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高职数控技术专业群数字化转型
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作者 胡晓岳 《模具工业》 2024年第7期64-68,共5页
论述了高职数控技术专业群数字化转型的内涵特性、课程体系重构策略和实践探索、专业群数字化转型的实现路径,以便推动高职数控技术专业群的数字化转型进程,提高人才培养质量和竞争力,为其他专业的数字化转型提供参考。
关键词 高职数控技术专业群 数字化转型 内涵特征 课程体系重构 实现路径
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教学评价体系建构——以现代学徒制下高职数控技术专业为例
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作者 曾珍 《太原城市职业技术学院学报》 2024年第6期123-125,共3页
高职数控技术专业教育可以培养出高质量复合型技术人才,但随着工业技术的快速发展,传统教育模式无法满足现代社会的人才需求。各高职院校需要引入现代学徒制,构建有效的高职数控技术专业教学评价体系,从而缓解人才困境。因此,文章以现... 高职数控技术专业教育可以培养出高质量复合型技术人才,但随着工业技术的快速发展,传统教育模式无法满足现代社会的人才需求。各高职院校需要引入现代学徒制,构建有效的高职数控技术专业教学评价体系,从而缓解人才困境。因此,文章以现代学徒制的应用背景和必要性为切入点,指出该教学评价体系的建构目标与意义,提出了具体的教学评价体系建构策略,旨在构建完整的评价体系,提高学生的综合能力和就业竞争力。 展开更多
关键词 现代学徒制 高职数控技术 教学评价体系
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五育融合视域下“双元三阶四化”式教育研究——以高职数控专业为例
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作者 夏艺 《时代汽车》 2024年第20期86-88,共3页
本研究通过深入探讨“五育”融合对高职数控专业可持续发展的影响,对学生“德技并修,一专多能”的全面发展,具有重大意义。通过“双元三阶四化”的实践路径研究,着力打造校企“双元”,建设双师型教学团队,明确教学目标,丰富课程设置,衔... 本研究通过深入探讨“五育”融合对高职数控专业可持续发展的影响,对学生“德技并修,一专多能”的全面发展,具有重大意义。通过“双元三阶四化”的实践路径研究,着力打造校企“双元”,建设双师型教学团队,明确教学目标,丰富课程设置,衔接“岗课赛证”,提升技能水平,构建专业“四化”,助推职普融通、产教融合、科教融汇。为深化教学改革,探索教学模式多元化,促进“五育”渗透高职数控专业,为“新质生产力”输送高素质技能人才,提供理论支持和发展建议以及人才培养模式改革。 展开更多
关键词 “五育”融合 高职数控专业 “双元三阶四化”式
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试论技能竞赛在高职数控教学改革中的指导意义
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作者 覃金龙 《模具制造》 2023年第8期100-102,共3页
时代的不断发展,社会的不断进步,使国家对高高素质人才的需求量也越来越大。本文以高职院校数控技能竞赛所表现的专业学生问题为切入点,进一步分析技能竞赛在高职数控教学改革中的指导意义,希望能为我国在该领域提供一些有参考性的意见。
关键词 技能竞赛 高职数控 教学改革 指导意义
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基于行动导向的高职数控专业英语教学研究 被引量:8
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作者 冯艳宏 《职业教育研究》 2012年第2期97-98,共2页
结合行动导向教学理念,探讨了基于行动导向的学习情境创设、教学模式设计以及教学方法设计在高职数控专业英语教学中的应用。通过教学实践,使数控专业英语课堂"活"起来,可真正体现出学生是学习过程的中心,激发出学生对于专业... 结合行动导向教学理念,探讨了基于行动导向的学习情境创设、教学模式设计以及教学方法设计在高职数控专业英语教学中的应用。通过教学实践,使数控专业英语课堂"活"起来,可真正体现出学生是学习过程的中心,激发出学生对于专业英语课的兴趣,收到良好的教学效果。 展开更多
