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叙事教育主导的多元发展教学对高职护生人文关怀影响的研究
1
作者 姚娟 何叶成 +2 位作者 周萍 张春梅 孙宏玉 《医学理论与实践》 2024年第6期1071-1074,共4页
目的:探讨叙事教育主导的多元发展教学模式对高职护生人文关怀能力的培养效果。方法:采取目的抽样法,将2019级护理班46名作为对照组,2020级护理班48名作为观察组,对照组采取传统教学方法,观察组采用叙事教育主导的多元发展教学模式开展... 目的:探讨叙事教育主导的多元发展教学模式对高职护生人文关怀能力的培养效果。方法:采取目的抽样法,将2019级护理班46名作为对照组,2020级护理班48名作为观察组,对照组采取传统教学方法,观察组采用叙事教育主导的多元发展教学模式开展教学。对两组学生人文关怀意识及人文关怀能力进行评价,并对观察组的教学效果进行调查。结果:教学实施后观察组学生人文关怀意识、人文关怀能力总分及认知、勇气维度得分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在护理专业教学中应用叙事教育主导的多元发展教学模式,不仅能加强高职护生的人文关怀能力,还能促进护生多元智能的发展,对职业教育质量的提升具有重要意义。 展开更多
关键词 叙事教育 多元教学 高职护生 人文关怀能力
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高职护生自我导向学习能力、未来取向及择业效能的关系调查
2
作者 李文佳 王倩倩 +1 位作者 张国霞 郭慧东 《卫生职业教育》 2024年第1期120-123,共4页
目的探讨高职护生自我导向学习能力、未来取向与择业效能之间的相关关系。方法采用方便抽样法,于2021年10月至2022年1月利用自我导向学习能力量表、择业效能感量表和未来取向量表对643名在校大二护生进行调查。结果高职护生自我导向学... 目的探讨高职护生自我导向学习能力、未来取向与择业效能之间的相关关系。方法采用方便抽样法,于2021年10月至2022年1月利用自我导向学习能力量表、择业效能感量表和未来取向量表对643名在校大二护生进行调查。结果高职护生自我导向学习能力、择业效能感和未来取向量表总均分分别为(3.54±0.67)分、(3.13±0.62)分、(3.26±0.57)分,自我导向学习能力、未来取向与择业效能两两呈正相关关系,择业效能在自我导向学习能力和未来取向之间起中介作用。结论高职院校要通过多种方式培养护生自我导向学习能力,提升择业效能感,为未来高质量就业做好准备。 展开更多
关键词 高职护生 自我导向学习能力 择业效能 未来取向
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新医科背景下高职护生多元化核心素养培育现状探索研究
3
作者 陈玉芳 冯晓敏 +3 位作者 王艾青 黄丽 张聪敏 吕海琴 《卫生职业教育》 2024年第20期79-83,共5页
深入探究新医科背景下高职护生多元化核心素养培育现状,为构建高职护生核心素养培育体系提供参考依据。结果表明,新医科背景下高职护生多元化核心素养的培育正处于探索阶段,高职院校应根据行业发展新趋势和新要求,联合学校层面、医院层... 深入探究新医科背景下高职护生多元化核心素养培育现状,为构建高职护生核心素养培育体系提供参考依据。结果表明,新医科背景下高职护生多元化核心素养的培育正处于探索阶段,高职院校应根据行业发展新趋势和新要求,联合学校层面、医院层面和护生层面三方共同努力,从多个角度进行创新和实践,以培养适应医疗发展需求的高素质护理人才。 展开更多
关键词 核心素养 高职护生 新医科 培育现状
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院校合作下急救护理学课程思政对高职护生职业认同、心理健康状况的影响
4
作者 胡必梅 焦子珊 +1 位作者 周琼 朱敏 《卫生职业教育》 2024年第14期77-80,共4页
探讨院校合作下急救护理学课程思政对高职护生职业认同、心理健康状况的影响。选取江苏省某高职院校护理专业2019级176名学生和2020级184名学生作为研究对象,将2019级护生作为对照组,2020级护生作为观察组,对照组采用传统教学方法,观察... 探讨院校合作下急救护理学课程思政对高职护生职业认同、心理健康状况的影响。选取江苏省某高职院校护理专业2019级176名学生和2020级184名学生作为研究对象,将2019级护生作为对照组,2020级护生作为观察组,对照组采用传统教学方法,观察组在对照组的基础上实施课程思政。在教学前后分别采用护士职业认同感量表和心理资本量表测量两组护生的职业认同感和心理健康状况。研究表明,对急救护理学实施课程思政可以增强高职护生对护理职业的认同感及促进其心理健康。 展开更多
