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CDIO理念与出版专业硕士教育的革新
1
作者 曾建辉 《出版参考》 2024年第2期12-15,共4页
出版专业硕士教育存在着“先天不足”的薄弱性以及“后天失调”的迟滞性等弊端,使其难以与出版业融合发展的鲜活业态合拍,所以出版专业硕士的人才培养方式必须进行变革创新。CDIO理念作为一种以能力为本位的创新型教育培养思维与模式,... 出版专业硕士教育存在着“先天不足”的薄弱性以及“后天失调”的迟滞性等弊端,使其难以与出版业融合发展的鲜活业态合拍,所以出版专业硕士的人才培养方式必须进行变革创新。CDIO理念作为一种以能力为本位的创新型教育培养思维与模式,对出版专业硕士教学改革具有较强的适用性和指导性。在如今媒介高度融合和研究生教育融通创新改革发展的背景下,出版专业硕士的培养工作可以遵循CDIO理念,结合当下实际,进行包括体系化的项目细分、共通性的课程组织程序、改进与完善成绩评价方式等一系列的教学改革的尝试与探索,走出一条出版专硕高质量发展的新路。 展开更多
关键词 cdio理念 出版专业硕士 教学改革 产教融合
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OBE-CDIO理念下汉语国际教育专业实践教学体系构建研究——以平顶山学院为例
2
作者 卢淑芳 《河南教育（高教版）（中）》 2024年第2期64-66,共3页
OBE和CDIO所倡导的产出导向理念与汉语国际教育专业的综合性、交叉性、应用性特点相吻合。国家标准中《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》突出了专业的产出导向,《国际中文教师专业能力标准》突出了专业实践能力。以标准为指导... OBE和CDIO所倡导的产出导向理念与汉语国际教育专业的综合性、交叉性、应用性特点相吻合。国家标准中《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》突出了专业的产出导向,《国际中文教师专业能力标准》突出了专业实践能力。以标准为指导,坚持成果产出导向理念,构建汉语国际教育本科专业“三阶段+三模块+六环节+一贯通”的实践教学体系。实践证明,这一实践教学体系符合专业人才培养目标需求和社会需求。 展开更多
关键词 产出导向 OBE理念 cdio理念 实践教学体系
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沉浸式体验联合基于CDIO理念的翻转课堂提高手术室护士临床教学质量的研究
3
作者 龚映虹 周丽杏 +2 位作者 叶巧玲 成丹枫 颜贵积 《护理实践与研究》 2024年第5期785-790,F0003,共7页
目的探讨在手术室实习护理学生中应用沉浸式体验联合基于CDIO理念教学的翻转课堂教学方案对护生学习效果、教学质量及教学满意度的影响。方法选择2021年度与2022年度手术室新进实习护生为研究对象,按照实习护生进入科室的时间先后顺序... 目的探讨在手术室实习护理学生中应用沉浸式体验联合基于CDIO理念教学的翻转课堂教学方案对护生学习效果、教学质量及教学满意度的影响。方法选择2021年度与2022年度手术室新进实习护生为研究对象,按照实习护生进入科室的时间先后顺序分为对照组(2021年度新进护生共计32名)与观察组(2022年度新进护生共计34名)。对照组采取常规的手术室护士临床教学方案(依照教学大纲内容,包括理论与实践操作两个教学部分),观察组以常规教学为基础实施沉浸式体验联合基于CDIO理念的翻转课堂临床教学方案。对比两组护生的理论与实践考核得分、自主学习能力、批判性思维能力、共情能力及对教学方案的满意度评价。结果观察组护生理论考核与技能考核得分较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生自主学习能力与批判性思维能力比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生共情能力量表各维度得分比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生对教学质量的总满意度比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论沉浸式体验联合基于CDIO理念的翻转课堂教学方案能够提高手术室护生的自主学习能力与批判性思维能力,提高其考核成绩与共情能力,护生对教学方案的满意度更高,且通过创新教学方案,护生的共情能力也提升。 展开更多
