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Teach-back健康教育模式对妇科恶性肿瘤患者术后早期活动及心理状态的影响
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作者 张鸣璐 朱丽娜 +1 位作者 谷维佳 马晶晶 《中国计划生育学杂志》 2024年第2期332-336,342,共6页
目的:观察Teach-back健康教育模式对妇科恶性肿瘤患者术后早期活动及心理状态的影响。方法:选取2022年11月-2023年6月本院收治的妇科恶性肿瘤手术患者80例,随机数字表法分为Teach-back组及常规组各40例,均采取常规围术期早期活动宣教,Te... 目的:观察Teach-back健康教育模式对妇科恶性肿瘤患者术后早期活动及心理状态的影响。方法:选取2022年11月-2023年6月本院收治的妇科恶性肿瘤手术患者80例,随机数字表法分为Teach-back组及常规组各40例,均采取常规围术期早期活动宣教,Teach-back组同时采取Teach-back健康教育模式。比较两组术后3d内活动恢复情况、活动依从性评分、早期康复情况及干预前后简易焦虑抑郁评估量表(PHQ-4)、一般自我效能感量表(GSES)评分。结果:Teach-back组术后活动恢复情况良好占比(63.2%)优于常规组(18.4%),单因素logistic回归分析显示,Teach-back健康教育模式与术后活动恢复情况有关(OR=0.186、95%CI0.109~0.317)(P<0.05);Teach-back组术后3d活动依从性评分(5.62±0.71分)高于常规组(5.00±0.75分),首次排气时间(20.18±5.42h)、首次离床活动时间(18.37±4.04h)均短于常规组(30.95±8.17h、25.28±4.83h);两组干预后PHQ-4评分均降低且Teach-back组(4.89±0.55分)低于常规组(5.95±0.62分),GSES评分提高且Teach-back组(34.13±2.12分)高于常规组(31.10±2.59分)(均P<0.05)。结论:应用Teach-back健康教育模式可增强妇科恶性肿瘤患者术后自我效能感,缓解焦虑、抑郁情绪,提升术后早期活动依从性,加速术后康复进程。 展开更多
关键词 妇科恶性肿瘤 Teach-back健康教育模式 加速康复外科 术后早期活动 心理状态
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谐波驱动系统Back-stepping滑模控制研究
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作者 宋港 陈满意 +3 位作者 邱临风 张杰 杨燃 张瀚 《机械科学与技术》 CSCD 北大核心 2024年第4期559-565,共7页
针对谐波传动系统动力学模型中存在的柔性变形、摩擦和运动误差等非线性因素。为了提高系统的传动精度,针对系统非线性刚度和静态误差因素进行了建模,并提出了一种Back-stepping滑模控制方法。利用Lyapunov稳定性理论,证明了闭环系统的... 针对谐波传动系统动力学模型中存在的柔性变形、摩擦和运动误差等非线性因素。为了提高系统的传动精度,针对系统非线性刚度和静态误差因素进行了建模,并提出了一种Back-stepping滑模控制方法。利用Lyapunov稳定性理论,证明了闭环系统的误差是一致有界的。仿真结果表明,与PID控制相比,采用Back-stepping滑模控制,系统传动误差曲线峰峰值减小66.63%;负载端角速率误差曲线峰峰值减小77.35%。Back-stepping滑模控制能有效地补偿系统传动误差,抑制其负载端的速度波动,提高了系统的传动精度。 展开更多
关键词 谐波驱动系统 静态误差 back-stepping滑模控制 传动误差
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积极心理暗示疗法联合Teach-back健康教育在银屑病病人临床护理中的应用
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作者 张四妹 欧阳洪 韩景端 《循证护理》 2024年第7期1215-1219,共5页
目的:探究积极心理暗示疗法联合Teach-back健康教育在银屑病病人临床护理中的应用效果。方法:选取2021年2月—2022年4月我院收治的102例银屑病病人作为研究对象,采用随机抽签法分为对照组和观察组,各51例。对照组实施常规护理干预,观察... 目的:探究积极心理暗示疗法联合Teach-back健康教育在银屑病病人临床护理中的应用效果。方法:选取2021年2月—2022年4月我院收治的102例银屑病病人作为研究对象,采用随机抽签法分为对照组和观察组,各51例。对照组实施常规护理干预,观察组实施积极心理暗示疗法联合Teach-back健康教育干预,比较两组病人护理干预后心理情绪、知信行水平以及生活质量情况。结果:干预后,观察组病人焦虑自评量表、抑郁自评量评分明显低于对照组(P<0.05),病人知信行水平明显高于对照组(P<0.05),健康状况评估量表评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:积极心理暗示疗法联合Teach-back健康教育用于银屑病病人的护理中,能有效帮助病人缓解因疾病带来的不良心理情绪,提升银屑病病人的知信行水平,并提升其后续生活质量,对银屑病病人的临床康复治疗具有积极的指导作用。 展开更多
