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教育强国背景下中外合作办学提升高等教育国际影响力策略研究 被引量：4
1
作者 林金辉 周洵瑛 甘甜 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第3期1-11,94,共12页
在加快建设教育强国进程中,中外合作办学对提升高等教育国际影响力具有重要作用,且在提升拔尖创新人才培育力、国际学生吸引力、科研学术引领力、跨境教育“中国方案”影响力等方面具备了一定基础。然而,目前我国中外合作办学尚存在结... 在加快建设教育强国进程中,中外合作办学对提升高等教育国际影响力具有重要作用,且在提升拔尖创新人才培育力、国际学生吸引力、科研学术引领力、跨境教育“中国方案”影响力等方面具备了一定基础。然而,目前我国中外合作办学尚存在结构布局不够均衡、拔尖创新人才培养质量有待提高、服务国家和地方发展能力亟须提升、高效能治理体制机制尚需完善等问题。为此,中外合作办学应加大改革创新力度,补齐短板,在适度统筹规模和效益、调整优化结构布局,加大支撑保障力度、多渠道提升人才培养质量,聚焦科技前沿和国家关切、把好引进和审批准入关,完善合作办学治理体系、探索中国特色的合作办学模式等方面持续发力,不断提高中外合作办学水平,切实提升我国高等教育国际影响力。 展开更多
关键词 中外合作办学 高等教育 教育强国 国际影响力 结构布局 人才培养 治理体系
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数智时代我国高等教育评估体系的转型与重构 被引量：1
2
作者 王战军 李旖旎 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第2期106-117,共12页
数智时代我国高等教育的转型呼唤高等教育评估的变革。从内涵维度透视,高等教育评估的目的由单一价值判断转向多元智能优化,评估的尺度由单视域及时反馈转向多视域实时呈现,评估的模式由数据集中密集转向区块互联分布。从功能维度透视,... 数智时代我国高等教育的转型呼唤高等教育评估的变革。从内涵维度透视,高等教育评估的目的由单一价值判断转向多元智能优化,评估的尺度由单视域及时反馈转向多视域实时呈现,评估的模式由数据集中密集转向区块互联分布。从功能维度透视,全息评估支撑多元主体从认识价值上升为“共创价值”,人工智能驱动主管部门从被动应对决策上升为主动“预警预测”,人机互动牵引教育教学质量从持续改进上升为“提质增强”。建构新型高等教育评估体系须秉持“以评促强、争创一流”的发展理念,探索“平台化”协同慧治的治理模式,创造“教育评估智能体”的超级生态,持续系统提升高等教育质量,服务于教育强国建设。 展开更多
关键词 高等教育评估 数智时代 教育强国 教育评估智能体
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高等教育强国建设何以回应内外需求
3
作者 陈先哲 《现代教育论丛》 2024年第5期31-34,28,共5页
2024年9月,全国教育大会召开,系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措。建设教育强国,龙头是高等教育。那么,作为时代命题的高等教育强国建设的核心目标要解决什么问题?回应这个命题要从时代背景出发,关键要理解我们究竟... 2024年9月,全国教育大会召开,系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措。建设教育强国,龙头是高等教育。那么,作为时代命题的高等教育强国建设的核心目标要解决什么问题?回应这个命题要从时代背景出发,关键要理解我们究竟要在什么样的时代背景中推进高等教育强国建设。从高等教育发展的内外部环境来看,高等教育强国建设是在双重背景下提出来的:一是高等教育内部需求越来越高。 展开更多
关键词 教育强国 高等教育 时代命题 内外部环境 核心目标 重大举措 内部需求 回应
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高等教育数字化转型的推进逻辑、问题透视与实践进路 被引量：1
4
作者 王健 蔡国春 《中国教育信息化》 2024年第8期41-51,共11页
