高职组织视域下教师职业精神消解与重构研究 被引量：1

1

作者 张洪春 温中梅 《湖北职业技术学院学报》 2020年第3期35-40,共6页

调查显示我国高职教师职业精神面临危机。高职组织的科层制结构、功利主义办学现象、管理制度不健全等是影响教师职业精神的重要因素。新时期,高职组织要从强化现代办学观念,提高教师政治地位;建立有效管理制度,保障教师合法权力;推进... 调查显示我国高职教师职业精神面临危机。高职组织的科层制结构、功利主义办学现象、管理制度不健全等是影响教师职业精神的重要因素。新时期,高职组织要从强化现代办学观念,提高教师政治地位;建立有效管理制度,保障教师合法权力;推进现代学校治理方式,提升教师教学态度与专业精神等方面重构治理体系,以进一步推进高职院校内部治理现代化,实现高职教师职业精神的回归。 展开更多

关键词 高职组织 高职教师 职业精神 消解 重构

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项目化教学在高职组织行为学教学中的应用 被引量：1

2

作者 吕云博 《商情》 2011年第10期101-101,72,共2页

项目化教学作为一种面向就业市场的新型教学模式，能缩短学生的就业适应期，甚至在一定程度上能达到“零适应期”的效果。本文针对高职组织行为学项目化教学的组织与实施做了有益的实践和深入的思考。

关键词 项目化教学 高职组织行为学 应用

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知识生产转型视域下高职院校跨专业组织知识创新的现实困境与优化路径

3

作者 胥郁 雷世平 乐乐 《教育与职业》 北大核心 2024年第16期26-33,共8页

为服务国家和区域技术创新,高职院校应构建多元、跨界协作的跨专业组织。当前,内在的知识生产诉求与外在利益主体的交互作用,共同推动现代社会的知识生产模式转型,也促使高职院校组织变革与跨专业组织的生成。然而,高职院校跨专业组织... 为服务国家和区域技术创新,高职院校应构建多元、跨界协作的跨专业组织。当前,内在的知识生产诉求与外在利益主体的交互作用,共同推动现代社会的知识生产模式转型,也促使高职院校组织变革与跨专业组织的生成。然而,高职院校跨专业组织知识生产面临知识创新成色不足、知识交互效果欠佳、知识运转机制不畅及知识评价体系滞后等现实困境。为此,高职院校需要从跨专业组织的科学功能定位、知识平台搭建、内部关系协同、评价体系改革等维度优化完善,协同驱动高职院校的知识创新发展。 展开更多

关键词 知识生产模式 高职院校跨专业组织 知识创新 组织变革

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大学跨学科组织实践对我国高职院校跨专业组织构建的启示

4

作者 胥郁 《天津职业大学学报》 2024年第1期32-39,共8页

作为高校有组织科研的重要形式,大学跨学科组织对推动我国基础科学和重点领域的科技攻关、加快实现国家高水平创新发挥重要作用。分析美国、德国、日本和我国大学跨学科组织发展历程,发现大学跨学科组织是由外部现实问题需求和大学内部... 作为高校有组织科研的重要形式,大学跨学科组织对推动我国基础科学和重点领域的科技攻关、加快实现国家高水平创新发挥重要作用。分析美国、德国、日本和我国大学跨学科组织发展历程,发现大学跨学科组织是由外部现实问题需求和大学内部知识发展需要共同驱动的结果,其组织形式多样、人员构成多元化和动态性、组织结构弹性、兼具跨学科研究和教育的特点。借鉴国内外大学跨学科组织的成功经验,高职院校跨专业组织构建应厘清认识,制定跨专业组织战略规划;问题导向,发挥院校专业资源优势;变革组织,打造应用技术服务平台;加大资助,完善跨专业组织保障机制。 展开更多

关键词 有组织科研 大学跨学科组织 高职院校跨专业组织 科研平台

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科教融汇视域下高职院校跨专业组织变革与运行策略研究 被引量：5

