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2024年高考数学新课标Ⅰ卷第14题的解法赏析和推广探究
1
作者 胡柳忠 《数学通讯》 2024年第18期46-49,共4页
2024年高考数学新课标Ⅰ卷第14题考查计数原理、古典概型、随机变量及其分布列等知识点,本文先给出这道试题的三种解法,然后介绍试题的命题背景,再考虑一般情形,得到了两个推广结论,最后给出了教学启示.
关键词 2024年高考数学新课标Ⅰ卷第14题 解法赏析 背景溯源 推广探究 教学启示
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2024年高考数学新课标Ⅱ卷评析与思考
2
作者 张刚 马杰 《数学通讯》 2024年第16期39-43,共5页
2024年高考数学新课标Ⅱ卷注重革故鼎新,聚焦四层.本文结合高考试题分析落实中国高考评价体系中四层要求的情况,提出复习备考的教学建议:注重概念教学,突出数学本质,培养数学探究能力.
关键词 2024年高考数学新课标Ⅱ卷 试题特点 教学建议 评析与思考
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以一道2024年北京高考题为例谈解析几何复习
3
作者 周建军 齐亚超 郎春雨 《数学通讯》 2024年第20期54-56,F0004,共4页
对2024年北京高考解析几何解答题的解法进行多角度的探究,分析解法背后需要的数学能力和素养,探讨在解析几何复习课中需要培养的数学能力和核心素养。
关键词 2024年北京高考数学第19题 解析几何 解法探究 数学能力 核心素养
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培养学生持续不断的思考力--以2024年新高考Ⅰ卷第19题为例
4
作者 柯希湖 徐章韬 《数学通讯》 2024年第14期28-29,33,共3页
2024年新高考数学I卷第19题是一道具有综合性、创新性、选拔性的压轴题,本文以这道试题的探究过程为例,分析问题解决的思路,关注“学生持续不断的思考力”,对日常教学和拔尖创新人才培养工作提供参考。
关键词 2024年新高考数学I卷 压轴题 探究过程 解题思路 持续不断的思考力
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对“丝带”曲线的探究
5
作者 钟文体 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2024年第10期4-7,共4页
本文仿照圆锥曲线的研究路径,对2024年新课标I卷第11题中的新定义曲线展开探究,依次探讨了这类曲线的范围、渐近线、对称性和顶点.这一探究案例可以应用于日常教学,以培养学生的数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学运算等学科核心素养,... 本文仿照圆锥曲线的研究路径,对2024年新课标I卷第11题中的新定义曲线展开探究,依次探讨了这类曲线的范围、渐近线、对称性和顶点.这一探究案例可以应用于日常教学,以培养学生的数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学运算等学科核心素养,同时满足不同水平学生的学习需求. 展开更多
关键词 “丝带”曲线 几何性质 2024年高考数学
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