高等教育数字化转型是推动高等教育高质量发展的关键举措,也是我国实现从高等教育大国向高等教育强国系统性跃迁的必然选择。然而实践表明,由于高等教育场景的复杂性和数字技术的不确定性,导致数字技术融入高等教育变革时,存在技术基础... 高等教育数字化转型是推动高等教育高质量发展的关键举措,也是我国实现从高等教育大国向高等教育强国系统性跃迁的必然选择。然而实践表明,由于高等教育场景的复杂性和数字技术的不确定性,导致数字技术融入高等教育变革时,存在技术基础视域下智能服务一体化效能低、价值创造视域下“人机融合”力度不足、制度体系视域下文化机制不健全等诸多问题。围绕不同视域出现的转型问题,应在遵循高等教育规律和人才发展规律的基础上,回溯分析转型的价值意蕴,强化以技术为物质实现基础、以行动为价值创造过程、以制度为文化体系的复合式推进逻辑。进而根据该逻辑框架,针对性地提出深入推进高等教育数字化转型的实践进路:注重技术赋能,全方位优化升级智能化基础设施;强化场景驱动,全过程推动数字技术与高等教育各要素深度融合;优化制度规范,全维度构建高等教育数字化转型的文化生成机制。 展开更多
关键词 高等教育 教育数字化 数字化转型 教育强国 新一代人工智能
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高等教育强国中的体系建设发力点 被引量：3
5
作者 马陆亭 《中国人民大学教育学刊》 CSSCI 2024年第1期17-21,I0001,I0002,共7页
世纪变局引发国际格局深度调整,科技创新成为全面建成社会主义现代化强国的关键,而教育发挥着决定性的作用。高等教育位居建设教育强国的龙头,处于教育、科技、人才三者合力的交汇点,是国家发展的基础性、战略性支撑。高等教育的高质量... 世纪变局引发国际格局深度调整,科技创新成为全面建成社会主义现代化强国的关键,而教育发挥着决定性的作用。高等教育位居建设教育强国的龙头,处于教育、科技、人才三者合力的交汇点,是国家发展的基础性、战略性支撑。高等教育的高质量发展与高质量体系建设,均需以高等学校分类为基础进行。展望未来,高校应以发展新赛道、打造新产业源头为历史责任,构建中国特色社会主义自主知识体系。 展开更多
关键词 教育强国 高等教育 体系建设 高校分类
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知识图谱赋能高等教育教学数字化转型探索 被引量：5
6
作者 赵翔 《中国现代教育装备》 2024年第5期3-4,7,共3页
在党的二十大报告中,关于“加快建设教育强国”的部署得到突出强调,习近平总书记特别提及“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”的重要性,为我国在2035年建设成为教育强国指明了新的发展方向。探讨了知识图谱技术在推动高等教育数... 在党的二十大报告中,关于“加快建设教育强国”的部署得到突出强调,习近平总书记特别提及“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”的重要性,为我国在2035年建设成为教育强国指明了新的发展方向。探讨了知识图谱技术在推动高等教育数字化转型中的应用,并从教育部重点领域教学资源建设实践、天津大学专业课程群知识图谱构建平台和“知识森林”智能导学技术研发三个方面进行了案例分析,以期为高等教育教学数字化相关工作者提供一些参考。 展开更多
关键词 教育强国 知识图谱 高等教育教学数字化转型
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高等教育强国建设的关键指标、情景预测与战略路径
7
作者 薛二勇 李健 位钰凯 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2024年第2期3-12,共10页
党的二十大报告明确指出,科教兴国、加快建设教育强国。高等教育强国是科教兴国的基础和建成教育强国的龙头。从规模、质量、效益三个维度,科学选取高等教育强国可比较指标进行分析,确立高等教育强国建设的参考基准,即高等教育毛入学率... 党的二十大报告明确指出,科教兴国、加快建设教育强国。高等教育强国是科教兴国的基础和建成教育强国的龙头。从规模、质量、效益三个维度,科学选取高等教育强国可比较指标进行分析,确立高等教育强国建设的参考基准,即高等教育毛入学率达到77%,高等教育投入占国内生产总值比例达到1.59%、高校教师具有博士学位比例达到70%,适龄人群接受高等教育比例达到48%,留学生占高等教育规模比例达到6%。在国家战略引导下,以2025、2030、2035、2050为时间节点开展情景分析与预测,基于中国近10年高等教育发展指标历程研判,明确变化轨迹,探索发展规律;同时基于高等教育强国指标比较基准,倒推时间节点指标变化,分别预测关键指标的达成度。根据教育战略和政策分析,分为高等教育规模扩大与质量提升并重、质量全面提升、强国品质塑造三个阶段,构建愿景、指标、关键举措组成的高等教育强国建设路线图。 展开更多
