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高等职业院校高素质技术技能型人才培养研究
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作者 刘梓仪 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第1期021-024,共4页
高等职业教育在现代产业体系中发挥着关键作用,高素质技术技能型人才的培养已成为高职院校亟待解决的重要议题。下文分析了高素质技术技能型人才的特征,包括知识与技能的双重要求、职业素养与综合能力以及创新意识与实践能力,剖析了高... 高等职业教育在现代产业体系中发挥着关键作用,高素质技术技能型人才的培养已成为高职院校亟待解决的重要议题。下文分析了高素质技术技能型人才的特征,包括知识与技能的双重要求、职业素养与综合能力以及创新意识与实践能力,剖析了高职院校在课程设置、师资建设、产教融合及学生学习动力等方面面临的困境,提出了优化课程体系、加强师资队伍建设、深化产教融合以及构建职业发展支持体系的培养策略。研究旨在为高职教育改革提供理论依据和实践参考,以更好地服务社会经济发展需求。 展开更多
关键词 高等职业院校 高素质技术技能型人才 培养策略
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产教融合背景下高职院校高素质技术技能型人才培养路径优化研究
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作者 黄院芳 曾光 袁君 《广东交通职业技术学院学报》 2025年第1期124-128,共5页
随着经济社会的高速发展和产业的转型升级,高素质技术技能型人才的需求大幅增加,社会对其素质能力要求也随之提高。深化校企合作,推动产教融合已成为培养高职院校高素质技术技能型人才的重要途径。本文通过分析产教融合背景下高职院校... 随着经济社会的高速发展和产业的转型升级,高素质技术技能型人才的需求大幅增加,社会对其素质能力要求也随之提高。深化校企合作,推动产教融合已成为培养高职院校高素质技术技能型人才的重要途径。本文通过分析产教融合背景下高职院校高素质技术技能型人才培养面临的挑战,提出新时代高素质技术技能型人才培养优化路径,旨在为高职院校提供理论和实践指导。 展开更多
关键词 产教融合 高职院校 技术技能型人才 路径优化
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高职农机类高素质技术技能型人才职业发展路径研究
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作者 黎敬铁 《广西农业机械化》 2024年第3期35-37,共3页
没有农业机械化,就没有农业现代化。农业机械化是提高农村生产力的重要基石,是实施乡村振兴战略的重要支撑。我国作为农业大国,随着现代化农业技术的不断创新发展,农业机械化快速推进。农业机械化是加快我国农业强国建设的重要保障,培... 没有农业机械化,就没有农业现代化。农业机械化是提高农村生产力的重要基石,是实施乡村振兴战略的重要支撑。我国作为农业大国,随着现代化农业技术的不断创新发展,农业机械化快速推进。农业机械化是加快我国农业强国建设的重要保障,培养农机人才、推动农机装备产业转型升级,是发展农业机械化应有之义。 展开更多
关键词 乡村振兴战略 农村生产力 产业转型升级 农业机械化 农机装备 高素质技术技能型人才 农业大国 职业发展路径
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职业教育高质量发展背景下土建类专业高素质技术技能型人才培养路径探索
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作者 淡凯 宁翠萍 +1 位作者 杨益 王琦 《杨凌职业技术学院学报》 2024年第1期65-69,共5页
当前,我国城市现代化建设进入了新的发展阶段,建筑工业化的速度不断加快。为了提高建筑工业化、数字化、智能化水平,迫切需要培养一批面向生产一线,理论知识扎实,实践能力娴熟,同时创新能力、科研能力过硬的高素质技术技能型人才。结合... 当前,我国城市现代化建设进入了新的发展阶段,建筑工业化的速度不断加快。为了提高建筑工业化、数字化、智能化水平,迫切需要培养一批面向生产一线,理论知识扎实,实践能力娴熟,同时创新能力、科研能力过硬的高素质技术技能型人才。结合我校土建类专业人才培养现状,学校人才培养方案与企业需求脱节,学生实践能力不足等问题显著。因此,本文通过深化产教融合、构建模块化课程体系、优化课程教学设计,推动教法和教材改革等途径和方法,使土建类专业高素质技术技能型人才的培养与智能建造、建筑工业化协同发展趋势相匹配,对加快建筑产业高质量发展、推动我国现代化建设具有重要的意义。 展开更多
