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基于实践人才培养的“5E”+OBE教学模式探讨 被引量:1
1
作者 兰珊 《农机使用与维修》 2024年第7期173-176,共4页
针对机械设计基础课程的教学痛点,提出“学生中心,应用导向,产教融合,持续创新”的教学思路,在“教学内容模块化,教学过程项目化,教学目标实践化”的CDIO(构思、设计、实现、运作)工程教育模式基础上,融入“5E”+OBE的教学模式,以具体... 针对机械设计基础课程的教学痛点,提出“学生中心,应用导向,产教融合,持续创新”的教学思路,在“教学内容模块化,教学过程项目化,教学目标实践化”的CDIO(构思、设计、实现、运作)工程教育模式基础上,融入“5E”+OBE的教学模式,以具体案例为切入点,将理论知识与实际应用有机融合,引导学生自主思考,旨在培养应用型科学技术人才。 展开更多
关键词 机械设计 工程实践 5e”+OBE教学模式 案例导入
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互联网+5E康复护理模式在肝硬化主要照护者中的应用
2
作者 陈茹 林秀丽 +1 位作者 陈艳艳 郑琪琪 《中国现代医生》 2024年第23期35-39,共5页
目的分析互联网+5E康复护理模式在肝硬化主要照护者中的应用。方法选取2020年12月至2023年12月于笔者医院收治的120例肝硬化患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组、研究组每组60例,对照组采用常规干预措施,研究组采用互联网+5E康... 目的分析互联网+5E康复护理模式在肝硬化主要照护者中的应用。方法选取2020年12月至2023年12月于笔者医院收治的120例肝硬化患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组、研究组每组60例,对照组采用常规干预措施,研究组采用互联网+5E康复护理模式,观察两组主要照护者照顾负担、自我效能感,分析患者肝功能、负性情绪、生活质量、自我管理水平、应对方式。结果干预后两组主要照护者照顾负担评分降低,自我效能感评分升高,且研究组低于/高于对照组(P<0.05)。干预后两组患者总胆红素(total bilirubin,TBIL)、天冬氨酸转移酶(aspartate transferase,AST)水平、肝功能Child-Pugh评分、焦虑、抑郁、回避、屈服评分降低,且研究组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后两组患者生活质量、自我管理水平评分升高,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论肝硬化患者与主要照护者采用基于互联网+5E康复护理模式干预,可改善患者应对方式,使患者自我管理能力、生活质量提高降低主要照护者的负担。 展开更多
关键词 肝硬化 主要照护者 互联网+5e康复护理模式 自我管理能力
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基于STEAM教育理念的汽车保险课程5E教学模式研究
3
作者 杨琳 徐开泰 盛继丹 《对外经贸》 2024年第9期107-110,共4页
突出学生中心地位,以培养高阶能力为核心目标,将STEAM教育理念植入本土化课堂教学,并运用5E教学模式,通过分组讨论和实践探究相结合的方法,引导学生运用所学知识解决实际问题,不仅有助于实现知识的迁移应用,更能培养学生的创新精神、合... 突出学生中心地位,以培养高阶能力为核心目标,将STEAM教育理念植入本土化课堂教学,并运用5E教学模式,通过分组讨论和实践探究相结合的方法,引导学生运用所学知识解决实际问题,不仅有助于实现知识的迁移应用,更能培养学生的创新精神、合作能力和实践能力。在课程实施过程中,教师充分发挥主导作用,结合线上教学资源,将课堂延伸至更广阔的领域,充分调动学生学习的主动性和参与度。同时,注重将思政元素融入课堂教学,使学生在学习知识的同时,真正实现全面发展。 展开更多
关键词 STEAM教育理念 汽车保险课程 5e教学模式 思政元素
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基于成果导向的5E学习模式在“食品毒理学”课程中的创新与实践 被引量:1
4
作者 蒲忠慧 江岩 +2 位作者 袁亚 周敏 冷言冰 《食品与发酵科技》 CAS 2024年第2期129-133,共5页
