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高职机械制造与自动化专业创新创业教育研究 被引量:1
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作者 王丹 《造纸装备及材料》 2023年第7期238-240,共3页
随着社会经济和科学技术的进步,社会各界对机械制造与自动化方面的专业人才提出了更高的要求。在机械人才培养过程中,高职院校是关键力量。从目前情况看,在就业竞争较为激烈的时代背景下,应从根本上提高机械人才的就业竞争能力,在充分... 随着社会经济和科学技术的进步,社会各界对机械制造与自动化方面的专业人才提出了更高的要求。在机械人才培养过程中,高职院校是关键力量。从目前情况看,在就业竞争较为激烈的时代背景下,应从根本上提高机械人才的就业竞争能力,在充分了解当前时代需求的基础上优化机械专业课程设置,以培养符合当前时代需求的人才。文章从高职机械制造与自动化专业创新创业教育的必要性出发,提出了创新创业教育的策略,旨在提高学生的专业素质与创新能力。 展开更多
关键词 高职院校 机械制造与自动化专业 创新创业
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高职机械制造与自动化专业的教学改革策略
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作者 胡荣耀 《装备制造技术》 2023年第3期231-233,共3页
高职院校的教学目标是培养技术型、开放型人才,在机械制造与自动化专业教学中着重强调了培养学生的实践能力,令其可以较好地适应机械设计制造与自动化专业相关行业的各种工作。因此高职院校需要积极构建健全的、先进的实践教学体系,高... 高职院校的教学目标是培养技术型、开放型人才,在机械制造与自动化专业教学中着重强调了培养学生的实践能力,令其可以较好地适应机械设计制造与自动化专业相关行业的各种工作。因此高职院校需要积极构建健全的、先进的实践教学体系,高效落实实践教学,通过实践教学培养学生的实践能力,令其能够灵活地将理论基础知识应用在实践中。基于此,该文对当前高职机械制造与自动化专业的教学现状进行分析,介绍其学科内容与学生特点,最后从教学目标、课程设置等多个方面提出高职机械制造与自动化专业教学的改革方法,以便于更好地满足社会对技术型人才的需求。 展开更多
关键词 高职 机械制造与自动化专业 教学
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高职机械制造与自动化专业人才培养问题探析 被引量:7
3
作者 王保华 刘敬平 卢杉 《教育与职业》 北大核心 2014年第12期128-129,共2页
高职院校人才培养的载体是专业。文章阐述了高职机械制造与自动化专业的人才需求、人才培养现状与问题,并针对人才培养中的问题提出了人才培养方案制订、课程体系调整、专业教师培养、校企协作开发教学项目、"四段式"人才培... 高职院校人才培养的载体是专业。文章阐述了高职机械制造与自动化专业的人才需求、人才培养现状与问题,并针对人才培养中的问题提出了人才培养方案制订、课程体系调整、专业教师培养、校企协作开发教学项目、"四段式"人才培养模式等具体的对策与措施。 展开更多
关键词 高职 机械制造与自动化 人才培养 问题分析
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高职机械制造与自动化专业创新型人才培养模式的研究 被引量:2
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作者 金莹 赵云龙 +2 位作者 张普礼 韩明刚 洛辉 《机械制造与自动化》 2014年第3期92-93,96,共3页
从目前高职机械制造与自动化专业人才培养模式存在的问题出发,探索并构建高职机械制造与自动化专业创新型人才培养模式,提出高职机械制造与自动化专业创新型人才培养模式的实现途径。
关键词 高职 机械制造与自动化 创新能力 培养模式
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高职机械制造与自动化专业学生差异化培养方案探索 被引量:6
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作者 胡翔云 《温州职业技术学院学报》 2016年第3期28-31,共4页
在"大众创业、万众创新"的背景下,高职院校的教学实践和学生个性化发展需要实行差异化培养。高职机械制造与自动化专业学生差异化培养方案,以学分制为基础,确定最基本的专业要求,对课程进行分级,允许学生自主选择课程及考核级... 在"大众创业、万众创新"的背景下,高职院校的教学实践和学生个性化发展需要实行差异化培养。高职机械制造与自动化专业学生差异化培养方案,以学分制为基础,确定最基本的专业要求,对课程进行分级,允许学生自主选择课程及考核级别,不同级别课程学分之间的差距允许从选修课和素质课学分中补足,并制定学生创新创业实践折算学分的具体办法。 展开更多
