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人工智能时代下高校Android开发课程教学思路探索和研究
1
作者 张士进 赵涛 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第10期0135-0138,共4页
随着人工智能技术的快速发展,高校Android开发课程教学过程展现出课程内容滞后、教学方法单一和考核方式不符等问题。该研究旨在探索和研究人工智能时代下高校Android开发课程的教学思路,依据Android技术迭代速度快的特点,并结合人工智... 随着人工智能技术的快速发展,高校Android开发课程教学过程展现出课程内容滞后、教学方法单一和考核方式不符等问题。该研究旨在探索和研究人工智能时代下高校Android开发课程的教学思路,依据Android技术迭代速度快的特点,并结合人工智能的发展,探索优化教学方案、重构课程内容和调整课程考核方式等新的方法。该教学改革方法能够为相关课程的教学改革提供有益参考。 展开更多
关键词 人工智能 高校 android开发 教学改革
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Android开发与软件工程协同式教学应用研究 被引量：3
2
作者 王静 陈润发 +4 位作者 冯国富 韩彦岭 易丛琴 徐利军 张云 《科教文汇》 2018年第24期66-67,共2页
高等院校中计算机科学及相关专业学生对面向Android应用程序的Java开发相关技术具有非常浓厚的兴趣。Android项目开发是复杂的,相关软件产品开发需要成熟的应用软件工程实践和工具。但是,大多数软件工程课程都侧重于桌面或Web应用程序的... 高等院校中计算机科学及相关专业学生对面向Android应用程序的Java开发相关技术具有非常浓厚的兴趣。Android项目开发是复杂的,相关软件产品开发需要成熟的应用软件工程实践和工具。但是,大多数软件工程课程都侧重于桌面或Web应用程序的"常规"软件开发。本文回顾了国内外一些高校提出Android开发与软件工程两类课程的协同式教学策略或教学设计。目前的实践结果表明,采用两类课程相互渗透的方式,弥补了软件工程与Android开发之间的差距,同时提高了学生对软件工程概念在移动应用开发中的重要性的认识。 展开更多
关键词 android开发 软件工程 协同式教学
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Ubuntu12.10中Android开发环境的搭建 被引量：1
3
作者 江凌云 王新琴 《无锡商业职业技术学院学报》 2013年第3期108-110,112,共4页
文章介绍了使用Ubuntu最新版操作系统安装部署Android开发环境的过程,对安装过程中可能出现的问题给出了解决方案,并通过一个简单的Android程序对开发环境进行了验证。
关键词 UBUNTU android开发环境 搭建
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Android开发课程翻转课堂教学模式研究 被引量：6
4
作者 唐肝翌 卢桂馥 《电脑知识与技术》 2017年第3X期114-116,共3页
Android开发课程内容多,实践性强,传统的课堂教学很难有效组织学生学习。Android开发翻转课堂教学模式全过程由问题引导、课前学习、课堂内化、课后固化四个环节组成。翻转课堂教学模式充分利用优质网络教学资源,组织学生课外自主学习... Android开发课程内容多,实践性强,传统的课堂教学很难有效组织学生学习。Android开发翻转课堂教学模式全过程由问题引导、课前学习、课堂内化、课后固化四个环节组成。翻转课堂教学模式充分利用优质网络教学资源,组织学生课外自主学习。安排项目式任务,在课堂上开发、讨论。Android开发翻转课堂教学模式能激发学生的学习积极性、创造性,满足学生的个性化学习需求,提高教学质量。对于减少教师的重复性劳动,提高教师的综合素质也有积极意义。 展开更多
关键词 翻转课堂 android开发 教学 网络教学平台 教学视频 自主学习
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典型案例教学在《Android开发技术》课程中的应用 被引量：18
5
作者 覃遵跃 钟键 《现代计算机》 2014年第11期24-26,31,共4页
随着移动互联技术的迅猛发展,很多高等学校在软件工程和计算机科学与技术专业开设《Android开发技术》课程,培养学生从事移动互联终端软件开发的能力,但在该课程教学过程中存在教学内容枯燥乏味、学生学习缺乏积极性和教学效果差等问题... 随着移动互联技术的迅猛发展,很多高等学校在软件工程和计算机科学与技术专业开设《Android开发技术》课程,培养学生从事移动互联终端软件开发的能力,但在该课程教学过程中存在教学内容枯燥乏味、学生学习缺乏积极性和教学效果差等问题。分析该课程知识点的特点,提出利用"典型案例"贯穿该课程的核心知识点,教学实践显示该教学方法适合该课程的教学。 展开更多
