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3-6岁幼儿文化认同的发展特点——基于对579名幼儿的三年追踪研究 被引量:3
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作者 张春颖 张明红 施无双 《陕西学前师范学院学报》 2023年第10期81-88,共8页
采用“学前儿童文化认同量表”对上海市7所公办一级园的579名幼儿进行三年追踪调查,探究3-6岁幼儿文化认同的发展特点。结果表明:3-6岁幼儿文化认同总分属于良好水平;3-6岁幼儿的文化认同存在年龄发展的阶段性和连续性;中班到大班是3-6... 采用“学前儿童文化认同量表”对上海市7所公办一级园的579名幼儿进行三年追踪调查,探究3-6岁幼儿文化认同的发展特点。结果表明:3-6岁幼儿文化认同总分属于良好水平;3-6岁幼儿的文化认同存在年龄发展的阶段性和连续性;中班到大班是3-6岁幼儿文化认同的快速发展阶段。小班男孩和女孩的性别差异不显著,中班男孩的文化认同显著高于女孩,大班女孩的文化认同显著高于男孩。主要建议:开展生活化和游戏化的文化体验活动;减少性别偏见,为幼儿提供平等的文化体验机会;引导幼儿在喜爱和理解文化的基础上形成积极的行为倾向;在园家社协同育人中增进幼儿文化认同并尊重和理解文化差异。 展开更多
关键词 3-6岁幼儿 文化认同 追踪研究 发展特点
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3-6岁幼儿科学探究的年龄特点及其引导 被引量:19
2
作者 彭琦凡 《学前教育研究》 北大核心 2010年第12期27-30,共4页
3-6岁幼儿在探究的兴趣点与目的性、所适宜的探究方法与探究记录方式、表达结果与交流等方面既具有共性又存在着明显的年龄差异。一般来说,小班幼儿更喜欢探究自己日常喜欢、熟悉的事物,探究兴趣不稳定,其探究方法更多局限于直接的感知... 3-6岁幼儿在探究的兴趣点与目的性、所适宜的探究方法与探究记录方式、表达结果与交流等方面既具有共性又存在着明显的年龄差异。一般来说,小班幼儿更喜欢探究自己日常喜欢、熟悉的事物,探究兴趣不稳定,其探究方法更多局限于直接的感知与操作,探究视角小,对操作过程感兴趣,但不喜欢记录与表达,同伴间较少主动交流,对教师的提问虽能给出实时的回答,但说得极为简单,通常是重复已有的想法或同伴的表达。中班幼儿对生活中时有接触但不太熟悉的事物更容易表现出强烈的探究兴趣,喜欢观察特征明显、多元、有变化且好玩的事物与现象,会主动记录自己探究的猜想或结果,但还缺乏逻辑性与层次性,经常是看到什么就记录什么,在教师引导下能够围绕问题进行整体有序观察或两两比较探究,乐于与同伴交流。大班幼儿则开始逐渐对有一定挑战性的内容或问题表现出探究兴趣,喜欢关注事物的变化、细节特点与功用等,活动前预测、活动中检验与求证的能力有了明显提高,开始乐意尝试多元化、个性化的记录与表达方式,常常会边探究边交流讨论,甚至还会出现争论与协商。教师应关注不同年龄段幼儿科学探究学习的需求,提升自己研究幼儿发展、提供支持性教育的能力,以增进幼儿科学教育的适宜性,最终促进幼儿科学素养的全面发展。 展开更多
关键词 3-6岁幼儿 科学探究 学习特点 年龄差异
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3-6岁幼儿动作协调能力评价指标的研制 被引量:2
3
作者 崔冬雪 王建华 +2 位作者 邹广楠 郭建美 马玉 《石家庄学院学报》 2016年第3期97-105,共9页