关键词 职业教育 高质量发展 技术技能型人才 培养模式
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高职通信类专业高素质技术技能型人才培养研究 被引量:10
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作者 张慧敏 龚小勇 《教育与职业》 北大核心 2022年第22期39-43,共5页
文章阐述了高职通信类专业高素质技术技能人才的内涵与定位,针对高职通信类专业高素质技术技能人才培养存在的主要问题,提出了创新培养路径:建立基于OBE理念的人才培养体系;构建基于“三共三享”产教融合理念的“岗课赛证”课程体系;推... 文章阐述了高职通信类专业高素质技术技能人才的内涵与定位,针对高职通信类专业高素质技术技能人才培养存在的主要问题,提出了创新培养路径:建立基于OBE理念的人才培养体系;构建基于“三共三享”产教融合理念的“岗课赛证”课程体系;推行以学生为中心的“思政引领、智慧赋能”教学方法改革;构建“六环结合”技术技能实训体系,打造产教融合实习实训基地;探索“1+1”融合性管理模式,打造校企双元主体的高水平师资团队;建立学生职业能力画像,创新多元评价制度。 展开更多
关键词 高职院校 通信专业 高素质技术技能型人才
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依托职教集团培养金融高素质技术技能型人才 被引量:2
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作者 任春玲 耿传辉 《长春师范大学学报》 2016年第5期158-160,共3页
近年来,党和政府不断强调高素质技术技能型人才培养的重要性,并将其作为职业教育深化改革的目标。与其他行业一样,我国金融行业高素质技术技能型人才也很缺乏。金融高职教育作为高等教育体系中的一个重要组成部分,为社会发展培养急需的... 近年来,党和政府不断强调高素质技术技能型人才培养的重要性,并将其作为职业教育深化改革的目标。与其他行业一样,我国金融行业高素质技术技能型人才也很缺乏。金融高职教育作为高等教育体系中的一个重要组成部分,为社会发展培养急需的金融高素质技术技能型人才迫在眉睫。 展开更多
关键词 职教集团 职业教育 高素质技术技能型人才
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适应湖南航空装备产业集群发展的高素质技术技能型人才需求研究 被引量:2
7
作者 彭连刚 《职业时空》 2016年第6期75-77,共3页
随着我国低空领域的开放,以通用飞机为主的航空装备产业受到了来自于全国各地的重视和支持。但是在航空装备产业集群效应日益显现的同时,产业链不够完善、产业结构单一、资源短缺等问题对湖南航空装备产业的发展也造成了不少的影响,而... 随着我国低空领域的开放,以通用飞机为主的航空装备产业受到了来自于全国各地的重视和支持。但是在航空装备产业集群效应日益显现的同时,产业链不够完善、产业结构单一、资源短缺等问题对湖南航空装备产业的发展也造成了不少的影响,而解决这些问题目前最有效的方式就是加强区域人才的培养。因此,文章在对湖南航空装备产业集群发展现状进行简单分析的基础上,对在培养面向航空装备产业集群发展的高素质技术技能型人才的过程中出现的问题进行了探讨,并针对这些问题分别从政府、高校、企业三个维度给出了相应的对策。 展开更多
关键词 航空装备产业 产业集群 人才需求 高素质技术技能型人才
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职业本科制定高素质技术技能型人才培养方案的思考 被引量:1
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作者 米红林 杨晓东 《内江科技》 2022年第8期122-123,共2页
职业本科人才培养方案是对职业本科专业人才教育和培训的过程,是开展教学活动、安排教学任务的规范性文件。为了顺利开展职业本科教育,制定符合专业特点的职业本科人才培养方案尤为重要。运用文献资料调研、“4+0”本科与高职院校联合... 职业本科人才培养方案是对职业本科专业人才教育和培训的过程,是开展教学活动、安排教学任务的规范性文件。为了顺利开展职业本科教育,制定符合专业特点的职业本科人才培养方案尤为重要。运用文献资料调研、“4+0”本科与高职院校联合人才培养的实践案例等研究方法,对职业本科人才培养方案的内容制定进行了思考和探讨,为新申办职业本科院校和相关专业提供一定的启示,以期为进一步办好职业本科工作提供借鉴思路。1引言中国制造2025提出,健全多层次人才培养体系,强化职业教育和技能培训。 展开更多
