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基于“5C标准”的三种高级商务汉语听说教材分析
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作者 周红 邱珊珊 《国际中文教育(中英文)》 2024年第1期99-108,共10页
商务汉语听说教材是培养学习者听说能力的重要载体。本文选取2000年后出版的三种高级商务汉语听说教材,以“5C标准”为依据,考察了教材在编写体例、话题设置、听力语料及练习设计等方面的特点。分析发现,这三种教材包括热身话题、生词... 商务汉语听说教材是培养学习者听说能力的重要载体。本文选取2000年后出版的三种高级商务汉语听说教材,以“5C标准”为依据,考察了教材在编写体例、话题设置、听力语料及练习设计等方面的特点。分析发现,这三种教材包括热身话题、生词和语言点、听前训练、听后练习和综合练习等板块;话题以业务类为主,关注协商洽谈,文化类话题占比不高;每课平均题量18个,口语、听说与听力练习比例相当,交际型练习约占20%;语料长度大体在300字以内,每段生词量在11个以内;录音以对话为主,语速根据语料难易变化。最后,本文提出加强交际性、文化性、联系性、比较性及社区性等编写建议。 展开更多
关键词 5c标准 高级 商务汉语听说教材 比较研究 编写建议
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基于“5C”标准的安徽优秀地域文化海外教学
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作者 陈燕 柳友荣 《皖西学院学报》 2023年第3期104-108,122,共6页
根据美国外语教育委员会制定的“5C”课程标准,以美国路易斯安那州拉斐特华文项目为切入点,结合语言项目教学环境及学生学习风格,围绕安徽桐城六尺巷的教学主题,开展安徽优秀地域文化海外课堂教学。设计教学导入,采取教学方法,激发学生... 根据美国外语教育委员会制定的“5C”课程标准,以美国路易斯安那州拉斐特华文项目为切入点,结合语言项目教学环境及学生学习风格,围绕安徽桐城六尺巷的教学主题,开展安徽优秀地域文化海外课堂教学。设计教学导入,采取教学方法,激发学生学习兴趣,推动教学促成,实现“5C”标准下交际、文化、衔接、比较和社区五个教学目标。与学生、学生家长和华文项目相关教师进行沟通交流,衡量和反思教学效果,并对教学可持续发展提出建议和看法。海外华文教学项目视角下传播安徽优秀地域文化,可以更生动、形象地展示安徽文化魅力,华文项目学生会像一粒粒种子,让安徽文化植根于海外,生根发芽。 展开更多
关键词 安徽优秀地域文化 海外华文教育 5c”标准
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基于“5C”标准的大学英语主题式教学设计 被引量:3
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作者 王宁 刘晓琳 张建丽 《长沙理工大学学报(社会科学版)》 2014年第2期128-131,共4页
美国第二语言教育的5C教学标准融入到大学英语教学的主题式教学模式中,可以实现动态化、情境化、多模态化的教学氛围,强调文化思维与文化意识,打造出多元化思维空间给学生,有利于培养学生的跨文化交际能力,促进学生语言表达的发展,全面... 美国第二语言教育的5C教学标准融入到大学英语教学的主题式教学模式中,可以实现动态化、情境化、多模态化的教学氛围,强调文化思维与文化意识,打造出多元化思维空间给学生,有利于培养学生的跨文化交际能力,促进学生语言表达的发展,全面培养学生的兴趣,并最终提高学生的英语综合运用能力,真正达到大学英语的教学要求。 展开更多
关键词 5c教学标准 主题式教学模式 大学英语教学
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从美国“5C”外语目标看我国大学英语教学 被引量:16
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作者 周文娟 《山东外语教学》 2002年第5期74-76,共3页
