在对多音字进行认读时,只能掌握其中一个常用的读音,对其他读音容易产生偏误。在国家通用语言教学中应加强对拼音的练习,增强汉字学习的趣味性和实用性,灵活运用相应教学方法以提高新疆预科生对国家通用语言的学习准确率。 展开更多
关键词 新疆高校预科 国家通用文字 认读偏误
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语域理论视角下新疆高校预科学生语体教学
9
作者 王静 《吉林广播电视大学学报》 2016年第5期17-18,共2页
由于新疆高校预科学生自身因素、母语文化影响、语体教学内容缺乏针对性等因素的影响,学生在学习汉语语体方面出现在不能在自身的词汇库中选择恰当的书面语体及用口语语体直接代替书面语体的问题。文章应用语域理论,根据语场、语旨、语... 由于新疆高校预科学生自身因素、母语文化影响、语体教学内容缺乏针对性等因素的影响,学生在学习汉语语体方面出现在不能在自身的词汇库中选择恰当的书面语体及用口语语体直接代替书面语体的问题。文章应用语域理论,根据语场、语旨、语式的不同提出培养学生语体能力的语场转换、亲密与疏远关系转换等方法。 展开更多
关键词 语域理论 新疆高校预科学生 语体教学
原文传递
浅谈对新疆高校预科文化教学在汉语课堂教学中的运用
10
作者 张楠 《才智》 2011年第14期155-156,共2页
本文在论述了语言与文化的关系,汉语教学中文化教学的必要性和理论基础,对从汉字、词汇、语篇、语法等方面阐述了文化教学在汉语课堂教学中的运用等问题进行了探讨。
关键词 新疆高校预科 文化教学 课堂教学运用
原文传递
高校少数民族预科生社会主义核心价值观认同现状分析
11
作者 李丽 《农村经济与科技》 2016年第18期293-293,共1页
社会主义核心价值观是社会主义制度的内在精神和生命之魂,对高校预科生进行社会主义核心价值观教育直接关系到民族团结及和谐社会的宏伟目标能否顺利实现。文章在充分调研的基础上,分析了高校预科生对社会主义核心价值观的认同状况及对... 社会主义核心价值观是社会主义制度的内在精神和生命之魂,对高校预科生进行社会主义核心价值观教育直接关系到民族团结及和谐社会的宏伟目标能否顺利实现。文章在充分调研的基础上,分析了高校预科生对社会主义核心价值观的认同状况及对社会主义核心价值观教育的现状,以引导预科生树立社会主义核心价值观。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 高校预科 现状分析
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新疆高校预科生国家通用语学习现状调查与分析 被引量:3
12
作者 王洋 李慧慧 《民族高等教育研究》 2018年第3期41-47,共7页
进入新时期,新疆高校预科教育的重点是国家通用语言文字学习、思想政治教育和大学学习生活养成教育。本文通过对新疆五所高校预科生国家通用语学习现状的调查,发现预科生在预科学习阶段最困难和最想提高的是"语法"知识和"... 进入新时期,新疆高校预科教育的重点是国家通用语言文字学习、思想政治教育和大学学习生活养成教育。本文通过对新疆五所高校预科生国家通用语学习现状的调查,发现预科生在预科学习阶段最困难和最想提高的是"语法"知识和"说"的技能;最喜欢"汉语精读"课;认为用国家通用语言学习专业知识"有难度",主要是"说不出"。鉴于此,笔者从提升"说的能力"、转变教师理念、调整课程设置和加强与专业内容衔接四个方面提出对策,以期提升预科教育质量,为新时期新疆少数民族专业人才培养奠定基础。 展开更多
关键词 新疆高校预科教育 预科 国家通用语学习
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高校一年制少数民族预科汉语口语教学探索 被引量:2
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作者 毛燕兰 《科技信息》 2008年第25期517-,499,共2页
本文主张高校少数民族预科汉语教学应包括口语教学,以交际为目的,注意汉语书面语和口语教学的有机结合,其中口语教学应是口头交际过程和言语实践过程的结合,教学内容应注重实用性和多样性,重在培养学生的语言能力和言语交际能力,并介绍... 本文主张高校少数民族预科汉语教学应包括口语教学,以交际为目的,注意汉语书面语和口语教学的有机结合,其中口语教学应是口头交际过程和言语实践过程的结合,教学内容应注重实用性和多样性,重在培养学生的语言能力和言语交际能力,并介绍了讲练结合的几种教学方法。 展开更多
关键词 高校预科 汉语 口语教学 方法
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内地高校少数民族预科生“四结合”思想政治教育路径新探 被引量:1