关键词 实践案例 本科院校 高素质技术技能型人才 多层次人才培养 职业本科 培养方案 高职院校 教学任务
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培养高素质技术技能型人才的几点思考 被引量:12
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作者 王立波 《中国科教创新导刊》 2014年第1期125-125,共1页
随着我国社会经济发展的稳步向前,国家需要一批高素质技术技能型人才投入到祖国的建设中来,而这样的重任就落到很多高等职业院校的肩上。高等职业院校是我国教学体系的主体部分,在教学上就应该注重对学生进行高素质和高技术技能的培... 随着我国社会经济发展的稳步向前,国家需要一批高素质技术技能型人才投入到祖国的建设中来,而这样的重任就落到很多高等职业院校的肩上。高等职业院校是我国教学体系的主体部分,在教学上就应该注重对学生进行高素质和高技术技能的培养,使学生成为高素质高技术技能的复合型人才。因此,在教学上教师应突破传统的教学模式,大胆启用新型的教学方式和方法,积极探索课程改革途径,真正实现高职院校“工学结合”人才培养模式。本文首先对高素质技术技能型人才进行阐述,并然后结合笔者的自身教学经验,谈谈自己对培养高素质技术技能型人才的几点看法,以供参考。 展开更多
关键词 技术技能型人才 高素质 专业教师队伍
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重庆市垫江县第一职业中学校——为地方经济发展储备和输送大批高素质技术技能型人才
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《华夏教师教育》 2021年第3期F0003-F0003,共1页
重庆市垫江县第一职业中学校创办于1987年,是一所国家级重点中等职业学校。学校地处垫江县域中东部的全国特色小镇高安镇,位于高安工业园区。场镇有G50沪渝高速路高安互通出口,G350国道、S205、S206省道交汇互通。高安距垫江县城12公里... 重庆市垫江县第一职业中学校创办于1987年,是一所国家级重点中等职业学校。学校地处垫江县域中东部的全国特色小镇高安镇,位于高安工业园区。场镇有G50沪渝高速路高安互通出口,G350国道、S205、S206省道交汇互通。高安距垫江县城12公里,距重庆主城120公里,交通便利,区位优势明显。 展开更多
关键词 高素质技术技能型人才 地方经济发展 高速路 特色小镇 重庆市垫江县 一所 重庆主城 工业园区
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紧跟产业步伐培养高素质技术技能型人才
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作者 熊星 《当代贵州》 2022年第28期58-59,共2页
贵州装备制造职业学院一直强调把党的政治建设摆在首位,坚定不移强化党的创新理论武装,坚持立德树人根本任务,立足区域发展、紧跟产业步伐培养高素质技术技能型人才,助力国家和贵州重大战略需求。省第十三次党代会报告指出,在现代化建... 贵州装备制造职业学院一直强调把党的政治建设摆在首位,坚定不移强化党的创新理论武装,坚持立德树人根本任务,立足区域发展、紧跟产业步伐培养高素质技术技能型人才,助力国家和贵州重大战略需求。省第十三次党代会报告指出,在现代化建设的新征程上,高质量发展是我省全部工作的主题。职业教育的高质量发展要以高水平党建为引领. 展开更多
关键词 高素质技术技能型人才 立德树人 战略需求 装备制造 党的创新理论 党代会报告 新征程 根本任务
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发挥课程育人优势,培养新型高素质技术技能型人才
12
《广东教育(职教)》 2021年第11期1-1,共1页
广州市城市建设职业学校李旭坤国无德不兴,人无德不立。2018年,习近平总书记在全国教育大会上强调,要在党的坚强领导下,全面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地位,坚持中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,立足基本... 广州市城市建设职业学校李旭坤国无德不兴,人无德不立。2018年,习近平总书记在全国教育大会上强调,要在党的坚强领导下,全面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地位,坚持中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,立足基本国情,遵循教育规律,坚持改革创新,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。 展开更多