关键词 典型案例 android开发技术 教学改革
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极限编程及其Android开发应用 被引量：2
6
作者 余霖 任向林 《电脑编程技巧与维护》 2012年第16期47-47,60,共2页
介绍了极限编程的开发特点和方法,并给出了应用实例。
关键词 极限编程 测试驱动开发 android开发
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高职《Android开发》课程的探索 被引量：3
7
作者 赵思琪 《电脑知识与技术（过刊）》 2014年第4X期2596-2598,2600,共4页
随着Android技术的成熟,各软件公司纷纷加入Android开发的阵营,用人单位对Android人才的需求也呈极速增长态势。过去的软件技术专业培养的人才还是偏重于开发web应用程序,这已经无法满足用人单位的需求。因此需要及时调整软件技术专业... 随着Android技术的成熟,各软件公司纷纷加入Android开发的阵营,用人单位对Android人才的需求也呈极速增长态势。过去的软件技术专业培养的人才还是偏重于开发web应用程序,这已经无法满足用人单位的需求。因此需要及时调整软件技术专业的人才培养模式,将《Android开发》作为专业核心课程。该文对高职学校开设《Android开发》课程的必要性、课程开发模式的选择、课程开发和开发难点做了详细论述。 展开更多
关键词 高职 android开发 教学目标
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交互驱动的Android开发框架设计 被引量：1
8
作者 王明珠 《江苏科技信息》 2018年第22期59-61,共3页
在对Android平台及其技术框架展开分析的基础上,文章结合交互驱动的Android开发框架设计需求,对由过程管理框架和技术框架构成的Android开发框架的设计方法展开了分析。
关键词 android开发框架 过程管理框架 技术框架 交互驱动
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极限编程及其Android开发应用
9
作者 余霖 任向林 《电脑编程技巧与维护》 2012年第18期23-23,33,共2页
介绍了极限编程的开发特点和方法,并给出了应用举例。
关键词 极限编程 测试驱动开发 android开发
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“Android开发技术”课程建设实施研究
10
作者 张亿军 《计算机时代》 2021年第12期95-97,101,共4页
围绕“Android开发技术”课程的建设和实施进行论述,详细介绍了“Android开发技术”课程的建设思路和实施方法,涉及到课程的内容、课程有关的竞赛、课程的实施策略和方法、课程的考核以及课程的拓展等问题。从实践出发,在教学设计、教... 围绕“Android开发技术”课程的建设和实施进行论述,详细介绍了“Android开发技术”课程的建设思路和实施方法,涉及到课程的内容、课程有关的竞赛、课程的实施策略和方法、课程的考核以及课程的拓展等问题。从实践出发,在教学设计、教学实施、教学效果、信息技术应用、教学创新和教学团队建设等方面对课程提出可行的具体实施办法。 展开更多
关键词 android开发技术 实施 竞赛 建设 创新
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Android开发综合训练课程教改研究 被引量：3
11
作者 刘海房 邵名菊 陈春富 《福建电脑》 2020年第6期63-65,共3页
创新创业教育与高校专业教育的有机融合,有助于培养具备专业知识的创新型应用型人才。本文以Android开发综合训练课程为例,设计了一套基于专创融合的教学改革方案。该方案有效解决了目前课程教学中存在的学生积极性不高、学生团队意识... 创新创业教育与高校专业教育的有机融合,有助于培养具备专业知识的创新型应用型人才。本文以Android开发综合训练课程为例,设计了一套基于专创融合的教学改革方案。该方案有效解决了目前课程教学中存在的学生积极性不高、学生团队意识不强、组织协调能力较弱、设计实现的作品缺乏实际应用价值和创新性等问题。经试点实施后,该方案取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 专创融合 android开发 创新创业教育 专业教育 教学改革