关键词 行动导向 高职数控专业英语 学习情境 教学模式 教学方法
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关于创新四维度模型的高职数控专业英语课程改革 被引量:1
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作者 冯艳宏 李焱 王晓霞 《天津职业院校联合学报》 2015年第1期50-52,共3页
该文提出了一个适用于高职院校进行课程改革与探索的教学创新四维度模型。阐述了教学创新四维度模型的四个关键维度,分别就四个维度探讨了高职数控专业英语课程改革的创新与实践。实践表明,基于教学创新四维度模型的数控专业英语课程改... 该文提出了一个适用于高职院校进行课程改革与探索的教学创新四维度模型。阐述了教学创新四维度模型的四个关键维度,分别就四个维度探讨了高职数控专业英语课程改革的创新与实践。实践表明,基于教学创新四维度模型的数控专业英语课程改革,激发了学生对于课程学习的兴趣,收到了良好的教学效果。 展开更多
关键词 教学创新 四维度模型 高职数控专业英语
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高职数控技术专业“校中厂、厂中校”工学结合人才培养模式研究与实践 被引量:6
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作者 牛志斌 裴炳文 《职业教育研究》 2014年第8期150-152,共3页
以山西机电职业技术学院为例,探讨了高职数控技术专业以"校企合作、工学结合"作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,实施校内生产性实训、校外工学交替学习的分阶段培养,构建具有本院鲜明特色的高职数控技术专业&qu... 以山西机电职业技术学院为例,探讨了高职数控技术专业以"校企合作、工学结合"作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,实施校内生产性实训、校外工学交替学习的分阶段培养,构建具有本院鲜明特色的高职数控技术专业"校中厂、厂中校——1.5+1+0.5"工学结合人才培养模式的途径。 展开更多
关键词 高职数控技术专业 校中厂 厂中校 工学结合人才培养模式
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分析高职数控加工专业的教学问题及应对策略 被引量:3
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作者 苑卫东 黄燕梅 《河北农机》 2014年第4期38-38,共1页
在当前的高职数控加工专业的教学过程中还存在着不少的问题,若要进一步促进高职教育数控加工专业的发展,必须对现阶段存在的教学问题加以讨论和解决。本文就是针对高职教育的数控加工专业现阶段所存在的教学问题进行了讨论,首先分析了... 在当前的高职数控加工专业的教学过程中还存在着不少的问题,若要进一步促进高职教育数控加工专业的发展,必须对现阶段存在的教学问题加以讨论和解决。本文就是针对高职教育的数控加工专业现阶段所存在的教学问题进行了讨论,首先分析了其存在的教学问题,在此基础上探讨了一些行之有效的应对策略,希望以此促进高职数控加工专业的进一步发展。 展开更多
关键词 高职数控加工专业 教学问题 应对策略
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构建以专业认证为导向的高职数控专业课程体系的尝试 被引量:1
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作者 宋艳丽 《武汉交通职业学院学报》 2016年第2期66-68,共3页
专业认证是提供一种资质认定的证明,它遵循一定程序并具有一定的法律效应,它是提高高职院校专业质量的重要保障。目前,我国专业认证体系中的高职院校专业认证还未开始。文章围绕高职学生职业技能的培养,提出构建以专业认证为导向的高职... 专业认证是提供一种资质认定的证明,它遵循一定程序并具有一定的法律效应,它是提高高职院校专业质量的重要保障。目前,我国专业认证体系中的高职院校专业认证还未开始。文章围绕高职学生职业技能的培养,提出构建以专业认证为导向的高职数控专业课程体系改革的思路,并通过实践证明其可提高高职教育人才培养质量,适应学生就业需要。 展开更多
关键词 专业认证 课程体系 高职数控专业