关键词 手术室 护生 体验式教学 沉浸式体验 cdio理念 批判性思维能力 护理教育
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新工科背景下融入CDIO理念的《数据库原理及应用》课程实验教学设计
4
作者 宋倩 段艳明 《中国军转民》 2024年第6期173-175,共3页
立足于新工科大环境下,专业课程与课堂思政、理论与实践实现一体化教学已然成为新常态,全面推进专业知识传授、能力培养和价值塑造改革行稳致远。以《数据库原理及应用》课程为例,探索专业、思政理实教学案例,围绕红色英雄数据库开展实... 立足于新工科大环境下,专业课程与课堂思政、理论与实践实现一体化教学已然成为新常态,全面推进专业知识传授、能力培养和价值塑造改革行稳致远。以《数据库原理及应用》课程为例,探索专业、思政理实教学案例,围绕红色英雄数据库开展实验教学。从课前实验预学、课中实验教学以及课后自我拓展三个方面探讨实验课程改革的策略,提出融入CDIO理念的实验教学设计,实验中融入思政元素,重构实验教学体系,创新实验教学方法,从而稳步优化专业课程实验教学效果,达到育人目标要求。 展开更多
关键词 cdio理念 实验教学 红色英雄数据库 课程思政
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基于CDIO理念的海洋工程专业研究生工程实践能力培养体系建设
5
作者 唐国强 乔东生 +1 位作者 吕林 闫晓惠 《教育教学论坛》 2024年第9期172-176,共5页
随着新时期海洋工程产业的快速发展,对海洋工程领域的专业人才提出了日益严格的要求,多学科的知识储备和出色的工程实践能力已成为不可或缺的素养。针对目前海洋工程专业研究生工程实践能力培养体系建设方面存在的一些不足之处,在CDIO... 随着新时期海洋工程产业的快速发展,对海洋工程领域的专业人才提出了日益严格的要求,多学科的知识储备和出色的工程实践能力已成为不可或缺的素养。针对目前海洋工程专业研究生工程实践能力培养体系建设方面存在的一些不足之处,在CDIO理念的导向下,围绕实验平台建设、校企实践合作及科技创新训练三个方面,提出了一套研究生工程实践能力培养体系的改进方案。这些改进方案对于国内众多高校海洋工程专业研究生培养体系的建立具有直接参考价值,并为其他专业领域教学改革提供了示范和辐射推广作用。 展开更多
关键词 研究生培养 海洋工程 cdio教学理念 创新能力 工程实践能力
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基于CDIO理念的过程控制仪表及系统课程教学改革与实践
6
作者 杜青青 丁炜 +1 位作者 侯志伟 李海霞 《云南化工》 CAS 2024年第3期171-175,共5页
结合当前职业教育高质量发展的指导意见、高素质技术技能型人才的岗位需求以及过程控制仪表及系统课程的教学现状,将CDIO工程理念融入工业自动化仪表技术专业核心课程过程控制仪表及系统中,以实际工程经典案例项目为教学载体,分解企业... 结合当前职业教育高质量发展的指导意见、高素质技术技能型人才的岗位需求以及过程控制仪表及系统课程的教学现状,将CDIO工程理念融入工业自动化仪表技术专业核心课程过程控制仪表及系统中,以实际工程经典案例项目为教学载体,分解企业真实项目并融入课程教学的不同实施环节,通过确定教学目标、重构教学内容、改革教学策略以及优化评价体系,以期形成教学内容与岗位任务紧密结合、切实可行的教学改革方案和成果。实践教学表明,提高了高素质技术技能型人才培养质量,提升了学生实操技能及岗位胜任能力,适应了工业生产过程检测与控制领域的人才需求。 展开更多