5

作者 胥郁 曾娅妮 《教育与职业》 北大核心 2023年第13期21-28,共8页

在科教融汇理念下,高职院校构建助推科研和教育质量双向提升的跨专业组织已是必然。通过对四种类型跨专业组织特征的分析可知,目前高职院校跨专业组织多为矩阵结构,本身有向网状结构、无边界结构发展演变的趋势。由此,进一步提出“自上... 在科教融汇理念下,高职院校构建助推科研和教育质量双向提升的跨专业组织已是必然。通过对四种类型跨专业组织特征的分析可知,目前高职院校跨专业组织多为矩阵结构,本身有向网状结构、无边界结构发展演变的趋势。由此,进一步提出“自上而下”的整合式推进、“自下而上”的聚合式带动、“由内而外”的外延式发展等跨专业组织运行策略。 展开更多

关键词 科教融汇 高职院校跨专业组织 组织变革 运行策略

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德国应用技术大学跨专业组织发展:形式、特征与经验启示

6

作者 胥郁 曾娅妮 《高等职业教育探索》 2024年第3期23-30,共8页

德国应用技术大学作为德国高教体系的重要组成部分,强调以问题和实践为导向,注重人才培养和科学研究、社会服务等功能的全面发展。伴随德国应用技术大学的历史发展与功能拓展,德国应用技术大学跨专业组织应运而生。当前,德国应用技术大... 德国应用技术大学作为德国高教体系的重要组成部分,强调以问题和实践为导向,注重人才培养和科学研究、社会服务等功能的全面发展。伴随德国应用技术大学的历史发展与功能拓展,德国应用技术大学跨专业组织应运而生。当前,德国应用技术大学跨专业组织表现为依附于国家研究中心、自建独立研究所或研究组及创新中心或协同创新平台等形式,呈现出在政策扶持、制度保障、教师聘任及课程设置等方面的共性特征。借鉴德国应用技术大学跨专业组织的成功经验,我国高职院校跨专业组织发展应增加政策扶持,建立配套制度保障体系;完善机构设置,构建科学的组织保障机制;谋划人事变革,建立教师参与的激励机制;加快课程改革,形成教研双向互促机制。 展开更多

关键词 德国应用技术大学 科教融汇 高职院校跨专业组织 组织变革

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高职院校基层党组织品牌建设的探索与思考——以山东旅游职业学院旅游外语系党支部为例

7

作者 李盈慧 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第10期158-161,共4页

通过党建工作品牌建设推动基层党组织建设和发展,可推动高职院校党建工作的可持续发展,切实发挥高职院校基层党组织的示范引领作用和战斗堡垒作用。提升支部党员的自豪感和荣誉感,保持党员队伍的先进性,对高职院校的内涵式发展和软实力... 通过党建工作品牌建设推动基层党组织建设和发展,可推动高职院校党建工作的可持续发展,切实发挥高职院校基层党组织的示范引领作用和战斗堡垒作用。提升支部党员的自豪感和荣誉感,保持党员队伍的先进性,对高职院校的内涵式发展和软实力建设也有重要意义。本文以山东旅游职业学院旅游外语系党支部为例,总结归纳党支部在党建品牌建设过程中的积极探索,借此为高校基层党建工作品牌建设提供思路。 展开更多

关键词 高职院校基层党组织 党建工作品牌 探索

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浅谈微课在高职《口腔组织病理学》中的应用 被引量：8

8

作者 潘霞 庞乐 《科技创新导报》 2014年第6期149-149,共1页

该文作者总结了多年的制作口腔组织病理学微课的经验,以本课程面部发育及畸形的微课制作为例,深入分析高职口腔医学生的学习特点,总结出微课在高职口腔组织病理学教学中的应用体会,探索一条能够提升高职口腔专业教学质量的有效途径。