围绕我校“应用型高等医学院校”的办学定位和“高水平应用型”食品专业人才培养目标,在教学目标上从“知识-能力-思政”三个维度,秉承“食承使命,品行健康,毒以为鉴,理实合一,学以致用”的原则,通过“参与(Engagement)、探究(Explorati... 围绕我校“应用型高等医学院校”的办学定位和“高水平应用型”食品专业人才培养目标,在教学目标上从“知识-能力-思政”三个维度,秉承“食承使命,品行健康,毒以为鉴,理实合一,学以致用”的原则,通过“参与(Engagement)、探究(Exploration)、解释(Explanation)、迁移(Elaboration)和评价(Evaluation)”的“5E”混合式教学模式,从教学内容、教学方法和教学评价上进行优化,最终实现毒理学课程知识探索、能力培养和价值引领的课程目标。该模式能持续提升课程教学质量和学生学习效果,满足社会对食品质量与安全专业人才的应用需求。 展开更多
关键词 食品毒理学 OBE理念 5e学习模式
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基于5E教学模式探索中药制剂分析课程多元化建设
5
作者 申春燕 刘强 +4 位作者 易延逵 沈群 张璐 江翠平 刘莉 《中国中医药现代远程教育》 2024年第22期54-57,共4页
中药分析学是中药学科的重要组成部分。而中药制剂分析课程在中药分析学教育中发挥着重要作用,是中药类专业的核心课程。基于中药制剂分析课程内容繁杂、综合性强、注重实践等特点,文章将5E教学模式引入其课程建设中,分别设计了参与、... 中药分析学是中药学科的重要组成部分。而中药制剂分析课程在中药分析学教育中发挥着重要作用,是中药类专业的核心课程。基于中药制剂分析课程内容繁杂、综合性强、注重实践等特点,文章将5E教学模式引入其课程建设中,分别设计了参与、探究、解释、迁移和评价五个阶段,融合教学理念,将传统教师讲授教学转变成学生自主探究学习,在各阶段中结合问题情境教学法、案例教学法、实践教学法等激励学生自主学习、积极探索、协作创新,助力培养应用型与创新型中药学人才。 展开更多
关键词 5e教学模式 中药制剂分析 多元化 课程建设
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基于5E康复模式的肺功能康复护理对COPD患者的影响 被引量:2
6
作者 王雅丽 姜晓丽 +1 位作者 王桂珍 张娟 《齐鲁护理杂志》 2024年第5期18-22,共5页
目的:探讨基于5E康复模式的肺功能康复护理对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者肺功能、自我管理行为、生活质量的影响。方法:将2021年3月1日~9月30日收治的54例COPD患者作为对照组,采用常规肺功能康复护理;将2021年10月1日~2022年3月31日收治... 目的:探讨基于5E康复模式的肺功能康复护理对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者肺功能、自我管理行为、生活质量的影响。方法:将2021年3月1日~9月30日收治的54例COPD患者作为对照组,采用常规肺功能康复护理;将2021年10月1日~2022年3月31日收治的54例COPD患者作为观察组,在对照组基础上采用基于5E康复模式的肺功能康复护理;比较两组不同时间肺功能[包括第一秒用力呼气容积(FEV_(1))、用力肺活量(FVC)、FEV_(1)/FVC%]、自我管理行为水平、运动能力[采用6分钟步行试验(6MWT)]、生活质量[采用圣乔治呼吸问卷(SGRQ)],康复依从性及再住院率。结果:出院后6个月,两组FEV_(1)、FVC、FEV_(1)/FVC%均高于出院时(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);两组自我管理行为水平、6MWT、SGRQ评分存在组间、时间、交互效应(P<0.05),且观察组出院后1、3、6个月指标均优于对照组(P<0.01);观察组康复依从性高于对照组(P<0.05),再住院率低于对照组(P<0.05)。结论:基于5E康复模式的肺功能康复护理可改善COPD患者的肺功能与运动能力,降低再住院率,提高患者自我管理行为和依从性,从而有效提高生活质量。 展开更多
关键词 5e康复模式 COPD 肺功能 自我管理行为 生活质量
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“5E”教学模式在“电动力学”中的应用研究——以导电介质中的平面单色电磁波知识点为例
7
作者 宋莉莉 葛行军 舒挺 《教育教学论坛》 2024年第37期1-5,共5页
“电动力学”主要讲述电磁场的基本性质、运动规律以及和物质的相互作用,课程的最大特点是理论性和抽象性比较强,同时在军事应用、生产实践和科学实验方面都有重要的指导意义。阐述“5E”教学模式在“电动力学”课程中导电介质中的平面... “电动力学”主要讲述电磁场的基本性质、运动规律以及和物质的相互作用,课程的最大特点是理论性和抽象性比较强,同时在军事应用、生产实践和科学实验方面都有重要的指导意义。阐述“5E”教学模式在“电动力学”课程中导电介质中的平面单色电磁波这一特定知识点的具体应用,并结合专业课程理论知识特色对具体教学进行了详细讲解,将前沿领域和实际应用引入抽象的理论课教学中,课程教学过程中激发学习兴趣、强化学习效果,实现从专业基础的学习到实践应用的提升,让“电动力学”课程学生在专业技术方面上有明显优势。 展开更多