关键词 积极心理暗示疗法 Teach-back健康教育 银屑病 生活质量 护理
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基于互联网平台的Teach-back健康教育模式在糖尿病患者中的应用
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作者 殷少飞 张云云 +1 位作者 刘云 赵艳敏 《临床护理杂志》 2024年第2期55-58,共4页
目的探讨基于互联网平台的Teach-back健康教育模式在糖尿病患者中的应用效果。方法选择2022年6月-12月我科收治的糖尿病患者100例,采用随机数字表法分为干预组和对照组,每组50例。对照组采用常规护理方式,干预组在对照组的基础上采用基... 目的探讨基于互联网平台的Teach-back健康教育模式在糖尿病患者中的应用效果。方法选择2022年6月-12月我科收治的糖尿病患者100例,采用随机数字表法分为干预组和对照组,每组50例。对照组采用常规护理方式,干预组在对照组的基础上采用基于互联网平台的Teach-back健康教育模式。比较两组出院时、干预后3个月后血糖指标、糖尿病知识知晓率、自我管理能力、生活质量。结果干预组干预3个月后糖尿病知识知晓率高于对照组,血糖指标低于对照组,自我管理能力评分高于对照组,生活质量评分低于对照组(P<0.05)。结论基于互联网平台的Teach-back健康教育模式可提高患者糖尿病知识知晓率及生活质量,增强自我管理能力,改善血糖指标,可应用于临床。 展开更多
关键词 糖尿病 Teach-back健康教育模式
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微信联合Teach-Back健康教育对乳腺癌改良根治术后患者功能恢复的影响
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作者 李丹 王寅欢 +2 位作者 沈巧巧 苏小君 杨英 《陆军军医大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期500-506,共7页
目的探讨微信联合Teach-Back模式在乳腺癌改良根治术后患者功能恢复中的应用效果。方法选取2021年1-6月在我院行乳腺癌改良根治术患者148例,为传统组;2021年7-12月在我院行乳腺癌改良根治术患者182例,为改进组。传统组采用常规宣教和功... 目的探讨微信联合Teach-Back模式在乳腺癌改良根治术后患者功能恢复中的应用效果。方法选取2021年1-6月在我院行乳腺癌改良根治术患者148例,为传统组;2021年7-12月在我院行乳腺癌改良根治术患者182例,为改进组。传统组采用常规宣教和功能锻炼;改进组采用微信联合Teach-Back模式行健康宣教并指导患者行功能锻炼。分别于术后1、3、6个月比较2组患者Constant-Murley肩关节功能评分、生活质量评分及焦虑、抑郁评分。结果改进组患者术后1、3、6个月Constant-Murley肩关节功能评分均高于传统组,重复测量方差分析显示,2组患者肩关节功能评分在时间效应、组间效应和交互效应的比较差异均有统计学意义(时间点比较F=1953.281,P<0.001;组间比较F=368.970,P<0.001;交互作用F=30.104,P<0.001);改进组生活质量评分高于传统组(时间点比较F=3793.770,P<0.001;组间比较F=168.969,P<0.001;交互作用F=29.468,P<0.001);改进组焦虑、抑郁评分均低于传统组(焦虑时间点比较:F=530.849,P<0.001;组间比较:F=10.993,P=0.001;交互作用:F=4.084,P=0.007;抑郁时间点比较:F=797.101,P<0.001;组间比较:F=9.453,P=0.002;交互作用:F=9.364,P<0.001)。结论微信联合Teach-Back模式应用于乳腺癌改良根治术后患者肩关节功能康复的锻炼中,不仅能改善患者术后肩关节活动度,还有助于缓解患者的负性情绪并提高患者生活质量。 展开更多
关键词 Teach-back模式 微信 乳腺癌改良根治术 健康教育
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基于盲道病房联合Teach-back的健康教育在眼科术后患者中的实践
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作者 戴玉凤 谢凯旋 +3 位作者 王笑华 徐文璇 胡扬涛 廖浩 《护理实践与研究》 2024年第1期132-137,共6页