关键词 急救护理学 课程思政 高职护生 职业认同 心理健康
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应用组织学PAPI教学模式提高高职护生综合能力的研究
5
作者 张国荣 葛斌 朴松兰 《卫生职业教育》 2024年第12期21-24,共4页
组织学是高职护理学专业重要的医学基础课,存在教学内容微观抽象学习难度较大、学科内容基础相关整合联系不足、学生自控能力不强等问题。结合学科特点,融合对分课堂与同伴教学的教育理念,创建PAPI教学模式,包括教师讲授、内化吸收、实... 组织学是高职护理学专业重要的医学基础课,存在教学内容微观抽象学习难度较大、学科内容基础相关整合联系不足、学生自控能力不强等问题。结合学科特点,融合对分课堂与同伴教学的教育理念,创建PAPI教学模式,包括教师讲授、内化吸收、实践学习与同伴教学4个环节。同时,改进教学评价体系以落实各个环节。研究结果表明,该教学模式形成闭环教学过程,符合学生认知规律,可以培养学生的综合能力,增强教学效果。 展开更多
关键词 组织学 PAPI教学模式 高职护生 综合能力
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高职护生参加“1+X”老年照护职业技能等级证书培训体验的调查与分析
6
作者 张扬 牛西武 《陕西教育（高教版）》 2024年第2期75-77,共3页
课题组采用目的抽样法选取陕西能源职业技术学院参与证书培训的30名护生为研究对象,运用诠释现象学的研究方法,了解参加老年照护职业技能等级证书培训护生的学习体验;通过访谈与收集整理,将相似的观点提炼为8个简洁主题,包括5个正性体验... 课题组采用目的抽样法选取陕西能源职业技术学院参与证书培训的30名护生为研究对象,运用诠释现象学的研究方法,了解参加老年照护职业技能等级证书培训护生的学习体验;通过访谈与收集整理,将相似的观点提炼为8个简洁主题,包括5个正性体验和3个负性体验。通过研究与分析,认为职业技能等级证书反映了行业的标准和岗位的要求,引导学校的培养培训活动更加对接产业需求,增强了学生的就业能力;提出构建“公共基础平台+专业基础平台+核心技能模块+选修技能模块”的课程体系,促进书证、课证融通;讨论了“1+X”证书制度的实施所需要的教学团队、校外实训基地两类软硬件条件的建设路径。 展开更多
关键词 高职护生 1+X 老年照护职业技能等级证书 质性研究
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安徽省高职护生临终关怀认知与态度的调查分析
7
作者 何伯红 《卫生职业教育》 2024年第6期101-104,共4页
采用自编的护生临终关怀知识及态度问卷对安徽省皖南、皖中、皖北3个高职院校3个年级的在校护理专业606名学生进行问卷调查,了解安徽省高职护生临终关怀认知与态度的现状及其影响因素。调研显示,安徽省高职护生临终关怀认知程度处于中... 采用自编的护生临终关怀知识及态度问卷对安徽省皖南、皖中、皖北3个高职院校3个年级的在校护理专业606名学生进行问卷调查,了解安徽省高职护生临终关怀认知与态度的现状及其影响因素。调研显示,安徽省高职护生临终关怀认知程度处于中上水平,对开设临终关怀课程态度较积极,而在毕业后愿意选择临终关怀工作的积极性不高。 展开更多
关键词 临终关怀 高职护生 认知 态度 影响因素
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课程思政视域下中医精神与高职护生心理健康教育的融合路径
8
作者 许敏 兰春锋 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第11期0096-0099,共4页
高等教育领域的创新与人才培养密切相关,尤其体现在课程思政的引领下。高职护理专业学生的心理健康状况对其学业成就产生直接影响,因此,实施有效的策略以改善学生心理健康至关重要。中医哲学教育不仅是医学院校思政教育的重要组成部分,... 高等教育领域的创新与人才培养密切相关,尤其体现在课程思政的引领下。高职护理专业学生的心理健康状况对其学业成就产生直接影响,因此,实施有效的策略以改善学生心理健康至关重要。中医哲学教育不仅是医学院校思政教育的重要组成部分,也是培育护理专业学生人文素养的核心环节。中医精神与心理健康教育的内在联系,表明将其融合能为学生提供更佳的教育效果。本研究旨在探讨中医精神的内涵与价值,以及高职护理学生心理健康教育的现状和需求,并提出整合中医精神于高职护理学生心理健康教育的具体策略与方法,以期提升护理学生的心理健康水平和职业素养,为培养高质量的护理人才提供参考。 展开更多