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Android开发环境在Linux平台上的搭建 被引量：6
12
作者 赵晓伟 《计算机与数字工程》 2016年第8期1615-1618,1624,共5页
随着移动应用和嵌入式应用的发展,Android+ARM逐渐取代Windows+Intel。Android的功能十分强大,已经成为当前开发的热点之一,并且必将成为软件行业的中坚力量。与Windows开发环境相比,Android系统的开发环境比较复杂,对一般的开发人员有... 随着移动应用和嵌入式应用的发展,Android+ARM逐渐取代Windows+Intel。Android的功能十分强大,已经成为当前开发的热点之一,并且必将成为软件行业的中坚力量。与Windows开发环境相比,Android系统的开发环境比较复杂,对一般的开发人员有一定的难度。为此,论文以Android 4.4和三星Exynos 4412为例主要介绍了如何从零开始搭建一个Android开发环境。 展开更多
关键词 android开发环境 Linux虚拟机 源码编译
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基于CDIO的“Android开发基础”课程翻转课堂教学模式实践探索 被引量：8
13
作者 郑霖娟 《福建电脑》 2018年第11期74-75,共2页
针对传统教学模式在"Android开发基础"课程教学应用中存在的不足,根据"Android开发基础"课程所具有的工程教育特性,运用CDIO教育理念,结合翻转课堂教学模式的优点,开展了基于CDIO的"Android开发基础"课... 针对传统教学模式在"Android开发基础"课程教学应用中存在的不足,根据"Android开发基础"课程所具有的工程教育特性,运用CDIO教育理念,结合翻转课堂教学模式的优点,开展了基于CDIO的"Android开发基础"课程翻转课堂教学模式改革实践,营造"以学生为中心"的教学氛围,提高学生的学习热情和兴趣、提升高职教育的教学质量。 展开更多
关键词 android开发基础 CDIO工程教育模式 翻转课堂 高职教育
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民办高校Android开发课程教学思路探索和研究
14
作者 杨攀 于海燕 《电脑知识与技术》 2021年第24期236-238,共3页
由于民办高校普遍存在师资力量薄弱,以及学生学习热情和效率低下,与此同时Android开发技术更新较快,现有的教学方案已经无法满足当前课程需求,急需找到相应的改革思路和措施,以紧跟Android技术发展趋势,满足企业用人的现实需求。通过教... 由于民办高校普遍存在师资力量薄弱,以及学生学习热情和效率低下,与此同时Android开发技术更新较快,现有的教学方案已经无法满足当前课程需求,急需找到相应的改革思路和措施,以紧跟Android技术发展趋势,满足企业用人的现实需求。通过教学课程内容的重新构建,以最大限度地利用有限的课堂时间,通过师资队伍力量的强化,使得教师能够把握技术发展的趋势,通过课程考核机制的改进,以培养学生的实际应用能力。 展开更多
关键词 民办高校 android开发课程 教学改革 课程构建
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Android开发课程翻转课堂教学模式探究 被引量：1
15
作者 王振 赵洁 《信息与电脑》 2019年第21期238-240,共3页
对于传统的课堂教学而言,Android开发课程具有内容丰富多彩、实践性强的特点,但传统课堂教学却很难有效地组织学生学习Android开发课程,无法将其特点转化为课程的优势。因此,为Android开发课程开设翻转课堂,让学生通过问题引导、课前学... 对于传统的课堂教学而言,Android开发课程具有内容丰富多彩、实践性强的特点,但传统课堂教学却很难有效地组织学生学习Android开发课程,无法将其特点转化为课程的优势。因此,为Android开发课程开设翻转课堂,让学生通过问题引导、课前学习、课堂讲解和课后巩固4个环节,使Android开发课程中的学习资源得到充分应用,同时培养和提升学生的自学能力。Android开发课程翻转课堂对于教师和学生都是一次新的尝试,如何让其按照预期的目标逐步落实,需要教师和学生的共同努力,逐步探索出适合的步骤和流程。 展开更多
关键词 android开发课程 翻转课堂 网络教学平台
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项目教学法在“Android开发”课程中的应用 被引量：1
16
作者 胡兴铭 刘珍 《无线互联科技》 2021年第6期156-157,共2页
