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Classroom Environment in a Language Class
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作者 Xiangli Cheng 《Sino-US English Teaching》 2004年第8期20-25,共6页
The paper discusses the classroom environment and its influence on language in the classroom. Classroom environment consists of three aspects: physical environment, psychological environment and social environment. W... The paper discusses the classroom environment and its influence on language in the classroom. Classroom environment consists of three aspects: physical environment, psychological environment and social environment. Whatever approach is adopted in the classroom, it affects ELT in the classroom directly or indirectly. 展开更多
关键词 classroom environment physical environment psychological environment social environment
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The Relationship between Mandarin Classroom Learning Environment and Students' Motivation to Learn Mandarin:A Study of a Sample of Grade 7&8 Students from Chinese School in Kuala Lumpur,Malaysia
2
作者 王洋 《海外英语》 2017年第16期247-248,共2页
The literature of the classroom environment research has been reviewed extensively over the years(Haertel, Walberg,&Haertel, 1981; Fraser, 1986; Fraser, 1991; Fraser, 1998; Fraser, 2002; Fraser, 2007). Reviews on ... The literature of the classroom environment research has been reviewed extensively over the years(Haertel, Walberg,&Haertel, 1981; Fraser, 1986; Fraser, 1991; Fraser, 1998; Fraser, 2002; Fraser, 2007). Reviews on early classroom environment studies revealed that there were relationships between students' perceptions towards their classroom learning environments and their cognitive and affective learning outcomes(Fraser, 1986; Haertel, Walberg, &Haertel, 1981). This study is designed to investigate teachers' and students' perceptions towards their Malaysian classroom learning environments in six dimensions, namely‘Student Cohesiveness',‘Teacher Support',‘Involvement',‘Cooperation,‘Task Orientation'and‘Equity'in Malaysia secondary schools. 展开更多
关键词 classroom environment students’ motivation MANDARIN
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CREATING A LOW-ANXIETY FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM ENVIRONMENT
