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基于Debriefing的模拟教学在专硕妇科腹腔镜培训中的应用 被引量:4
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作者 彭琛 周庆 +5 位作者 赵鑫鑫 邹祎 陈晨 李季 黄燕 杨晓清 《中国毕业后医学教育》 2023年第1期99-102,106,共5页
目的探索基于Debriefing的模拟教学在医学硕士专业学位研究生(简称专硕)妇科腹腔镜培训中的应用。方法选取2021年―2022年南通大学附属医院妇产科临床技能培训中心培训的80名专硕,完成妇科腹腔镜模拟训练后,进行腹腔镜输卵管妊娠的情景... 目的探索基于Debriefing的模拟教学在医学硕士专业学位研究生(简称专硕)妇科腹腔镜培训中的应用。方法选取2021年―2022年南通大学附属医院妇产科临床技能培训中心培训的80名专硕,完成妇科腹腔镜模拟训练后,进行腹腔镜输卵管妊娠的情景模拟手术教学,并随机分为Debriefing教学组(观察组)和未行Debriefing教学组(对照组),各40人。比较两组专硕利用DASH量表评估基于Debriefing的模拟教学的实施效果、腹腔镜进腹速度、电凝电切设备的应用效果;收集专硕对教学方法满意度、教学体验调查表。结果两组DASH量表结果数据显示,观察组在DASH量表的5个方面的得分均高于对照组,均具有统计学意义(均P<0.05);观察组腹腔镜进腹速度所需时间少于对照组[(9.35±1.55)min比(11.60±2.33)min,P<0.05];观察组完成电凝电切训练考核操作的表现优于对照组(P<0.05);调查问卷显示观察组对教学方式的满意程度高于对照组(P<0.05)。结论基于Debriefing的模拟教学可有效提高专硕妇科腹腔镜模拟技能培训的效率,减少操作失误,从而降低不良事件的发生,缩短学习曲线,更易被专硕所接纳。 展开更多
关键词 debriefing 医学模拟教学 妇科腹腔镜 DASH量表 医学硕士专业学位研究生
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PBL+情景模拟演练Debriefing教学法在妇产科急诊规培教学中的应用 被引量:2
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作者 王民 刘根红 彭保安 《中国高等医学教育》 2023年第8期106-107,共2页
目的:探究PBL+情景模拟演练Debriefing教学法应用于妇产科急诊规培教学中的价值。方法:选取2020年9月至2021年9月急诊60名第一年规培生随机分为对照组和试验组,分别采用PBL教学法和PBL+情境模拟演练Debriefing教学法进行规培教学及评价... 目的:探究PBL+情景模拟演练Debriefing教学法应用于妇产科急诊规培教学中的价值。方法:选取2020年9月至2021年9月急诊60名第一年规培生随机分为对照组和试验组,分别采用PBL教学法和PBL+情境模拟演练Debriefing教学法进行规培教学及评价。结果:试验组教学满意度及教学质量均高于对照组(P<0.05)。结论:采用PBL+情景模拟演练Debriefing教学法可提高规培医生的理论知识转化能力、团队协作能力和突发事件应变能力,提升急诊规培教学质量。 展开更多
关键词 PBL 情境模拟演练debriefing
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基于Debriefing教学法的伤口造口失禁专科护士培训效果
3
作者 杨冬梅 秦淑君 +1 位作者 周颖 黄春霞 《交通医学》 2023年第6期656-658,共3页
目的:评价Debriefing模拟培训结合临床实践教学模式在伤口造口失禁专科护士培训中的效果。方法:以2020年度伤口造口失禁专科护士培训学员29例为对照组,采用传统临床带教模式进行培训;2021—2022年度伤口造口失禁专科护士培训学员23例为... 目的:评价Debriefing模拟培训结合临床实践教学模式在伤口造口失禁专科护士培训中的效果。方法:以2020年度伤口造口失禁专科护士培训学员29例为对照组,采用传统临床带教模式进行培训;2021—2022年度伤口造口失禁专科护士培训学员23例为观察组,采用Debriefing模拟培训与临床实践带教相结合模式进行培训。比较两组理论考试和操作考核成绩,对观察组学员进行教学满意度问卷调查。结果:观察组理论考试和操作考核成绩分别为93.83±1.17分、95.29±1.16分,优于对照组的91.96±1.19分、91.72±2.07分,差异均有统计学意义(P<0.001)。观察组学员对Debriefing模拟培训在有助于学习、有助于培养团队合作精神、可以启发学习等方面满意度较高。结论:Debriefing教学法可有效提升伤口造口失禁专科护士培训质量,增强学员的学习兴趣和自主学习能力,可促进带教老师教学能力的提高。 展开更多
关键词 debriefing教学法 伤口造口 专科护士 模拟培训
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Debriefing在住院医师心脏骤停团队救治课程中的应用评价 被引量:2
4
作者 戴盈 谢乍晴 +3 位作者 周艳 梁琪 龚琴 孔旭辉 《安徽医药》 CAS 2023年第2期414-419,共6页
