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高等学校课程:回归和完善生命 被引量：4
1
作者 母小勇 靳艳芬 刘红 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期1-7,共7页
生命以自由、幸福和善为终极目的,在体验、创造和超越的生命冲动的驱使下,完成"自组织",走向自主和自由。现代社会追求科技理性,片面理解科学、导致传统高等学校课程科学主义化,文化和科学被异化为学科,产生了忽视学习者生命... 生命以自由、幸福和善为终极目的,在体验、创造和超越的生命冲动的驱使下,完成"自组织",走向自主和自由。现代社会追求科技理性,片面理解科学、导致传统高等学校课程科学主义化,文化和科学被异化为学科,产生了忽视学习者生命体验的学科本位高校课程。被异化了的文化和科学教育醉心于完备的学科体系,优美的符号界定和凌驾于生命之上的控制技术。因此,必须构建关怀生命绵延和呵扩生命冲动的高等学校课程,让大学生"走进"人类先驱的生命活动和精神世界,获得生命体验并产生创造的生命冲动,翠解人类知识的生命要义。 展开更多
关键词 生命 高等学校课程 绵延 生命冲动
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人学视野中的高等学校课程 被引量：1
2
作者 曹金元 母小勇 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第6期26-29,54,共5页
现代认识论背景中的高等学校课程过分强调"国家课程"和"学校课程"。这既不能够真正适应未来社会多样化的人才需要,也不符合人才成长的规律。基于人学的认识论对现代认识论的批判,肯定了实现从"国家课程"... 现代认识论背景中的高等学校课程过分强调"国家课程"和"学校课程"。这既不能够真正适应未来社会多样化的人才需要,也不符合人才成长的规律。基于人学的认识论对现代认识论的批判,肯定了实现从"国家课程"、"学校课程"走向"学生课程"的必要性与可能性,倡导还大学生课程的话语权和选择权,使每一个大学生都成为独特的个体。 展开更多
关键词 高等学校课程 现代认识论 人学
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基于《高等学校课程思政建设指导纲要》的《综合商务英语》课程思政实践 被引量：4
3
作者 徐李 《湖北开放职业学院学报》 2022年第3期87-89,共3页
商务英语专业课程旨在培养学生的英语语言技能、跨文化能力、商务沟通能力和创新创业能力,使学生成为具有中国情怀与国际视野的复合型人才。作为专业核心课,《综合商务英语》课程在《高等学校课程思政建设指导纲要》的引领下,将价值观... 商务英语专业课程旨在培养学生的英语语言技能、跨文化能力、商务沟通能力和创新创业能力,使学生成为具有中国情怀与国际视野的复合型人才。作为专业核心课,《综合商务英语》课程在《高等学校课程思政建设指导纲要》的引领下,将价值观塑造、职业素养培育、语言知识传授和语言应用能力提升有机结合,为商务英语专业的"课程思政"提供有益的思路。 展开更多
关键词 课程思政 《高等学校课程思政建设指导纲要》 《综合商务英语》
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高等学校课程价值取向探析 被引量：3
4
作者 苍向荣 《陕西教育（高教版）》 2012年第9期3-4,共2页
本文介绍了高等学校课程价值取向研究的现状,分析了社会本位的价值取向、个人本位的价值取向、知识本位的价值取向的优势及局限,并指出这三种课程价值取向的发展方向是三者的有机融合。
关键词 高等学校课程 价值取向 社会本位 个人本位 知识本位
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论高等学校课程资源的缘起 被引量：2
5
作者 张亚丽 《毕节学院学报（综合版）》 2012年第3期113-117,共5页
从高等学校职能、课程发展、课程资源的自身价值三个方面论述高等学校课程资源的缘起,厘清高等学校课程资源产生与发展的原因及其内涵,以期使人们对高等学校课程资源有一个全面的认识。
关键词 课程资源 高等学校课程资源 缘起
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高等学校课程价值取向探析
6
作者 苍向荣 《西安翻译学院学报》 2009年第V00期55-57,共3页
本文介绍了高等学校课程价值取向研究的现状，分析了社会本位的价值取向、个人本位的价值取向、知识本位价值取向的优势及局限，并指出这三种课程价值取向的发展方向是三者的有机融合。
关键词 高等学校课程 价值取向 社会本位 个人本位 知识本位
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高等学校课程资源系统分析
7
作者 杨倩 《临沂师范学院学报》 2007年第5期21-23,共3页
课程是高等学校教学建设的基本单元,是提高教学效益和效率的基本要素之一,也是学生消费高等教育资源的基本单位和载体。其作为实现教育目的的中介,在高校人才培养中处于极其重要的地位。课程资源是教育资源的重要组成部分,是构成课程的... 课程是高等学校教学建设的基本单元,是提高教学效益和效率的基本要素之一,也是学生消费高等教育资源的基本单位和载体。其作为实现教育目的的中介,在高校人才培养中处于极其重要的地位。课程资源是教育资源的重要组成部分,是构成课程的要素来源,是课程设计和实施的全部条件及基本组成部分的总和。课程资源依据其特点可以进行不同的分类。作为一个系统,课程资源的开发、利用和管理之间相互联系、相互作用。 展开更多