关键词 高职院校 机械制造与自动化专业 人才培养 差异化 课程分级 学分制
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5G+工业互联网下的机械制造与自动化专业产教融合人才培养模式——评《高职机械制造与自动化专业人才培养模式研究》 被引量:7
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作者 石佳 《中国科技论文》 CAS 北大核心 2021年第11期I0015-I0015,共1页
产教融合作为一种人才培养方式,已被国内外的教育教学机构所认可并实施。其将社会力量汇入专业人才培养中,有效提升了人才的培养质量。虽然,我国机械制造与自动化专业的产教融合人才培养模式处于发展阶段,目前已取得了一定的成果,但是在... 产教融合作为一种人才培养方式,已被国内外的教育教学机构所认可并实施。其将社会力量汇入专业人才培养中,有效提升了人才的培养质量。虽然,我国机械制造与自动化专业的产教融合人才培养模式处于发展阶段,目前已取得了一定的成果,但是在5G+工业互联网下,产教融合教育模式也出现了弊端。 展开更多
关键词 产教融合 人才培养方式 机械制造与自动化专业 人才培养模式 工业互联网 教育教学机构 专业人才培养
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高职机械制造与自动化专业立体开放式实践教学体系构建研究 被引量:3
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作者 石佳 王忠楠 +2 位作者 水东莉 李媛 赵竹 《造纸装备及材料》 2022年第11期230-232,共3页
高职教育主要培养应用型、开放式和职业型专业人才,尤其是机械制造与自动化专业要求培养学生实践和创新能力,能够更加适应机械设计制造、自动化领域方面的各项工作。因此,高职需要积极构建立体开放式实践教学体系,实现实践教学的全面改... 高职教育主要培养应用型、开放式和职业型专业人才,尤其是机械制造与自动化专业要求培养学生实践和创新能力,能够更加适应机械设计制造、自动化领域方面的各项工作。因此,高职需要积极构建立体开放式实践教学体系,实现实践教学的全面改革,培养学生独立思考、实践操作、灵活应用知识和创新等综合能力。基于此,文章梳理了高职机械制造与自动化专业学科内容及学生特点,分析了立体开放式实践教学体系构建的重要性,最后从教学目标、教学队伍、教学资源、教学内容体系等方面提出了高职机械制造与自动化专业立体开放实践教学体系的构建方法。 展开更多
关键词 高职 机械制造与自动化专业 实践教学体系
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高职机械制造与自动化专业教学改革实践 被引量:5
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作者 崔联合 《潍坊工程职业学院学报》 2013年第5期96-98,共3页
机械制造与自动化专业教学改革应将专业技能培养贯穿于课程体系改革的始终;在进行课程体系改革时,不断更新教学理念,开发出创新型人才培养模式;高度重视师资队伍的建设与培养,完善实践教学改革。教改实践表明:学生综合素质得到明显提高... 机械制造与自动化专业教学改革应将专业技能培养贯穿于课程体系改革的始终;在进行课程体系改革时,不断更新教学理念,开发出创新型人才培养模式;高度重视师资队伍的建设与培养,完善实践教学改革。教改实践表明:学生综合素质得到明显提高,专业知识面得到较大程度的拓宽,学生解决工程实践问题的能力也得到显著的提升,具备了较强的职业竞争力,满足了地方企业的需求。 展开更多
关键词 机械制造与自动化专业 教学改革 专业技能 课程体系 实践教学
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高职机械制造与自动化专业课程改革探索 被引量:5
9
作者 宫波 林文华 《中国高新技术企业》 2009年第2期193-193,共1页
高职教育的培养目标是:培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美全面发展的高等技术应用性专门人才。文章对高职机械制造与自动化专业课程改革进行了探讨。
关键词 高职教育 自动化专业 课程改革 技术应用
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高职机械制造与自动化专业人才培养模式的改革实践——基于深度产教融合的“六融入”原则 被引量:2