关键词 高职口腔组织病理学 微课 应用

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高职院校组织文化与企业组织文化的比较研究 被引量：6

9

作者 叶华 《职教论坛》 2007年第01X期25-27,共3页

通过高职院校组织文化与企业组织文化的比较研究，探讨了高职院校组织文化的特征。

关键词 高职院校组织文化 企业组织文化 比较研究

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高职院校“三型”党组织建设的探索 被引量：3

10

作者 廖腾琼 《大学教育》 2014年第14期77-78,共2页

建设学习型、服务型、创新型党组织,是党的十八大关于党的建设做出的战略部署。为提高党建工作水平,各基层党组织积极进行实践探索,取得了一定的成效。高职院校在"三型"党组织建设中进行了探索,但还存在不足,需要继续努力。

关键词 学习型 服务型 创新型 高职院校机关党组织建设

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耗散结构理论视域下高职院校基层团组织建设路径探究——以广东农工商职业技术学院为例 被引量：2

11

作者 孙东屏 《广东农工商职业技术学院学报》 2017年第1期36-39,共4页

从系统论角度出发分析高职院校基层团组织的自组织特性,借用耗散结构理论对自组织系统确立新的有序结构所需要条件的研究,分析当前高职院校基层团组织存在的问题,探究形成开放有序的基层团组织的建设路径。

关键词 高职院校基层团组织 耗散结构理论 自组织 路径

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高职学院党团组织在大学生思想政治教育中的工作创新 被引量：3

12

作者 胡冰 《文教资料》 2015年第32期111-112,共2页

当前,高职院党团组织非常活跃,可以拓展为思想政治教育的一个有效途径。通过党团管理制度创新、党团组织人才队伍建设的创新、团组织活动方式的创新、党团活动内容的创新等方式,发挥党团组织的优势,服务于学生的思想政治教育工作。

关键词 高职学院党团组织 思想政治教育 工作创新

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高职院校基层党组织文化育人工作范式创新——主体参与 被引量：1

13

作者 卢沛刁 《工程技术研究》 2020年第17期228-229,共2页

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是党的教育方针的重要内容。文章基于对广东高职院校基层党组织文化育人工作实证分析,立足于对高职院校基层党组织文化育人工作调研,审视高职院校基层党组织文化育人存在的问题,并在此... 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是党的教育方针的重要内容。文章基于对广东高职院校基层党组织文化育人工作实证分析,立足于对高职院校基层党组织文化育人工作调研,审视高职院校基层党组织文化育人存在的问题,并在此基础上创新提出高职院校基层党组织文化育人的内容、载体与路径。 展开更多

关键词 主体参与 高职基层党组织 文化育人 范式创新

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新时代下高职院校学生组织建设工作的常见问题及应对策略

14

作者 徐金然 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第11期50-52,共3页

高职院校的管理思想要求学生组织、传达和实施管理方案,学生组织是学校思政工作的主战场。加强学生组织的建设,使其在学校中起到表率和桥梁的作用,不仅能促进全校学生的素质和全面发展,而且能显著地提高学生的管理水平。高校学生组织工... 高职院校的管理思想要求学生组织、传达和实施管理方案,学生组织是学校思政工作的主战场。加强学生组织的建设,使其在学校中起到表率和桥梁的作用,不仅能促进全校学生的素质和全面发展,而且能显著地提高学生的管理水平。高校学生组织工作在新时代发展的背景下,出现了许多问题。高职院校应基于思想引领、学生组织及心理建设等方面积极开展相关工作,为使高职院校加强学生组织建设,高职院校学生组织应充分发挥其重要作用。 展开更多

关键词 高职学生组织建设 常见问题 应对策略

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“微时代”背景下高职院校基层党组织建设研究——以常州机电职业技术学院艺术设计学院为例

15

作者 徐莹 《兰州教育学院学报》 2016年第11期76-77,80,共3页

高职教育迅猛发展的当下,"微时代"全面开启,"微党建"成为更好推进高职院校基层党组织建设的创新方式。为了增强基层党组织建设工作的有效性,必须要提高党员的自媒体素养,并加强对"微党建"工作过程的监督。