关键词 工业自动化仪表 cdio理念 教学改革 评价体系
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基于CDIO理念的智能财务类课程体系研究
7
作者 刘姿含 王金龙 肖南云 《对外经贸》 2024年第3期157-160,共4页
随着互联网、大数据与人工智能的不断发展,智能财务对财务工作者的能力和素质提出了新要求。如何将教学与科技结合、课程与岗位匹配、学生素养与社会发展同步成为了高等教育课程改革的重点。CDIO理念是一种以教学成果为导向,以满足社会... 随着互联网、大数据与人工智能的不断发展,智能财务对财务工作者的能力和素质提出了新要求。如何将教学与科技结合、课程与岗位匹配、学生素养与社会发展同步成为了高等教育课程改革的重点。CDIO理念是一种以教学成果为导向,以满足社会快速发展所需要的新型人才为教育目标的创新型教育理念。基于CDIO理念对传统财务类课程进行教学改革,探索智能化财务教学方式,建设智能教育平台,不仅是对国家新文科建设号召的积极响应,还为高素质财务人才供需结构的矛盾提供了优质的解决方案。 展开更多
关键词 cdio理念 智能财务 课程体系
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CDIO理念下环境设计专业项目化实践教学改革
8
作者 练丹麑 黄国安 伍雪 《低碳世界》 2024年第2期181-183,共3页
随着新工科理念的提出,环境设计作为综合性强的应用型专业迎来新机遇、新挑战。为提高环境设计专业人才竞争力,高校需要优化教学目标和教学体系。通过概述CDIO理念,分析传统环境设计专业实践教学的不足,研究CDIO理念下的产教融合型项目... 随着新工科理念的提出,环境设计作为综合性强的应用型专业迎来新机遇、新挑战。为提高环境设计专业人才竞争力,高校需要优化教学目标和教学体系。通过概述CDIO理念,分析传统环境设计专业实践教学的不足,研究CDIO理念下的产教融合型项目化实践教学实施,以期我国高等院校环境设计专业课程改革提供借鉴和参考,推进专业高质量发展。 展开更多
关键词 cdio理念 环境设计 实践教学
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CDIO理念指导下大学物理课程教学优化路径
9
作者 李振华 《重庆电力高等专科学校学报》 2024年第1期64-68,共5页
以CDIO理念为指导,对大学物理课程教学进行优化,可以培养学生的自主学习意识和能力,提升大学物理教学的质量,确保所培养人才更符合时代需求。现阶段大学物理课程教学在教学内容、教学模式、实验教学、教学评价等方面存在较多问题,对优... 以CDIO理念为指导,对大学物理课程教学进行优化,可以培养学生的自主学习意识和能力,提升大学物理教学的质量,确保所培养人才更符合时代需求。现阶段大学物理课程教学在教学内容、教学模式、实验教学、教学评价等方面存在较多问题,对优秀人才培养产生严重影响。以CDIO理念为指导,综合分析物理课程教学构思、设计、实施和运行方面需要注意的问题,进一步明确大学物理教学目标,以项目式教学驱动课程教学,积极优化大学物理实验教学内容,完善教学评价体系,为培养和提升学生的工程意识和实践创新能力奠定基础。 展开更多
关键词 cdio理念 大学物理 教学优化
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融合专业认证和工程教育CDIO理念的教学模式研究与实践
10
作者 杜文辽 侯俊剑 王宏超 《河南教育（高教版）（中）》 2024年第2期55-57,共3页
基于工程教育专业认证和CDIO工程教育理念,探索落实立德树人根本任务,建立将行业特色转化为专业特色、研究特色转化为专业优势的方法,构建机械类一流本科专业课程体系;通过融合工程教育专业认证的“底线”合格标准和CDIO教学模式的“高... 基于工程教育专业认证和CDIO工程教育理念,探索落实立德树人根本任务,建立将行业特色转化为专业特色、研究特色转化为专业优势的方法,构建机械类一流本科专业课程体系;通过融合工程教育专业认证的“底线”合格标准和CDIO教学模式的“高线”教学方法论,强化课程思政,构建融合专业认证及CDIO教学模式的特色教学体系;建设具有工程沉浸感、突出专业特色、满足培养“知识、能力、素质”协调发展的工程技术人才实验教学体系;通过贯彻CDIO理念的教学模式,构建理论教学、实验操作、学科竞赛、科学研究、工程实践“五位一体”的实践创新能力培养体系。 展开更多