10
作者 何航红 刘高鹏 黄荣学 《广西教育》 2019年第11期128-129,156,共3页
本文阐述机械制造与自动化专业的人才需求状况以及当前人才培养的现状,提出高职机械制造与自动化专业应实施基于深度产教融合的人才培养模式,按照深度产教融合“六融入”的原则提出“产教融合、协同育人”的人才培养措施:开展深度校企合... 本文阐述机械制造与自动化专业的人才需求状况以及当前人才培养的现状,提出高职机械制造与自动化专业应实施基于深度产教融合的人才培养模式,按照深度产教融合“六融入”的原则提出“产教融合、协同育人”的人才培养措施:开展深度校企合作,形成良好的校企合作运行机制;打造“校中厂”的实景教学情境,进行课程建设;拓展教学资源,改革教学模式;开设智能制造实验班,实行现代学徒制培养和理实一体教学;完善校内实训教学条件,实施“团队+协会”的实训室管理模式;深化校企合作,带动师生参与企业协同研发。 展开更多
关键词 高职机械制造与自动化专业 产教融合 “六融入”人才培养模式
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论高职机械制造与自动化专业创新创业人才培养体系的构建 被引量:3
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作者 尹亮 《包头职业技术学院学报》 2017年第2期60-62,共3页
响应国家关于推动大众创业、万众创新的号召,从四个方面阐述了高职机械制造与自动化专业如何构建创新创业人才培养体系。
关键词 高职 机械制造与自动化 创新型 人才培养体系
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高职机械制造与自动化专业人才培养模式改革与创新 被引量:9
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作者 朱红波 《中国科教创新导刊》 2012年第4期30-30,共1页
探索和实践工学结合的人才培养模式是新时期高职教育教学改革创新的重要内容,文章以机械制造与自动化专业人才培养模式改革为例,就如何进一步改革和创新工学结合人才培养模式进行了探讨。
关键词 高职教育 机械制造与自动化 人才培养模式 改革
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高职机械制造与自动化专业学生核心素养提升路径研究 被引量:1
13
作者 张唯 《科技创新导报》 2019年第36期239-239,243,共2页
我国社会正在处于一个飞速发展的过程中,社会发展对于人才的要求也越来越高,高等教育的不断进行,也暴露出了教育过程中的不少缺点。机械制造与自动化专业学生的专业素养虽然不断提高,但是其核心素养却丢失了很多。随着我国新颁布的《中... 我国社会正在处于一个飞速发展的过程中,社会发展对于人才的要求也越来越高,高等教育的不断进行,也暴露出了教育过程中的不少缺点。机械制造与自动化专业学生的专业素养虽然不断提高,但是其核心素养却丢失了很多。随着我国新颁布的《中国学生发展核心素养》的实施,现在高职教育机械制造与自动化专业急需寻找培养学生核心素养的有效路径,来促进学生发展。本文从核心素养的概述入手,解释核心素养的含义,从核心素养的培养目标入手,反观现代学校的教育现状,提出几点教育改革建议。 展开更多
关键词 核心素养 高职教育 培养路径研究 机械制造与自动化
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高职机械制造与自动化专业课程体系构建与思考 被引量:2
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作者 易江平 《职业技术》 2016年第1期39-41,共3页
机械制造与自动化专业主要培养适应现代化建设和经济发展需要,德、智、体、美全面发展,具有专业必需的科学文化基础知识,熟悉现代制造技术,掌握机械制造基本理论和方法,具有普通及自动化机械加工设备操作、维修的技能,具备现场技术应用... 机械制造与自动化专业主要培养适应现代化建设和经济发展需要,德、智、体、美全面发展,具有专业必需的科学文化基础知识,熟悉现代制造技术,掌握机械制造基本理论和方法,具有普通及自动化机械加工设备操作、维修的技能,具备现场技术应用及管理能力,能面向生产、建设、管理、服务第一线需要又具有良好职业道德的高技能人才。如何有针对性地构建机制专业课程体系显得尤为重要。 展开更多
关键词 机械制造与自动化专业 课程体系 知识 能力 素质
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高职机械制造与自动化专业课程思政建设探索 被引量:1
15
作者 王瑞玲 《住宅与房地产》 2019年第36期248-248,共1页
