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基于认知心理图式的高校EFL阅读教学探索与实践
被引量：
1
1
作者
宋月霜
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2015年第3期169-173,共5页
文章从图式概念入手,详述图式理论内涵以及图式理论对EFL阅读理解过程的阐释,通过分析影响EFL阅读理解的内容图式、形式图式以及语言图式,提出基于图式论的高校EFL阅读教学策略,为全面提高学生的阅读能力提供智力支持。
关键词
图式
图式理论
efl
阅读
理解过程
efl阅读教学策略
下载PDF
职称材料
题名
基于认知心理图式的高校EFL阅读教学探索与实践
被引量：
1
1
作者
宋月霜
机构
黑龙江大学应用外语学院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2015年第3期169-173,共5页
基金
教育部人文社会科学青年基金项目"(俄汉)全译语境作用机制及其应用研究"(编号:11YJC740029)阶段性研究成果
文摘
文章从图式概念入手,详述图式理论内涵以及图式理论对EFL阅读理解过程的阐释,通过分析影响EFL阅读理解的内容图式、形式图式以及语言图式,提出基于图式论的高校EFL阅读教学策略,为全面提高学生的阅读能力提供智力支持。
关键词
图式
图式理论
efl
阅读
理解过程
efl阅读教学策略
Keywords
schema
schema theory
efl
reading comprehension
teaching strategy of
efl
reading
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
基于认知心理图式的高校EFL阅读教学探索与实践
宋月霜
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2015
1
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