以3-6岁幼儿动作协调能力评价指标的研制为研究对象,采用文献资料法、特尔菲法、测量法、数理统计法进行了研究.对24名专家进行了两轮依据运动解剖学、运动学理论选择的35项幼儿动作协调能力测试指标及测量方法的问卷调查.根据专家打分... 以3-6岁幼儿动作协调能力评价指标的研制为研究对象,采用文献资料法、特尔菲法、测量法、数理统计法进行了研究.对24名专家进行了两轮依据运动解剖学、运动学理论选择的35项幼儿动作协调能力测试指标及测量方法的问卷调查.根据专家打分,运用黄金分割定理,将小于黄金分割值74.16分的项目剔除,最终确定了头顶击掌、左右开合跳、触三点、蜘蛛爬等10项用于评价3-6岁幼儿动作协调能力的指标.测试结果发现这10项指标能够反映出随着年龄增大各项指标的变化,初步具有组间和组内的鉴别能力. 展开更多
关键词 3-6岁幼儿 动作协调能力 评价指标 研制
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我国3-6岁幼儿健康的现状及影响因素分析 被引量:12
4
作者 郜卫峰 顾大成 《体育科技》 2016年第2期92-93,106,共3页
3-6岁幼儿的健康发展关乎到人力资源强国的建设。针对我国3-6岁幼儿健康的现状及影响因素进行分析,发现我国3-6岁幼儿健康的现状不容乐观,影响3-6岁幼儿的主要因素有环境、政策、家庭与幼教几个方面。制定科学的幼儿体质健康评价指标,... 3-6岁幼儿的健康发展关乎到人力资源强国的建设。针对我国3-6岁幼儿健康的现状及影响因素进行分析,发现我国3-6岁幼儿健康的现状不容乐观,影响3-6岁幼儿的主要因素有环境、政策、家庭与幼教几个方面。制定科学的幼儿体质健康评价指标,缩小不同群体幼儿体质健康的差异,关爱幼儿心理发展是未来研究的重点。编制适宜家庭及幼儿园开展的幼儿健康促进活动方法体系,是短期内促进幼儿健康的可行路径。 展开更多
关键词 3-6岁幼儿健康现状 影响因素
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廊坊市3-6岁幼儿体质健康状况研究 被引量:2
5
作者 张志新 高枫 +2 位作者 彭丽娜 鲁政道 周旭雪 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》 2019年第1期96-99,共4页
基于廊坊市国民体质监测数据,对2014年廊坊市3-6岁幼儿的身体形态、身体机能和身体素质指标进行了统计分析。结果表明,廊坊市3-6岁城乡幼儿身体形态指标在男女性别上不存在显著差异,整体上比较符合3-6岁幼儿生长规律;身体机能指标在男... 基于廊坊市国民体质监测数据,对2014年廊坊市3-6岁幼儿的身体形态、身体机能和身体素质指标进行了统计分析。结果表明,廊坊市3-6岁城乡幼儿身体形态指标在男女性别上不存在显著差异,整体上比较符合3-6岁幼儿生长规律;身体机能指标在男女性别上不存在显著差异;身体素质指标在男女性别上不存在显著差异,但乡村幼儿、男幼儿的立定跳远、网球掷远平均值略高于城市幼儿、女幼儿,说明乡村幼儿、男幼儿弹跳水平和腰腹力量高于城市幼儿、女幼儿。建议城市幼儿和女幼儿在以后的体育锻炼上加强腰腹力量训练。城市幼儿、女幼儿10米折返跑、双脚连续跳高于乡村幼儿、男幼儿,建议乡村幼儿和男幼儿着重全身协调性、下肢力量和反应灵敏度的相应锻炼。 展开更多
关键词 廊坊市 3-6岁幼儿 体质健康
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超重与肥胖对广西地区3-6岁幼儿体质影响的初步分析 被引量:3
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作者 彭迎春 李旋 +1 位作者 窦正毅 宁小春 《科教导刊》 2021年第11期187-189,共3页
