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“双新”背景下小学科学学科高质量作业设计分析
1
作者 顾晶 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第11期087-090,共4页
在双新背景下,为深入推进小学新课程、新教材高质量实施,引领小学科学课堂教学转变,教师需优化教学方案,转变教学观念。作业作为教学工作中的重点,教师需从实际生活出发,帮助学生积累科学知识经验,提高科学素养。对此,本文针对双新背景... 在双新背景下,为深入推进小学新课程、新教材高质量实施,引领小学科学课堂教学转变,教师需优化教学方案,转变教学观念。作业作为教学工作中的重点,教师需从实际生活出发,帮助学生积累科学知识经验,提高科学素养。对此,本文针对双新背景下小学科学高质量作业设计展开分析,以作业为抓手,通过设计项目式探究作业、整合跨学科教学资源、设计实践性作业方案、加强教师专业研训等一系列措施,全力培养学生科学素养,进而实现全面发展目标。 展开更多
关键词 小学科学 高质量作业设计 多元化 项目化 跨学科 多元评价
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“双减”背景下的小学语文高质量作业设计策略
2
作者 姚倩 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第4期83-85,共3页
语文作业是提升学生语文素养发展的重要途径。在“双减”背景下,伴随着新课程改革的不断推进,如何优化小学语文作业成为了当前教育研究领域最关注的问题之一。通过对相关文献进行梳理发现,目前关于小学语文作业存在着一些不足,如没有充... 语文作业是提升学生语文素养发展的重要途径。在“双减”背景下,伴随着新课程改革的不断推进,如何优化小学语文作业成为了当前教育研究领域最关注的问题之一。通过对相关文献进行梳理发现,目前关于小学语文作业存在着一些不足,如没有充分考虑小学生的身心特点和认知规律;缺乏科学有效的评价方法和工具等。本文基于小学语文作业现状,立足新课程标准,以轻负担、高质量为精神,对优化作业设计提出了一些想法与对策。 展开更多
关键词 小学语文 双减 高质量作业设计
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高中物理高质量作业设计探析
3
作者 张启龙 《学周刊》 2023年第13期94-96,共3页
高中是学生物理基础和实践探究意识巩固完善的重要时期,而物理作业则是延伸学生课堂学习效果、锤炼学生综合运用能力的关键环节,理应受到教师的高度重视。但是目前高中物理作业设计思路总体上偏于滞后,作业内容和形式没有充分考虑学生... 高中是学生物理基础和实践探究意识巩固完善的重要时期,而物理作业则是延伸学生课堂学习效果、锤炼学生综合运用能力的关键环节,理应受到教师的高度重视。但是目前高中物理作业设计思路总体上偏于滞后,作业内容和形式没有充分考虑学生实际素质和个体需求,亟待创新和改革。文章主要探析高中物理高质量作业设计措施,以期能够为相关教育工作者开辟作业设计路径提供可靠的参考和启示。 展开更多
关键词 高中物理 高质量作业设计 措施
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“融”理念下的综合性学习单元高质量作业设计——以五下综合性学习《遨游汉字王国》为例 被引量：1
4
作者 方彬 杨红梅 《江苏教育》 2022年第73期54-59,共6页
“双减”时代呼唤的高质量作业,不仅能够切实减轻学生的作业负担,还能通过作业实现学生核心素养的发展。“融”理念下的高质量作业设计,以融通经验、融合资源、融汇学法为策略,连接学生的已有经验与未知经验,勾连学生的学材和生活,立足... “双减”时代呼唤的高质量作业,不仅能够切实减轻学生的作业负担,还能通过作业实现学生核心素养的发展。“融”理念下的高质量作业设计,以融通经验、融合资源、融汇学法为策略,连接学生的已有经验与未知经验,勾连学生的学材和生活,立足学生的当下需求和长远发展,引导学生搭建知识能力结构,有助于其在写作业的过程中获得高质量的学习体验,达成综合性学习的最终目标,促进其核心素养的提升。 展开更多
关键词 语文教学 “融”理念 综合性学习 高质量作业设计
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“双减”背景下高质量作业设计的“加减法”
5
作者 汪金凤 《思想政治课教学》 北大核心 2024年第4期31-34,共4页
“双减”机制下,作业设计要在负担上做“减法”,具体做到:在目标理解上,从知识转向素养;在任务设计上,从零散转向整体;在情境创设上,从封闭转向开放;在难度设计上,从“低幼化”“中考化”转向适龄化。同时,要在“加法”上做文章:在真实... “双减”机制下,作业设计要在负担上做“减法”,具体做到:在目标理解上,从知识转向素养;在任务设计上,从零散转向整体;在情境创设上,从封闭转向开放;在难度设计上,从“低幼化”“中考化”转向适龄化。同时,要在“加法”上做文章:在真实情境加工上注意“深度”;在任务形式上考虑学生参与的“广度”;在适应社会发展上增加“高度”。无论是“加法”还是“减法”都要坚持育人为根本遵循,做到以素养为本、以学情为基和以系统为脉,最终都指向提质增效。 展开更多
关键词 “双减” 高质量作业设计 “加减法” 提质增效
原文传递
“双减”背景下中学英语高质量作业的设计与实践
6
作者 阮涵 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第11期108-111,共4页
文章阐述“双减”背景下,为了适应社会的发展,教师也必须提升自身设计作业的能力,以达到减负增效、减量提质的目的,把握质与量的统筹兼顾,促进学生都得到应有的发展且满足个性化的需求。强调学生重视主动探究、合作互助是高质量作业设... 文章阐述“双减”背景下,为了适应社会的发展,教师也必须提升自身设计作业的能力,以达到减负增效、减量提质的目的,把握质与量的统筹兼顾,促进学生都得到应有的发展且满足个性化的需求。强调学生重视主动探究、合作互助是高质量作业设计的核心主张。该文章探究了教师群体应如何转变观念,注重跨学科合作,提高作业设计与评价质量,真正实现减负增效,同时也分析了需要学校健全作业设计管理制度和指导机制;引导家长一起参与,走出舒适区,推进家校协同参与差异化作业;政府助力搭建平台,促进作业设计共生共享。 展开更多
关键词 “双减” 高质量作业设计 评价质量
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高质量作业设计的“四个关注”
7
作者 陈艳芳 《中学语文教学参考》 2023年第36期78-80,共3页
通过关注受众群体、基本导向、设计原则、关键因素,对高中语文作业进行有意义、有内涵的设计,实现从“增量思维”向“增值思维”的转化,探寻高质量作业设计的“四个关注”:从面向全体到承认差异,从知识本位到素养本位,从语文要素到实践... 通过关注受众群体、基本导向、设计原则、关键因素,对高中语文作业进行有意义、有内涵的设计,实现从“增量思维”向“增值思维”的转化,探寻高质量作业设计的“四个关注”:从面向全体到承认差异,从知识本位到素养本位,从语文要素到实践发展,从提出要求到提供路径。 展开更多
关键词 高中语文 高质量作业设计 “四个关注”
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