目的探讨盲道病房联合Teach-back的健康教育在眼科术后患者中的应用实践。方法选取2021年1—12月医院收治的122例眼科手术患者为研究对象,按照组间基线资料均衡可比的原则分为对照组和观察组,每组61例。对照组采取常规护理流程;观察组... 目的探讨盲道病房联合Teach-back的健康教育在眼科术后患者中的应用实践。方法选取2021年1—12月医院收治的122例眼科手术患者为研究对象,按照组间基线资料均衡可比的原则分为对照组和观察组,每组61例。对照组采取常规护理流程;观察组在对照组基础上采用Teach-back的健康教育方案。比较两组患者干预前后术后视障碍期间意外事件发生率、焦虑评分、术后生活自理能力以及体验的满意程度。结果观察组患者术后视障碍期间意外事件发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者术后焦虑评分低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者术后进餐、梳洗、穿衣、如厕、活动等日常生活自理能力评分高于对照组,观察组患者对病房设置体验的满意程度高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论盲道病房联合Teach-back的健康教育有利于降低眼科术后患者意外事件发生率,缓解患者术后心理焦虑问题,提高患者术后身心状态及生活自理能力,从而提高眼科护理安全管理和服务能力,也为我国眼科防盲事业发展起了推动作用。 展开更多
关键词 眼科术后患者 盲道病房 Teach-back健康教育 焦虑 生活自理能力 满意度
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Teach back模式下互动式健康宣教在髋关节置换术后疼痛和睡眠质量中的应用价值
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作者 肖淑芬 《世界睡眠医学杂志》 2024年第2期426-428,共3页
目的:分析Teach back模式下互动式健康宣教在髋关节置换术后疼痛和睡眠质量中的应用价值。方法:选取2021年1月至2022年12月福州市中医院收治的行髋关节置换术的患者80例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组40例。对... 目的:分析Teach back模式下互动式健康宣教在髋关节置换术后疼痛和睡眠质量中的应用价值。方法:选取2021年1月至2022年12月福州市中医院收治的行髋关节置换术的患者80例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组40例。对照组患者采用体位护理干预,观察组在对照组基础上采用Teach back模式下互动式健康宣教干预,2组患者均干预至出院。比较2组患者干预前和术后3个月的髋关节功能评分(Harris)、日常生活能力评分(ADL)、睡眠状况自评量表(SRSS)评分,观察比较并发症的发生率。结果:术后1 d、3 d、7 d, 2组患者视觉模拟评分法(VAS)评分比较,差异均无统计学意义(均P>0.05);出院前,观察组疾病认知程度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组术后并发症(压疮、关节脱位、关节感染)发生率与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:Teach back模式下互动式健康宣教能提高患者髋关节置换术后髋关节功能和日常生活能力,提高患者睡眠质量。 展开更多
关键词 Teach back模式下互动式健康宣教 体位护理 髋关节置换术
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基于Teach-back教学模式的社区护理学课程思政教学设计
8
作者 石小盼 柳红勤 +4 位作者 邱云 骆兴娟 李青青 虞若冰 胡蓓蓓 《卫生职业教育》 2024年第1期34-37,共4页
目的探讨基于Teach-back教学模式的社区护理学教学中课程思政设计及其实施效果。方法以社区慢性病病人的护理与管理为例,按照Teach-back教学模式设计教学内容,构建专业知识与思政元素融合路径。从课程改革获奖情况和学生评价两方面总结... 目的探讨基于Teach-back教学模式的社区护理学教学中课程思政设计及其实施效果。方法以社区慢性病病人的护理与管理为例,按照Teach-back教学模式设计教学内容,构建专业知识与思政元素融合路径。从课程改革获奖情况和学生评价两方面总结课程思政教学效果。结果社区护理学课程于2021年获批为学校“课程思政”教学改革专项教学研究项目,教学设计获得学校2022年优秀课程思政教学设计方案一等奖;在98名学生中,88名(89.8%)学生对专业课课程思政的必要性和重要性有较高认识,94名(95.9%)学生表明职业素养得到培养和提升,84名(85.7%)学生表明综合能力得到锻炼和加强,82名(83.7%)学生表明社区关怀实践能力得到有效提升。结论基于Teach-back教学模式的课程思政教学设计有利于提高学生的职业素养、培养学生的沟通能力和团队协作能力,增强其社会责任感。 展开更多
关键词 课程思政 社区护理学 Teach-back 教学模式 教学设计
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Teach-back联合血管模型教学法在介入科住院医师规范化培训教学中的应用
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作者 张锋涛 明建中 《中国卫生产业》 2024年第1期169-172,共4页