关键词 专业认证 cdio理念 课程体系 教学体系 创新体系
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新医科视域下基于CDIO理念民办高校护理专业实践教学的探究
11
作者 孙文婧 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第1期0114-0117,共4页
实践教学是民办高校护理专业中的重要教育手段,对应用型人才培养起着不可替代的作用。现阶段,人才供给与需求关系发生了很大变化,转变医学教育观念,改革实践教学是民办高校护理专业教学改革的重要举措。基于此,文章对新医科、CDIO理念... 实践教学是民办高校护理专业中的重要教育手段,对应用型人才培养起着不可替代的作用。现阶段,人才供给与需求关系发生了很大变化,转变医学教育观念,改革实践教学是民办高校护理专业教学改革的重要举措。基于此,文章对新医科、CDIO理念等概念进行阐释,分析护理专业实践教学的现状,结合新医科发展趋势和CDIO理念的核心要点,提出了民办高校护理专业实践教学策略,旨在优化护理专业实践教学,培养出更多适应新医科要求的高素质护理人才。 展开更多
关键词 新医科 cdio理念 民办高校 护理专业 实践教学
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CDIO理念下高职嵌入式系统课程改革探索
12
作者 陈杰 《福建电脑》 2024年第1期121-124,共4页
为培养学生的动手实践能力与工程素养,本文提出了从教学目标、实训平台、教学内容、学生组织与教学实施五个方面进行教学改革的方案。该方案的实践效果表明,本文的教学改革措施能够提高学生的创新意识与动手实践能力,有利于培养学生的... 为培养学生的动手实践能力与工程素养,本文提出了从教学目标、实训平台、教学内容、学生组织与教学实施五个方面进行教学改革的方案。该方案的实践效果表明,本文的教学改革措施能够提高学生的创新意识与动手实践能力,有利于培养学生的工程素养与团队协作精神。 展开更多
关键词 高职院校 电子信息类专业 cdio理念 嵌入式系统
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基于CDIO理念的学长导师制教学模式在高职汽车制造与试验技术专业课程的实践研究--以“汽车发动机构造与维修”课程为例
13
作者 凤贝贝 李海燕 +1 位作者 章新雯 王锦谟 《汽车维修技师》 2024年第2期58-59,共2页
当前汽车技术整体发展十分迅速,电控程度整体上比较复杂,造成车辆进行故障诊断的难度明显增加,在进行故障检修时,传统检修方法已难以适应当前检修发展所需。因此,高职汽车制造与试验技术专业课程进行教学过程中,应加强对新方法、新思路... 当前汽车技术整体发展十分迅速,电控程度整体上比较复杂,造成车辆进行故障诊断的难度明显增加,在进行故障检修时,传统检修方法已难以适应当前检修发展所需。因此,高职汽车制造与试验技术专业课程进行教学过程中,应加强对新方法、新思路的探索,转变传统模式上将课堂作为中心的状态,调动学生参与学习的主动性与积极性,使学生由原本的被动学习向主动学习转变,CDIO理念的学长导师制教学模式在“汽车发动机构造与维修”课程教学中运用,能够获得较为明显教学效果。 展开更多
关键词 cdio理念 学长导师制 汽车制造
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基于CDIO理念将课程思政融入基础护理学教学的研究
14
作者 徐亚飞 闫泽雨 +1 位作者 杜诣深 卢小艳 《卫生职业教育》 2024年第5期21-25,共5页
