0.引言
伴随全球经济一体化发展,英语作为世界各国经济文化政治交流的首选通用语言而在全球范围广泛使用。针对英语的国际化现状,有学者称之为EIL（English as an International Language）,即作为国际语言的英语，本文简称国际英语。...0.引言
伴随全球经济一体化发展,英语作为世界各国经济文化政治交流的首选通用语言而在全球范围广泛使用。针对英语的国际化现状,有学者称之为EIL（English as an International Language）,即作为国际语言的英语，本文简称国际英语。在世界各地区传播与扩散过程中，英语与各地区语言文化发生接触、融合而变化，呈现多元化发展态势，由此而产生的英语与英语教学变革问题成为近年来各国语言学和语言教学研究者的研究热点。展开更多
The globalization of English has led to the internationalization and localization of the language.English varieties with multi-cultures emerged.In this English as an international language(EIL) context,English learner...The globalization of English has led to the internationalization and localization of the language.English varieties with multi-cultures emerged.In this English as an international language(EIL) context,English learners are not inextricably tied to native norms and cultures,instead,they can use their own varieties which reflect their own cultures and project their own identities.Providing a descriptive account of the general trends of English language teaching(ELT) in China in the last few decades,this paper tries to explore whether the rapid globalization of English has had any impact on policy and practice on EIL in our country,and changes of peoples' perceptions which accompany the shift from EFL to EIL will also be addressed.展开更多
EIL(English as an international language),即以英语作为国际语言,反对以英语为母语者在英语语言和文化上的霸权,强调在国际交流中文化的多元性和本土文化的重要性。随着我国经济的发展和“一带一路”倡议的实施,中国本土文化和国际...EIL(English as an international language),即以英语作为国际语言,反对以英语为母语者在英语语言和文化上的霸权,强调在国际交流中文化的多元性和本土文化的重要性。随着我国经济的发展和“一带一路”倡议的实施,中国本土文化和国际文化之间的交流和互动更加频繁,EIL的地位日益凸显。然而,本土文化和英语分别作为讲述中国文化和中国故事的主体和重要媒介,却未在教育实践中得到有效整合,本土文化未能借助英语这门国际语言得到充分的传播和弘扬。在大学英语课程中融入本土文化教育,弘扬本土文化,不仅能促进大学生的语言学习和跨文化交际能力,而且能打破英语语言和文化的霸权,让中国文化“走出去”,抵挡西方意识形态的负面影响,是破解本土文化困境的有效举措。因此,针对大学英语课程中如何弘扬本土文化给出了具体的建议,以期更加有效地提高中国大学生本土文化素养、跨文化交际能力和“用英语讲述中国故事”的能力。展开更多
文摘0.引言
伴随全球经济一体化发展,英语作为世界各国经济文化政治交流的首选通用语言而在全球范围广泛使用。针对英语的国际化现状,有学者称之为EIL（English as an International Language）,即作为国际语言的英语，本文简称国际英语。在世界各地区传播与扩散过程中，英语与各地区语言文化发生接触、融合而变化，呈现多元化发展态势，由此而产生的英语与英语教学变革问题成为近年来各国语言学和语言教学研究者的研究热点。
文摘The globalization of English has led to the internationalization and localization of the language.English varieties with multi-cultures emerged.In this English as an international language(EIL) context,English learners are not inextricably tied to native norms and cultures,instead,they can use their own varieties which reflect their own cultures and project their own identities.Providing a descriptive account of the general trends of English language teaching(ELT) in China in the last few decades,this paper tries to explore whether the rapid globalization of English has had any impact on policy and practice on EIL in our country,and changes of peoples' perceptions which accompany the shift from EFL to EIL will also be addressed.
文摘EIL(English as an international language),即以英语作为国际语言,反对以英语为母语者在英语语言和文化上的霸权,强调在国际交流中文化的多元性和本土文化的重要性。随着我国经济的发展和“一带一路”倡议的实施,中国本土文化和国际文化之间的交流和互动更加频繁,EIL的地位日益凸显。然而,本土文化和英语分别作为讲述中国文化和中国故事的主体和重要媒介,却未在教育实践中得到有效整合,本土文化未能借助英语这门国际语言得到充分的传播和弘扬。在大学英语课程中融入本土文化教育,弘扬本土文化,不仅能促进大学生的语言学习和跨文化交际能力,而且能打破英语语言和文化的霸权,让中国文化“走出去”,抵挡西方意识形态的负面影响,是破解本土文化困境的有效举措。因此,针对大学英语课程中如何弘扬本土文化给出了具体的建议,以期更加有效地提高中国大学生本土文化素养、跨文化交际能力和“用英语讲述中国故事”的能力。