3
作者 Li Lisheng Yunnan Normal UniversityMa Yan Kunming Junior Normal College 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 1998年第1期88-93,共6页
Anxiety plays a significant role in language learning. This article analyzes the negative effects of anxiety, explores its sources, and proposes a number of strategies for reducing learner anxiety in the language clas... Anxiety plays a significant role in language learning. This article analyzes the negative effects of anxiety, explores its sources, and proposes a number of strategies for reducing learner anxiety in the language classroom. 展开更多
关键词 CREATING A LOW-ANXIETY FOREIGN LANGUAGE classroom environment
全文增补中
寒冷地区过渡季教室环境质量对学习效率的影响研究
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作者 蒋婧 刘菲 +1 位作者 云旭鑫 孙已明 《暖通空调》 2024年第7期117-124,188,共9页
为探究寒冷地区过渡季教室环境质量影响学生学习效率的主次因素,将人体主观感受与认知能力测试相结合,在西安市某高校模拟教室环境中,设计了温度、CO_(2)浓度、O_(2)浓度的三因素、三水平正交实验,研究了受试者在不同工况下对环境的主... 为探究寒冷地区过渡季教室环境质量影响学生学习效率的主次因素,将人体主观感受与认知能力测试相结合,在西安市某高校模拟教室环境中,设计了温度、CO_(2)浓度、O_(2)浓度的三因素、三水平正交实验,研究了受试者在不同工况下对环境的主观评价、人体生理参数及学习效率的变化。结果表明,影响学生主观评价、生理反应、学习效率的3个因素主次顺序为:温度、CO_(2)浓度、O_(2)浓度。采用极差分析法从9种工况中得到了最佳实验工况S_(4)(温度为23℃,CO_(2)体积分数为600×10^(-6),O_(2)质量分数为24%),并通过层次分析模型验证了其准确性。 展开更多
关键词 寒冷地区 过渡季 教室环境质量 学习效率 正交实验 极差分析法 层次分析模型
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新农科背景下翻转课堂在《家畜环境卫生学》教学中的探索与应用 被引量:2
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作者 张民扬 唐倩 +2 位作者 邓凯东 边高瑞 徐世永 《现代畜牧科技》 2024年第3期158-161,共4页
在新农科背景下,该文基于翻转课堂,探索并实践家畜环境卫生学的教学新模式。首先剖析了当前课程的教学现状,然后从课程资源设计,课堂活动组织,课程知识内化、拓展,课后知识巩固和课程价值引领5方面构建翻转课堂教学模式,并对其课程考核... 在新农科背景下,该文基于翻转课堂,探索并实践家畜环境卫生学的教学新模式。首先剖析了当前课程的教学现状,然后从课程资源设计,课堂活动组织,课程知识内化、拓展,课后知识巩固和课程价值引领5方面构建翻转课堂教学模式,并对其课程考核模式进行改革。翻转课堂在本课程中的实施,可以进一步提高学生自主学习、团队合作的能力和创新意识,激发学生的学习积极性和学习潜能,对于提升教学效果具有重要的促进作用。 展开更多
关键词 翻转课堂 家畜环境卫生学 新农科 教学改革
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案例教学法在“环境修复技术”课程教学中的应用 被引量:1
6
作者 马丽丽 宿程远 蒋金平 《科教导刊》 2024年第2期124-126,共3页
环境修复技术是环境工程专业的一门重要的专业课程,主要介绍污染环境的物理修复、化学修复、生物修复的原理和方法,并针对土壤环境、水环境、大气环境及固体废弃物污染的特性介绍了相应修复方法和技术手段。该课程对培养学生具备环境工... 环境修复技术是环境工程专业的一门重要的专业课程,主要介绍污染环境的物理修复、化学修复、生物修复的原理和方法,并针对土壤环境、水环境、大气环境及固体废弃物污染的特性介绍了相应修复方法和技术手段。该课程对培养学生具备环境工程专业知识和技能,提高学生分析问题、解决实际环境问题的能力具有重要作用。案例教学法有利于增强该课程的吸引力,有助于学生更好地理解和融会贯通理论知识。随着社会经济的发展,土壤、水和大气污染问题日趋严重,给人们带来了严重的健康风险,迫切需要修复治理,文章针对“环境修复技术”的教学特点和存在的问题,结合案例教学法,探讨案例教学在课程中的作用和实施方案。 展开更多