关键词 课程资源 高等学校课程资源 课程建设
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《关于深入推进高等学校课程思政建设的实施意见》政策解读 被引量：4
8
作者 无 《山东教育》 2021年第43期6-7,共2页
推进高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,是全面提高人才培养质量的重要任务。为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神,落实中共中央、国务院《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见... 推进高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,是全面提高人才培养质量的重要任务。为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神,落实中共中央、国务院《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》以及中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》要求,山东省教育厅日前印发《关于深入推进高等学校课程思政建设的实施意见》(以下简称《实施意见》)。 展开更多
关键词 山东省教育厅 课程思政 高等学校课程 立德树人 政策解读 思想政治理论课改革 中共中央办公厅 思政建设
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自治区教育厅召开全面推进高等学校课程思政建设工作视频会议 被引量：1
9
《广西教育》 2020年第43期F0002-F0002,共1页
本刊讯10月30日,自治区教育厅召开全面推进高等学校课程思政建设工作视频会议,深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神,贯彻落实教育部全面推进高等学校课程思政建设工作视频会议精神,总结交流经验,部署全面推进我区高校... 本刊讯10月30日,自治区教育厅召开全面推进高等学校课程思政建设工作视频会议,深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神,贯彻落实教育部全面推进高等学校课程思政建设工作视频会议精神,总结交流经验,部署全面推进我区高校课程思政建设。自治区党委教育工委书记、自治区教育厅厅长唐咸仅出席会议并讲话。 展开更多
关键词 教育工委书记 课程思政 视频会议 高等学校课程 思政建设 习近平总书记重要讲话 全面推进 教育厅
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论21世纪高等学校理科课程改革与发展趋势 被引量：5
10
作者 林忠烨 赵子红 《高等理科教育》 2009年第3期6-8,共3页
文章探讨了21世纪高校理科课程改革与发展的趋势，分别从课程的基础知识、现代化、综合化、多样化、实用化、个别化等方面进行了研究。
关键词 高等学校课程 改革趋势
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高职院校如何贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 被引量：44
11
作者 赵苏喆 余卫平 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2006年第5期81-84,共4页
根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想和职业劳动中“发展”与“补偿”的理论,认为高职体育课程应该着重从发展学生职业素质能力和学生个性发展价值取向两个方面着手,形成以体育课程教学为主,课外、校外相结合的体... 根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想和职业劳动中“发展”与“补偿”的理论,认为高职体育课程应该着重从发展学生职业素质能力和学生个性发展价值取向两个方面着手,形成以体育课程教学为主,课外、校外相结合的体育课程体系。 展开更多
关键词 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 高职院校 体育课程
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对新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的解读 被引量：17
12
作者 王锐 王宗平 《山东体育学院学报》 2003年第3期79-82,共4页