目的探讨Debriefing在住院医师心脏骤停团队救治课程中的应用评价。方法选择南京医科大学附属泰州人民医院住院医师规范化培训第三阶段2019级132名学员作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组及对照组,均66例,观察组采用Debriefing方... 目的探讨Debriefing在住院医师心脏骤停团队救治课程中的应用评价。方法选择南京医科大学附属泰州人民医院住院医师规范化培训第三阶段2019级132名学员作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组及对照组,均66例,观察组采用Debriefing方法进行心脏骤停团队救治课程培训,对照组采用传统培训方法,观察两组培训前后理论及技能成绩、理论知识及临床技能掌握情况、自我测评,同时采用调查问卷进行临床教学效果评价及教学满意度评估。结果培训前,两组住院医师理论成绩、CPR技能、团队合作、情况评估、应急能力、沟通能力及技能总分比较差异无统计学意义(P>0.05),培训后,与对照组相比,观察组住院医师上述分数均升高,组间比较差异有统计学意义[(84.30±13.92)分比(79.55±14.40)分、(19.58±1.23)分比(17.40±1.30)分、(18.66±0.97)分比(16.80±1.22)分、(18.10±1.16)分比(16.38±1.54)分、(19.92±1.28)分比(17.05±1.25)分、(20.25±1.42)分比(17.40±1.46)分、(85.50±4.37)分比(80.25±4.40)分,均P<0.05];培训前,两组住院医师理论知识掌握情况及临床技能掌握情况比较差异无统计学意义(P>0.05),培训后,与对照组相比,观察组住院医师理论知识掌握情况及临床技能掌握情况均提高,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);与对照组相比,观察组住院医师培训有效、可提高教学参与度、提高学习主动性、增强团队协作能力、提高综合抢救能力、教学环境及设施满意及希望下次继续开展占比升高,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);培训前,两组住院医师自我测评指标中团队合作水平、分析问题的能力、决策能力、掌握知识能力、沟通能力及激发学习兴趣比较差异无统计学意义(P>0.05),培训后,与对照组相比,观察组住院医师上述情况均升高,组间比较差异有统计学意义(P<0.001);观察组教学满意度高于对照组(92.42%比74.24%,P<0.05)。结论Debriefing方法下进行心脏骤停团队救治课程培训可显著提高住院医师临床理论知识,增强临床操作技能,提高教学满意度进而提升临床教学的质量与水平。 展开更多
关键词 心脏骤停团队救治课程 debriefing 住院医师 教学满意度 理论 技能
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视频辅助Debriefing教学法在围手术期临床教学中的应用
5
作者 薛娇 陈纬纬 +1 位作者 程宝玉 崔颖 《中西医结合护理(中英文)》 2023年第12期193-195,共3页
目的 探究视频辅助Debriefing(VAD)教学法在围手术期临床教学中的应用价值。方法 选取2020年5月至2021年12月在东南大学附属中大医院接受腹腔镜手术教学培训的40名护生为研究对象,依照随机数字表法分为对照组与观察组,每组20名。2组均... 目的 探究视频辅助Debriefing(VAD)教学法在围手术期临床教学中的应用价值。方法 选取2020年5月至2021年12月在东南大学附属中大医院接受腹腔镜手术教学培训的40名护生为研究对象,依照随机数字表法分为对照组与观察组,每组20名。2组均接受相同学时和内容的教学培训,对照组采用传统口述式Debriefing教学法,观察组基于传统教学模式采用VAD教学法。比较2组护生的训练效果、操作技能、思维能力及教学满意度。结果 与对照组相比,观察组的物品传递个数更多,缝合打结时间和解剖时间均更短,以及步骤熟悉度、手术流畅性和过程精准性评分均更高(P均<0.05)。与对照组相比,观察组在教学后的求知能力、开放思维、问题分析、系统能力、批判能力、求知能力及认知能力评分均更高(P均<0.05);与教学前相比,2组在教学后的各项评分均升高(P均<0.05)。对照组的教学总满意率为65.00%,观察组的教学总满意率为95.00%,组间比较,观察组更高(P<0.05)。结论 在临床护生教学中应用VAD教学模式的效果良好,不仅能够提高培训效率,减少操作失误,还能培养思维能力,且护生对教学的满意度也较高。 展开更多
关键词 围手术期 实习生 视频辅助debriefing教学法 临床教学 应用效果
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Debriefing在本科生医学模拟教育课程中的应用
6
作者 付玉 胡应琼 邹艳红 《现代医药卫生》 2023年第20期3571-3573,共3页
