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“岗课证”融通理念下高职护理教育中“1+1+1”联合培养模式的应用研究
1
作者 申洪娇 焦然 +1 位作者 陈利钦 王艾青 《中华养生保健》 2024年第15期82-84,91,92,共5页
目的探讨“岗课证”融通理念下“1+1+1”联合培养模式在高职护理教育中的应用举措及效果。方法对2019级三年制护理专业学生按照班级分为干预组和对照组,对干预组学生实施联合培养教学,对对照组学生实施常规教学。在学生毕业前,利用《关... 目的探讨“岗课证”融通理念下“1+1+1”联合培养模式在高职护理教育中的应用举措及效果。方法对2019级三年制护理专业学生按照班级分为干预组和对照组,对干预组学生实施联合培养教学,对对照组学生实施常规教学。在学生毕业前,利用《关怀能力量表》《支持性沟通量表》调查分析学生人文关怀能力和支持性沟通能力,同时收集学生护士执业资格考试通过情况,比较两组学生在两方面存在的差异。结果干预组人文关怀能力、支持性沟通能力两个问卷得分高于对照组,各维度得分及总分差异均有统计学意义(P<0.05);对两组学生护士执业资格考试通过率进行比较,发现干预组学生通过率较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“1+1+1”联合培养模式提高了学生人文关怀能力和支持性沟通能力,提高了学生的岗位适应能力,拓展了学生就业空间,增强了学生职业竞争力。 展开更多
关键词 联合培养 高职护理教育 “岗课证”融通 人文关怀能力 支持性沟通
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高职护理教育与临床实践的衔接探讨
2
作者 杨承娜 刘帆 +1 位作者 陈姗 刘蓓 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第10期0107-0110,共4页
本文探讨了高职护理教育与临床实践之间的衔接问题。首先分析了教育和实践之间的内在联系,包括培养目标的统一性、课程设置的针对性和实践技能的一致性。接着识别了几个主要问题,如培养目标不明确、课程与实践脱节以及实践基地资源利用... 本文探讨了高职护理教育与临床实践之间的衔接问题。首先分析了教育和实践之间的内在联系,包括培养目标的统一性、课程设置的针对性和实践技能的一致性。接着识别了几个主要问题,如培养目标不明确、课程与实践脱节以及实践基地资源利用不足。最后,提出了几种有效的衔接策略,包括共同制定培养目标、优化课程体系设计、深化校企合作机制和创新实践教学方式。这些策略旨在加强高职护理教育的实际应用能力,以更好地满足临床需求。 展开更多
关键词 高职护理教育 临床实践 培养目标 课程设计 校企合作
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高职护理教育与临床实习相结合的路径与挑战分析 被引量：1
3
作者 何娇 《广东职业技术教育与研究》 2024年第3期103-106,共4页
随着社会对优质护理人才的需求日益增长,提升高职护理教育的质量和实效性成了高职护理教育的关键性工作。这促使教育界对高职护理教育的传统模式进行反思,尤其是理论教学与临床实习的结合程度。本研究基于对高职护理教育与临床实习整合... 随着社会对优质护理人才的需求日益增长,提升高职护理教育的质量和实效性成了高职护理教育的关键性工作。这促使教育界对高职护理教育的传统模式进行反思,尤其是理论教学与临床实习的结合程度。本研究基于对高职护理教育与临床实习整合现状的探讨,进一步揭示了此领域所面临的核心挑战,如教学资源的分配问题、实习场所的选择困境、学生的实习适应性难题,以及教学与实习标准化的缺失。针对这些挑战,提出了一系列策略性建议。期望通过这些建议,能够培养出既掌握扎实理论知识又具备实践能力的护理专业人才,满足现代医疗领域的发展和挑战。 展开更多
关键词 高职护理教育 临床实习 资源整合
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高职护理教育实习大纲现状分析与构建策略
4
作者 张丽 伍跃婷 +2 位作者 杞光成 杨谨梅 刘晓英 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第8期0077-0082,共6页