经济全球化使世界各国都不可能孤立地发展,连一贯有着母语优越感的美国,也越来越认识到国民外语教育的重要性.为了提高学生的外语能力以适应经济全球化的需要,美国教育部和外语教育委员会耗时6载制订并修改再版了<21世纪外语学习目标... 经济全球化使世界各国都不可能孤立地发展,连一贯有着母语优越感的美国,也越来越认识到国民外语教育的重要性.为了提高学生的外语能力以适应经济全球化的需要,美国教育部和外语教育委员会耗时6载制订并修改再版了<21世纪外语学习目标>(Standards For Foreign language Learning in the 21st Century).'他山之石,可以攻玉'.从美国<21世纪外语学习目标>,即'5C'<目标>看我国大学外语学习现状,我们不免会发现问题,找到差距,从而探索出更趋成熟的、与国际同步发展的教学路子来. 展开更多
关键词 美国 '5c' 外语目标 经济全球化 大学英语 教学改革
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基于美国5C标准的综合英语分层教学模式 被引量:3
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作者 唐建福 潘利锋 《当代教育论坛》 2016年第4期99-105,共7页
以美国21世纪外语教学的5C标准为指导,针对不同的学生,充分考虑其各自的兴趣爱好,学识水平,以及智力等方面的个体差异性,从交际,文化类别,联系,比较,以及社区活动主题等方面进行不同的任务分层设计,来构建我国高校综合英语分层教学模式... 以美国21世纪外语教学的5C标准为指导,针对不同的学生,充分考虑其各自的兴趣爱好,学识水平,以及智力等方面的个体差异性,从交际,文化类别,联系,比较,以及社区活动主题等方面进行不同的任务分层设计,来构建我国高校综合英语分层教学模式,其目的是为了打破以往英语课堂教学"千人一面"的局面,帮助后进生克服英语学习自卑的心理,同时有利于激发优秀生挑战难点的斗志,真正实施我国教育家孔子提出的"因材施教"的理念。 展开更多
关键词 5c标准 综合英语 个体差异性 因材施教 学识水平 分层教学模式
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基于“5C”的企业信用评价标准化体系的构建 被引量:10
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作者 张友棠 杨轶 《世界标准化与质量管理》 2005年第9期21-23,共3页
信用评价的标准化是建立现代社会信用体系的必由之路。指标体系和评价程序的标准化是信用评价标准化的核心内容。构建基于“5C”的企业信用标准化评价体系是对信用标准化的有益尝试。
关键词 5c 信用评价 标准化 社会信用体系 标准化体系 评价体系 企业 构建 评价程序 指标体系
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美国5C标准对我国高职英语教学的启示 被引量:2
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作者 吁娟 《山西广播电视大学学报》 2009年第6期69-70,共2页
我国高职英语教学在标准建设方面仍然存在着许多急需解决的现实问题。美国21世纪外语学习的5C标准从某种程度上为我国的高职英语教学提供了有意义的借鉴价值。
关键词 5c标准 高职英语教学 文化 社会实践
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基于5C目标下大学英语课堂教学的思考 被引量:1
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作者 孙瑞云 《黑龙江教育学院学报》 2011年第3期161-163,共3页
在经济全球化的今天,综合性外语能力对于日益频繁的国际交流与竞争的重要性是显而易见的。我国应把握大学英语课堂教学这一关键环节,适应国际环境,切实提高英语教学的实效性。美国在20世纪末提出的关于学习外语的基本理论《21世纪外语... 在经济全球化的今天,综合性外语能力对于日益频繁的国际交流与竞争的重要性是显而易见的。我国应把握大学英语课堂教学这一关键环节,适应国际环境,切实提高英语教学的实效性。美国在20世纪末提出的关于学习外语的基本理论《21世纪外语学习标准》被评价为体现了当代最新的语言习得理论,其主要内涵——"5C"标准,对我国的大学英语课堂教学无论从价值定位、教学内容、教学方法以及教学手段等方面都有着一定的借鉴意义,同时,对于进一步完善我国大学英语课堂教学也有深刻的指导意义。 展开更多
关键词 大学英语 课堂教学 5c”标准
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美国5C外语教学目标对医护英语教学的启示