目的以经皮肝动脉化疗栓塞术为例,探究回授教学法(Teach-back)联合血管模型在介入科住院医师规范化培训(简称“住培”)教学中的应用价值。方法选取2022年1月—2023年9月年于华中科技大学协和深圳医院介入科轮转的24名住培医师为研究对象... 目的以经皮肝动脉化疗栓塞术为例,探究回授教学法(Teach-back)联合血管模型在介入科住院医师规范化培训(简称“住培”)教学中的应用价值。方法选取2022年1月—2023年9月年于华中科技大学协和深圳医院介入科轮转的24名住培医师为研究对象,按随机数表法分为Teach-back联合血管模型教学法组(观察组)和常规教学组(对照组),每组12名。培训完成后,比较两组的理论知识、实践操作能力。结果观察组住培学员对肝动脉化疗栓塞术的理论知识、技能操作考核及总成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组住培学员对带教师资的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论Teach-back联合血管模型教学法在介入科住培教学中具有一定的价值,可以有效提升住培学员的理论知识及临床技能,且更易被住培医师接受。 展开更多
关键词 回授教学法 住院医师规范化培训 介入科
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以PBL为启发式理念实施Teach-back健康教育对肝硬化失代偿期病人自我管理的影响
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作者 杨建梅 杨红娟 +1 位作者 陈云霞 俞冲 《全科护理》 2023年第28期3959-3962,共4页
目的:探讨以问题导向理念(PBL)为启发式理念实施Teach-back健康教育对肝硬化失代偿期病人自我管理的影响。方法:选取2020年1月-2021年12月医院收治的102例肝硬化失代偿期病人为研究对象,按照抽签法将病人分为对照组与观察组各51例。对... 目的:探讨以问题导向理念(PBL)为启发式理念实施Teach-back健康教育对肝硬化失代偿期病人自我管理的影响。方法:选取2020年1月-2021年12月医院收治的102例肝硬化失代偿期病人为研究对象,按照抽签法将病人分为对照组与观察组各51例。对照组实施常规健康教育,观察组以PBL为启发式理念实施Teach-back健康教育,观察比较两组病人自我管理能力、心理状态、肝功能指标改善情况。结果:观察组病人自我管理能力各维度评分明显高于对照组(P<0.05);观察组病人焦虑、抑郁、压力得分明显低于对照组(P<0.05);观察组病人肝功能指标改善情况均明显优于对照组(P<0.05)。结论:以PBL为启发式理念实施Teach-back健康教育能更有效地改善肝硬化失代偿期病人自我管理能力,增强病人健康信念与健康行为动机,维持心理状态的平衡并促进肝功能指标改善。 展开更多
关键词 问题导向理念 Teach-back健康教育 肝硬化 失代偿期 自我管理
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KAP联合Teach back教育模式在COPD患者中的应用研究
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作者 吴莉 孙琰 +1 位作者 童黎静 单玉娟 《现代医药卫生》 2023年第13期2218-2221,共4页
目的 探讨知-信-行(KAP)联合Teach back教育模式在慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中的应用效果。方法 选取某三级甲等医院呼吸科2020年3月至2021年11月收治的57例使用吸入剂用药的COPD患者作为研究对象,随机将其分为对照组(28例)与干预组(2... 目的 探讨知-信-行(KAP)联合Teach back教育模式在慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中的应用效果。方法 选取某三级甲等医院呼吸科2020年3月至2021年11月收治的57例使用吸入剂用药的COPD患者作为研究对象,随机将其分为对照组(28例)与干预组(29例)。对照组采用常规用药指导模式,干预组在对照组的基础上融入KAP联合Teach back教育模式,比较2组吸入剂用药相关知识掌握情况、吸入剂用药过程中关键环节缺陷发生率及吸入剂用药依从性。结果 2组吸入剂用药相关知识掌握情况比较,差异有统计学意义(P<0.05)。2组吸入剂用药过程中关键环节(取合适体位、双唇包紧吸嘴、漱口除外)缺陷发生率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。2组吸入剂用药依从性比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 KAP联合Teach back教育模式提高了COPD患者吸入剂用药正确率及依从性。 展开更多
关键词 KAP模式 Teach back教育模式 慢性阻塞性肺疾病 吸入剂