随着医疗需求的日益增长和护理行业标准的不断提高,高职护理教育实习大纲的构建与实施成为确保护理教育质量的关键因素。本研究以楚雄州人民医院为案例,通过对省内9所专科院校护生的实习大纲进行系统分析,揭示了实习大纲在内容匹配、实... 随着医疗需求的日益增长和护理行业标准的不断提高,高职护理教育实习大纲的构建与实施成为确保护理教育质量的关键因素。本研究以楚雄州人民医院为案例,通过对省内9所专科院校护生的实习大纲进行系统分析,揭示了实习大纲在内容匹配、实习周期安排、科室轮转合理性及出科考核标准化等方面存在的问题。为应对这些挑战,本文提出了一系列策略,包括统一实习周期和时间安排,优化科室轮转计划,加强出科考核的标准化和公正性,以及强化带教师资和教学设施的建设。这些措施旨在改进实习大纲的结构和内容,以提高教学质量和学生的临床实践能力。研究结果表明,通过这些策略的实施,可以有效地提升护理教育的整体质量,确保护生能够获得必要的知识和技能,更好地适应未来的职业要求。本研究强调了实习大纲在连接理论与实践、培养实用高效护理人才中的核心作用,并为其他教学医院和教育机构提供了实用的改进方向。本文的建议有助于推动高职护理教育的发展,为护理专业人才的培养提供科学依据和实践指导。 展开更多
关键词 高职护理教育 实习大纲 临床教学 教学质量
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高职护理教育中临床实践教学的改进策略研究
5
作者 姚婧婧 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第4期0154-0157,共4页
本文探讨了提高高职护理临床教学效果的方法,评估课程质量的关键因素包括课程资料审查、教材优选、师资团队建设、学员参与度及激励措施实施。首先,论文研究了高职护理教育临床教学实施的问题与挑战。然后,课程设置、教材、师资队伍、... 本文探讨了提高高职护理临床教学效果的方法,评估课程质量的关键因素包括课程资料审查、教材优选、师资团队建设、学员参与度及激励措施实施。首先,论文研究了高职护理教育临床教学实施的问题与挑战。然后,课程设置、教材、师资队伍、学生参与度以及评估与质量控制体系均得到优化。实施这些策略有助于加强高职教育护理专业水平,提升护理专业人才的专项技能水平,满足公众对高品质护理的迫切期盼。最后,本文深入探讨了研究的关键价值和长远影响,对未来高职护理教育进行了发展趋势分析。 展开更多
关键词 高职护理教育 临床实践教学 改进策略 教育质量 评估与质量保障
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高职护理教育中病理学与病理生理学知识的跨学科整合
6
作者 陈瑶 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第3期0024-0027,共4页
论文以高职护理教育为背景,深入探讨了病理学与病理生理学知识在护理教育中的重要性,并重点挖掘分析了存在的跨学科整合问题。 在此基础上,提出了病理学与病理生理学知识的跨学科整合方法,主要包括教学内容的整合与衔接和教学方法的创... 论文以高职护理教育为背景,深入探讨了病理学与病理生理学知识在护理教育中的重要性,并重点挖掘分析了存在的跨学科整合问题。 在此基础上,提出了病理学与病理生理学知识的跨学科整合方法,主要包括教学内容的整合与衔接和教学方法的创新与改进。最后总结并反思了病理学与病理生理学知识的跨学科整合效果,并提出了针对性的启示和建议,旨在优化高职护理教育,更有效地提升学生的专业素质和实践能力。 展开更多
关键词 高职护理教育 病理学与病理生理学 跨学科 教学方法 专业素质
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探析高职护理教育中伦理及法规的理论及实践——评《护理伦理与法律法规》
7
作者 陈财良 徐宏 金梅 《中国卫生事业管理》 北大核心 2023年第9期I0005-I0005,共1页
随着社会的发展,人们的生活理念和需求正在不断发生改变,医疗健康及医患关系等问题愈发受到重视,高校对医护专业学生综合能力的培养也有了更高要求。特别是在高职院校中,如何在新型健康观视域中培养护理生的综合素养,完善和创新护理专... 随着社会的发展,人们的生活理念和需求正在不断发生改变,医疗健康及医患关系等问题愈发受到重视,高校对医护专业学生综合能力的培养也有了更高要求。特别是在高职院校中,如何在新型健康观视域中培养护理生的综合素养,完善和创新护理专业教学模式,已成为当下医护院校教育工作者热议的课题。 展开更多