14
作者 吴学辉 苏小丽 《湖北开放职业学院学报》 2020年第17期72-74,共3页
为了落实立德树人的根本任务,维护民族团结与和谐校园的良好局面,结合内地少数民族预科生思想特点,提出坚持“四结合”思想政治教育新路径:坚持思想政治理论教育和实践教育的结合,坚持思想育人与心理育人的结合,坚持解决思想问题与解决... 为了落实立德树人的根本任务,维护民族团结与和谐校园的良好局面,结合内地少数民族预科生思想特点,提出坚持“四结合”思想政治教育新路径:坚持思想政治理论教育和实践教育的结合,坚持思想育人与心理育人的结合,坚持解决思想问题与解决实际困难的结合,坚持线上与线下的结合。 展开更多
关键词 内地高校少数民族预科 思想政治教育 四结合 路径
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高校少数民族预科生健康档案建设探索 被引量:4
15
作者 蔡灿龙 《集美大学学报(教育科学版)》 2016年第4期34-37,共4页
高校少数民族预科生健康档案的建设是保障与促进高校少数民族预科生健康的有效平台及途径,采用文献资料等方法对高校少数民族预科生健康档案的建设内容、建设流程及建设注意事项进行探索。可以提出建设高校少数民族预科生家庭背景档案... 高校少数民族预科生健康档案的建设是保障与促进高校少数民族预科生健康的有效平台及途径,采用文献资料等方法对高校少数民族预科生健康档案的建设内容、建设流程及建设注意事项进行探索。可以提出建设高校少数民族预科生家庭背景档案、个体体质档案、个体体检档案、生活事件及反应方式档案、人格档案、心理健康档案、学习档案、体育运动档案等关系高校少数民族预科生身心健康的重要档案的内容及办法。 展开更多
关键词 高校少数民族预科 健康档案 身心健康
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广西高校少数民族预科生心理健康教育存在的问题及其对策 被引量:1
16
作者 樊常宝 《广西教育》 2014年第43期125-126,共2页
针对广西高校少数民族预科生心理健康教育中存在的突出问题,提出三方面的对策,以增强广西高校少数民族预科生心理健康教育的实效性。
关键词 广西高校少数民族预科生心理健康教育 问题 对策
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广西高校少数民族预科生心理健康教育实效性研究 被引量:1
17
作者 樊常宝 《广西教育》 2015年第27期109-110,共2页
广西高校少数民族预科学生心理健康教育要取得实效,应建立健全心理健康教育体制,不断提高心理健康教育师资队伍的业务能力和工作水平,建立学生档案,采取有针对性的教育方法。
关键词 广西高校少数民族预科 心理健康教育 实效性
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新形势下全国高校民族预科教育基地反恐防恐教育研究——以南昌工学院为例 被引量:2
18
作者 陈忠 傅勇 +2 位作者 张胜群 陈鹏 王建新 《科教文汇》 2015年第31期74-75,共2页
高校民族预科教育基地安全是事关社会的稳定、事关千百万家庭的幸福、事关民族教育发展的一件大事,保障学生的安全,是学校教育工作的首要职责。在各行各业都重视安全问题的今天,反恐防恐教育也必将引起各界的重视。
关键词 新形势 高校民族预科教育基地 反恐防恐教育研究
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论新时期高校民族预科教育的创新 被引量:1
19
作者 孙正华 《西昌师范高等专科学校学报》 2004年第4期69-71,共3页
西部大开发,高校预科面临新的发展机遇,而多年一贯制的教育模式严重阻碍着民族专门人才的培养,民族预科尤其需要创新,需要从教育观念、管理体制办学模式招生和直升办法等方面大胆创新。
关键词 新时期 教育创新 高校民族预科
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高校民族预科大学语文项目教学实施策略——以“谁是唐诗第一人”课例研究为例
20
作者 张燕蓉 《西部素质教育》 2020年第7期172-173,176,共3页
文章以"谁是唐诗第一人"课例研究为例,主要论述了高校民族预科大学语文项目教学实施策略,包括它山之石:从困境到对策;开合之间:从内容到形式;时空之变:从环境到结果三个方面。
关键词 高校民族预科 大学语文 项目教学
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