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Teach-back健康教育模式对老年高危压力性损伤病人认知行为及生活质量的影响 被引量:4
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作者 徐贝 杨艳娜 俞萍 《循证护理》 2023年第5期931-934,共4页
目的:探讨Teach-back健康教育模式对老年高危压力性损伤病人认知行为及生活质量的影响。方法:选取2018年5月—2020年6月我院收治的116例老年高危压力性损伤病人为研究对象,采用随机数表法将其分为对照组和试验组,各58例。对照组给予传... 目的:探讨Teach-back健康教育模式对老年高危压力性损伤病人认知行为及生活质量的影响。方法:选取2018年5月—2020年6月我院收治的116例老年高危压力性损伤病人为研究对象,采用随机数表法将其分为对照组和试验组,各58例。对照组给予传统健康教育模式,试验组在对照组的基础上采用Teach-back健康教育模式,观察比较两组健康教育效果。结果:两组干预前认知评分、行为评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,试验组认知评分、行为评分、生活质量评分及护理满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对老年高危压力性损伤病人实施Teach-back健康教育模式,能提升病人认知行为能力,提高病人生活质量和满意度。 展开更多
关键词 Teach-back健康教育模式 压力性损伤 认知 行为 生活质量 护理
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Teach-back健康教育对脑卒中病人康复效果影响的Meta分析 被引量:2
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作者 郭薇 蒲霞敏 +3 位作者 王锦苹 刘诗颖 柯炜杰 吴碧玉 《循证护理》 2023年第1期9-15,共7页
目的:系统评价Teach-back健康教育对脑卒中病人康复效果的影响。方法:计算机检索PubMed、EMbase、Web of Science、the Cochrane Library、CINAHL、中国生物医学文献数据库(SinoMed)、中国知网、维普数据库、万方数据库。检索时间均为... 目的:系统评价Teach-back健康教育对脑卒中病人康复效果的影响。方法:计算机检索PubMed、EMbase、Web of Science、the Cochrane Library、CINAHL、中国生物医学文献数据库(SinoMed)、中国知网、维普数据库、万方数据库。检索时间均为建库至2022年1月。依据Cochrane手册6.1.0质量评价标准对纳入文献进行评价,采用RevMan 5.4软件进行系统评价。结果:共纳入11项研究,共1 018例病人。Meta分析结果显示,试验组肢体运动功能[MD=9.98,95%CI(7.19,12.77),P<0.000 01]、焦虑情绪[SMD=-0.86,95%CI(-1.31,-0.42),P=0.000 1]、抑郁情绪[SMD=-0.99,95%CI(-1.41,-0.57),P<0.000 01]、健康素养[SMD=2.66,95%CI(2.26,3.07),P<0.000 01]、日常生活自理能力[SMD=1.52,95%CI(0.83,2.21),P<0.000 1]改善程度均优于对照组,差异有统计学意义。两组自我效能比较,差异无统计学意义[MD=7.08,95%CI(-4.42,18.57),P=0.23]。结论:Teach-back健康教育可有效改善脑卒中病人的肢体运动功能,缓解焦虑和抑郁情绪,提高健康素养及日常生活自理能力,但尚不能证实对自我效能的影响。此外,由于纳入文献质量不高,研究结论仍需要更多大样本、多中心的高质量随机对照试验进一步验证。 展开更多
关键词 脑卒中 Teach-back 康复效果 循证护理 META分析
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辐射防护视角下虚拟仿真结合Teach-back法在介入护理教学中的应用 被引量:1
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作者 刘凤刚 伍影影 +3 位作者 李武 魏兴宇 刘珣 廖力 《卫生职业教育》 2023年第18期89-92,共4页
选取南华大学附属第一医院2019年4—9月在心脏介入影像中心实习的护理学生设为对照组(n=24),采用传统理论与实践结合的教学模式;选取2022年4—9月在心脏介入影像中心实习的护理学生设为实验组(n=24),采用虚拟仿真结合Teach-back教学模式... 选取南华大学附属第一医院2019年4—9月在心脏介入影像中心实习的护理学生设为对照组(n=24),采用传统理论与实践结合的教学模式;选取2022年4—9月在心脏介入影像中心实习的护理学生设为实验组(n=24),采用虚拟仿真结合Teach-back教学模式,两组均实施辐射防护视角下的出科理论、操作、平时表现考核,并进行评判性思维与课程满意度调查,以探讨虚拟仿真结合Teach-back教学模式下辐射防护与介入护理融合教学的可行性及应用效果。 展开更多