目的探讨基于CDIO理念将课程思政融入基础护理学教学的实践方法及效果。方法随机抽取我校2021年入校的护理专业学生为研究对象,分为两组,试验组基于CDIO理念将课程思政融入基础护理学教学,对照组采用传统教学模式,比较两组考试成绩、自... 目的探讨基于CDIO理念将课程思政融入基础护理学教学的实践方法及效果。方法随机抽取我校2021年入校的护理专业学生为研究对象,分为两组,试验组基于CDIO理念将课程思政融入基础护理学教学,对照组采用传统教学模式,比较两组考试成绩、自主学习能力、人文关怀能力及教学评价。结果试验组学习成绩、自主学习能力、人文关怀能力、教学评价显著优于对照组。结论基础护理学教学中融入CDIO理念与课程思政不仅可以提高学生自主学习能力与考试成绩,还可以提升思政理论水平、人文关怀能力及综合能力,取得良好教学效果,值得推广。 展开更多
关键词 cdio理念 课程思政 基础护理学
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基于CDIO理念的教学模式在心血管护理实践教学中的应用价值研究
15
作者 沈艳萍 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第1期0077-0080,共4页
以心血管护理实践教学为主,培养学生的综合能力,本次针对我院收取的学生实施差异化教学,关键是分析观察组教学手段对教学质量的影响,探索该教学手段的推广价值。方法 将我院2022年1月到2023年8月我院参与的30例心血管学科实习护生作为... 以心血管护理实践教学为主,培养学生的综合能力,本次针对我院收取的学生实施差异化教学,关键是分析观察组教学手段对教学质量的影响,探索该教学手段的推广价值。方法 将我院2022年1月到2023年8月我院参与的30例心血管学科实习护生作为探究对象,分组分为两组,观察组(n=15)的主要教学模式为基于CDIO理念的教学模式,对照组(n=15)以常规教学作为教学主体,将不同教学模式实施教学后的相关指标进行进一步对比,保证教育的科学性与针对性。结果 观察组的教学满意度与教学配合度、临床实践能力等指标较之对照组,有显著区别(p<0.05)。结论 实习护生实施常规教学与基于CDIO理念的教学模式,对其临床实践能力提升具有极大价值,但是相对于传统的教学模式,观察组的教学手段更具优势,其不仅可提升教学满意度与配合度,也可以提高其整体教学质量。 展开更多
关键词 cdio理念 教学模式 心血管护理实践教学 教学质量 教学满意度
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CDIO理念下融入思政元素的大数据审计课程教学研究
16
作者 渠帅 张晓莉 《科教文汇》 2024年第6期130-134,共5页
大数据时代,市场、行业和企业的数据量暴涨,数据已经成为新的重要生产要素之一,审计的对象也越来越大数据化,使得审计人员不得不具备运用大数据技术进行审计风险分析以及利用大数据原理做出审计决策的职业素养。同时,网络信息的复杂性... 大数据时代,市场、行业和企业的数据量暴涨,数据已经成为新的重要生产要素之一,审计的对象也越来越大数据化,使得审计人员不得不具备运用大数据技术进行审计风险分析以及利用大数据原理做出审计决策的职业素养。同时,网络信息的复杂性和多元化,在一定程度上影响了年轻人的思想和观念。因此,培养掌握前沿科技,兼具大数据和审计学双重知识结构,具有道德情操、家国情怀,能够明辨是非对错的高素质复合型人才,成为审计人才教育的新议题[1]。该文尝试在大数据审计课程教学中运用CDIO理念,融入思政元素,构建以学生为中心、以案例为载体、以目标为导向的教学模式。 展开更多
关键词 cdio理念 课程思政 大数据审计课程
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基于CDIO理念的高校体育课堂教学模式的研究
17
作者 赵洪波 屈祉若 《体育科技文献通报》 2024年第2期168-170,179,共4页