关键词 案例教学法 “环境修复技术” 课堂教学 效果评价
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新工科背景下环境监测课程改革路径探索--基于问卷调查分析研究
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作者 孙丛婷 祝志川 +2 位作者 王丽涛 臧淑艳 吕美横 《辽宁高职学报》 2024年第8期53-56,108,共5页
环境监测课程对大专院校环境专业人才能力以及职业素养的培养起着重要作用。基于问卷的统计结果提出提升学生掌握并综合运用环境监测专业知识能力的课程教改路径:建设多元化课程考核形式,合理分配卷面、案例分析汇报、专题报告等考核方... 环境监测课程对大专院校环境专业人才能力以及职业素养的培养起着重要作用。基于问卷的统计结果提出提升学生掌握并综合运用环境监测专业知识能力的课程教改路径:建设多元化课程考核形式,合理分配卷面、案例分析汇报、专题报告等考核方式的成绩占比,全面衡量学生学习成果;侧重理论课与实验课的衔接性,提高学生的动手能力及综合应用能力;积极引导学生了解环境监测的前沿技术,激发学生的创造创新意识;深挖思政元素并探索课程思政建设路径,实现知识传授与价值引领的有效结合。 展开更多
关键词 环境监测课程 课堂教学 实验训练 教学拓展 课程思政
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雨课堂和BOPPPS教学模式课程改革探索与实践——以“环境保护概论”课程为例
8
作者 邓洁薇 梁晓萍 《教育教学论坛》 2024年第8期110-113,共4页
面对信息时代学生的个性化特征,顺应教学改革浪潮,从以教师为中心向以学生为中心转变,如何更好地实现有效教学已经成为现代教学改革的重要方向。融合线上雨课堂和线下BOPPPS教学模式的混合式教学,满足新时代教育内涵式发展的要求。基于... 面对信息时代学生的个性化特征,顺应教学改革浪潮,从以教师为中心向以学生为中心转变,如何更好地实现有效教学已经成为现代教学改革的重要方向。融合线上雨课堂和线下BOPPPS教学模式的混合式教学,满足新时代教育内涵式发展的要求。基于雨课堂平台,将BOPPPS教学模式融入“环境保护概论”课程的课前、课堂和课后,通过实践验证了“雨课堂+BOPPPS”混合式教学模式的良好效果,对提升教学效果、增强学生学习兴趣有积极影响。 展开更多
关键词 雨课堂 BOPPPS 环境保护概论 混合式教学
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基于OBE和雨课堂教学法相结合的《家畜环境卫生学》教学模式探讨
9
作者 吴明灿 陆飞苗 +3 位作者 龙晓文 赵天章 李慧英 李榴佳 《现代畜牧科技》 2024年第2期156-158,共3页
该文旨在探讨OBE和雨课堂教学方法在家畜环境卫生学教学中的应用,并评估其对学生学习和能力发展的影响。该文首先探讨了OBE在家畜环境卫生学教学中的具体应用。然后探讨了其在家畜环境卫生学教学中的应用以及对学生参与度和学习效果的... 该文旨在探讨OBE和雨课堂教学方法在家畜环境卫生学教学中的应用,并评估其对学生学习和能力发展的影响。该文首先探讨了OBE在家畜环境卫生学教学中的具体应用。然后探讨了其在家畜环境卫生学教学中的应用以及对学生参与度和学习效果的影响。通过案例研究,展示OBE和雨课堂在家畜环境卫生学课程中的实际应用和效果。研究结果将为家畜环境卫生学教学改革提供一定的理论和实践参考。 展开更多
关键词 OBE教学方法 雨课堂 家畜环境卫生学 教学改革 能力发展
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新工科建设背景下翻转课堂在前沿知识领域的教学探索--以环境污染控制新技术课程为例 被引量:1
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作者 汪庆 孙少静 +2 位作者 李思敏 王景刚 穆永超 《高教学刊》 2024年第8期10-14,共5页
环境污染控制新技术是环境工程专业的一门专业素质拓展课程。在新工科教学改革背景下,专业素质拓展课程的课堂教学应以提升学生专业素养、拓宽学生专业视野、培养学生创新能力为重心。该文探讨翻转课堂教学如何利用多方资源进行课前自... 环境污染控制新技术是环境工程专业的一门专业素质拓展课程。在新工科教学改革背景下,专业素质拓展课程的课堂教学应以提升学生专业素养、拓宽学生专业视野、培养学生创新能力为重心。该文探讨翻转课堂教学如何利用多方资源进行课前自主学习、课中如何发挥课堂互动效果及课后知识巩固与拓展,全方位引导学生主动关注环境工程最新的科研进展,促进科研与教学互动,把科研成果转化为教学内容,提高学生学习效果、专业素养和综合能力,为高校教育教学改革提供一定的理论借鉴。 展开更多