目的探讨Debriefing在本科生医学模拟教育课程中的应用效果。方法选取重庆市中医院第四届黄星垣班2018级本科生共40名作为研究对象,对照组采用传统教学方式,观察组采用Debriefing的教学方式进行医学模拟教育临床技能培训课程。授课后对... 目的探讨Debriefing在本科生医学模拟教育课程中的应用效果。方法选取重庆市中医院第四届黄星垣班2018级本科生共40名作为研究对象,对照组采用传统教学方式,观察组采用Debriefing的教学方式进行医学模拟教育临床技能培训课程。授课后对所有学生进行操作考核及问卷调查。结果观察组学生操作考核成绩[(89.78±1.47)分]高于对照组[(87.74±1.62)分],差异有统计学意义(P<0.01)。观察组学生授课知识的理解程度、技能操作的掌握程度、自身能力提升程度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。但观察组学生满意度与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论Debriefing在本科生临床模拟课程中的应用提高了学生临床技能操作能力,加深了学员对技能操作的理解掌握程度,帮助了学员对自身能力的提升。 展开更多
关键词 debriefing 医学模拟教育 本科生 教学方法
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视频辅助Debriefing教学法在外科住院医师腹腔镜技能培训中的应用与评价 被引量:21
7
作者 顾海涛 王敏 +2 位作者 吴珺艺 刘玮 吴卫东 《腹腔镜外科杂志》 2020年第4期307-311,共5页
目的:探索视频辅助Debriefing(VAD)在外科住院医师腹腔镜模拟教学中的应用效果。方法:选取2016年8月至2018年8月规培的40名学员及5名带教老师作为研究对象。将学员随机分为对照组(n=20)与实验组(n=20),完成各阶段腹腔镜体外模拟训练内... 目的:探索视频辅助Debriefing(VAD)在外科住院医师腹腔镜模拟教学中的应用效果。方法:选取2016年8月至2018年8月规培的40名学员及5名带教老师作为研究对象。将学员随机分为对照组(n=20)与实验组(n=20),完成各阶段腹腔镜体外模拟训练内容后分别予以常规口述式Debriefing与VAD。比较两组学员完成各操作的效率;学员及教师利用DASH评分表分别对VAD进行质量评价;调查学员与教师对课程的整体满意度、教学体验。结果:实验组3 min内传运豆子的数量多于对照组[(14.20±2.67)颗vs.(12.40±2.85)颗,P<0.05];实验组完成一组缝合打结用时少于对照组[(89.20±13.90)s vs.(101.40±14.16)s,P<0.05];实验组完成腹腔镜胆囊三角模拟解剖时间少于对照组[(18.57±2.41)min vs.(21.61±3.75)min,P<0.05];实验组与对照组操作过程中出现小失误的频率为15%vs.45%(χ2=4.792,P=0.0286)。学员DASH评分普遍高于教师,其中学员与教师对“组织Debriefing具有条理性”这一条均给出了最低分。结论:VAD教学模式能有效提高低年资外科医师的腹腔镜模拟技能培训效率,减少操作失误或因失误引发的不良事件。 展开更多
关键词 视频辅助debriefing 腹腔镜检查 医学模拟教学 住院医师规范化培训
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医学模拟教学中Debriefing的认识与实践 被引量:11
8
作者 童斌 朱滨海 +3 位作者 占伊扬 张飞一 卢妙 洪牮 《中国毕业后医学教育》 2020年第3期258-261,共4页
近年来医学模拟教学在医学教育领域得到了快速发展,已成为临床教学模式改革和发展的热点之一。医学模拟教学的组织实施中,Debriefing环节既是医学模拟教学的重点和难点,更是医学模拟教学的关键和核心。介绍了Debriefing的概念、起源及... 近年来医学模拟教学在医学教育领域得到了快速发展,已成为临床教学模式改革和发展的热点之一。医学模拟教学的组织实施中,Debriefing环节既是医学模拟教学的重点和难点,更是医学模拟教学的关键和核心。介绍了Debriefing的概念、起源及发展历程,阐述了其现状、理论、价值及意义、内容及方法、实施方式及应用技巧。在内容和方法上,选择最常用的结构化Debriefing—GAS方法,对其执行过程的反应阶段、分析阶段和总结阶段分别进行了详细的说明。最后,提供了临床教学中的胸痛情景课程实例,以期为医学模拟教学的有效实施提供参考,促进Debriefing在医学模拟教学中的应用,从而提高临床教学的质量与水平。 展开更多
关键词 debriefing 医学模拟教学 临床岗位胜任力 经验学习理论 形成性评价 GAS方法
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视频辅助Debriefing教学在手工龈下刮治技能培训中的应用与评价 被引量:5
9
作者 丁佩惠 王一玉 +2 位作者 李晓军 曹桂芬 陈飞 《中国高等医学教育》 2021年第4期82-83,共2页
目的:探索视频辅助Debriefing(VAD)在住院医师手工龈下刮治技能培训中的应用与评价。方法:选择2020年9月进入我院规培的38名学员,随机分为对照组(n=19)与实验组(n=19),完成传统培训或VAD教学模式,采用技能考核表、DASH评分表并调查学员... 目的:探索视频辅助Debriefing(VAD)在住院医师手工龈下刮治技能培训中的应用与评价。方法:选择2020年9月进入我院规培的38名学员,随机分为对照组(n=19)与实验组(n=19),完成传统培训或VAD教学模式,采用技能考核表、DASH评分表并调查学员满意度来评估教学质量。结果:实验组技能考核成绩优于对照组(P<0.001),DASH评分中"设置具有吸引力的学习环境"维度的评分较低,满意度调查无显著性差异。结论:VAD教学模式有利于手工龈下刮治技能培训效果的提高。 展开更多