关键词 思政教育 中医精神 高职护生 心理健康教育
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高职护生职业认同的影响因素分析
9
作者 李蓓莉 查道德 潘发明 《蚌埠医学院学报》 CAS 2024年第1期124-128,共5页
目的:了解高职护生职业认同现状,分析共情、职业决策自我效能和职业认同的关系,为提升高职护生职业认同提供对策和依据。方法:采用一般资料调查表、护生共情量表、大学生职业决策自我效能感量表和护生职业认同问卷,对1269名高职护生进... 目的:了解高职护生职业认同现状,分析共情、职业决策自我效能和职业认同的关系,为提升高职护生职业认同提供对策和依据。方法:采用一般资料调查表、护生共情量表、大学生职业决策自我效能感量表和护生职业认同问卷,对1269名高职护生进行问卷调查。分析高职护生职业认同的影响因素及高职护生共情、职业决策自我效能和职业认同的相关关系。结果:单因素分析显示,不同性别、年级、家庭氛围、与同学关系、与老师关系、学习状态、学习成绩和护理是否第一专业的高职护生职业认同得分差异均有统计学意义(P<0.01)。Pearson相关分析显示,高职护生共情各维度得分及总分与职业认同总分均呈明显正相关关系(P<0.01),高职护生职业决策自我效能各维度得分及总分与职业认同总分均呈明显正相关关系(P<0.01)。多元线性回归分析显示,高职护生职业认同从大到小的影响因素依次为职业决策自我效能、学习状态、护理是否第一志愿、共情和与老师关系(P<0.05~P<0.01)。结论:高职护生的共情能力越强,职业决策自我效能感越高,职业认同程度越高。高职护生的职业认同有待加强,学校管理者和护理教育者应意识到职业认同的重要性,采取有针对性的干预措施提升高职护生的职业认同感,稳定护理队伍。 展开更多
关键词 职业认同 共情 职业决策自我效能 高职护生
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民族地区高职护生中华传统文化认知现状调查研究
10
作者 尚战阳 杨新友 王金仙 《黔南民族医专学报》 2024年第3期354-358,共5页
目的:了解民族地区高职护生对中华传统文化的认知现状。方法:以黔南某医高专为例,随机选取三年制大专护理专业在校生316人进行问卷调查,通过EXCEL软件对数据进行录入和分析。结果:该校护生对中华传统文化的认知不足,但有68.7%的学生是... 目的:了解民族地区高职护生对中华传统文化的认知现状。方法:以黔南某医高专为例,随机选取三年制大专护理专业在校生316人进行问卷调查,通过EXCEL软件对数据进行录入和分析。结果:该校护生对中华传统文化的认知不足,但有68.7%的学生是愿意在课外时间进行中华传统文化的学习,有94.2%的学生认为中华传统文化走进校园能全面帮助提升大学生文化素养,增强文化自信;其中,个人、家庭、学校以及社会均与高职护生对中华传统文化的认知现状有关。结论:高职护生对中华传统文化的认知水平较低,需要从多个层面加强对中华传统文化知识的宣传,从而提升高职护生对中华传统文化的整体认知水平。 展开更多
关键词 高职护生 中华传统文化 文化认知
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正念课程对高职护生情绪智力及共情能力的影响 被引量：1
11
作者 曾巍 李梅君 +2 位作者 刘阿婷 王花萍 林美玲 《职业技术》 2024年第8期84-89,共6页
目的:探讨正念课程改善高职护生情绪智力及共情能力的效果。方法:通过发布选修课的形式招募自愿选择“正念”课程的护生60名,设置为试验组,再随机抽取与试验组一般资料无统计学意义的护生60名作为对照组。试验组在常规人文课程及人文教... 目的:探讨正念课程改善高职护生情绪智力及共情能力的效果。方法:通过发布选修课的形式招募自愿选择“正念”课程的护生60名,设置为试验组,再随机抽取与试验组一般资料无统计学意义的护生60名作为对照组。试验组在常规人文课程及人文教育基础上增加正念课程,为期8周;对照组仅接受本校常规护理人文课程及人文教育。在开课前后,两组均进行五因素正念量表中文版(FFMQ)、情绪智力量表(EIS)、人际反应指针量表(IRI-C)的自我评价。结果:①试验组在正念课程结束后的正念水平得分、情绪智力得分和共情能力得分均高于干预前(P<0.05);②试验组在课程结束时正念水平、情绪智力和共情能力得分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:正念课程能有效提高高职护生的情绪智力及共情能力。 展开更多