关键词 护理专业教学 医患关系 医疗健康 高职护理教育 健康观 综合素养 综合能力的培养 教育工作者
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OBE教育理念在高职护理教育中的研究进展 被引量：3
8
作者 史肖鸽 李雅娟 +2 位作者 郭玉 马春草 李胜云 《河南医学高等专科学校学报》 2023年第3期349-354,共6页
成果导向(outcome based education,OBE)教育理念在高职护理教育中的重要性主要体现在可缩短校内护理教育与校外临床护理教育之间的差距,提高未来护理人员的准备度。本文围绕OBE教育理念的概述、国内外发展现状、在医疗教育领域的应用... 成果导向(outcome based education,OBE)教育理念在高职护理教育中的重要性主要体现在可缩短校内护理教育与校外临床护理教育之间的差距,提高未来护理人员的准备度。本文围绕OBE教育理念的概述、国内外发展现状、在医疗教育领域的应用及对我国高职护理教育的启示等方面进行讨论。 展开更多
关键词 成果导向教育理念 高职护理教育 研究进展
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《高职护理教育模式研究》出版:护理模式转变对高职护理教育的影响
9
作者 禹西 《介入放射学杂志》 CSCD 北大核心 2023年第3期I0002-I0002,共1页
高职护理教育是储备专业化、应用型护理人才的重要途径。为更好地满足新时代护理方面的现实需求,我国需要从理论与实践出发,展开对高职护理教育的进一步研究,着力提升高职护理教育的质量。由余剑珍编著的《高职护理教育模式研究》一书... 高职护理教育是储备专业化、应用型护理人才的重要途径。为更好地满足新时代护理方面的现实需求,我国需要从理论与实践出发,展开对高职护理教育的进一步研究,着力提升高职护理教育的质量。由余剑珍编著的《高职护理教育模式研究》一书是面向高职教育阶段编写的高职护理教育方面的研究专著。该书基于高职护理教育的特点,剖析了高职护理教育改革的背景与方向,强调了新时代下高职护理教育模式在目标设置、制度优化、课程体系完善、人才培养、课程质量评价等方面的新要求,能够为当下高职护理教育的实践与高职护理专业人才的培养提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 高职护理教育 高职护理专业 目标设置 理论与实践 制度优化 高职教育 人才培养 课程质量评价
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高职护理教育中应用混合式教学模式的思考与实践
10
作者 孙翠英 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第8期151-154,共4页
混合式教学是现阶段高职护理教育的常用教学模式,其实施必要性包括丰富教学资源、突破教学时空限制、提高护生的自主学习能力等。但在具体的实践过程存在课程设置不合理、教学方法有限等问题,需要继续完善教学管理机制、建立教师激励机... 混合式教学是现阶段高职护理教育的常用教学模式,其实施必要性包括丰富教学资源、突破教学时空限制、提高护生的自主学习能力等。但在具体的实践过程存在课程设置不合理、教学方法有限等问题,需要继续完善教学管理机制、建立教师激励机制、建设教学平台,同时需要优化教学方案,进而可提高混合式教学模式的可行性和科学性。 展开更多
关键词 高职护理教育 混合式教学模式 必要性 教学问题 实践方案
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立德树人视域下高职护理教育“三全育人”教学改革实践路径研究
11
作者 肖艳 肖熹微 +1 位作者 范国正 金建雄 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第5期108-112,共5页