目的:分析超重与肥胖对广西3-6岁幼儿体质的影响,为探索适合的肥胖干预时间和干预方式提供依据。方法:采用分层整群随机抽样调查方法,对广西14个市县2208名3-6岁幼儿国民体质监测数据进行整理,包括:身高、体重、10米折返跑、立定跳远、... 目的:分析超重与肥胖对广西3-6岁幼儿体质的影响,为探索适合的肥胖干预时间和干预方式提供依据。方法:采用分层整群随机抽样调查方法,对广西14个市县2208名3-6岁幼儿国民体质监测数据进行整理,包括:身高、体重、10米折返跑、立定跳远、双脚连续跳。通过SPSS软件对不同年龄、性别及BMI分组儿童的身体素质指标进行统计学分析。结果:6岁广西男性幼儿的立定跳远结果,不同BMI组间的差异有统计学意义(p<0.01);广西3岁和5岁女性幼儿的立定跳远结果,不同BMI组间的差异具有统计学意义(p<0.05);广西3岁和5岁男性幼儿,不同BMI组间双脚连续跳的比较具有统计学意义(P<0.05);广西3岁女性幼儿,不同BMI组间的10米折返跑的比较有统计学意义(P<0.01)。结论:超重和肥胖对广西3-6岁幼儿的灵敏、速度等指标的影响,在学龄前期开始有不同程度的显现。 展开更多
关键词 肥胖 超重 广西3-6岁幼儿 身体素质 国民体质监测
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新世纪我国3-6岁幼儿体质健康研究的趋势、特征与展望 被引量:4
7
作者 宋倩 彭莉 《福建体育科技》 2015年第4期26-28,35,共4页
目的:为了了解新世纪我国3-6岁幼儿体质研究的趋势、特征与展望;意义:为以后相关研究者研究3-6岁幼儿体质健康提供相关的参考性意见;方法:本研究主要采用了文献资料法,收集整理了新世纪我国3—6岁幼儿体质研究成果,从研究的趋势、特征... 目的:为了了解新世纪我国3-6岁幼儿体质研究的趋势、特征与展望;意义:为以后相关研究者研究3-6岁幼儿体质健康提供相关的参考性意见;方法:本研究主要采用了文献资料法,收集整理了新世纪我国3—6岁幼儿体质研究成果,从研究的趋势、特征以及展望三个方面论述新世纪我国3-6岁幼儿体质已取得的研究成果;结论:我国幼儿体质研究具有显著特点,从时间上看,注重每次全面体质测试结果之间的对比以及数据分析更加复杂化;从空间上看,研究区域不断扩大,更加注重城乡之间、民族之间和不同海拔高度之间的对比。 展开更多
关键词 新世纪 3-6岁幼儿 体质健康
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基于游戏化理论的3-6岁幼儿音乐教学研究 被引量:3
8
作者 李韵葳 《北方音乐》 2015年第1期125-126,共2页
游戏是幼儿学习知识很重要的一种的方式,音乐课程游戏化可以使幼儿在游戏中习得音乐。3-6岁是幼儿发育的黄金时期,这一时期的幼儿在学习音乐的过程中伴随着一定的动作,生活活泼地展现教学内容,可以提高音乐教学的有效性。本文以游戏化... 游戏是幼儿学习知识很重要的一种的方式,音乐课程游戏化可以使幼儿在游戏中习得音乐。3-6岁是幼儿发育的黄金时期,这一时期的幼儿在学习音乐的过程中伴随着一定的动作,生活活泼地展现教学内容,可以提高音乐教学的有效性。本文以游戏化理论为切入点,在概述幼儿音乐教学中的游戏化理论的基础上,通过分析3-6岁幼儿音乐教学应用游戏化理论的意义,重点探讨了游戏化理论在3-6岁幼儿音乐教学中的运用途径,旨在说明游戏化理论对3-6岁幼儿音乐教学的重要性,以期为幼儿音乐教学提供参考。 展开更多
关键词 游戏化理论 3-6岁幼儿 音乐教学
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章贡区3-6岁幼儿感觉统合失调的现况调查与分析 被引量:1
9
作者 翟宏 张挚 曹新美 《赣南师范学院学报》 2007年第3期124-126,共3页