关键词 高等教育强国 教育强国 教育现代化 高质量教育体系 教育改革
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基于化工专业人才培养的高等教育模式探索——评《工程教育认证与化工人才培养模式的优化》
8
作者 李卫宁 王坤 马瑞娜 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期I0003-I0003,共1页
当前时代,化学化工产业已成为国民经济建设的基础产业,其核心化学化工技术会对人民群众的衣食住行产生影响,助力人民生活水平的进一步提高,而且产业的发展和研究成果能够为其他高新技术例如生物科学等提供参考,推动我国建设科技强国的... 当前时代,化学化工产业已成为国民经济建设的基础产业,其核心化学化工技术会对人民群众的衣食住行产生影响,助力人民生活水平的进一步提高,而且产业的发展和研究成果能够为其他高新技术例如生物科学等提供参考,推动我国建设科技强国的高质量发展。为了顺应经济发展模式的变化,化学化工产业需要实现从传统原料生产产业向知识密集型创新产业进行转变,而这离不开优质化工人才的智力支持。高校作为高等教育开展的场所,作为专业化工人才培养的重要基地,理应顺应时代发展趋势,结合化学化工产业转型升级的具体要求,立足教育的发展规律和基本属性,不断创新教育模式和人才培养模式,为化学化工产业的可持续、高质量发展提供充足的人才储备。 展开更多
关键词 产业转型升级 基础产业 科技强国 创新产业 人才储备 高等教育模式 知识密集型 生物科学
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以高质量高等教育体系助推高等教育强国建设——第60届中国高等教育博览会“高等教育强国建设大会”综述 被引量：1
9
作者 路馨苑 耿孟茹 《中国人民大学教育学刊》 CSSCI 2024年第1期22-27,共6页
建设教育强国,龙头是高等教育。在第60届中国高等教育博览会“高等教育强国建设大会”上,与会领导和专家汇聚一堂,总结我国建设教育强国的进步和成就,分析面临的形势和亟待解决的问题,探讨如何发挥高等教育功能优势,为教育强国建设提供... 建设教育强国,龙头是高等教育。在第60届中国高等教育博览会“高等教育强国建设大会”上,与会领导和专家汇聚一堂,总结我国建设教育强国的进步和成就,分析面临的形势和亟待解决的问题,探讨如何发挥高等教育功能优势,为教育强国建设提供助力。与会领导和专家普遍认为,从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变,应深刻认识教育强国核心要义,以高质量高等教育体系建设为抓手发挥高等教育龙头作用;全面理解教育强国时代特征,扎根中国大地建设中国特色社会主义教育强国;准确把握高等教育使命方向,助力推动教育强国、科技强国、人才强国建设。 展开更多
关键词 教育强国 高等教育强国 高质量高等教育体系
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高等教育中的英美文学意识形态导向
10
作者 胡铁生 张立峰 《天津外国语大学学报》 2024年第3期36-45,110,111,共12页
英美文学是人类精神财富的一个重要组成部分,同时又是西方资本主义文化的产物,而英美文学教学在我国高等教育中发挥着为建设社会主义文化强国、培养高层次人才的重要作用。因此,我国高校的英美文学教学应坚持正确的意识形态导向,以规避... 英美文学是人类精神财富的一个重要组成部分,同时又是西方资本主义文化的产物,而英美文学教学在我国高等教育中发挥着为建设社会主义文化强国、培养高层次人才的重要作用。因此,我国高校的英美文学教学应坚持正确的意识形态导向,以规避文化安全问题,发挥促进中国文化事业发展的借鉴作用。为了实现党的二十大报告提出的建设社会主义文化强国的奋斗目标,提高教师的政治素质就成为高校英美文学教学中坚持意识形态导向的基本保障,而教师参与学术研究和学术活动,了解前沿研究动态,在分辨良莠的基础上将其研究成果应用于教学实践则是主要途径。 展开更多
关键词 英美文学教学 高等教育 意识形态导向 文化强国
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高等教育与新质生产力 共担教育强国新使命