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高职数控专业英语微课程资源的开发与使用——打破高职学生英语课堂沉默的新探索 被引量:1
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作者 熊丽丽 《湖北函授大学学报》 2018年第13期162-163,172,共3页
高职学生英语课堂沉默现象的普遍存在严重阻碍了英语教学质量的提升,这一现象在数控专业英语课堂中表现得尤为突出。本文试图在剖析导致学生在数控专业英语课堂中沉默不语的主客观因素基础上,以微课程资源的开发和使用为突破口,积极寻... 高职学生英语课堂沉默现象的普遍存在严重阻碍了英语教学质量的提升,这一现象在数控专业英语课堂中表现得尤为突出。本文试图在剖析导致学生在数控专业英语课堂中沉默不语的主客观因素基础上,以微课程资源的开发和使用为突破口,积极寻求激发学生课堂参与热情、大胆表达自我的有效途径,从而为打破数控专业英语乃至整个高职英语课堂沉默现象提供有益借鉴。 展开更多
关键词 高职数控英语 微课程资源 课堂沉默
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高职数控专业《电工电子技术》课程教学模式探讨 被引量:1
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作者 赵艳芝 张瑞敏 《科技与创新》 2016年第20期129-129,共1页
《电工电子技术》基础课程是高职学校数控专业学生的必修专业基础课,由于电工电子知识内容抽象,涉及面较广,学生普遍反映学不好、不好学。因此在教学中,如何培养学生的学习兴趣,使其掌握一些实操的技能,成为教师必须思考的问题。
关键词 高职数控专业 电工电子技术 课程改革 教学模式
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基于“双证书”制度高职数控专业实践教学体系的构建 被引量:3
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作者 万军 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》 2010年第1期85-89,共5页
探讨了"双证"培养模式下高职数控专业实训教学体系的构建问题,提出了"培养综合职业能力为主、获取职业资格证书为辅"的实践教学指导思想,基于专业培养方案的要求构建实践教学体系结构,以模块化方式确定实训教学内... 探讨了"双证"培养模式下高职数控专业实训教学体系的构建问题,提出了"培养综合职业能力为主、获取职业资格证书为辅"的实践教学指导思想,基于专业培养方案的要求构建实践教学体系结构,以模块化方式确定实训教学内容及设置实训课程,在教学中采用一体化教学方法与现代化教学手段,建立起包括学生评价、教师评价及社会化评价三重评价机制的教学效果评价体系。 展开更多
关键词 “双证” 高职数控专业 实践教学体系 构建
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高职数控技术专业工学结合人才培养方案的构建与实践 被引量:1
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作者 覃岭 罗勇武 陈学锋 《广东教育(职教)》 2009年第10期34-36,共3页
本文在调研顺德地区产业对高职数控技术专业毕业生定位的基础上,探讨高职数控技术专业工学结合人才培养方案的构建与实践。
关键词 高职数控技术专业 工学结合 人才培养
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高职数控实训基地“7S”管理的实践与思考 被引量:4
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作者 郭生霞 《装备制造技术》 2013年第7期244-245,253,共3页
以本院数控实训基地推行"7S"管理为例,探讨了"7S"管理的目的、意义和"7S"管理实施的具体过程,并对管理过程中的不足进行分析,以期培养企业欢迎的高技能、高素养的综合性人才。
关键词 高职数控实训基地 “7S”管理 综合性人才
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高职数控技术专业网络协作学习平台的研究 被引量:1
15
作者 徐小红 刘玉岗 《中国校外教育(中旬)》 2014年第6期141-141,共1页