关键词 虚拟仿真 Teach-back 介入护理学 辐射防护
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基于不同算法优化的back propagation神经网络在三元乙丙橡胶混炼胶门尼黏度预测中的应用
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作者 李高伟 李佳 +3 位作者 朱金梅 鉴冉冉 苗清 曾宪奎 《合成橡胶工业》 CAS 北大核心 2023年第6期488-494,共7页
分别采用遗传算法(GA)和粒子群算法(PSO)优化的back propagation(BP)神经网络建立了三元乙丙橡胶(EPDM)混炼胶门尼黏度的预测模型,并对预测结果的误差进行了对比分析。结果表明,两种算法优化后的BP神经网络模型的预测值与实测值均保持... 分别采用遗传算法(GA)和粒子群算法(PSO)优化的back propagation(BP)神经网络建立了三元乙丙橡胶(EPDM)混炼胶门尼黏度的预测模型,并对预测结果的误差进行了对比分析。结果表明,两种算法优化后的BP神经网络模型的预测值与实测值均保持较高的拟合度和相关性;相比单一的BP神经网络,GA优化后BP神经网络模型的精度提高了58.9%,PSO优化后BP神经网络模型的精度提高了3.57%,说明两种算法优化后的预测模型,特别是GA优化的BP神经网络预测模型对EPDM混炼胶门尼黏度的预测精度改善明显。 展开更多
关键词 back propagation神经网络 遗传算法 粒子群算法 三元乙丙橡胶 混炼胶 门尼黏度 预测模型
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IMB模型联合Teach-back健康教育在冠心病经皮冠状动脉介入术后患者中的应用效果 被引量:3
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作者 孙雪丽 王娟娟 毛婉 《中国医药导报》 CAS 2023年第19期186-189,共4页
目的 观察信息-动机-行为模式(IMB)模型联合Teach-back健康教育在冠心病患者经皮冠状动脉介入术后的应用效果。方法 选取2019年4月至2020年12月安徽省阜阳市人民医院进行经皮冠状动脉介入术的冠心病患者60例为研究对象,依据随机单双数... 目的 观察信息-动机-行为模式(IMB)模型联合Teach-back健康教育在冠心病患者经皮冠状动脉介入术后的应用效果。方法 选取2019年4月至2020年12月安徽省阜阳市人民医院进行经皮冠状动脉介入术的冠心病患者60例为研究对象,依据随机单双数法将其分为对照组与研究组,各30例。对照组行常规Teach-back健康教育,研究组在对照组的基础上行IMB模型的健康教育。干预3个月后,比较两组遵医依从性,两组干预前后的健康知识认知状况及生存质量。结果 研究组遵医依从性优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组疾病诱因、急救处理、干预药物、术后注意事项、并发症、运动管理、饮食管理得分高于干预前,且研究组高于对照组(P<0.05);干预后,两组心绞痛发作程度、疾病认知程度、躯体受限程度、心绞痛稳定性、治疗满意度评分高于干预前,且研究组高于对照组(P<0.05)。结论 IMB模型联合Teach-back健康教育干预措施在冠心病患者经皮冠状动脉介入术后应用可显著提升其依从性及健康知识了解状况,同时能改善其生存质量,值得推广应用。 展开更多
关键词 冠心病 经皮冠状动脉介入治疗 Teach-back 信息-动机-行为模式 生活质量 遵医依从性 健康知识认知状况
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Impact of Multifidus Muscle Morphometry on the Clinical Evolution of Chronic Low Back Pain 被引量:1
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作者 Ndèye Bigué Mar Aïnina Ndiaye +14 位作者 Abdoulaye Ndoye Diop Gor Side Diagne Babacar Diao Souleymane Diao Racky Wade Issa Dior Seck Karim Yacouba Garba Sokhna Astou Gawane Thiam Mamadou Ndiaye Magaye Gaye Magatte Gaye Sakho Jean Marc Ndiaga Ndoye Mamadou Diop Assane Ndiaye Abdoulaye Ndiaye 《Forensic Medicine and Anatomy Research》 2023年第1期1-13,共13页