"Android开发"是一门实践性很强的课程,要求学生具有较好的Java基础,否则学生在学习的过程中会产生畏惧甚至会厌学。文章提出了一种基于App Inventor技术来学习"Android开发"的项目教学方法,该教学方法改善了传统... "Android开发"是一门实践性很强的课程,要求学生具有较好的Java基础,否则学生在学习的过程中会产生畏惧甚至会厌学。文章提出了一种基于App Inventor技术来学习"Android开发"的项目教学方法,该教学方法改善了传统教学模式的弊端,大大提高了学生的学习逻辑思维能力以及学习兴趣。 展开更多
关键词 App Inventor 项目教学法 “android开发”
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任务驱动教学法和项目教学法在“Android开发技术”教学中的协作研究
17
作者 陈刚 《信息系统工程》 2016年第12期37-37,共1页
本文分析了Android开发技术课程教学的特点,对在该课程教学中实施任务驱动教学法和项目教学法的结合的原因进行研究。比较了这两种教学方式的异同点,提出了实现二者融合能够促进学生更好地掌握Android开发技术课程的基础知识,更好地发... 本文分析了Android开发技术课程教学的特点,对在该课程教学中实施任务驱动教学法和项目教学法的结合的原因进行研究。比较了这两种教学方式的异同点,提出了实现二者融合能够促进学生更好地掌握Android开发技术课程的基础知识,更好地发展学生的知识应用能力,提升学生的实践动手能力的认识,对于改革课程教学手段,提升课程教学效果具有积极的意义。 展开更多
关键词 android开发技术 任务驱动教学法和项目教学法 协作
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1+X证书制度下Android开发课程教学模式改革研究
18
作者 李肇明 《福建轻纺》 2022年第10期35-36,44,共3页
移动互联网技术的快速发展使高职Android开发课程需要面对着技术更新快、实践性强的特点,为了提高人才培养的质量,文章以1+X证书制度为背景进行课程教学模式的改革研究。课程改革对Android开发课程的教学模式进行创新和优化,依托企业对A... 移动互联网技术的快速发展使高职Android开发课程需要面对着技术更新快、实践性强的特点,为了提高人才培养的质量,文章以1+X证书制度为背景进行课程教学模式的改革研究。课程改革对Android开发课程的教学模式进行创新和优化,依托企业对Android人才的技能要求重构课程教学案例,以过程性考核为重点,根据学生基础的不同对考核标准进行分层分类,实际教学过程结果表明这些措施有助于提高学生的项目开发能力和团队协作能力,取得了一定的成效。 展开更多
关键词 1+X证书制度 android开发课程 教学模式改革 成果导向教育
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基于超星泛雅的Android开发技术教改探索
19
作者 解定东 《科技视界》 2021年第34期157-158,共2页
文章介绍了基于超星泛雅线上教学平台,以自建线上教学资源为主,开展线上教学及翻转课堂等教学模式的教学改革探索过程。教学实践表明,线上教学的学生学习效果与线下教学基本一致,参与翻转课堂的学生达到了不错的学习效果。
关键词 超星泛雅 android开发技术 线上教学 翻转课堂
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基于Android开发的组件化应用与实践
20
作者 包晓安 韦奇 +1 位作者 张娜 徐璐 《软件工程与应用》 2019年第6期379-389,共11页
针对当前Android应用开发存在协作开发冲突多、业务代码耦合高、开发效率低以及应用体量大等问题,本文提出一种组件化开发方案。通过IDE将项目划分成多个业务组件,各个组件间相互独立,并使用Gradle工具将开发模式调整为组件模式或集成... 针对当前Android应用开发存在协作开发冲突多、业务代码耦合高、开发效率低以及应用体量大等问题,本文提出一种组件化开发方案。通过IDE将项目划分成多个业务组件,各个组件间相互独立,并使用Gradle工具将开发模式调整为组件模式或集成模式。在组件模式下,基于单个组件进行编译调试;在集成模式下,整合所有组件生成最终APP。但是Android开发中常用的组件间通信路由框架功能复杂、体量较大,而且组件间相互独立易造成资源冗余,这会增加应用的体量,提高安装的流量成本。因此,提出一种新的轻量级组件间通信路由框架ERouter并结合资源压缩、选取轻量级第三方库等操作实现应用优化。本文以智慧宿管平台为例,以上方案有效地解决了应用开发中协作开发冲突多、代码耦合高、项目工程编译慢以及应用体量大等问题。 展开更多
关键词 android应用开发 组件化开发 ERouter 应用优化 智慧宿管平台
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