“三全育人”是党和国家推动新形势下高校思想政治建设工作的重要方向,为此,本文将站位新的时代背景,在立德树人的需要下,审视“三全育人”的不足之处,通过自制的调查问卷,以问卷星的形式对XXX省XXX高职高专院校护理专业的学生和教师进... “三全育人”是党和国家推动新形势下高校思想政治建设工作的重要方向,为此,本文将站位新的时代背景,在立德树人的需要下,审视“三全育人”的不足之处,通过自制的调查问卷,以问卷星的形式对XXX省XXX高职高专院校护理专业的学生和教师进行线上调查,分析XXX省高职院校护理教育“三全育人”的实施现状及问题,结合当前立德树人的实际情况,统筹“三全育人”各个方面,为“三全育人”的实现路径创新提供可操作性意见,使“三全育人”能够充分地体现其自身的教育实效性,同时为其他高职高专院校“三全育人”提供可参考的建议。 。 展开更多
关键词 立德树人 高职护理教育 三全育人 教学改革 实践路径
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学生参与式教学在高职护理教育中的应用与效果探析
12
作者 刘梦杰 徐洋 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期1-4,共4页
本研究旨在详尽剖析高职护理教育领域内学生参与式教学模式的应用及其所带来的效果。文章首先对学生参与式教学的概念及基本理念进行深入剖析,并揭示其与高职护理教育的紧密联系。在实施层面,本文主要讨论了如何选择适宜的学生参与式教... 本研究旨在详尽剖析高职护理教育领域内学生参与式教学模式的应用及其所带来的效果。文章首先对学生参与式教学的概念及基本理念进行深入剖析,并揭示其与高职护理教育的紧密联系。在实施层面,本文主要讨论了如何选择适宜的学生参与式教学方法,营造合适的环境和条件,以及执行实际操作的技巧。文章进一步对学生参与式教学的影响进行分析,包括提高学习成绩,激励学生积极主动地学习,提升护理技能,以及培养学生的创新能力。研究发现,学生参与式教学在高职护理教育中有显著的积极效果,能有效提升教育品质,并培育出高素质的护理专业人才。 展开更多
关键词 学生参与式教学 高职护理教育 教学效果 护理技能
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高职护理教育与临床护理发展的适应现状及对策研究 被引量：7
13
作者 房兆 孙慧 +1 位作者 邵红英 刑麟 《中国医药导报》 CAS 2012年第10期173-174,176,共3页
目的分析高职护理教育与临床护理发展的适应现状并探讨改革对策。方法采用问卷以方便抽样方法,向59名临床带教及102名实习学生进行问卷调查。结果 60.0%的临床带教和57.0%的实习学生认为护理教学与临床发展存在不适应问题,差异无统计学... 目的分析高职护理教育与临床护理发展的适应现状并探讨改革对策。方法采用问卷以方便抽样方法,向59名临床带教及102名实习学生进行问卷调查。结果 60.0%的临床带教和57.0%的实习学生认为护理教学与临床发展存在不适应问题,差异无统计学意义(P>0.05),84.5%的调查对象认为护理教师应定期参与临床工作,82.6%的调查对象认为应以护理工作过程进行教学设计。结论以"优质护理服务理念"为依托,凭借生活护理顶岗实习使学生早期接触临床;以护理工作过程设计教学,教学内容及时补新;增加专职教师与临床接触的机会;加强学校与医院合作,创办院校合作模式;加大实训室的仿真力度,使护理教学真正适应临床护理发展,培养高素质技能型护理人才。 展开更多
关键词 高职护理教育 临床发展 适应 对策
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美国护理教育模式对我国高职护理教育的启示 被引量：7
14
作者 丁美红 张万秋 《教育与职业》 北大核心 2016年第14期106-107,共2页
文章叙述了美国犹他大学护理学院的护理教育理念、教学模式、教学改革及学习评估方式,探讨了美国先进护理教育对我国高职护理教育的启示,并进一步提出我国高职护理教育应从转变教育观念、更新教学模式、训练标准化病人并将其运用到护理... 文章叙述了美国犹他大学护理学院的护理教育理念、教学模式、教学改革及学习评估方式,探讨了美国先进护理教育对我国高职护理教育的启示,并进一步提出我国高职护理教育应从转变教育观念、更新教学模式、训练标准化病人并将其运用到护理综合案例教学中以及改革评估方式等四个方面进行改革,以期能为社会培养出高质量的护理专业人才。 展开更多
关键词 美国护理教育 高职护理教育 启示
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我国高职护理教育教学存在的主要问题分析及对策 被引量：11