本文运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对CDIO理念下的高校体育课堂教学模式进行讨论,从C构思、D设计、I实施、O运行四大部分对高校体育课堂教学模式进行分析。进而从四个角度提出CDIO理念下高校体育课堂教学模式的实践路径,即:提升体... 本文运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对CDIO理念下的高校体育课堂教学模式进行讨论,从C构思、D设计、I实施、O运行四大部分对高校体育课堂教学模式进行分析。进而从四个角度提出CDIO理念下高校体育课堂教学模式的实践路径,即:提升体育教师的专业能力,更新体育教师的教育理念,合理运用网络教学资源丰富教学内容,合理开展体育活动激发学习兴趣。 展开更多
关键词 cdio教育理念 高校体育教学 教学模式
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基于CDIO理念学生设计思维与实践能力培养探索——以食品工厂设计为例
18
作者 李婕 王琳琳 +4 位作者 赵祥忠 王立娜 谢兵 王文华 许倩 《食品工程》 2024年第1期98-100,共3页
在“新工科”建设和工程教育专业认证背景下,“工科学生理科化”的现象对工科类课程建设和学生培养模式提出了新的挑战。“食品工厂设计”作为食品类专业的学科基础课,基于构思—设计—实现—运作(CDIO)理念,从计算机应用能力培养、任... 在“新工科”建设和工程教育专业认证背景下,“工科学生理科化”的现象对工科类课程建设和学生培养模式提出了新的挑战。“食品工厂设计”作为食品类专业的学科基础课,基于构思—设计—实现—运作(CDIO)理念,从计算机应用能力培养、任务驱动式作业设置、“慕课西行”丰富知识来源渠道、工厂建筑沙盘模型、学科竞赛5个方面,探索课程改革方式,以期为“新工科”课程建设和工科学生创新设计思维及实践动手能力的培养,提供理论依据和实践参考。 展开更多
关键词 “食品工厂设计” 构思-设计-实现-运作(cdio)理念 实践能力 建筑沙盘模型 学科竞赛
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基于CDIO理念的电子产品设计课程的改革与实践
19
作者 邱美艳 辛志锋 段婷婷 《实验室科学》 2024年第2期149-153,159,共6页
为培养具备工程实践能力的应用型人才,基于CDIO工程理念开发并实践了电子产品设计课程,该课程选题无线传能热门技术,通过一个的完整工程项目,设计了以学生为中心的教学环节以及多元化的评价体系。实践表明,课程有效地提高了学生在项目... 为培养具备工程实践能力的应用型人才,基于CDIO工程理念开发并实践了电子产品设计课程,该课程选题无线传能热门技术,通过一个的完整工程项目,设计了以学生为中心的教学环节以及多元化的评价体系。实践表明,课程有效地提高了学生在项目实施过程中各个阶段的主观能动性,培养了学生的工程实践能力、创新意识和团队协作能力。 展开更多
关键词 工程实践能力 cdio工程理念 创新意识 应用型
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CDIO理念下化工设计课程思政教改研究
20
作者 廖文明 《江西化工》 CAS 2024年第2期118-121,共4页
新工科的蓬勃发展离不开大学本科教育的支撑。化工设计课程的教学改革在化工专业建设中显得尤为重要。本文阐述了化工设计和CDIO工程教育倡导理念之间的共性,以及化工设计从业人员的思想道德要求。结合现代大学教育教学理念要求,本文提... 新工科的蓬勃发展离不开大学本科教育的支撑。化工设计课程的教学改革在化工专业建设中显得尤为重要。本文阐述了化工设计和CDIO工程教育倡导理念之间的共性,以及化工设计从业人员的思想道德要求。结合现代大学教育教学理念要求,本文提出融合CDIO工程教育理念至化工设计课程思政教学改革中,增加课程实践性,强化课程思政教育,提高教学质量和水平,构建德才兼备双型人才的培养模式,为新工科建设输送高素质的化工专业人才。 展开更多
关键词 化工设计 cdio工程教育理念 课程思政 教学改革
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