关键词 教育强国 高素质技术技能型人才 社会主义办学方向 马克思主义指导地位 课程育人 党的教育方针 全面贯彻 办好人民满意的教育
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高职教育高素质技术技能型人才培养质量研究
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作者 张亚梅 《俪人(教师)》 2015年第13期267-267,共1页
我国高职教育已经发展多年,目前高职教育已经进入更为注重自身内涵发展的历史时期.在我国教育部颁发的有关高等职业教育的发展规划当中,规定将高职教育高素质技术技能型人才的培养作为当前我国高等职业技术教育院校发展的核心任务.高等... 我国高职教育已经发展多年,目前高职教育已经进入更为注重自身内涵发展的历史时期.在我国教育部颁发的有关高等职业教育的发展规划当中,规定将高职教育高素质技术技能型人才的培养作为当前我国高等职业技术教育院校发展的核心任务.高等职业技术教育作为我国高等教育体系中的重要一环,在其人才培养的质量问题方面展开研究,能够进一步促进我国高等职业技术教育的进步,提升高等职业技术教育的办学质量. 展开更多
关键词 高职教育 高素质 高素质技术 人才培养 质量研究
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高素质技术技能型人才培养探究与实践 被引量:6
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作者 杜玲云 唐明涛 《现代盐化工》 2019年第5期97-98,共2页
职业教育的目标是让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业素质的教育。越来越多的职校将技能大赛作为实现目标的重要途径。以赛促教,以竞赛、技能为课堂导向,以竞赛来优化人才培养方案的制定等。根据学院多年来... 职业教育的目标是让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业素质的教育。越来越多的职校将技能大赛作为实现目标的重要途径。以赛促教,以竞赛、技能为课堂导向,以竞赛来优化人才培养方案的制定等。根据学院多年来举办、参加技能大赛的经验,论述了技能大赛对高素质技术技能型人才培养的意义,介绍了笔者所在的运城职业技术学院对高素质人才的培养及竞赛的导向作用,希望能为兄弟院校提供借鉴。 展开更多
关键词 技能大赛 高素质技能型人才 以赛促教 人才培养 教学改革
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高职教育高素质技术技能型人才培养质量初探 被引量:3
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作者 孙义宝 《中国校外教育》 2019年第9期153-153,共1页
随着经济不断发展,我国需要大量的高素质技术型人才。现阶段,高职教育片面强调职业技能而忽视学生职业素养教育,远远不适应现代经济社会发展的需求。高职教育应该优化学校的教育模式,推动人才创新创业教育、完善人才培养机制,对如何培... 随着经济不断发展,我国需要大量的高素质技术型人才。现阶段,高职教育片面强调职业技能而忽视学生职业素养教育,远远不适应现代经济社会发展的需求。高职教育应该优化学校的教育模式,推动人才创新创业教育、完善人才培养机制,对如何培养高素质技术技能型人才展开探讨。 展开更多
关键词 高职教育 职业素质 技术技能型人才
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基于“计算机基础”课程的高职技能竞赛与高素质技术技能型人才培养研究 被引量:3
16
作者 刘海霞 《计算机时代》 2020年第7期90-92,95,共4页
将计算机技能大赛融入"计算机基础"课程的教学中,以赛促学。通过竞赛,学生的技能素养、职业素养,人文素养有所提升;计算机基础课程的整体教学效果有所提升;积累了丰富的素材和案例,为教材建设和教学内容改革提供了资源;丰富... 将计算机技能大赛融入"计算机基础"课程的教学中,以赛促学。通过竞赛,学生的技能素养、职业素养,人文素养有所提升;计算机基础课程的整体教学效果有所提升;积累了丰富的素材和案例,为教材建设和教学内容改革提供了资源;丰富了过程考核的形式,更能体现高职教育教学的特色;更新了教师的知识和能力结构,教学相长。文章从微观角度研究高职技能竞赛活动对高素质技术技能型人才培养的促进作用。 展开更多
关键词 技能竞赛 技术技能型人才 计算机基础 素养