关键词 微时代 微党建 高职院校基层党组织

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建立高职院校长效发展的学习型党组织

16

作者 刘文娟 《中小企业管理与科技》 2012年第36期233-233,共1页

高职院校是我国社会主义建设的重要人才培养基地,在学习型党组织建设的过程中,应结合自身的特点,突出办学特色,将"学习型党组织"理论应用于自身建设和发展的重大理论和实践创新,为我国培养更多技术过硬、思想合格的接班人和... 高职院校是我国社会主义建设的重要人才培养基地,在学习型党组织建设的过程中,应结合自身的特点,突出办学特色,将"学习型党组织"理论应用于自身建设和发展的重大理论和实践创新,为我国培养更多技术过硬、思想合格的接班人和社会主义建设的坚定支持者。 展开更多

关键词 高职院校学习型党组织荣辱观

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学习型组织理论视角下高职院校党组织学习能力调查

17

作者 陈玉婷 黄志坚 《深圳职业技术学院学报》 CAS 2015年第4期9-13,共5页

在文献综述的基础上,编制了高职院校学习型党组织学习能力测量量表,对广东省10所高职院校的450名教工党员进行问卷调查,运用软件SPSS17.0和AMOS18对样本信息进行分析处理,分析结果显示:高职院校党组织学习能力比较强,九个分能力的得分... 在文献综述的基础上,编制了高职院校学习型党组织学习能力测量量表,对广东省10所高职院校的450名教工党员进行问卷调查,运用软件SPSS17.0和AMOS18对样本信息进行分析处理,分析结果显示:高职院校党组织学习能力比较强,九个分能力的得分从高到低依次为执行能力、建立知识库能力、选择能力、反思能力、获取知识能力、推广能力、发明能力、发现能力和输出知识能力;文章还对高职院校党组织学习能力存在的主要问题及其原因进行了分析,并提出了具体的应对措施。 展开更多

关键词 学习型组织 高职院校党组织 学习能力

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高职院校党组织在国家骨干校建设中的作用——以闽西职业技术学院为例 被引量：1

18

作者 董东明 《闽西职业技术学院学报》 2012年第4期15-20,共6页

国家骨干高职院校建设是一项系统工程,建设任务重、内容多、过程长。骨干校建设的顺利推进离不开院校党委的核心领导、基层党组织的堡垒战斗、共产党员的先锋发挥。建设院校党组织应通过科学谋划院校发展、加强干部队伍建设、构建和谐... 国家骨干高职院校建设是一项系统工程,建设任务重、内容多、过程长。骨干校建设的顺利推进离不开院校党委的核心领导、基层党组织的堡垒战斗、共产党员的先锋发挥。建设院校党组织应通过科学谋划院校发展、加强干部队伍建设、构建和谐校园、推进学习型组织建设、开展创先争优活动、打造工作品牌等途径,发挥党组织在骨干校建设中的方向把握、力量聚合、先锋带动、保障监督等作用。 展开更多

关键词 骨干校建设 高职院校党组织 和谐校园

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高职院校学生非正式组织的教育与管理

19

作者 堵巍峰 《科技风》 2008年第9期161-161,共1页

高职院校学生中非正式组织的存在与影响是有目共睹的。我们每一个教育工作者针对这些不同类型的小群体,应采用积极引导、区别对待、加强学校群团组织建设及重视小群体的"领导者"等方式方法,吸引这些小群体的成员加入到正式组... 高职院校学生中非正式组织的存在与影响是有目共睹的。我们每一个教育工作者针对这些不同类型的小群体,应采用积极引导、区别对待、加强学校群团组织建设及重视小群体的"领导者"等方式方法,吸引这些小群体的成员加入到正式组织中来,为营造良好的学风、班风、校风做出不懈努力。 展开更多

关键词 高职学生非正式组织 特征 引导 管理

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