11
作者 怀进鹏 方守恩 +2 位作者 张平文 张军 管培俊 《中国教育网络》 2024年第5期19-21,共3页
教育、科技、人才被视为发展新质生产力的三大支柱。教育不仅培育新质生产力所需的人才,有助于提高整体生产效率,还决定着科技创新成果的数量和质量,教育在新质生产力发展中具有基础性作用,是科技创新和人才发展的基石。那么,何为新质... 教育、科技、人才被视为发展新质生产力的三大支柱。教育不仅培育新质生产力所需的人才,有助于提高整体生产效率,还决定着科技创新成果的数量和质量,教育在新质生产力发展中具有基础性作用,是科技创新和人才发展的基石。那么,何为新质生产力?高等教育为什么要发展新质生产力?高等教育如何发展新质生产力推动高质量发展?新质生产力会为高校带来怎么样的影响?这些问题都需要在当下得到解答。 展开更多
关键词 高等教育 教育强国 科技创新成果 三大支柱 新质 数量和质量 生产力 基础性作用
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当普及化遇上少子化:高等教育体系的“先立”与“后破”
12
作者 邓磊 邱小倍 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第6期38-45,共8页
基于庞大的人口和有限的投入,高等教育资源长期供不应求。1999年扩大招生后,快速的规模扩张与强烈的升格倾向导致高等教育出现同质化发展和分层办学现象。近年来,高等教育普及化程度继续提升,与此同时少子化问题却日益严重,我国高等教... 基于庞大的人口和有限的投入,高等教育资源长期供不应求。1999年扩大招生后,快速的规模扩张与强烈的升格倾向导致高等教育出现同质化发展和分层办学现象。近年来,高等教育普及化程度继续提升,与此同时少子化问题却日益严重,我国高等教育体系将在生源和经费两方面遭遇危机,但也迎来深化改革、提质增效的历史性契机。以“加快建设教育强国、办好人民满意的教育”为导向,我国高等教育体系建设亟须未雨绸缪,在生源急剧减少之前“先立”与未来发展形势相契合的变革理念与价值观念。然后打造多元立体的办学体系,构建分类增值的评价体系,设计长效融合的育人体系,逐步实现对同质分层办学方式、单一封闭评价制度以及优绩主义培养模式的“后破”。 展开更多
关键词 普及化 少子化 高等教育体系 教育强国
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重塑高等教育国际化新形态 被引量：1
13
作者 杜玉波 《留学》 2024年第4期1-1,共1页
在党的二十大擘画的全面建成社会主义现代化强国宏伟蓝图中,建设教育强国已经从教育的价值愿景,上升为实现中国式现代化的重要支撑和关键因素。建设教育强国,要坚持对外开放不动摇。高等教育要根据国际形势发展变化,不断完善对外开放战... 在党的二十大擘画的全面建成社会主义现代化强国宏伟蓝图中,建设教育强国已经从教育的价值愿景,上升为实现中国式现代化的重要支撑和关键因素。建设教育强国,要坚持对外开放不动摇。高等教育要根据国际形势发展变化,不断完善对外开放战略策略。 展开更多
关键词 高等教育国际化 教育强国 对外开放战略 中国式现代化 社会主义现代化强国 新形态 教育的价值 国际形势
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高等教育与数字经济耦合发展的困局及“双适应”进路
14
作者 朱恬恬 杨菲 《中国地质大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第5期134-144,共11页
当前全球正迎来新一轮科技革命和产业革命,数字经济蓬勃发展。新产业、新模式、新业态层出不穷,昭示了高等教育数字化转型新纪元。如何以数字经济新动能为契机,推动我国从人口大国到教育强国、科技强国、人才强国的升级至关重要。本文... 当前全球正迎来新一轮科技革命和产业革命,数字经济蓬勃发展。新产业、新模式、新业态层出不穷,昭示了高等教育数字化转型新纪元。如何以数字经济新动能为契机,推动我国从人口大国到教育强国、科技强国、人才强国的升级至关重要。本文在数字鸿沟、人才结构布局、技术追赶与跨越方面研判高等教育与数字经济耦合发展的困局;在新发展阶段、新发展理念、新发展格局以及强国建设时代背景下,洞悉高等教育与数字经济耦合逻辑;继而从数字化“新基建”“教育专业改进共同体”、强化关键核心技术攻关方面提出数字经济与高等教育“双适应”进路。 展开更多
关键词 高等教育 数字经济 耦合系统 人才培养 教育强国建设