关键词 环境工程 新工科 翻转课堂 科研 教学改革
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The Recognition of Classroom English Learning under the Framework of SLA Theories
11
作者 罗小杰 《海外英语》 2017年第6期216-217,共2页
It is a complex process from language input to language output and the interplay of outer environment and internal mechanismis the main cause resulted in English learning occurrence.Based on the framework of Second La... It is a complex process from language input to language output and the interplay of outer environment and internal mechanismis the main cause resulted in English learning occurrence.Based on the framework of Second Language Acquisition theories,this paperexplores classroom English learning from the two dimensions of classroom as language environment and classroom as cognitive environ-ment with an intent to provide the inspiration for teachers' instruction. 展开更多
关键词 SLA theories classroom environment English learning INSPIRATION
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新工科背景下“环境工程原理”翻转课堂教学模式的探索及实践 被引量:2
12
作者 张春红 罗春梅 《云南化工》 CAS 2023年第7期144-148,共5页
依据新工科建设要求,对“环境工程原理”的教学模式提出了新的改革要求。针对“环境工程原理”的理论知识和公式晦涩难懂的课程特点,学生学习主动性不高、传统课堂的局限性、评价方式单一等问题,将翻转课堂教学模式用于该课程的教学。... 依据新工科建设要求,对“环境工程原理”的教学模式提出了新的改革要求。针对“环境工程原理”的理论知识和公式晦涩难懂的课程特点,学生学习主动性不高、传统课堂的局限性、评价方式单一等问题,将翻转课堂教学模式用于该课程的教学。通过课前线上自主学习、课中课堂知识内化、课后巩固和拓展3个教学环节,并加强学习的过程性评价,实践结果表明,翻转课堂教学模式有效地激发了学生的学习兴趣和主动性,培养了学生的自主学习能力和工程思维,取得较好的教学效果,可为其他课程建设和工程人才培养提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 环境工程原理 翻转课堂 过程性评价 新工科 教学模式
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基于科教融合理念的课内外深度协同教学体系改革与探索 被引量:11
13
作者 侯德义 邢佳 宗汶静 《高等理科教育》 2023年第1期9-15,共7页
在当前人才强国的时代背景和“健康中国建设”的紧迫需求下,为提升环境健康领域人才质量,基于“科教融合”理念,构建了课内外深度协同的教学模式体系。该模式通过革新教学模式、优化教学内容、创新科教实践、完善课程评估等多方面开展... 在当前人才强国的时代背景和“健康中国建设”的紧迫需求下,为提升环境健康领域人才质量,基于“科教融合”理念,构建了课内外深度协同的教学模式体系。该模式通过革新教学模式、优化教学内容、创新科教实践、完善课程评估等多方面开展教学改革与探索。项目实践和课程反馈结果表明,该模式取得良好教学成效,提高了学生创新能力,实现了教学相长。以期满足国家对高素质、有情怀、有担当的新时代环境健康人才的需求。 展开更多
关键词 科教融合 课内外深度协同 创新思维 环境健康
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高校“环境艺术设计”课堂教学改革探讨
14
作者 程跃 《纺织报告》 2023年第9期102-104,共3页
