开放教育英语文化类课程思政的设计与实施——以英语国家社会与文化课程为例

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作者 张美娟 蒋霞 《云南开放大学学报》 2024年第1期30-35,共6页

英语文化类课程是开放大学英语本科专业的必修课之一,具有重要的思政育人价值。在以江苏开放大学英语国家社会与文化课程为代表的思政教学实践中,出现了一些典型问题,如思政教育套路化,思政元素僵硬植入、与课程内容相关性不足等;同时,... 英语文化类课程是开放大学英语本科专业的必修课之一,具有重要的思政育人价值。在以江苏开放大学英语国家社会与文化课程为代表的思政教学实践中,出现了一些典型问题,如思政教育套路化,思政元素僵硬植入、与课程内容相关性不足等;同时,也面临着一些现实困境,具体表现为教学时长与教学内容不匹配、思政育人重点不突出、思政教学评价不合理等。基于此,在英语国家社会与文化课程教学中尝试以树立文化自信为重点,基于成人学生学情,从教学设计、教学实施和教学评价层面开展课程思政教学探索。 展开更多

关键词 开放大学 英语文化类课程 文化自信 课程思政

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远程开放教育英语专业学生辍学现象追踪调查(二)——本科辍学生课程注册与学业成绩报告 被引量：6

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作者 李莹 牛健 丁霞 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第6期80-86,共7页

对远程开放教育辍学给予关注,将提高远程教育机构的办学效益,也将帮助更多的远程学习者完成学业,更好地实现教育公平的社会目标。2010-2012年,研究者所在课题组对中国广播电视大学系统14所省级电大英语专业2010年春季入学的新生开展了... 对远程开放教育辍学给予关注,将提高远程教育机构的办学效益,也将帮助更多的远程学习者完成学业,更好地实现教育公平的社会目标。2010-2012年,研究者所在课题组对中国广播电视大学系统14所省级电大英语专业2010年春季入学的新生开展了连续三学期的辍学追踪调查。第一期研究成果揭示了远程开放教育英语专业学生学习半年后发生的辍学现象及其影响因素。本文是第二期研究成果,即本科辍学生课程注册与学业成绩报告。研究结果显示,第一学期,在学生对英语本科专业课程学习难度缺少充分了解的情况下,学生往往不能合理地控制选修的课程门数,多数倾向于注册多门专业课程;课业负担重,加之英语专业本身的学习难度大,部分学生的专科专业是非英语专业,学生提前选修某些后续学期开设的课程则进一步提高了学习难度,多种不利因素叠加,学生专业课考试易失利而引发辍学。有考试失利,但整体课程通过率稍高、基础也相对较好的学生坚持进入第二学期,专业学习难度随学期自然攀升,此时,如果学生没有适时地调整、减少注册课程门数,没有停止选修本应在后续学期学习的难度较高的课程,学生的不利处境在累加和加剧。当学生学期末发现不及格课程数又有所增加,课程通过率相比第一学期降低,整体学业成绩不但没有改善反而更加不利时,则容易引发在第二学期辍学。部分心中仍怀揣希望的学生坚持注册了第三学期的课程,但在该学期,课程不及格的消极影响进一步蔓延扩大,学生终于无望进而辍学。本研究的启示是,远程教育机构应加强专业教师对学生的课程注册指导,包括控制第一学期选课数量,对专科为非英语专业的学生提供个性指导,按课程的先修后续关系进行选课,后续学期选课应考虑前几个学期的学业状况等。 展开更多

关键词 远程开放教育 英语专业 辍学 选课 学业成绩

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远程教育英语专业辍学原因追踪调查——基于四川广播电视大学2010年春本科学生的调查 被引量：3

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作者 苏理华 郭燕 《教育与教学研究》 2012年第7期92-96,共5页

高辍学率是困扰远程开放教育发展的一个痼疾。文章是四川广播电视大学对2010年春开放教育英语本科学习者辍学研究追踪调查的阶段性成果。采用质性研究法,对辍学者和教学点班主任进行了个人访谈,以期多角度探寻辍学者放弃学习的深层次原... 高辍学率是困扰远程开放教育发展的一个痼疾。文章是四川广播电视大学对2010年春开放教育英语本科学习者辍学研究追踪调查的阶段性成果。采用质性研究法,对辍学者和教学点班主任进行了个人访谈,以期多角度探寻辍学者放弃学习的深层次原因。研究发现,影响学习者放弃学习的因素主要有网考失败、学习困难、经济困难、交通不便和薄弱的非学术性服务等方面。 展开更多

关键词 辍学 远程教育 英语本科 追踪调查

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开放教育英语专业微课资源库的建设与应用研究 被引量：3

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作者 靖雅君 孔永红 《山西广播电视大学学报》 2017年第4期6-9,共4页

微课作为一种新生事物慢慢走向人们的视野,微课小而精,微而全,对开放教育的教学起着有益的补充作用。目前,开放教育英语专业微课资源较少,已经满足不了开放教育日益增长的需求,微课的设计及实际使用过程也存在着一些问题。因此,为了推... 微课作为一种新生事物慢慢走向人们的视野,微课小而精,微而全,对开放教育的教学起着有益的补充作用。目前,开放教育英语专业微课资源较少,已经满足不了开放教育日益增长的需求,微课的设计及实际使用过程也存在着一些问题。因此,为了推动开放教育英语微课的发展与英语教学改革,建设英语专业微课资源库势在必行。微课的运用不仅仅是课堂教学的一种延伸,它更能够提高学习者学习的水平与效果,取得良好的社会应用价值。 展开更多