关键词 电动力学 5e”教学模式 平面单色电磁波 穿透深度
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三全育人视域下计算机网络5E教学模式探究
8
作者 黄希贝 李平 +1 位作者 周孟娜 邹竞 《信息与电脑》 2024年第16期224-227,共4页
在人工智能等新技术迅猛发展的时代,教育领域也受到了影响,传统的教学模式已无法适应现代教学的要求。针对计算机网络课程的特点,基于“三全育人”视域,本文构建了计算机网络课程线上线下5E教学模式,利用人工智能技术从计算机网络课程... 在人工智能等新技术迅猛发展的时代,教育领域也受到了影响,传统的教学模式已无法适应现代教学的要求。针对计算机网络课程的特点,基于“三全育人”视域,本文构建了计算机网络课程线上线下5E教学模式,利用人工智能技术从计算机网络课程中挖掘课程思政元素,构建了课程思政资源库,同时通过智慧教育平台“学习通”开展了线上线下混合式教学与评价,更好地增强了课程思政育人效果,并在实际教学中取得了良好成效。 展开更多
关键词 计算机网络 课程思政 三全育人 5e教学模式 教学改革
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5E康复模式的早期康复训练对脑梗死患者认知功能、运动功能及生活质量的影响 被引量:1
9
作者 韩琴琴 缪媛 +1 位作者 陈杰 程艳萍 《临床护理杂志》 2024年第3期9-13,共5页
目的探讨5E康复模式的早期康复训练对脑梗死患者认知功能、运动功能及生活质量的影响。方法采取便利抽样法,选取2022年3月-2023年3月我院脑梗死患者88例,采用随机数字表法分为观察组和对照组,各44例。对照组实施常规康复训练,观察组在... 目的探讨5E康复模式的早期康复训练对脑梗死患者认知功能、运动功能及生活质量的影响。方法采取便利抽样法,选取2022年3月-2023年3月我院脑梗死患者88例,采用随机数字表法分为观察组和对照组,各44例。对照组实施常规康复训练,观察组在对照组的基础上实施5E康复模式的早期康复训练,干预时间为3个月。比较两组干预前后认知功能、运动功能、日常生活能力及生活质量。结果观察组干预后Fugl-Meyer运动功能评估量表评分、改良Barthel指数(MBI)、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分、简明智能精神状态检验量表(MMSE)评分及脑卒中患者生活质量量表评分高于对照组(P<0.05)。结论5E康复模式的早期康复训练能有效提升脑梗死患者认知功能及运动功能,改善患者生活质量。 展开更多
关键词 脑梗死 5e康复护理模式 早期康复训练
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基于“5E”教学模式的翻转课堂在生理学教学中的应用
10
作者 庞玲霞 徐星星 +4 位作者 金可可 孟洪冰 严辰杰 徐奕玎 袁琳波 《温州医科大学学报》 CAS 2024年第9期767-770,F0003,共5页
目的:探究基于“5E”教学模式的翻转课堂在生理学教学中的应用效果。方法:选取2020级第二临床学院临床医学专业本科生150名作为对照组,实施生理学传统教学;选取温州医科大学2020级第一临床医学院临床医学专业本科生150名作为实验组,开... 目的:探究基于“5E”教学模式的翻转课堂在生理学教学中的应用效果。方法:选取2020级第二临床学院临床医学专业本科生150名作为对照组,实施生理学传统教学;选取温州医科大学2020级第一临床医学院临床医学专业本科生150名作为实验组,开展基于“5E”教学模式的翻转课堂教学。实验组通过引入视频、案例或报道激发学生学习兴趣,设置问题引导学生基于问题开展小组合作探究式学习,将学习成果以汇报形式开展翻转,并结合案例或实践实现知识转化应用。学习结束后开展问卷调查,就学生对课堂满意度,结合教学督导打分、同行教师打分、学生期末卷面成绩、课堂表现及见习评分进行对比。结果:学生对所学课程教学目标、教学内容、教学方法、进程安排、教学评价、课堂氛围、教师关注度和教学理念的满意程度实验组明显高于对照组(P<0.001);教学督导及同行教师针对教学内容、教学方法及教学效果的评分实验组显著高于对照组(P<0.001);学生期末生理学考试卷面、实验、课堂参与、课后翻转、课外活动、浙江线上大学平台、总评成绩以及见习成绩实验组显著高于对照组(P<0.001)。结论:基于“5E”教学模式的翻转课堂提高了学生的课堂参与度及学习兴趣,在一定程度上提升了生理学教学效果,促进了学生的自学、协作、表达能力的培养。 展开更多
关键词 生理学 5e”教学模式 翻转课堂 教学改革
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5E教学模式结合以赛促学在企业营销策划实训课程中的应用研究
11
作者 谈晓燕 《对外经贸》 2024年第8期157-160,共4页
