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90后护理实习生个性心理特征分析及临床教学方法探讨 被引量：5
1
作者 孙慧君 张康颖 张婷婷 《中国医学伦理学》 2013年第6期705-706,共2页
目的了解90后护理实习生个性心理特征状况。方法采用症状自评量表及(SCL-90)艾森克个性量表(EPQ)对上海中医药大学2010级60名护理实习生进行问卷测评。结果 90后护理实习生临床实习期间SCL-90各因子各项均高于全国常模均值,两者间比较... 目的了解90后护理实习生个性心理特征状况。方法采用症状自评量表及(SCL-90)艾森克个性量表(EPQ)对上海中医药大学2010级60名护理实习生进行问卷测评。结果 90后护理实习生临床实习期间SCL-90各因子各项均高于全国常模均值,两者间比较有统计学意义(P<0.01),EPQ各维度除效度L低于常模外,其余均高于常模,两者间比较有统计学意义(P<0.01)。结论对护理实习生在临床实习期间存在的不同心理问题不容轻视,应有针对性地进行心理健康教育,从而提高护理实习生心理健康水平,提高护理实习生的带教质量,保证实习顺利完成,培养出合格的护理人才。 展开更多
关键词 90后护理实习生 个性心理特征 临床教学 心理健康教育
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90后护理实习生临床带教新问题及应对措施 被引量：3
2
作者 王丹 王蕾 赵玉晖 《中国继续医学教育》 2015年第10期6-7,共2页
目的：分析90后护理实习生临床带教的新问题并制定相应的措施。方法选取2013年5月～2014年2月我院某科室的30例90后实习生进行研究，根据90后护理实习生的临床带教中存在的新问题制定相应的应对措施。结果90后护理实习生临床带教中存在... 目的：分析90后护理实习生临床带教的新问题并制定相应的措施。方法选取2013年5月～2014年2月我院某科室的30例90后实习生进行研究，根据90后护理实习生的临床带教中存在的新问题制定相应的应对措施。结果90后护理实习生临床带教中存在的主要问题包括心理问题、专业知识掌握不足问题、交流问题以及社会因素和法律意识问题等，医院存在管理制度问题，带教老师存在自身经验问题等因素。结论为了保证实习质量，要加强医院的管理，选择合理的带教老师，培养护理实习生的独立性，加强护理实习生的交流能力和法律意识等，使护理实习生成为合理的护理人员。 展开更多
关键词 90后护理实习生 临床带教 应对措施
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