Purpose: The multifidus muscle is an important extensor muscle of the lumbar spine. It plays a major role in the stability and realization of axial rotation movements of the thoraco-lumbar spine. Its atrophy by fatty ... Purpose: The multifidus muscle is an important extensor muscle of the lumbar spine. It plays a major role in the stability and realization of axial rotation movements of the thoraco-lumbar spine. Its atrophy by fatty degeneration would be at the origin of the occurrence of chronic low back pain which constitutes a public health problem in Senegal. Taking into account its anatomy is essential for the etiopathogenic analysis and the treatment of low back pain. The purpose of our work was to investigate the impact of multifidus muscle morphometry on the anatomy-clinical evolution of low back pain. Material and method: this was a prospective study over a period of 30 months from November 2019 to May 2022. It involved 100 patients seen in the neurology department of Fann Hospital for chronic low back pain and who had already had a scanner falling within the criteria for low back pain. We used 3D Slicer, SPSS 20, Excel 2016 software to model and analyze the morphometric data of the multifidus muscle after physiotherapy and control lumbar scans. Results: The sex ratio was 2.23. The average age of the patients was 45 ± 7 years. On the initial CT scan, according to the Hadar classification, we noted a predominance of grade 2 with 56% in L5/S1, followed by grade 1 with 32% and grade 3 with 14%. In L4/L5, the majority of patients, 67%, had grade 1. A conflicting circumferential disc bulge with the roots predominating in L5/S1 was present in 94% of men (p-value = 0.02). Before physiotherapy, the average volume of the multifidus was 193 mm<sup>3</sup> ± 39, after physiotherapy it was 203 mm<sup>3</sup> ± 42 with a progression rate of 5.2%. Clinically, severe type pain had regressed from 86% before physiotherapy to 0% after physiotherapy (p-value = 0.03). Conclusion: Taking into account the morphometry of the multifidus is an essential element in the management of chronic low back pain. 展开更多
关键词 MORPHOMETRY MULTIFIDUS Low back Pain PHYSIOTHERAPY
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Teach-back健康教育结合情绪ABC理论对消化内镜检查患者心理水平及舒适度的影响 被引量:2
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作者 陈海燕 谭仕红 黄燕飞 《护理实践与研究》 2023年第9期1333-1337,共5页