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传媒高等教育因人工智能而强:趋势、策略与路径
15
作者 柴剑平 李芙蓉 《现代出版》 CSSCI 北大核心 2024年第7期1-8,共8页
当前,人工智能技术正在从弱人工智能向强人工智能演进。智能时代高等教育呈现出以人工智能为新要素的“三元教学体系”、以人工智能为驱动构建新质知识工程体系、以人工智能为手段培养复合型个性化人才等新趋势,这对传媒高等教育提出了... 当前,人工智能技术正在从弱人工智能向强人工智能演进。智能时代高等教育呈现出以人工智能为新要素的“三元教学体系”、以人工智能为驱动构建新质知识工程体系、以人工智能为手段培养复合型个性化人才等新趋势,这对传媒高等教育提出了新要求。传媒高等教育应紧紧围绕“以人工智能为逻辑,构建智能传媒教育体系,推动高质量发展”的总目标,以“人工智能+”和“+人工智能”为主线,构建“以世界为坐标、以未来为向度”的学科体系、育人体系和科研体系。要实现“+人工智能”“人工智能+”的智能传媒学科体系重构,必须建设全流程融入人工智能的传媒育人新模式,打造人机协同的智能传媒科研新范式,通过人工智能赋能最终实现传媒高等教育“因人工智能而强”。还应以“人机结合”为突破点创新智能传媒教育理论体系,以内容创意和人文关怀坚守智能传媒教育的价值追求,真正担负起新时代传媒高等教育的历史使命。 展开更多
关键词 教育强国 传媒高等教育 智能传媒学科体系 智能传媒育人模式 智能传媒科研范式
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探索中国特色高等教育发展道路——评《新中国著名大学校长评传》
16
作者 严从根 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第1期F0003-F0003,共1页
自中华人民共和国成立以来,在70多年的高等教育发展历程中,曾先后涌现出一批著名的大学校长。作为新中国高等教育事业的开拓者与奠基人,他们始终坚持党的教育方针与社会主义方向,通过制定全局性的发展战略、调整学科建设布局、整饬校风... 自中华人民共和国成立以来,在70多年的高等教育发展历程中,曾先后涌现出一批著名的大学校长。作为新中国高等教育事业的开拓者与奠基人,他们始终坚持党的教育方针与社会主义方向,通过制定全局性的发展战略、调整学科建设布局、整饬校风与学风等诸多举措锐意革新旧大学、创办新大学。继往开来,为推进当前“双一流”建设高校与教育强国建设,亟需系统性地分析、总结新中国著名大学校长办学治校的思想主张与实践经验,并在此基础上深入探索中国特色社会主义高等教育发展道路。 展开更多
关键词 教育发展历程 大学校长 双一流 教育强国 中国特色高等教育 党的教育方针 办学治校 校风
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不忘本源,面向未来:中国高等教育研究的回顾与展望——评《当代中国教育学术史:高等教育研究》
17
作者 文雯 王嵩迪 《现代教育论丛》 2024年第3期109-112,共4页
在新中国成立以来的七十余年时间里,我国高等教育研究产出了丰富的知识成果,特别是1983年高等教育学被正式列入学科专业目录成为教育学下的二级学科,开启了高等教育研究新的篇章。从研究人员和研究成果等方面看,我国都堪称高等教育研究... 在新中国成立以来的七十余年时间里,我国高等教育研究产出了丰富的知识成果,特别是1983年高等教育学被正式列入学科专业目录成为教育学下的二级学科,开启了高等教育研究新的篇章。从研究人员和研究成果等方面看,我国都堪称高等教育研究的大国,而这汗牛充栋的研究呈现出怎样的发展特征,面临着怎样的问题与挑战,与高等教育学科建设、高等教育强国建设实践之间存在着怎样的关系,这些问题都需要通过开展学术史研究来寻求答案。 展开更多
关键词 高等教育研究 学科专业目录 学术史研究 我国高等教育 二级学科 高等教育学 当代中国教育 问题与挑战
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美国高等教育发展脉络对我国高等教育高质量发展的启示——评《美国高等教育史(第三版)》
18
作者 沈秋红 《中国教育学刊》 CSSCI 2024年第11期I0018-I0018,共1页