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实训基地:点石成金,培养高素质技术技能型人才
17
《广东教育(职教)》 2014年第12期124-125,共2页
信步校园,高楼林立,除了上文化课的教学大楼书香袅袅外,各具特色的实训基地同样熠熠生辉。在实训基地,这些怀揣梦想的中职学生,经历一次次磨砺。一点点蜕变,师生们尽情地释放着高涨的热情,进发了一次又一次的精彩。本刊重点介绍... 信步校园,高楼林立,除了上文化课的教学大楼书香袅袅外,各具特色的实训基地同样熠熠生辉。在实训基地,这些怀揣梦想的中职学生,经历一次次磨砺。一点点蜕变,师生们尽情地释放着高涨的热情,进发了一次又一次的精彩。本刊重点介绍我省几所中职学校的实训基地,让你领略实训基地不一样的迷人风采。 展开更多
关键词 实训基地 技术技能型人才 素质 培养 中职学生 中职学校 文化课 校园
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新质生产力视域下高素质技术技能人才培养的逻辑与进路
18
作者 吴隽 席小灵 《职业技术教育》 北大核心 2025年第6期33-38,共6页
高素质技术技能人才作为高素质劳动者和创新人力资本,是新质生产力发展的关键动因;新质生产力的人才需求和“技术红利”,为高素质技术技能人才培养提供方向指引和物质支撑;新质生产力发展和高素质技术技能人才培养双向赋能,并以人力资... 高素质技术技能人才作为高素质劳动者和创新人力资本,是新质生产力发展的关键动因;新质生产力的人才需求和“技术红利”,为高素质技术技能人才培养提供方向指引和物质支撑;新质生产力发展和高素质技术技能人才培养双向赋能,并以人力资源素质提升、科学技术进步和生产率提高共同促进经济社会高质量发展。作为培养高素质技术技能人才的主阵地,职业院校应契合产业体系建设需求、顺应数字时代发展趋势、坚持实践导向基本原则,实现人才培养与新质生产力发展同频共振、同步进阶、同行支撑。职业院校需切实增强专业建设质量,“分类协同”调适人才供给布局;优化育人关键要素,“软硬兼施”提升人才供给质量;完善职业技能培训,“内外共促”扩大人才供给规模,打造一支与新质生产力发展相适应的结构合理、素质优良、数量充裕的高素质技术技能人才队伍。 展开更多
关键词 新质生产力 高素质技术技能人才 职业院校
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聚力打造“技能贵州” 培养高素质技能人才
19
作者 李玉伟 张迪 龙丝 《当代贵州》 2025年第1期68-68,共1页
近年来,贵州在职业教育领域积累了丰富经验,并结出累累硕果。从强基扩容到全面提升教育质量,从深化产教融合到聚集职业教育高质量发展新合力,贵州奋起“职”追的事例不胜枚举。随着不断深入推进育人方式、办学模式、管理体制改革,大力... 近年来,贵州在职业教育领域积累了丰富经验,并结出累累硕果。从强基扩容到全面提升教育质量,从深化产教融合到聚集职业教育高质量发展新合力,贵州奋起“职”追的事例不胜枚举。随着不断深入推进育人方式、办学模式、管理体制改革,大力培养高素质技能型人才,越来越多的学生走上了技能成才、技能报国之路。如今,贵州职业教育已实现一系列突破性进展和历史性成就,为新阶段职教发展之路奠定了坚实基础、创造了良好条件、提供了重要保障,形成了一个政府主导的中职强基、高职提升、本科引领、社会参与的新局面。 展开更多
关键词 高素质技能型人才 产教融合 职业教育领域 育人方式 历史性成就 办学模式 管理体制改革 强基
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基于高素质技术技能人才培养的专创融合模式构建研究 被引量:4
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作者 何宗耀 郭小冉 +1 位作者 张崭 王居东 《吉林农业科技学院学报》 2024年第2期70-73,共4页
高等职业教育为国家培养高素质技术技能人才,服务国家教育强国、科技强国和人才强国建设。高职院校在培养人才的过程中要重视学生创新创业能力培养和专业发展之间的融汇贯通,要从课程体系、课程教学、师资队伍和实践平台四个方面打造专... 高等职业教育为国家培养高素质技术技能人才,服务国家教育强国、科技强国和人才强国建设。高职院校在培养人才的过程中要重视学生创新创业能力培养和专业发展之间的融汇贯通,要从课程体系、课程教学、师资队伍和实践平台四个方面打造专创融合路径。高职院校专创融合模式构建能够促进人才培养质量的提升,加强人才和社会需求的契合度,推动国家创新驱动发展战略实施,服务经济社会发展。 展开更多
关键词 高职院校 高素质技术技能人才 专创融合 模式构建
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