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作者 吴雷达 封娜 姚娜 《教育教学论坛》 2018年第18期98-99,共2页
通过对照美国《21世纪外语学习标准》(5C标准),结合护理人才培养的要求,探讨这一标准对完善高职护理英语课程建设和一体化课程设计的指导意义。为提高学生的医护背景下的英语交际能力、跨文化素养、人文关怀精神,提出了符合高职护理英... 通过对照美国《21世纪外语学习标准》(5C标准),结合护理人才培养的要求,探讨这一标准对完善高职护理英语课程建设和一体化课程设计的指导意义。为提高学生的医护背景下的英语交际能力、跨文化素养、人文关怀精神,提出了符合高职护理英语教学特点的新"5C"课程标准,即语言交流(Communication)、跨文化沟通(Cross-culture)、基于内容(Content-based)、比较能力(Comparison)和同情关爱(Compassion)。 展开更多
关键词 美国5c外语教学目标 医护英语 学生
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美国外语教学5C标准在高职英语教学中的应用 被引量:1
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作者 李黎 《武汉船舶职业技术学院学报》 2017年第2期89-91,共3页
5C标准是美国外语教学理事会为全美外语教学制定的教学标准。本文从5C标准、国内高职英语教学现状以及如何将5C标准应用到高职英语教学中等方面来探讨。结合国内目前高职英语教学实际,将5C标准与英语教学结合在一起,提高教学水平同时提... 5C标准是美国外语教学理事会为全美外语教学制定的教学标准。本文从5C标准、国内高职英语教学现状以及如何将5C标准应用到高职英语教学中等方面来探讨。结合国内目前高职英语教学实际,将5C标准与英语教学结合在一起,提高教学水平同时提高学生英语学习兴趣。 展开更多
关键词 5c标准 外语教学
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专业硕士研究生外语5C学习标准教学实践
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作者 张艳荣 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2020年第4期448-453,共6页
目前高等农业院校大学外语教学尤其研究生外语教学需要深化改革,结合21世纪的外语学习目标,介绍和引用"5C学习标准"对提高外语学习意义产生较大影响,"5C学习标准"是五个以英文字母C开头的单词:交际(Communication)... 目前高等农业院校大学外语教学尤其研究生外语教学需要深化改革,结合21世纪的外语学习目标,介绍和引用"5C学习标准"对提高外语学习意义产生较大影响,"5C学习标准"是五个以英文字母C开头的单词:交际(Communication)、文化(Cultures)、贯连(Connections)、比较(Comparisons)和社团(Communities)的简称,强调在外语学习中将沟通、文化、联系、比较和社区五个部分紧密联系起来,其核心是以交际为目的,强调文化作用与其他学科的知识渗透,最终立足于语言应用和文化交流。这启示高等农业院校研究生外语教学尝试以5C学习标准为主线,应用微课为基础的多模态现代化教学手段、结合文化主题、情境化学习环境及多维度评估体系,提出专业硕士学位人才培养的新理念,把封闭式外语课堂教学改变为开放式、密切联系实际的外语实践教学,探讨实践活动在高等农业院校大学外语教学中的可行性和有效性,着力培养5C学习标准的复合应用型专业人才,解决以教师为主体的重知识轻交际、重接受轻探究的现实教学困惑,切实提高研究生外语综合运用能力、培养外语学习与文化交流的可持续发展能力,最终立足于语言应用、文化交流和与其他学科的知识渗透。 展开更多
关键词 5c学习标准 大学外语 专业学位硕士 微课 实践教学
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美国外语教学5C标准在高职英语教学中的运用研究
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作者 李黎 《装备制造与教育》 2017年第1期83-85,共3页