关键词 正念 情绪智力 共情能力 高职护生
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产教融合背景下高职护生临床实习适应不良现状及管理对策研究
12
作者 田梦 张秋丽 吴北霞 《产业与科技论坛》 2024年第12期246-248,共3页
目的:研究高职护生临床实习适应不良的现状、影响因素及管理路径。方法:运用问卷调查法对225名高职实习护生展开调查。结果:实习护生的临床实习适应状况总分为94.46±23.35分,各个维度得分由高到低依次为:人际关系和社交、行为、职... 目的:研究高职护生临床实习适应不良的现状、影响因素及管理路径。方法:运用问卷调查法对225名高职实习护生展开调查。结果:实习护生的临床实习适应状况总分为94.46±23.35分,各个维度得分由高到低依次为:人际关系和社交、行为、职业认知、情绪。职业喜欢程度、实习态度、对就业前景的态度影响高职实习护生的临床实习适应状况。结论:高职实习护生处于轻度临床实习适应不良水平,管理者应从校企双元互通,引领实习育人格局;四方师资协同,探究实习育人路径;护生同伴互助,稳扎实习技能基础三个层面改善护生的临床实习适应不良现状。 展开更多
关键词 高职护生 临床实习 适应不良 实训管理
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基于在线课平台的MiniQuest模式对高职护生内科护理学教学的效果研究
13
作者 沈娇 汪芝碧 刘俊香 《卫生职业教育》 2024年第17期81-84,共4页
目的探讨基于在线课平台的MiniQuest模式在高职护生内科护理学教学中的应用效果。方法2022年9—12月,采用随机整群抽样法选择2021级护理10班(57人)作为试验组,2021级护理14班(59人)作为对照组。对照组采用传统教学+资源共享自学法,试验... 目的探讨基于在线课平台的MiniQuest模式在高职护生内科护理学教学中的应用效果。方法2022年9—12月,采用随机整群抽样法选择2021级护理10班(57人)作为试验组,2021级护理14班(59人)作为对照组。对照组采用传统教学+资源共享自学法,试验组采用基于在线课平台的MiniQuest模式。教学前及教学结束后分别对两组进行评判性思维能力测评和理论考试,并调查试验组教学反馈和两组教学评价。结果教学后试验组评判性思维能力测量表得分为(292.72±14.35)分、理论考试成绩为(84.25±7.83)分,对照组分别为(277.24±19.43)分、(79.89±8.46)分,两组比较差异有统计学意义(均P<0.05)。试验组认可基于在线课平台的MiniQuest模式,对教学评价更高。结论基于在线课平台的MiniQuest模式能满足高职护生的学习需求,激发学习兴趣,提高评判性思维能力,改善教学效果。 展开更多
关键词 高职护生 MiniQuest模式 在线课 内科护理学 评判性思维能力
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高职护生对基于护理电子病历系统的护理实训教学体验的质性研究
14
作者 许可彩 王齐 王京 《全科护理》 2024年第15期2790-2793,共4页
目的:了解高职护生对基于电子病历系统的护理文件书写实训教学体验,为促进信息技术支持下的教学改革和护理文书书写规范化,提供理论依据。方法:采用质性研究中的现象学研究方法,对某高职院校护理学院的22名学生进行访谈并应用Colaizzi... 目的:了解高职护生对基于电子病历系统的护理文件书写实训教学体验,为促进信息技术支持下的教学改革和护理文书书写规范化,提供理论依据。方法:采用质性研究中的现象学研究方法,对某高职院校护理学院的22名学生进行访谈并应用Colaizzi分析法对访谈资料进行整理分析。结果:对访谈资料进行分析后得出本次研究的4个主题,即高职护生在校期间对于护理电子病历的认知欠缺;高职护生对于进入临床实习前接受基于电子病历系统的实训教学的需求迫切;高职护生对于书写护理文件的积极性受外部环境的影响;将护理电子病历系统融入护理实训教学,能够提高高职护生学习意愿。结论:针对高职护生,在其进入临床护理工作之前,将护理电子病历系统融入实训教学,有利于提高护生的护理文件书写能力和职业素养,满足护生对护理电子病历系统的应用需求,进而促进信息技术支持下的教学改革和护理文书书写规范化,持续推进护理学科高质量发展。 展开更多