15
作者 丁艳萍 曹莹莹 《护理研究（下旬版）》 2009年第3期831-832,共2页
关键词 高职护理教育 教育教学 高等职业教育 教学质量 人才培养 教学情况 教育部
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高职护理教育“院校直通车”模式的研究 被引量：1
16
作者 章晓幸 胡野 +2 位作者 郭航鸣 程卫兵 方美娜 《解放军护理杂志》 2004年第6期86-88,共3页
目的　探索高职护理教学管理模式 ,全方位提高护理人才素质。方法　通过对护理专业教学计划、课程大纲的修订 ,对 2 0 0 3届高职护理 115名护生进行礼仪礼貌培训教育 ,人文知识的强化 ,早期接触临床 ,介入门急诊工作 ,强化护理技能训练 ... 目的　探索高职护理教学管理模式 ,全方位提高护理人才素质。方法　通过对护理专业教学计划、课程大纲的修订 ,对 2 0 0 3届高职护理 115名护生进行礼仪礼貌培训教育 ,人文知识的强化 ,早期接触临床 ,介入门急诊工作 ,强化护理技能训练 ,参与临床护理等活动 ,并与往届高护学生进行比较。结果　 2 0 0 3届学生的职业意识、职业行为、职业能力比往届学生均有明显提高 ,本届学生的就业率达到 10 0 % ,其中在三级以上医院就业的占 5 3 %。结论　高职护理教学“院校直通车”管理模式对高职护理人才的培养 ,特别是职业素质的全方位提高产生明显的质量效应。 展开更多
关键词 高职护理教育 院校直通车模式 研究 护理人才 教学计划 课程大纲
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高职“校企合作”管理平台建设探索——以高职护理教育为例 被引量：3
17
作者 刘兴勇 李卫星 《中国高校科技》 2013年第7期47-48,共2页
校企合作是高素质技能型专门人才培养的有效途径。高职护理教育校企合作参照企业管理模式,通过建立校企合作理事会、完善各项管理制度等手段,搭建高职护理教育校企合作管理平台。通过成立课程建设、建设实训基地等专项工作组,保障了校... 校企合作是高素质技能型专门人才培养的有效途径。高职护理教育校企合作参照企业管理模式,通过建立校企合作理事会、完善各项管理制度等手段,搭建高职护理教育校企合作管理平台。通过成立课程建设、建设实训基地等专项工作组,保障了校企合作的各项工作可持续发展。 展开更多
关键词 高职护理教育 校企合作 管理平台
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高职护理教育核心能力课程整合的探索 被引量：6
18
作者 张龙禄 祁义霞 +1 位作者 冯小君 王丽 《卫生职业教育》 2009年第8期133-135,共3页
在分析目前高职护理专业课程设置中存在的课程设置与培养目标冲突、学科之间缺乏横向联系、课程结构不合理、课程设置缺乏护理特色等问题的基础上,结合国内外核心能力理论和核心课程理论,构建高职护生核心能力框架,探索高职护理教育课... 在分析目前高职护理专业课程设置中存在的课程设置与培养目标冲突、学科之间缺乏横向联系、课程结构不合理、课程设置缺乏护理特色等问题的基础上,结合国内外核心能力理论和核心课程理论,构建高职护生核心能力框架,探索高职护理教育课程整合的目标和效果评价。 展开更多
关键词 高职护理教育 核心能力 课程整合
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高职护理教育考试方法改革探索 被引量：10
19
作者 王肇俊 《护理研究（中旬版）》 2007年第4期1029-1030,共2页
关键词 高职护理教育 考试方法改革 高等职业护理教育 高等职业教育 教育教学改革 临床应用 教育工作者 高等教育
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高职护理教育人才培养的特征与规律 被引量：4
20
作者 余剑珍 《护理研究（中旬版）》 2013年第8期2433-2434,共2页
对高职护理人才培养特征及主要规律进行分析,揭示高职护理人才培养中的内在因素和外部条件,为高职护理人才培养提供理论基础。
关键词 高职护理教育 人才培养 特征 规律
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