关键词 视频辅助debriefing 手工龈下刮治 模拟教学 住院医师规范化培训
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情景模拟法中Debriefing在麻醉科实践教学中的应用与思考 被引量:1
10
作者 郭乐乐 陈冬梅 《内蒙古医科大学学报》 2022年第S01期65-67,共3页
情景模拟教学法是通过模拟真实的医疗场景,利用临床情景和角色扮演来代替真实患者进行临床教学工作的一种教学方式。Debriefing作为情景模拟教学法的核心环节,是一种能够加强师生交流的教学反馈方式,适用于临床技能操作教学及临床思维... 情景模拟教学法是通过模拟真实的医疗场景,利用临床情景和角色扮演来代替真实患者进行临床教学工作的一种教学方式。Debriefing作为情景模拟教学法的核心环节,是一种能够加强师生交流的教学反馈方式,适用于临床技能操作教学及临床思维的培养,对于临床教学及技能操作教学高质量的Debriefing具有重要的意义[1]。 展开更多
关键词 情景模拟法 debriefing 临床岗位胜任力 效果评价
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情景模拟培训结合Debriefing教学法在住院医师规范化培训中的作用 被引量:5
11
作者 杜习羽 文萍 +2 位作者 刘菊玲 丁蓉 方任 《齐齐哈尔医学院学报》 2021年第17期1531-1534,共4页
目的探讨“情景模拟培训结合Debriefing教学法”在住院医师规范化培训中的作用。方法针对住院医师采取“情景模拟培训结合Debriefing教学法”进行教学,前期按照教案设计、物品准备、SP病人准备、集体备课等步骤进行,具体实施中注意开场... 目的探讨“情景模拟培训结合Debriefing教学法”在住院医师规范化培训中的作用。方法针对住院医师采取“情景模拟培训结合Debriefing教学法”进行教学,前期按照教案设计、物品准备、SP病人准备、集体备课等步骤进行,具体实施中注意开场介绍、角色分配、开展中引导技巧等细节,培训后重点开展Debriefing。结果与传统的理论授课及演示的教学方法对比,此方法使学生对内容的掌握程度及参与临床抢救的信心更大,且满意度更高(P<0.05)。结论“情景模拟培训结合Debriefing教学法”在住院医师规范化培训中起到了极好的作用,是一种良好的教学模式,值得推广。 展开更多
关键词 住院医师 培训 情景模拟 debriefing 教育
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Debriefing在临床技能操作教学中的应用实践 被引量:2
12
作者 童洪飞 陈辉 +1 位作者 王兆洪 黄珍 《中国高等医学教育》 2022年第11期73-74,共2页
目的:探讨Debriefing在临床技能操作教学中的应用实践。方法:以2016级教改班共61位学生为实验组,临床医学专业两个班共62位学生纳入对照组。进行Debriefing的质量评估和临床技能操作考核。结果:学生组和教师组Debriefing的质量评估报告... 目的:探讨Debriefing在临床技能操作教学中的应用实践。方法:以2016级教改班共61位学生为实验组,临床医学专业两个班共62位学生纳入对照组。进行Debriefing的质量评估和临床技能操作考核。结果:学生组和教师组Debriefing的质量评估报告差异无显著性。实验组学生的终结性评价和形成性评价的考核成绩均显著高于对照组(P<0.05)。结论:Debriefing教学法在临床技能操作教学中的应用,可以提高终结性评价和形成性评价的考核成绩。 展开更多
关键词 debriefing 医学模拟教育 临床技能操作
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Retention of Skills with and without Debriefing Three-Months after Cardiopulmonary Resuscitation Training in Makkah, Saudi Arabia: A Randomized Controlled Trial
13
作者 Rehab Mohammed Gaafar Soha Aly Elmorsy +3 位作者 Abdulmajeed Soliman Khan Mohammad Kamel Al-harazi Shaimaa Kamel Al-harazi Nouf Kamel Al-harazi 《Open Journal of Preventive Medicine》 2019年第11期141-154,共14页