调查赣州市章贡区829名3-6岁幼儿感觉统合失调率及分布情况,为探讨幼儿感觉统合失调的原因提供一定的线索.方法:采用感觉统合能力发展问卷,对章贡区8所公、私立幼儿园幼儿进行问卷调查.829名3-6岁幼儿的轻度感觉统合失调率为12.69%,重... 调查赣州市章贡区829名3-6岁幼儿感觉统合失调率及分布情况,为探讨幼儿感觉统合失调的原因提供一定的线索.方法:采用感觉统合能力发展问卷,对章贡区8所公、私立幼儿园幼儿进行问卷调查.829名3-6岁幼儿的轻度感觉统合失调率为12.69%,重度感觉统合失调率为4.08%,轻重度感觉统合失调率为16.77%.男孩和女孩感觉统合失调率分别为17.47%、15.91%.各项轻度和重度感觉统合失调率的年龄和性别分布无显著性差异.在3-6岁幼儿中感觉统合能力发展存在一定的问题,应引起幼儿园和家长的重视,最好进行早期干预,可全面促进幼儿感觉统合能力的改善. 展开更多
关键词 感觉统合失调 3-6岁幼儿 现况调查
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3-6岁幼儿早期读物现状的调查与分析 被引量:1
10
作者 王华 《吕梁教育学院学报》 2013年第2期31-32,共2页
通过对吕梁市城区的100名家长幼儿读物现状进行问卷调查与分析,结果显示:大多数家长认识到幼儿读物能对幼儿发展产生重要作用,但家庭早期阅读的概念和对幼儿读物的具体作用理解不准确;家长愿意在经济方面为幼儿倾力投入,但时间方面就显... 通过对吕梁市城区的100名家长幼儿读物现状进行问卷调查与分析,结果显示:大多数家长认识到幼儿读物能对幼儿发展产生重要作用,但家庭早期阅读的概念和对幼儿读物的具体作用理解不准确;家长愿意在经济方面为幼儿倾力投入,但时间方面就显窘迫,读物的利用率不高;出于认识水平的不同,家长在选择读物时与幼儿的实际需要有一定的差距;家长已习惯采用亲子共读的方式,但如何将此种模式在操作层面发挥作用仍存在不少问题;家长对幼儿读物出版水平提出更高的要求。 展开更多
关键词 3-6岁幼儿 家庭早期阅读 亲子共读
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滁州市3-6岁幼儿消费要求特点及教育对策研究 被引量:2
11
作者 李静 《赤峰学院学报(自然科学版)》 2014年第1期236-237,共2页
采用问卷调查法,共选取滁州市3-6岁幼儿共185人为研究对象,调查幼儿消费要求特点.结果表明:城市3-6岁幼儿主动提出消费要求的频率偏高;主动提出的消费要求以玩具、食物和游乐为动;当幼儿消费要求得不到满足时哭闹、发脾气现象是较多.
关键词 3-6岁幼儿 消费要求 教育对策
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广州市3-6岁幼儿心理健康状况调查报告 被引量:1
12
作者 徐冬梅 《教育导刊(上半月)》 2000年第S2期19-21,共3页
关键词 心理健康状况 3-6岁幼儿 幼儿园教育 广州市 状况调查 自我意识 中班幼儿 行为习惯 小班幼儿 幼儿心理
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3-6岁幼儿创造想象研究——基于幼儿绘画作品的分析
13
作者 李春丽 王小平 +2 位作者 王佩 薛菲 王悦 《教育导刊(下半月)》 2015年第8期28-31,共4页
研究采用作品分析法、访谈法等,对山西省临汾市某幼儿园180名3-6岁幼儿绘画活动中的创造想象进行了研究。结果表明:3-6岁幼儿创造想象的独立性、新异性不存在显著差异,图案利用存在性别、班级的差异,整体布局存在班级差异,大班幼儿创... 研究采用作品分析法、访谈法等,对山西省临汾市某幼儿园180名3-6岁幼儿绘画活动中的创造想象进行了研究。结果表明:3-6岁幼儿创造想象的独立性、新异性不存在显著差异,图案利用存在性别、班级的差异,整体布局存在班级差异,大班幼儿创造想象的总成绩高于小、中班。文章分析了3-6岁幼儿创造想象的影响因素并提出相关建议。 展开更多
关键词 3-6岁幼儿 创造想象 绘画作品