关键词 高职护生 护理电子病历系统 护理文件书写 质性研究
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高职护生心理韧性水平与应对方式的相关性研究 被引量：1
15
作者 张满和 《西部素质教育》 2024年第5期132-135,共4页
文章在阐述研究背景和研究目的、概述心理韧性和应对方式、回顾相关文献的基础上,以某高职院校的护生为研究对象,研究了高职护生心理韧性水平与应对方式的相关性,结果显示,高职护生心理韧性水平与所采取的应对方式存在显著的正相关,且... 文章在阐述研究背景和研究目的、概述心理韧性和应对方式、回顾相关文献的基础上,以某高职院校的护生为研究对象,研究了高职护生心理韧性水平与应对方式的相关性,结果显示,高职护生心理韧性水平与所采取的应对方式存在显著的正相关,且心理韧性水平是影响高职护生应对方式的重要因素之一。 展开更多
关键词 心理韧性 应对方式 高职护生
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基于潜在剖面分析的高职护生职业自我效能与职业认同感的关系
16
作者 买娟娟 伊美霞 +3 位作者 李云 杨丽 苗向弟 魏晓 《卫生职业教育》 2024年第23期114-117,共4页
目的探讨高职护理专业学生(以下简称护生)职业自我效能的潜在剖面,并分析各剖面的影响因素及其与职业认同感的关系。方法2023年10—11月,采用分层整群抽样法,在南疆某高职院校选取452名高职护生进行调查,并对职业自我效能的潜在剖面与... 目的探讨高职护理专业学生(以下简称护生)职业自我效能的潜在剖面,并分析各剖面的影响因素及其与职业认同感的关系。方法2023年10—11月,采用分层整群抽样法,在南疆某高职院校选取452名高职护生进行调查,并对职业自我效能的潜在剖面与职业认同感之间的关系进行分析。结果潜在剖面分析结果显示,依据职业自我效能高低将高职护生分为高职业自我效能组(73.7%)和低职业自我效能组(26.3%),多因素Logistic回归分析显示职业认同感对职业自我效能潜在类别有正向影响(OR=1.131,P<0.05)。结论职业认同感是影响护生职业自我效能的因素之一,护生职业认同感越高,职业自我效能越高。因此学校可根据高职护生职业自我效能的不同类别进行针对性职业教育,进一步提高高职护生的职业认同感。 展开更多
关键词 高职护生 职业自我效能 职业认同感 潜在剖面分析
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7E带教模式在高职护生临床实习中的应用研究
17
作者 黄明容 兰丁 +2 位作者 倪双双 王亚楠 张懿 《卫生职业教育》 2024年第21期74-77,共4页
目的探讨7E带教模式在高职护生临床实习中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取在重庆市某三级甲等医院实习的85名2020级高职护生为对照组,采用传统临床带教模式;88名2021级高职护生为观察组,采用7E带教模式(激发、参与、探究、解释、... 目的探讨7E带教模式在高职护生临床实习中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取在重庆市某三级甲等医院实习的85名2020级高职护生为对照组,采用传统临床带教模式;88名2021级高职护生为观察组,采用7E带教模式(激发、参与、探究、解释、精制、评价、延伸)。比较两组护生实习结束时的出科考核成绩、临床综合实践能力、自主学习能力及职业认同感。结果观察组出科考核成绩、临床综合实践能力得分、自主学习能力得分和职业认同感得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论7E带教模式有助于提高高职护生临床实习效果,提升其自主学习能力和职业认同感,促进职业技能提升与职业精神培养相融合。 展开更多
关键词 7E带教模式 临床实习 高职护生
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健康中国战略下“1+X”证书制度对高职护生职业选择的影响