对新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的产生背景和依据、内容变化进行解读。新《纲要》在课程指导思想、课程目标、课程结构、课程教学内容与教学方法,课程建设与资源开发、课程评价等方面与旧《纲要》相比,有显著性变化,具... 对新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的产生背景和依据、内容变化进行解读。新《纲要》在课程指导思想、课程目标、课程结构、课程教学内容与教学方法,课程建设与资源开发、课程评价等方面与旧《纲要》相比,有显著性变化,具有新的内涵与特征。 展开更多
关键词 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 课程目标 课程结构 教学方法 课程文化
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普通高校体育课程目标评析——对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》修订的思考 被引量：9
13
作者 鲍军超 《山东体育学院学报》 北大核心 2013年第2期105-109,共5页
通过对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中体育课程目标的内容与分类进行分析认为:在体育课程目标内容上,"运动参与"目标不适合作为体育课程目标;"身体健康、心理健康"目标能一定程度上体现个体、社会的&q... 通过对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中体育课程目标的内容与分类进行分析认为:在体育课程目标内容上,"运动参与"目标不适合作为体育课程目标;"身体健康、心理健康"目标能一定程度上体现个体、社会的"身心健康"需要,需要通过课外补充才能满足社会期待的"身心健康"要求;"社会适应"目标在思想意识上先入为主地渗入社会预期性结果,抹杀了其结果产生的个性与首创性。并从学生的学习评价、体育课程的学科地位、以及《纲要》对体育课程实践的作用现状等角度评析了体育课程目标。提出对《纲要》课程目标修订的建议,为体育课程决策部门提供参考。 展开更多
关键词 体育课程目标 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 普通高校
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湖南省《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》实施情况 被引量：4
14
作者 段健芝 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第3期84-87,共4页
通过对湖南省普通高校《纲要》实施后体育课程教学的研究,从教学效应与学生学习效应两方面,揭示了《纲要》的实施并没有实现课程改革的预期目标,提出课程改革应加强课程的文化性和约束力。
关键词 普通高校 体育课程 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要
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对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的理性认识 被引量：5
15
作者 秦纪强 曾红卒 《四川体育科学》 2004年第1期89-91,共3页
《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》是对我国高校体育课程长期以来建设经验和教学改革成果的提炼与总结,通篇贯穿了“以人为本,健康第一”这条主线,体现了终身体育”的指导思想,注重理论与实践的结合,原则性与灵活性的统一,具有... 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》是对我国高校体育课程长期以来建设经验和教学改革成果的提炼与总结,通篇贯穿了“以人为本,健康第一”这条主线,体现了终身体育”的指导思想,注重理论与实践的结合,原则性与灵活性的统一,具有很强的针对性和指导作用。但目前人们对《纲要》仍然存在许多认识上的误区和理解上的偏差,严重阻碍《纲要》的贯彻实施,本文从课程性质、课程目标及实现目标的基本途径三个方面对《纲要》进行理性认识,以期赢得广大同仁的强烈共鸣,为《纲要》在全国普通高等学校中顺利施行打下坚实的理论基础。 展开更多
关键词 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 素质教育 体育课程 高等学校
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对03版《全国普通高等学校体育教育专业课程方案》四维视角的反思 被引量：24
16
作者 李强 毛振明 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第10期92-96,共5页
03版《全国普通高等学校体育教育专业课程方案》实施后,体育教育专业发展趋势与生存状态令人堪忧,毕业生质量广受质疑。从体育教育专业是否需要、是否能够、是否有办法和制定目标影响因素4个视角对03课程方案进行反思,得出体育教育专业... 03版《全国普通高等学校体育教育专业课程方案》实施后,体育教育专业发展趋势与生存状态令人堪忧,毕业生质量广受质疑。从体育教育专业是否需要、是否能够、是否有办法和制定目标影响因素4个视角对03课程方案进行反思,得出体育教育专业无需、无法、不能实行"厚基础、宽口径"理念下的体育教育复合型人才的培养目标。否则,将使体育教育专业发展偏离本位,形成专业发展的异化现象。 展开更多