随着现代社会的不断发展和文化交融,“环境艺术设计”在城市规划、建筑设计、室内装饰等领域扮演着日益重要的角色,不仅是美学与工程学的完美结合,更是人们对生活环境的审美追求与实用需求的统一体现。随着设计理念的不断更新和技术的... 随着现代社会的不断发展和文化交融,“环境艺术设计”在城市规划、建筑设计、室内装饰等领域扮演着日益重要的角色,不仅是美学与工程学的完美结合,更是人们对生活环境的审美追求与实用需求的统一体现。随着设计理念的不断更新和技术的飞速发展,高校“环境艺术设计”课堂教学也面临着新的挑战和机遇。文章通过对现行高校“环境艺术设计”课堂教学进行深入分析,在总结课堂教学问题的基础上提出课堂教学内容与方法的改革,以期提高教学改革效果。 展开更多
关键词 “环境艺术设计” 课堂教学 前沿设计理念 山西地域文化
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班级环境建设的内容与方法
15
作者 靳丽丽 《大连教育学院学报》 2023年第2期72-73,共2页
班级环境对学生有潜移默化的影响。班主任应不断优化班级环境建设内容,探索环境建设方法:尽力提高硬件环境建设水平,丰富软件环境建设内涵,坚持环境建设的活动化、联动化和制度化。
关键词 班级环境建设 内容 方法
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基于翻转课堂的环境监测课程线上线下混合教学模式探索 被引量:4
16
作者 董怡华 杨杰 +2 位作者 高丹 蔺昕 魏建兵 《高教学刊》 2023年第3期102-105,110,共5页
“互联网+”的快速发展推动了高等教育的巨大变革。基于网络教学平台的线上线下混合教学模式为高等院校专业基础课的教学改革提供了一条新思路。该文以辽宁省线上线下混合式一流课程环境监测为例,分别从线上线下混合教学模式的设计、线... “互联网+”的快速发展推动了高等教育的巨大变革。基于网络教学平台的线上线下混合教学模式为高等院校专业基础课的教学改革提供了一条新思路。该文以辽宁省线上线下混合式一流课程环境监测为例,分别从线上线下混合教学模式的设计、线上教学平台的构建、线上线下课程资源库建设,以及线上线下课程评价体系建设等方面,对基于翻转课堂的环境监测课程混合教学模式进行探索与研究。实践表明,符合环境监测课程特点的线上线下教学模式使学生主体地位得以凸显,师生互动提高,教学效果明显提升。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学模式 环境监测 翻转课堂 教学改革 教学设计
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初中心育课堂“境入式”教学模式探究
17
作者 林榆 《成才之路》 2023年第26期97-100,共4页
情境教育在中小学全学科中广泛应用,其同样适用于心理健康教育。心理健康课堂引入情境教学有利于优化心理健康教育理念、教学模式,促进心理健康课程专业化、系统化发展,提升学生的心理健康核心素养。文章在深度学习理论、转化学习理论... 情境教育在中小学全学科中广泛应用,其同样适用于心理健康教育。心理健康课堂引入情境教学有利于优化心理健康教育理念、教学模式,促进心理健康课程专业化、系统化发展,提升学生的心理健康核心素养。文章在深度学习理论、转化学习理论、情境教学理论的基础上提出初中心育课堂的“境入式”教学模式,以此丰富心育背景下的情境教学研究。 展开更多
关键词 心育课堂 境入式 理念 形式 资源 唤醒 体验 实践
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以学生为中心的“环境工程”课程翻转课堂教学探索
18
作者 李炜煜 《科教导刊》 2023年第35期107-109,共3页
新时代,行业对高校学生综合能力的培养提出了更高要求。本研究针对传统教学模式中出现的痛点问题,开展以学生为中心的翻转课堂教学模式探索与实践。具体实施路径包括:在学情分析的基础上,充分利用新媒体技术,采用线上线下结合的方式贯... 新时代,行业对高校学生综合能力的培养提出了更高要求。本研究针对传统教学模式中出现的痛点问题,开展以学生为中心的翻转课堂教学模式探索与实践。具体实施路径包括:在学情分析的基础上,充分利用新媒体技术,采用线上线下结合的方式贯通教学全过程,以解决实际问题为导向开展合作学习,并优化分组策略和评价体系。实践结果表明,翻转课堂教学模式能有效激发学生的学习动能,增强学生的协作能力,提升学生的综合素养。相关探索为高校培养面向行业的高素质人才提供一定借鉴作用。 展开更多
关键词 翻转课堂 合作学习 教学模式 环境工程
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对分易平台支持下的翻转课堂在环境卫生学教学中的应用 被引量:16
19
作者 李万伟 李晓红 +2 位作者 贺圣文 王春平 唐云锋 《教育教学论坛》 2018年第29期261-262,共2页
翻转课堂颠覆了传统的课堂教学模式,而对分课堂模式是翻转课堂的一种衍生形式,本文在对比了翻转课堂和对分课堂两种模式的特点之后,针对环境卫生学的课堂教学提出了在对分易平台支持下翻转课堂模式的应用。
关键词 对分易 翻转课堂 环境卫生学
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