将5E教学模式和以赛促学教学模式相结合,针对企业营销策划实训课程教学进行了深入研究。通过在引入环节创设学科竞赛真实情境激发兴趣、探究环节引导学生自主探索深度参与、解释环节引导学生建立知识框架形成竞赛思维、迁移环节引导学... 将5E教学模式和以赛促学教学模式相结合,针对企业营销策划实训课程教学进行了深入研究。通过在引入环节创设学科竞赛真实情境激发兴趣、探究环节引导学生自主探索深度参与、解释环节引导学生建立知识框架形成竞赛思维、迁移环节引导学生参与学科竞赛、评价环节构建评价体系实施多元化评价的方式,期望以学生为主体,让学生完成知识的自主构建,为应用型人才培养提供更加多元化的教学模式参考。 展开更多
关键词 5e教学模式 以赛促学 企业营销策划实训
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5E管理模式在尿毒症血液透析患者中的应用效果
12
作者 张悦 侯雪凯 唐肃 《中国民康医学》 2024年第16期169-172,共4页
目的:观察5E管理模式在尿毒症血液透析患者中的应用效果。方法:选取2020年2月至2021年2月该院收治的92例尿毒症血液透析患者进行前瞻性研究,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各46例。对照组实施常规健康教育,观察组实施5E康复管... 目的:观察5E管理模式在尿毒症血液透析患者中的应用效果。方法:选取2020年2月至2021年2月该院收治的92例尿毒症血液透析患者进行前瞻性研究,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各46例。对照组实施常规健康教育,观察组实施5E康复管理模式。比较两组干预前后水盐摄入量(饮食含盐量、饮食含水量、饮水量)水平、容量负荷指标(超滤量、尿量、体质量)水平、睡眠质量[匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)]评分及并发症发生率。结果:干预后,两组饮食含盐量、饮食含水量及饮水量均低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组超滤量、尿量及体质量均低于干预前,但组间比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组日间功能障碍、催眠药物、睡眠障碍、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、睡眠质量各项PSQI评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症发生率为13.04%(6/46),低于对照组的32.61%(15/46),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:5E管理模式应用于尿毒症血液透析患者可降低水盐摄入量水平、睡眠质量评分和并发症发生率的效果优于常规健康教育效果。 展开更多
关键词 5e管理模式 尿毒症 血液透析 水盐摄入量 容量负荷 睡眠质量 并发症
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观察5E理念下渐进性康复干预对糖尿病肾病血液透析患者自我管理及睡眠质量的影响
13
作者 陈惠玲 孙凌云 黄宝英 《世界睡眠医学杂志》 2024年第7期1592-1595,共4页
目的:分析5E理念下渐进性康复干预在糖尿病肾病(DN)血液透析患者中的应用效果。方法:选取2023年1—12月福建省泉州第一医院收治的维持性血液透析(MHD)的DN患者110例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组55例。对照组... 目的:分析5E理念下渐进性康复干预在糖尿病肾病(DN)血液透析患者中的应用效果。方法:选取2023年1—12月福建省泉州第一医院收治的维持性血液透析(MHD)的DN患者110例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组55例。对照组给予常规治疗护理干预,观察组给予5E理念下渐进性康复干预。比较2组患者干预前与12周后空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 h PG)、糖化血红蛋白(HbA1c)水平的差异,采用血液透析患者自我管理量表评估2组患者的自我管理能力,采用阿森斯失眠量表(AIS)比较2组患者干预前后睡眠障碍的发生情况。结果:干预后,观察组12周后血液透析患者自我管理量表评分高于对照组,空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 h PG)及糖化血红蛋白水平(HbA1c)显著低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:5E理念下渐进性康复干预可提升DN血液透析患者自我管理能力与血糖控制效果,减少睡眠障碍的发生,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 糖尿病肾病 维持性血液透析 5e康复模式 自我管理 睡眠质量 血糖