美国高等教育是当今世界最具影响力的高等教育体系之一,笔者在开展2023年度江苏省教育科学规划课题“基于‘四学’融通的地方应用型本科高校高质量发展路径研究”(项目编号:B/2023/01/171)的过程中,研读了《美国高等教育史(第三版)》一... 美国高等教育是当今世界最具影响力的高等教育体系之一,笔者在开展2023年度江苏省教育科学规划课题“基于‘四学’融通的地方应用型本科高校高质量发展路径研究”(项目编号:B/2023/01/171)的过程中,研读了《美国高等教育史(第三版)》一书。该书描述了美国高等教育从殖民地时期的学院雏形、19世纪赠地学院运动到20世纪以后高等教育大规模扩张与改革的发展格局,剖析了不同时期教育政策法规、教育理念、课程设置、师资队伍建设及学生群体特征等方面的情况,清晰展现了美国高等教育发展的脉络,可以为解决高等教育发展过程中出现的一些热点问题和共性问题提供借鉴和思考。 展开更多
关键词 美国高等教育 高等教育史 地方应用型本科高校 高等教育体系 教育政策法规 我国高等教育 殖民地时期 师资队伍建设
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教育强国建设目标下高等教育专任教师资源配置标准与需求预测
19
作者 胡咏梅 赵平 《重庆高教研究》 CSSCI 北大核心 2024年第4期22-29,共8页
专任教师配置方案对于保障学龄人口所需的教师资源供给、促进高质量的教师队伍建设至关重要。在我国高等教育适龄人口稳步增长、普及化程度递增、对外开放逐渐深化的背景下,高等教育对专任教师资源的需求将不断增加。为加快推进教育、... 专任教师配置方案对于保障学龄人口所需的教师资源供给、促进高质量的教师队伍建设至关重要。在我国高等教育适龄人口稳步增长、普及化程度递增、对外开放逐渐深化的背景下,高等教育对专任教师资源的需求将不断增加。为加快推进教育、科技、人才一体化,建设世界重要人才中心和创新高地,必须提前规划高等教育专任教师资源配置。参照教育强国建设目标,基于充足性、可行性原则,对2023—2035年高等教育专任教师资源配置标准与需求做出长期规划:(1)根据世界教育强国生师比水平分阶段配备我国高等教育专任教师,2025年、2030年、2035年高等教育生师比分别需要降至17.2∶1、16.1∶1、15.1∶1;(2)保障我国高等教育专任教师足额配备,2025年、2030年、2035年高等教育分别需要281.3万名、380.4万名、442.2万名专任教师,考虑教师自然减员,“十五五”“十六五”时期高等教育分别需要补充188.2万名、177.9万名专任教师;(3)我国高等教育需要在博士研究生培养规模方面做出较大努力,以保障未来高等教育高质量的师资充足,2025年、2030年、2035年高等教育分别需要87万名、125.1万名、154.6万名具有博士学位的专任教师,考虑教师自然减员,“十五五”“十六五”时期高等教育分别需要补充61.9万名、62.3万名具有博士学位的专任教师。 展开更多
关键词 教育强国 高等教育 生师比 教师需求预测
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全面深化改革与高等教育强国建设——第二十届全国大学教育思想研讨会综述
20
作者 霍少波 黄志聪 李颖 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第6期135-138,共4页
为贯彻落实党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神,推进高等教育强国建设,第二十届全国大学教育思想研讨会于2024年11月8日至9日在湖南大学成功举办,来自清华大学、北京大学等90多个单位的近300名代表,聚焦“全面深化改革与高等教... 为贯彻落实党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神,推进高等教育强国建设,第二十届全国大学教育思想研讨会于2024年11月8日至9日在湖南大学成功举办,来自清华大学、北京大学等90多个单位的近300名代表,聚焦“全面深化改革与高等教育强国建设”主题,围绕“拔尖创新人才培养改革与高等教育强国建设”“教育评价改革与高等教育强国建设”“建设高等教育强国的风险与挑战”等分论坛议题展开交流与研讨。“全国大学教育思想研讨会”是由华中科技大学、湖南大学、南京航空航天大学于1986年联合发起的高等教育研究学术研讨盛会。 展开更多
关键词 拔尖创新人才培养 高等教育研究 大学教育思想 高等教育强国建设 华中科技大学 教育评价改革 湖南大学 论坛议题
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