互联网技术的迅速发展使得网络化教学成为了可能,也是教育教学模式的新的走向。和传统的教学模式相比,建立专业的网络协作学习平台不仅可以为学生提供更多、更丰富的学习资源,也更能突出学生在课程上的主体性,加强师生之间互动。在网络... 互联网技术的迅速发展使得网络化教学成为了可能,也是教育教学模式的新的走向。和传统的教学模式相比,建立专业的网络协作学习平台不仅可以为学生提供更多、更丰富的学习资源,也更能突出学生在课程上的主体性,加强师生之间互动。在网络化的教学中,如何构建协作学习平台、如何有效的利用网络平台提供课堂的效率是当今教育领域研究的重要内容。 展开更多
关键词 高职数控技术 网络协作 教学模式
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高职数控数字化共享实训基地建设与实践研究 被引量:1
16
作者 关颖 《中国校外教育(中旬)》 2017年第7期128-129,共2页
通过阐述如何利用现代信息化手段构建数字化数控实训基地,探索高职数控数字化共享实训基地内涵与实践意义,明确高职数控数字化共享实训基地建设的原则,为高职数控数字化共享实训基地建设的提供理论参考与对策建议,以保证高素质技能型职... 通过阐述如何利用现代信息化手段构建数字化数控实训基地,探索高职数控数字化共享实训基地内涵与实践意义,明确高职数控数字化共享实训基地建设的原则,为高职数控数字化共享实训基地建设的提供理论参考与对策建议,以保证高素质技能型职业人才的培养质量。 展开更多
关键词 高职数控 数字化共享 实训基地
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高职数控专业职业技能鉴定中存在的不足与建议 被引量:1
17
作者 何龙剑 《湖南农机》 2014年第5期140-140,142,共2页
为响应高职教育学历证书与职业资格证书双证书制度及湖南省教育厅开展高职数控专业技能抽查的要求,我院数控专业职业技能鉴定采取新的实施方案。即在数控实习结束时进行职业技能鉴定,使学生在取得相应技能证书的同时达到完成技能抽查的... 为响应高职教育学历证书与职业资格证书双证书制度及湖南省教育厅开展高职数控专业技能抽查的要求,我院数控专业职业技能鉴定采取新的实施方案。即在数控实习结束时进行职业技能鉴定,使学生在取得相应技能证书的同时达到完成技能抽查的训练目的。文章结合实际对鉴定过程中存在的不足与建议进行探讨。 展开更多
关键词 高职数控 职业技能鉴定 不足与建议
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高职数控技术专业学生专业核心能力培养的教学模式探究——以数控操作与编程核心能力培养为例 被引量:2
18
作者 龙燕燕 黄善厚 《广西教育》 2019年第23期151-153,共3页
本文在企业调研的基础上论述企业岗位人才能力的要求,分析高职数控技术专业学生在数控操作与编程能力培养中理论知识较为薄弱、综合实践能力有待提升、职业素养较为欠缺等问题,提出实施翻转课堂教学模式、工学交替教学模式、多元化课堂... 本文在企业调研的基础上论述企业岗位人才能力的要求,分析高职数控技术专业学生在数控操作与编程能力培养中理论知识较为薄弱、综合实践能力有待提升、职业素养较为欠缺等问题,提出实施翻转课堂教学模式、工学交替教学模式、多元化课堂教学模式等,增强学生综合实践能力,促进学生职业素养养成。 展开更多
关键词 高职数控技术专业 数控操作与编程 专业核心 能力 能力培养 教学模式
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基于职业能力的高职数控技术专业课程教学改革探索
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作者 宋欣颖 朱虹 《电大理工》 2011年第2期45-46,共2页
通过对高职数控技术专业岗位职业能力分析,确定专业核心职业能力和人才培养目标,建构基于工作过程的课程体系,实施以项目为载体的项目化课程教学改革,培养适合企业需要的技能型人才。
关键词 职业能力 高职数控 教学改革
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高职数控技术专业“无缝对接”校企合作体系的构建
20
作者 高云茜 《黑龙江科技信息》 2014年第8期42-42,共1页
本文对如何打造高职数控技术专业"无缝对接"校企合作体系的构建进行探讨。从就业岗位、教学目标、课程配置、实践操作、师资建设等方面分析打造专业型、复合型人才的方式方法。
关键词 高职数控技术专业 无缝对接 校企合作
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