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5E康复管理模式对慢性阻塞性肺疾病患者的干预效果
14
作者 朱梅香 《中外医学研究》 2024年第19期88-91,共4页
目的:探讨5E康复管理模式对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的干预效果。方法:选取2020年7月—2023年7月仙游县总医院收治的80例COPD患者作为研究对象,按照随机数表法分为两组,各40例。对照组给予常规护理,观察组于对照组基础上实施5E康复... 目的:探讨5E康复管理模式对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的干预效果。方法:选取2020年7月—2023年7月仙游县总医院收治的80例COPD患者作为研究对象,按照随机数表法分为两组,各40例。对照组给予常规护理,观察组于对照组基础上实施5E康复管理模式干预。比较两组肺功能、生活质量、护理满意度、用药依从性。结果:干预后,两组用力肺活量(FVC)、最大呼气流量(PEF)、第1秒用力呼气容积(FEV1)及健康状况调查问卷(SF-36)各维度评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理态度、技术水平、护理效果评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组用药总依从率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:5E康复管理模式应用于COPD患者中,可显著提高用药依从性,加快肺功能改善,有助于提高生活质量,提升护理满意度。 展开更多
关键词 慢性阻塞性肺疾病 5e 康复管理模式 肺功能 生活质量 依从性
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“双线+5E”模式在高职护理专业“解剖学”教学中的应用
15
作者 郭燕 吕香茹 +1 位作者 鲁兴梅 李志成 《科技风》 2024年第17期115-117,共3页
研究基于建构主义学习理论和岗位能力培养理念,对高职护理专业“解剖学”课程的教学模式进行改革和实践探索;教学设计对接护理岗位的需求,重构课程体系,专门设置解剖学知识与基础护理技术对接的学习模块,精准分析学生的学情,确立课程的... 研究基于建构主义学习理论和岗位能力培养理念,对高职护理专业“解剖学”课程的教学模式进行改革和实践探索;教学设计对接护理岗位的需求,重构课程体系,专门设置解剖学知识与基础护理技术对接的学习模块,精准分析学生的学情,确立课程的学习目标,教学过程实施采用“双线+5E”教学模式,创新融合线上线下混合式教学和“5E”教学模式组织教学活动。实践结果显示,该模式可激发学生主动参与学习,熟练掌握解剖定位技能,提升护理专业学生的职业素养,有利于培养护理专业学生面向岗位的素质、知识和能力,同时,有助于学生考取护士执业资格证书。 展开更多
关键词 5e模式 解剖学 课程教学 护理专业
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5E教学模式的发展脉络与趋势研究
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作者 张小丽 张娅妮 《福建电脑》 2024年第9期46-50,共5页
为深入了解我国5E教学模式的研究现状、热点与发展趋势,本文对CNKI数据库平台中文献的来源、分布、热点、趋势进行分析。研究发现,5E教学模式的研究逐渐从理论研究转变为实践研究,基于5E教学模式的研究正逐渐从概念教学向实践教学和核... 为深入了解我国5E教学模式的研究现状、热点与发展趋势,本文对CNKI数据库平台中文献的来源、分布、热点、趋势进行分析。研究发现,5E教学模式的研究逐渐从理论研究转变为实践研究,基于5E教学模式的研究正逐渐从概念教学向实践教学和核心素养扩展,且有关5E教学模式的研究热度正呈现大幅上升的态势。 展开更多
关键词 5e教学模式 研究现状 热点 发展趋势
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基于5E教学模式的初中数学概念探究--以“一次函数”为例
17
作者 张珍珍 《教育研究前沿(中英文版)》 2024年第2期100-104,共5页
数学概念是数学知识的基础,是培养学生的核心素质和培养数学思想的重要根基。“5E”教学模式是一种高度抽象、高度复杂的教学模式,它在教学过程中非常重视对概念知识的自主建构和探究,因此在各科的教育界引起了极大的重视。本研究将“5... 数学概念是数学知识的基础,是培养学生的核心素质和培养数学思想的重要根基。“5E”教学模式是一种高度抽象、高度复杂的教学模式,它在教学过程中非常重视对概念知识的自主建构和探究,因此在各科的教育界引起了极大的重视。本研究将“5E”教学模式与初中数学概念教学相结合,以“一次函数”为例,对“5E”教学模式的几个阶段在初中数学概念教学中的应用进行教学探究,为初中数学概念教学提供有价值的理论指导。 展开更多