Background: Evidence of cardiopulmonary resuscitation (CPR) performance has driven interest in procedures, e.g., debriefing to improve CPR quality. Aim: To investigate retention of skills with and without debriefing 3... Background: Evidence of cardiopulmonary resuscitation (CPR) performance has driven interest in procedures, e.g., debriefing to improve CPR quality. Aim: To investigate retention of skills with and without debriefing 3-months after CPR training on high-fidelity manikins (HFM) among participants involved in the “Heart Safe City Initiative” event (HSCI) in Makkah, Saudi Arabia. Methodology: A randomized controlled design was used during October 2017-January 2018. Participants were divided into two groups: an intervention group to receive debriefing after CPR (debriefing group or “subjects”), and a non-intervention group (“controls”). Participants were tested repeatedly: before training (pre-training test), immediately after and 3-months after training (retention or late test);and scores for each test were recorded. Results: The study’s subjects and controls did not vary by age, sex, nationality, and profession’s criteria (p > 0.05, all analyses). The mean retention posttests scores significantly varied between subjects and controls [t>(df = 200) = 27.7, p p = 0.18). Further, the immediate posttest scores were significantly higher than the pretests’ within the study population as a whole group [mean difference 38.05% ± 27.59%, t>(df = 201) = 13.5, p t>(105) = 14.31, p t>(df = 95) = 13.50, p t>(df = 201) = 20.85, p t>(df = 105) = 21.46, p t>(df = 95) = 22.12, p t>(df = 200),4.76, p t(df = 97) = -2.95, p Conclusions: Debriefing using HFM training achieves the target of improving the public’s skills of CPR. Considering the urgent need to recruit every society member to be a heartsaver;debriefing after CPR training helps improve the quality and retention of basic CPR skills. 展开更多
关键词 CARDIOPULMONARY Resuscitation debriefing RETENTION SKILLS SAUDI ARABIA
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Debriefing在医学领域中的应用:基于Web of Science数据的文献计量学分析 被引量:5
14
作者 陈志桥 李力 +1 位作者 刘小平 蔡书翰 《中华医学教育探索杂志》 2020年第11期1251-1254,共4页
目的对Debriefing相关研究论文进行文献计量学分析,为后续研究奠定基础。方法对Debriefing相关研究发表论著的年份分布、国家分布、机构分布、被引情况及主要研究内容进行文献计量学分析。结果Debriefing相关文献自1979年有相关报道以来... 目的对Debriefing相关研究论文进行文献计量学分析,为后续研究奠定基础。方法对Debriefing相关研究发表论著的年份分布、国家分布、机构分布、被引情况及主要研究内容进行文献计量学分析。结果Debriefing相关文献自1979年有相关报道以来,其发文量有逐年上升的趋势,主要由美国、英国、加拿大等国家发表。此外,发表Debriefing文献较多的期刊多与医学教育相关,高被引研究多集中于基于Debriefing的相关研究理论。Debriefing可能主要应用于临床医学生、护理生的模拟教学与培训及其临床应用,其中护理、精神科、急诊科、内科、儿科、外科、麻醉科等科室应用比较常见。结论本文通过对Debriefing相关研究进行文献计量学分析,对该领域研究的现状及热点有了初步认知,为后续研究奠定了基础。 展开更多
关键词 debriefing 文献计量学 临床应用
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