关键词 体育教育专业 03版《全国普通高等学校体育教育专业课程方案》 体育教育复合型人才
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新旧《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的比较与分析 被引量：4
17
作者 陈博 《山西师大体育学院学报》 2004年第4期47-50,111,共5页
运用文献资料法、对比分析法、逻辑推理法、专家访谈法等 ,对新旧《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的主要内容进行比较 ,并对实施新《纲要》存在的有关问题进行分析 ,为进一步贯彻执行新《纲要》提供参考。主要建议 :新《纲要... 运用文献资料法、对比分析法、逻辑推理法、专家访谈法等 ,对新旧《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的主要内容进行比较 ,并对实施新《纲要》存在的有关问题进行分析 ,为进一步贯彻执行新《纲要》提供参考。主要建议 :新《纲要》是在旧《纲要》基础上的继承与发扬 ,不是全盘否定。观念更新是课程改革的先导 ,实施新《纲要》首先需要更新思想观念。新《纲要》仍然存在指导原则性强 ,可操作性弱的问题 ,个别地方还存在空白和盲点 ,有待于进一步完善。 展开更多
关键词 《纲要》 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 文献资料法 课程改革 逻辑推理法 专家访谈法 盲点 分析 有关问题 指导原则
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新中国大学教育的先声——1950年《高等学校课程草案》再分析
18
作者 杨悦 乔克 《北京党史》 2015年第4期33-36,共4页
1950年的《高等学校课程草案》是新中国第一份科类比较齐备、全国统一执行的课程标准。在国家主导下由教育部主持、专家学者草拟、业务部门参与的形式编定的草案,突出了思想政治教育的地位和理论联系实际的原则,实现了国家对大学课程的... 1950年的《高等学校课程草案》是新中国第一份科类比较齐备、全国统一执行的课程标准。在国家主导下由教育部主持、专家学者草拟、业务部门参与的形式编定的草案,突出了思想政治教育的地位和理论联系实际的原则,实现了国家对大学课程的集中管控与统一计划,可谓是新中国大学教育的先声。 展开更多
关键词 高等学校课程草案 知识分子 分析
原文传递
河南省普通高等学校公共体育课程教学改革现状与对策研究 被引量：1
19
作者 张祝平 《科技视界》 2012年第9期64-67,73,共5页
高等学校是为国家培养各级各类高素质人才的重要阵地,也是学生接受在校体育教育的最后阶段。对于学生增进身心健康,养成体育习惯、体育意识以及培养良好的道德情操都具有十分重要的意义。文章运用调查法、文献资料法、数理统计法等方法... 高等学校是为国家培养各级各类高素质人才的重要阵地,也是学生接受在校体育教育的最后阶段。对于学生增进身心健康,养成体育习惯、体育意识以及培养良好的道德情操都具有十分重要的意义。文章运用调查法、文献资料法、数理统计法等方法对河南省高校体育课程教学的现状进行研究,研究结果表明:(1)河南省各所高校对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神贯彻较好,基本是以"健康第一"为指导思想,但是部分教师仍未将教学指导思想转变到健康第一,培养学生终身体育的观念上来。(2)河南省公共体育课的教学内容、组织形式、评价方式虽有很大改革,也取得了一些成效,但是仍然存在不足之处。(3)河南省大学生的课外体育活动比较活跃,但是男女差异较大,女生的活动积极性明显不及男生。且课外活动的场地相对不足、项目开展单一,与学生需求有较大差距,并且缺少教师指导也是重要影响因素之一。(4)河南省高校体育教师综合素质较高,但是离体育课改革的要求还有距离,特别是在现代教育技术的应用,以及科研、创新能力上有待提高。 展开更多
关键词 河南省普通高等学校公共体育课程教学改革现状与对策研究
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大胆创新 改革传统体育教学模式——对贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的思考
20
作者 閤光辉 《柳州师专学报》 2003年第4期80-82,共3页
为了认真贯彻好《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》),必须进一步认清高校传统体育教学存在的问题及其根源,同时认真理解《纲要》制定的理论依据,并积极采取有效措施贯彻实施。
关键词 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 体育课程教学 改革
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