5C标准是美国外语教学理事会为全美外语教学制定的教学标准。本文从5c标准、国内高职英语教学现状以及如何将5C标准应用到高职英语教学中几个方面来探讨。结合国内目前高职英语教学实际,将5C标准与英语教学结合在一起,提高教学水平同时... 5C标准是美国外语教学理事会为全美外语教学制定的教学标准。本文从5c标准、国内高职英语教学现状以及如何将5C标准应用到高职英语教学中几个方面来探讨。结合国内目前高职英语教学实际,将5C标准与英语教学结合在一起,提高教学水平同时提高学生英语学习兴趣。 展开更多
关键词 5c标准 外语 教学
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5C外语学习标准在国际中文教育中的运用
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作者 杜迎洁 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2021年第2期176-178,共3页
5C外语学习标准自颁布以来在外语教学界便产生了深远的影响,同样对国际中文教育具有一定的启示和借鉴。结合教学实际,笔者分别从五方面着重探讨了5C外语学习标准在国际中文教育中的运用:在国际中文教育中教师要让留学生用汉语进行交际,... 5C外语学习标准自颁布以来在外语教学界便产生了深远的影响,同样对国际中文教育具有一定的启示和借鉴。结合教学实际,笔者分别从五方面着重探讨了5C外语学习标准在国际中文教育中的运用:在国际中文教育中教师要让留学生用汉语进行交际,学以致用;了解中华多元文化,提升素养;关联其它知识,触类旁通;比较语言文化特性,促进了解;构建学习型社群,走向社会。 展开更多
关键词 5c外语学习标准 国际中文教育 教师 留学生
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ST-5C铲运机在安庆铜矿的应用及其管理 被引量:4
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作者 左求明 盛春节 《矿业研究与开发》 EI CAS 2001年第5期36-37,共2页
ST 5C铲运机在安庆铜矿的采矿生产中发挥了重要作用。本文介绍了ST 5C铲运机的性能特点及其在安庆铜矿的应用 。
关键词 ST-5c铲运机 维修 保养 标准化作业 管理
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“5C”标准在高职英语课程混合教学中的应用 被引量:2
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作者 杨理 《湖北开放职业学院学报》 2021年第4期174-176,共3页
高职院校积极推进英语课程教学改革,在疫情防控背景下免费开放网络课程资源,促使混合教学迅猛发展。文章分析制约“5C”标准的高职英语课程混合教学困境,从理论和过程构思“5C”标准的高职英语课程混合教学模式,在《凤凰职教英语》教材... 高职院校积极推进英语课程教学改革,在疫情防控背景下免费开放网络课程资源,促使混合教学迅猛发展。文章分析制约“5C”标准的高职英语课程混合教学困境,从理论和过程构思“5C”标准的高职英语课程混合教学模式,在《凤凰职教英语》教材的教学中实践“5C”标准的英语课程混合教学,进一步反思“5C”标准在高职英语课程混合教学中的提升路径,提高高职英语人才培养的质量。 展开更多
关键词 5c”标准 高职英语 混合教学
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美国“5C”外语教学标准下的高职英语混合式教学探究--以《商务英语口语》课程为例 被引量:1
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作者 王艺桦 《湖北开放职业学院学报》 2021年第7期188-190,共3页
在教育信息化的背景下,混合式教学整合了线上线下优秀资源,突破时间与空间的限制,激发学生学习兴趣,成为信息化教学的主流。"5C"是美国国家英语教学标准,从交际、文化、贯联、比较及社群交流五大方面细化了外语教学目标,为高... 在教育信息化的背景下,混合式教学整合了线上线下优秀资源,突破时间与空间的限制,激发学生学习兴趣,成为信息化教学的主流。"5C"是美国国家英语教学标准,从交际、文化、贯联、比较及社群交流五大方面细化了外语教学目标,为高职英语教学提供了有利的借鉴。本文以《商务英语口语》餐饮接待为案例,探究"5C"标准与混合式教学的融合途径,旨在提高学生的语言沟通能力和文化素养,培养职业能力。 展开更多