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3-6岁幼儿焦虑情绪与父母教养方式的关系——以安顺市为例 被引量:5
14
作者 刘佳 《科教导刊》 2017年第6X期157-158,共2页
本研究从安顺市的4所幼儿园里随机抽取了295名幼儿的父母,采用问卷调查法对3-6岁幼儿的父母进行调查发现。父母教养方式中的溺爱性、放任性、专制性、不一致性与焦虑存在显著的正相关,而民主性与焦虑存在负相关的关系。
关键词 3-6岁幼儿 父母教养方式 焦虑
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3-6岁幼儿玩教具应用的现状调查——以吕梁市为例 被引量:1
15
作者 刘慧芳 关旭娇 《吕梁教育学院学报》 2016年第3期18-21,28,共5页
幼儿教育是基础教育的有机组成部分,玩教具是幼儿园的重要资源,是幼儿游戏的重要媒介。玩具是幼儿生活的重要组成部分,而且幼儿园的玩教具也成为了幼儿教育中重要的学习资源,也对幼儿的身心发展和认知发展具有重要的作用。通过对幼儿园... 幼儿教育是基础教育的有机组成部分,玩教具是幼儿园的重要资源,是幼儿游戏的重要媒介。玩具是幼儿生活的重要组成部分,而且幼儿园的玩教具也成为了幼儿教育中重要的学习资源,也对幼儿的身心发展和认知发展具有重要的作用。通过对幼儿园的调查,笔者发现其中存在一些问题,如目前幼儿园的玩教具配备结构不合理,有待进一步优化;市场上的玩教具良莠不齐;可玩性差,质量、安全等方面有待进一步解决。针对这些问题,本研究从幼儿园,教师,社会三方面提出了一些可行性的建议。 展开更多
关键词 3-6岁幼儿 玩教具 应用
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3-6岁幼儿家长亲职教育参与现状及需求研究——以苏州市为例 被引量:8
16
作者 杨梦萍 胡娟 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第29期18-21,共4页
通过对苏州市3-6岁幼儿家长亲职教育参与现状及需求调查发现,家长非常重视幼儿阶段的亲职教育,但对其内涵理解较为浅显,不同特征家长对亲职教育认知情况存在差异;家长性别在亲职教育参与情况及评价上有显著差异,家长参与亲职活动的比例... 通过对苏州市3-6岁幼儿家长亲职教育参与现状及需求调查发现,家长非常重视幼儿阶段的亲职教育,但对其内涵理解较为浅显,不同特征家长对亲职教育认知情况存在差异;家长性别在亲职教育参与情况及评价上有显著差异,家长参与亲职活动的比例较高且形式多样,且参与程度与满意度呈显著正相关;家长对不同内容层面的亲职教育均有需求,但具体需求程度存在差异,不同特征的家长对亲职教育的内容需求存在差异,对亲职教育的组织形式和时间有选择性。开展有效的亲职教育,幼儿园应反思内容和组织形式,充分考虑家长的需求;关注被忽视的亲职教育对象,鼓励和吸引更多的教养者参与;充分借助多方力量,提升幼儿园亲职教育的力量和质量;改善幼儿教师职前培养体系,将亲职教育相关课程纳入师资培育的必修课程。 展开更多
关键词 3-6岁幼儿家长 亲职教育 参与现状 亲职教育需求 亲职教育质量 亲职教育课程
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我国幼儿身体素质变化的成因分析及对策研究——基于2005—2014年我国3-6岁幼儿的身体素质测试项目数据 被引量:12
17
作者 李芳菲 《成都师范学院学报》 2020年第2期68-74,共7页