18
作者 何红芳 汪辉进 徐宝娣 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第9期0155-0158,共4页
本研究探索健康中国战略下“1+X”证书制度对高职护生职业选择的影响,旨在了解高职护生“1+X”证书制度实施后的职业选择情况,并进行高职护生在“1+X”证书制度实施后对其职业选择与职业认同的相关性分析。对比分析“1+X”证书制度对学... 本研究探索健康中国战略下“1+X”证书制度对高职护生职业选择的影响,旨在了解高职护生“1+X”证书制度实施后的职业选择情况,并进行高职护生在“1+X”证书制度实施后对其职业选择与职业认同的相关性分析。对比分析“1+X”证书制度对学生职业生涯产生的影响,探讨其对职业教育制度改革的需求,为目前的“1+X"证书制度提出合理建议。方法 以安徽省5所高职院校护理专业学生 612名作为调查对象,利用自制的《关于“1+X”证制度对下高职护生对就业意愿影响的调查问卷》进行调查。运用 SPSS 21.0 统计软件进行处理分析。其中,计数资料采用频数、构成比描述;单因素分析采用卡方检验,采用 logistic 回归探究高职护生从事相关职业的影响因素。结果 调查数据显示,大多数(84.96%)高职护生对于“1+X证书”制度非常了解,在校期间考取的“X”证书主要有:老年照护(74.51%)、母婴护理(60.13%),其中34.64%的同学同时考取了老年照护证书和母婴护理证书。绝大多数(59.31+38.24=97.55%)学生认为X证书能够促进他们的动手(操作)能力,42.81%护生毕业后愿意从事老年照护相关工作,22.22%护生毕业后愿意从事母婴护理相关工作。大多数高职护生(37.74%+44.61%=82.35%)认为“1+X”证书制度试点工作对今后就业可有影响。结论 健康中国战略下“1+X”证书制度试点工作对推进高职护生就业和提升护生就业本领,增加就业渠道,增强高职护生职业认同感均有显著作用。 展开更多
关键词 “1+X”证书 高职护生 就业意向 影响因素
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高职护生就业意向及就业竞争力现状研究
19
作者 李凌云 《佳木斯职业学院学报》 2024年第10期58-60,共3页
本研究旨在对高职护生的就业意向及就业竞争力现状进行探讨,以期能够提升高职护生就业质量和竞争力,并为其就业指导和相关政策制定提供参考。本文通过采用问卷调查法和SWOT分析法分别对湖南某高职院校的护生就业意向和就业竞争力进行了... 本研究旨在对高职护生的就业意向及就业竞争力现状进行探讨,以期能够提升高职护生就业质量和竞争力,并为其就业指导和相关政策制定提供参考。本文通过采用问卷调查法和SWOT分析法分别对湖南某高职院校的护生就业意向和就业竞争力进行了调查分析。结果显示,就业意向方面多数同学更倾向于在国有医院、三甲医院、医院护士类岗位就业,而较少选择其他相关行业;就业竞争力分析显示高职护生在就业过程中面临一定挑战,但同时也存在诸多机遇。 展开更多
关键词 高职护生 就业意向 就业竞争力 SWOT分析
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高职护生护理科研认知、需求调查分析
20
作者 覃艳莉 林巧 《中国高等医学教育》 2024年第3期50-51,54,共3页
目的:调查高职护生对护理科研的认知及需求,为高职院校开展护理科研教育提供依据。方法:采用方便抽样,对某高职院校护理专业506名护生进行问卷调查,内容包括一般资料、护理科研认知、参与科研的意愿、护理科研需求及参与科研的主要障碍... 目的:调查高职护生对护理科研的认知及需求,为高职院校开展护理科研教育提供依据。方法:采用方便抽样,对某高职院校护理专业506名护生进行问卷调查,内容包括一般资料、护理科研认知、参与科研的意愿、护理科研需求及参与科研的主要障碍。结果:83.00%的护生赞同护理科研对临床工作的重要性;74.51%的护生认为专科生有必要了解护理科研;对选题、科研设计、统计学等科研相关知识都有较高的需求。护生参与科研最大的障碍是缺乏科研知识,其次是缺乏专门指导、收集资料困难。结论:高职护生对护理科研认知度较高,对护理科研知识的需求也较高,但对科研兴趣较低,参与科研的阻碍较多。需要学校和教师共同采取措施,提高护生的科研兴趣,鼓励其积极参与护理科研。 展开更多
关键词 高职护生 科研 认知 需求
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