人无德不立,育人的根本在于立德。在教育教学过程中,不仅要提高学生的知识水平,而且要培养学生的思想道德素养。文章以机械制造与自动化专业课程为例,探索了如何将思政元素与专业课程有机融合,改革教学目标、教学方法、教学内容等,推进... 人无德不立,育人的根本在于立德。在教育教学过程中,不仅要提高学生的知识水平,而且要培养学生的思想道德素养。文章以机械制造与自动化专业课程为例,探索了如何将思政元素与专业课程有机融合,改革教学目标、教学方法、教学内容等,推进课程思政教学改革,建立专业课与思政课同向同行、协同育人机制,从而实现"全教师、全课程、全课堂"育人过程。 展开更多
关键词 机械制造与自动化专业 课程思政 改革
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高职机械制造与自动化专业课程体系的建立
16
作者 宫波 王磊 《职业技术》 2012年第8期101-101,共1页
为了提高人才培养质量,保证企业对应用型人才的需求,通过对高职机械制造与自动化专业进行企业调研,分析行业情况,确定职业工作典型工作任务,进行行动领域分析,从而确定学习领域课程体系,进而进行学习情境设计,按照基于工作过程的方式构... 为了提高人才培养质量,保证企业对应用型人才的需求,通过对高职机械制造与自动化专业进行企业调研,分析行业情况,确定职业工作典型工作任务,进行行动领域分析,从而确定学习领域课程体系,进而进行学习情境设计,按照基于工作过程的方式构建高职机械制造与自动化专业的课程体系。本文对此进行了阐述。 展开更多
关键词 高职 机械制造与自动化专业 课程体系 学习领域
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高职机械制造与自动化专业建设的探索与讨论
17
作者 陈帆 程婧璠 《现代制造技术与装备》 2017年第6期177-177,179,共2页
本文将从五个方面来指导专业建设:从坚持服务区域经济办学定位,实现学校可持续发展;建设品牌专业,切实发挥带动作用;构建三级体制平台,充分释放办学活力;实施两大素质工程,提升人才培养质量;拓展一体化服务功能,增强社会服务能力。
关键词 机械制造与自动化 专业建设 建设思路
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高职机械制造与自动化专业学生差异化培养的方案浅析
18
作者 康骊 《丝路视野》 2017年第29期58-58,共1页
在高职学校实践教学中,学生的个性化发展需要差异化培养,将高职机械制造与自动化专业学生的差异化培养方案进行结合.将学分制作为基础,保证符合专业要求,引导学生自主考核和选择课程,以实现实践教学的创新性.
关键词 高职 机械制造 自动化专业
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创新教育在高职机械制造与自动化专业教育的融合
19
作者 黄巍 《知识经济》 2020年第18期165-166,共2页
当前对于高职院校办学水平的提高,教学质量的优化已成为了高职院校建设与发展的重点。为向社会输送更加优质的,符合市场需求的高质量人才,对高职院校机械制造与自动化专业进行创新教育的融合势在必行。创新教育在高职机械制造与自动化... 当前对于高职院校办学水平的提高,教学质量的优化已成为了高职院校建设与发展的重点。为向社会输送更加优质的,符合市场需求的高质量人才,对高职院校机械制造与自动化专业进行创新教育的融合势在必行。创新教育在高职机械制造与自动化专业的人才培养中不仅是对学生个人素质的提升与能力的增长,也是对高职院校整体实力的进一步发展和提升,具有长远的价值,本论文将围绕创新教育的优势作用与创新教育在高职机械制造与自动化专业中的融合路径进行探讨。 展开更多
关键词 创新教育 高职院校 机械制造与自动化专业
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基于“1+X”证书制度下高职机械制造与自动化专业课程体系的改革与实践
20
作者 王军 《车时代》 2020年第8期32-33,共2页
本文简要阐述了“1+X”证书制度的内涵,分析在“1+X”证书制度下,改革高职机械制造与自动化专业课程体系的重要性。然后以实现将“1+X”证书制度融入高职机械制造与自动化专业课程体系,推动专业课程体系的科学化、系统化改革与创新为目... 本文简要阐述了“1+X”证书制度的内涵,分析在“1+X”证书制度下,改革高职机械制造与自动化专业课程体系的重要性。然后以实现将“1+X”证书制度融入高职机械制造与自动化专业课程体系,推动专业课程体系的科学化、系统化改革与创新为目的,分别为其提供三点有效措施,以供参考。 展开更多
关键词 “1+X”证书 高职 机械制造 自动化专业课程体系
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