为了有效掌握我国国民体质基本状况与变化规律,自2000年至今,我国总共已成功开展了四次国民体质监测。首先通过文献资料法和数理统计法,研究了2005—2014年这一时间段内三次国民体质监测中3-6岁幼儿的六项身体素质测试项目数据。然后经... 为了有效掌握我国国民体质基本状况与变化规律,自2000年至今,我国总共已成功开展了四次国民体质监测。首先通过文献资料法和数理统计法,研究了2005—2014年这一时间段内三次国民体质监测中3-6岁幼儿的六项身体素质测试项目数据。然后经过仔细对比分析发现,同年龄阶段幼儿上肢力量、躯体柔韧性、速度灵敏性与身体协调平衡能力出现了不同程度的下滑。最后,文章对中国幼儿身体素质趋于下滑的成因进行了多维度剖析,提出了促进中国幼儿身体素质有效提升的多项建议。 展开更多
关键词 幼儿教育 身体素质 国民体质 3-6岁幼儿
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祖辈家长介入3-6岁幼儿成长教育的研究 被引量:6
18
作者 贺春梅 郭效琛 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第26期22-25,共4页
通过对山西省城市3-6岁幼儿成长教育情况调研发现,祖辈家长不仅负责了幼儿生活起居的照顾,而且还参与幼儿成长中有关学习问题的讨论,但祖辈家长参与幼儿成长教育过程中与父母存在文化、理念和方法等方面的冲突。基于祖辈家长介入幼儿成... 通过对山西省城市3-6岁幼儿成长教育情况调研发现,祖辈家长不仅负责了幼儿生活起居的照顾,而且还参与幼儿成长中有关学习问题的讨论,但祖辈家长参与幼儿成长教育过程中与父母存在文化、理念和方法等方面的冲突。基于祖辈家长介入幼儿成长教育的现状分析,需要家庭建立良好的沟通机制与合作模式,幼儿园创新家园共育模式,社会建立健全支持系统,从而提高祖辈家长的教育素养,促进幼儿和谐健康成长。 展开更多
关键词 祖辈家长 3-6岁幼儿 幼儿成长教育
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城市与农村3-6岁幼儿学习品质的比较分析——以大同市为例 被引量:5
19
作者 刘永丽 张英琴 《陕西学前师范学院学报》 2019年第11期87-93,共7页
以《3-6岁儿童学习品质观察量表》为研究工具,将大同市城区及灵丘县H村设为抽样地区,进行非参与式观察,将被试样本分为两人一组进行雪花片自主建构游戏,用摄像机记录儿童雪花片自主建构游戏过程及搭建作品,依据《3-6岁儿童学习品质观察... 以《3-6岁儿童学习品质观察量表》为研究工具,将大同市城区及灵丘县H村设为抽样地区,进行非参与式观察,将被试样本分为两人一组进行雪花片自主建构游戏,用摄像机记录儿童雪花片自主建构游戏过程及搭建作品,依据《3-6岁儿童学习品质观察量表》对研究样本评分后进行量化分析,探讨大同市3-6岁幼儿学习品质的城乡差异及其3-6岁幼儿学习品质的影响因素并提出建议。研究发现:在不同年龄班,城区各班幼儿在好奇心与兴趣、想象力与创造力维度的表现优于农村幼儿;在独立性方面却低于农村幼儿。在不同区域,城区不同年龄班的幼儿在学习品质各维度没有显著差异。农村幼儿在坚持与专注性、想象力与创造力的学习品质表现出显著差异,得分随年龄班的上升而上升。针对这种情况,今后应从教养方式、社会实践及提供操作材料方面入手,提高城区幼儿的独立性,加强农村幼儿的想象力与创造力。 展开更多
关键词 学习品质 3-6岁幼儿 城市 农村
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3-6岁幼儿告状行为的调查与分析——以金贝贝幼儿园为例 被引量:4
20
作者 尹亚欣 《宁波教育学院学报》 2018年第3期104-106,120,共4页
通过对金贝贝幼儿园3-6岁幼儿告状行为的调查研究,发现幼儿在学习、生活和游戏活动中的告状行为各不相同,但寻求帮助型和自我表现型告状在三类活动中均有出现,且具有告状人次较多的特点。特提出了应对3-6岁幼儿告状行为的指导策略。
关键词 3-6岁幼儿 告状行为 指导策略
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