目的观察Teach-back健康教育结合情绪ABC理论的健康教育方式对消化内镜检查患者心理水平及舒适度的影响,为提升内镜检查护理质量提供方向。方法选择医院2020年3月1日—2021年2月28日进行内镜检查的51例患者为对照组,行内镜检查常规护理... 目的观察Teach-back健康教育结合情绪ABC理论的健康教育方式对消化内镜检查患者心理水平及舒适度的影响,为提升内镜检查护理质量提供方向。方法选择医院2020年3月1日—2021年2月28日进行内镜检查的51例患者为对照组,行内镜检查常规护理;选择医院2021年3月1日—2022年2月28日进行内镜检查的51例患者为观察组,行情绪ABC理论的Teach-back健康教育。比较两组患者护理前后健康知识知晓度和心理状态评分,对比两组患者术中应激反应指标及镜检舒适度。结果健康教育护理干预前,两组患者焦虑、抑郁评分比较差异均无统计学意义(P>0.05),观察组患者健康教育护理干预后,健康知识知晓度、焦虑、抑郁评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。健康教育护理干预后,观察组患者术中肾上腺素、收缩压、舒张压优于对照组,镜检舒适度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情绪ABC理论结合Teach-back健康教育应用于消化内镜检查护理中,能提升患者健康知识知晓度、改善其心理状态,对稳定患者术中应激指标、提高镜检舒适度具有较大作用。 展开更多
关键词 情绪ABC理论 Teach-back健康教育 消化内镜检查 心理水平 舒适度
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基于改进EEGNet的n-back任务脑电信号识别
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作者 张浩南 陈鹏 +1 位作者 蔡孙宝 刘雪垠 《计算机系统应用》 2023年第9期221-229,共9页
在人机交互的过程中,脑力负荷过高是产生操作错误的重要因素,现阶段基于脑电信号具有时间分辨率高和便携性好的特点,常用于脑力负荷的评估.近几年来深度学习的快速发展也使得其广泛应用在脑电领域并取得了比传统的机器学习更加优异的效... 在人机交互的过程中,脑力负荷过高是产生操作错误的重要因素,现阶段基于脑电信号具有时间分辨率高和便携性好的特点,常用于脑力负荷的评估.近几年来深度学习的快速发展也使得其广泛应用在脑电领域并取得了比传统的机器学习更加优异的效果, n-back任务可通过设定不同的n值来诱发不同程度的脑力负荷.由此设计了基于视觉和听觉的n-back的范式来避免维度单一,同时还提出一种新的卷积神经网络模型,使用64通道的eego脑电设备采集数据经eeglab预处理后用于该模型的训练.在测试集上与EEGNet, FBCNet, ShallowConNet的性能进行对比,其提出的新模型在分类准确率有较为明显的提升,使得该研究在脑力负荷的评估尤其在多维度n-back任务的分类上具有一定应用潜力. 展开更多
关键词 脑力负荷 脑电信号 N-back 卷积神经网络 EEGNet
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Teach-back健康教育结合结构化心理护理对^(99m)Tc-MDP SPECT/CT检查患者不良情绪及配合度的影响
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作者 刘银萍 黄中柯 《中国医学创新》 CAS 2023年第24期85-88,共4页
目的:探讨Teach-back健康教育结合结构化心理护理对接受^(99m)Tc-MDP SPECT/CT检查患者不良情绪和配合度的影响。方法:选取浙江大学医学院附属邵逸夫医院核医学科2020年1月—2022年12月62例接受^(99m)Tc-MDP SPECT/CT检查的患者采用简... 目的:探讨Teach-back健康教育结合结构化心理护理对接受^(99m)Tc-MDP SPECT/CT检查患者不良情绪和配合度的影响。方法:选取浙江大学医学院附属邵逸夫医院核医学科2020年1月—2022年12月62例接受^(99m)Tc-MDP SPECT/CT检查的患者采用简单的随机数字表法分为研究组和对照组,每组31例。对照组给予常规护理,研究组在对照组的基础上给予Teach-back健康教育结合结构化心理护理。比较两组干预前后心率、舒张压、收缩压、抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS),比较两组的检查配合度和干预满意度。结果:检查中、检查后研究组心率、舒张压、收缩压结果均低于对照组(P<0.05)。干预后,研究组SDS和SAS评分均低于对照组(P<0.05)。研究组的检查配合度与干预满意度与对照组比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:Teach-back健康教育结合结构化心理护理,有助于维持^(99m)Tc-MDP SPECT/CT检查患者血压和心率的稳定,缓解负面情绪。 展开更多
关键词 ^(99m)Tc-MDP SPECT/CT Teach-back 不良情绪 结构化心理护理
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