关键词 数学概念 5e教学模式 一次函数
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5E护理管理模式配合人文关怀对糖尿病足患者自我效能及并发症风险的影响分析 被引量:10
18
作者 陈亚梅 陈云 《糖尿病新世界》 2023年第3期135-138,共4页
目的分析5E护理管理模式配合人文关怀对糖尿病足患者自我效能及并发症风险的影响。方法选取2019年1月—2022年1月如东县人民医院收治的100例糖尿病足患者为研究方向,按照入院的先后顺序将其分为对照组与观察组,各50例。对照组采取常规护... 目的分析5E护理管理模式配合人文关怀对糖尿病足患者自我效能及并发症风险的影响。方法选取2019年1月—2022年1月如东县人民医院收治的100例糖尿病足患者为研究方向,按照入院的先后顺序将其分为对照组与观察组,各50例。对照组采取常规护理,观察组采取5E护理管理模式配合人文关怀,比较两组自我效能,观察其情绪状态,统计两组并发症。结果观察组饮食、运动、药物、疾病检测、足部护理和急症处理评分分别为(21.54±3.54)分、(12.43±3.77)分、(13.47±4.16)分、(12.74±4.61)分、(17.81±5.04)分、(15.03±3.77)分,均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组能力评分、消极情绪调整、应对变化受度、控制度和精神支柱评分分别为(13.65±3.12)分、(14.26±3.16)分、(15.41±2.55)分、(15.22±2.74)分、(15.66±3.45)分,均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论5E护理管理模式配合人文关怀用于糖尿病足患者的护理中可以提升患者自我管理效能,改善患者情绪状态,对于控制并发症具有积极作用,值得推广使用。 展开更多
关键词 5e护理管理模式 人文关怀 糖尿病足 自我效能 并发症风险 情绪状态
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慕课结合5E教学模式在临床实习护生中医护理教学中的应用 被引量:1
19
作者 王敏 覃桂水 岳小林 《全科护理》 2023年第16期2287-2290,共4页
目的:探讨慕课(MOOC)结合5E教学模式在临床实习护理专业学生(护生)中医护理教学中的应用效果。方法:选取2021年1月—2022年6月在医院中西医结合科室、中医门诊进行临床实习的95名护生作为研究对象,按照在科室登记的时间先后顺序进行分组... 目的:探讨慕课(MOOC)结合5E教学模式在临床实习护理专业学生(护生)中医护理教学中的应用效果。方法:选取2021年1月—2022年6月在医院中西医结合科室、中医门诊进行临床实习的95名护生作为研究对象,按照在科室登记的时间先后顺序进行分组,将2021年1月—2021年9月在科室临床实习的护生50人设为对照组,将2021年10月—2022年6月在科室临床实习的护生45人设为观察组。对照组实施传统教学模式,观察组实施慕课结合5E教学模式,教学前后均采用自制的中医理论考卷对两组护生的中医理论知识进行考核;在两组护生实习结束后,采用省专科护士的客观结构化临床考试(OSCE)模式对两组护生中医辨证水平进行考核;同时采用问卷星的形式调查护生对两种教学方式的满意度。结果:观察组护生的中医理论知识储备及中医辨证水平均高于对照组(均P<0.05),且观察组护生对教学方式的满意度高于对照组(P<0.05)。结论:慕课结合5E教学模式在保证正常教学任务进行的同时,可明显增加护生学习主动性,增强其潜在内动力,提高中医理论知识水平、中医辨证水平及教学满意度。 展开更多
关键词 慕课 5e教学模式 临床实习 护生 中医理论 辨证施护 应用效果
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基于5E模式的化学探究性教学设计——以“茶垢清洁剂成分探究”为例 被引量:1
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作者 余静 王小兵 +1 位作者 邱书文 曾懋华 《云南化工》 CAS 2023年第7期205-208,共4页
基于5E教学模式,开展了“茶垢清洁剂成分探究”的教学设计。通过提出问题、作出猜想、设计方案、实验探究、归纳总结等步骤,利用手持技术数字化实验,设计了以茶垢清洁剂为主题的中学化学探究性教学,将5E教学模式在教学中开展了实践。
关键词 5e教学模式 探究性教学 茶垢清洁剂
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