关键词 美国“5c”标准 高职英语 混合式教学
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从《初/高中中文》看5C目标在汉语教材中的实现
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作者 狄国伟 《伊犁师范学院学报(社会科学版)》 2020年第1期42-47,共6页
《美国21世纪外语学习标准》作为美国国家外语课程标准,提出了外语学习的5C目标:沟通、文化、贯连、比较、社区。《标准》对于美国本土的汉语教材编写有指导作用。《初/高中中文》教材依据该标准编制,对5C目标提出的各方面进行了探索和... 《美国21世纪外语学习标准》作为美国国家外语课程标准,提出了外语学习的5C目标:沟通、文化、贯连、比较、社区。《标准》对于美国本土的汉语教材编写有指导作用。《初/高中中文》教材依据该标准编制,对5C目标提出的各方面进行了探索和创新,形成了自己的特色,对汉语教材本土化问题有一定启示。 展开更多
关键词 标准 5c 学习目标 本土化
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铁路作业标准管理“5C”法的研究与实践 被引量:1
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作者 张国顺 《中国铁路》 2018年第3期9-16,共8页
铁路作业管理是铁路运输生产管理的重点,目前还存在事故多发、作业质量不稳定、效率不高等突出问题。根据现代质量管理理论,从铁路作业标准管理方面分析,可知质量要求科学性不高、过程标准不完备、作业标准不精准、持续改进未达实质等... 铁路作业管理是铁路运输生产管理的重点,目前还存在事故多发、作业质量不稳定、效率不高等突出问题。根据现代质量管理理论,从铁路作业标准管理方面分析,可知质量要求科学性不高、过程标准不完备、作业标准不精准、持续改进未达实质等是现有问题的重要成因。研究提出能够减小质量形成过程波动、提高质量水平的铁路作业标准管理"5C"法,明确了"5C"法的概念、内涵和推行思路,在列车司机作业管理中以"五色图"为载体进行运用实践,实践证明"5C"法具有深化推广价值,并进一步提出可推广应用的领域。 展开更多
关键词 铁路作业标准 5c”法 五色图 作业质量 质量管理 列车司机
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“5C”外语学习标准中国化 被引量:1
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作者 明安云 《汉江师范学院学报》 2018年第5期133-137,共5页
通过解析《美国21世纪外语学习标准》,即"5C"标准,认为"5C"标准更符合外语教学规律,更容易作好我国中学英语与大学英语的衔接,避免造成重复教学。同时,建议通过制定明确合理的教学标准,改进教材设计和编写,加强教... 通过解析《美国21世纪外语学习标准》,即"5C"标准,认为"5C"标准更符合外语教学规律,更容易作好我国中学英语与大学英语的衔接,避免造成重复教学。同时,建议通过制定明确合理的教学标准,改进教材设计和编写,加强教师培训和改进学校自主学习中心,来推行适合中国的"5C"大学英语教学标准。 展开更多
关键词 5c 外语学习 标准 大学英语 教学 改革
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基于5C标准的菲律宾华语综合课教学设计
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作者 梁铭轩 《佳木斯职业学院学报》 2015年第8期338 340-,共2页
美国21世纪外语学习标准简称5C标准,以其注重外语学习中的沟通交流和语言技能的全面发展越来越受到对外汉语教学界的关注和重视。本文根据作者在菲律宾的教学实践,进行了5C标准下针对菲律宾某华校中四华语综合课的教学设计,希望给今后... 美国21世纪外语学习标准简称5C标准,以其注重外语学习中的沟通交流和语言技能的全面发展越来越受到对外汉语教学界的关注和重视。本文根据作者在菲律宾的教学实践,进行了5C标准下针对菲律宾某华校中四华语综合课的教学设计,希望给今后的海外汉语教学带来更多的启示。 展开更多
关键词 5c外语教学标准 菲律宾华文教育 教学设计
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