关键词 微课 开放教育 英语 自主学习

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宁波电大开放教育“高级日常英语”等课程形成性考核实践研究 被引量：1

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作者 赵霞 李枫 +8 位作者 毛东辉 郑玲萍 陈杰 洪朝晖 贺晓文 谢蓉蓉 徐丽霞 王薇 李婷 《宁波广播电视大学学报》 2006年第1期43-49,共7页

本研究主要采用问卷调查的方法,在04春和05春两个学期中,以宁波电大开放教育本、专科学生和课程辅导教师为主要调查群体,对英语本专科以及公共英语九门英语课程的“形成性考核及学习档案” (即“形考册”)使用情况进行了定量和定性分析... 本研究主要采用问卷调查的方法,在04春和05春两个学期中,以宁波电大开放教育本、专科学生和课程辅导教师为主要调查群体,对英语本专科以及公共英语九门英语课程的“形成性考核及学习档案” (即“形考册”)使用情况进行了定量和定性分析,指出上述几门课程形考册在设计形式、内容及使用过程中存在的优点和不足,并提出相应的整改意见,以使开放教育英语类课程形考册真正达到课程形成性评价的既定目标。 展开更多

关键词 开放教育 英语课程 形成性考核 形考册 调查 整改

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开放教育英语类课程多模态教学模式的探索与实践 被引量：4

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作者 宋阳 《安徽广播电视大学学报》 2020年第3期41-45,共5页

基于开放教育和英语教学的特点,引入多模态的相关理论,提出采用“多模态教学资源、多模态教学行为和多模态实践活动”三位一体的方式,进行移动教学和智慧课堂试点教学。将教学评价嵌入到多模态教学资源、多模态教学行为和多模态实践活... 基于开放教育和英语教学的特点,引入多模态的相关理论,提出采用“多模态教学资源、多模态教学行为和多模态实践活动”三位一体的方式,进行移动教学和智慧课堂试点教学。将教学评价嵌入到多模态教学资源、多模态教学行为和多模态实践活动三个子系统和协作式教学驱动的运行机制中,构建了开放教育英语类课程多模态教学模式。实践证明,该模式下学习者英语综合应用能力和教师的教研能力均能得到提升。 展开更多

关键词 开放教育 英语类课程 多模态教学模式

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高职院校英语专业精品在线开放课程的建设与探究 被引量：6

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作者 甄珍 《牡丹江大学学报》 2020年第5期109-112,共4页

近几年随着我国教育改革力度的不断加大,高等职业院校不断加强教育改革,一系列先进的教育教学方式应用到专业教学当中,大大提高了教学效率。在高职英语专业教学过程中,通过应用在线开放式教学模式,能够为老师与学生、学生和学生之间的... 近几年随着我国教育改革力度的不断加大,高等职业院校不断加强教育改革,一系列先进的教育教学方式应用到专业教学当中,大大提高了教学效率。在高职英语专业教学过程中,通过应用在线开放式教学模式,能够为老师与学生、学生和学生之间的沟通交流提供一个良好的平台,有效提高开放教学的实效性。本文主要结合实际工作经验,分析了高职院校英语专业精品在线开放课程的具体特点,论述了精品在线开放课程的具体建设策略,希望通过本次研究对广大同行有所帮助。 展开更多

关键词 高职英语专业 精品在线开放课程 建设策略

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对“开放教育”英语本科课程学习过程评价的思考 被引量：2

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作者 鲍勤 郭若瑞 王景政 《云南电大学报》 2002年第1期4-6,共3页

在开放教育英语本科课程的学习中,评价学生学习成绩的优劣不能完全依靠期末终结性考核成绩,而应侧重于学习过程(形成性考核)的评价。科学和正确地评价英语课程的学习过程,已成为开放教育英语本科教学中的一个重要问题。在目前的开放教... 在开放教育英语本科课程的学习中,评价学生学习成绩的优劣不能完全依靠期末终结性考核成绩,而应侧重于学习过程(形成性考核)的评价。科学和正确地评价英语课程的学习过程,已成为开放教育英语本科教学中的一个重要问题。在目前的开放教育试点中还无完整的规章和现成的答案的情况下,本文提出一些建议性的思考,试图探索一套比较科学和合理的评价方法,有效地监督,指导和促进开放教育英语本科学生的开放学习。 展开更多

关键词 开放教育 学习过程 英语课程 学习评价 本科教学 电大教育

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开放教育英语本科英美文学类课程学习现状调查分析 被引量：4

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作者 陶震华 《安徽广播电视大学学报》 2011年第4期74-77,共4页

英美文学类课程是传统英语本科的主干课程,对培养学生的英语语言、文学知识和人文素质起着重要的作用。在开放教育环境下和"应用型"人才培养的专业目标下,我省电大学习者学习此类课程的现状如何?本文对此进行了调查与分析,发... 英美文学类课程是传统英语本科的主干课程,对培养学生的英语语言、文学知识和人文素质起着重要的作用。在开放教育环境下和"应用型"人才培养的专业目标下,我省电大学习者学习此类课程的现状如何?本文对此进行了调查与分析,发现:总体上学生对此类课程的认可度较高、学习心态积极,学习效果较好,课程学习起到了一定的人文素质培养的作用。同时也发现学生的学习基础较薄弱、英美文学课程开放自主学习意识与能力不足等问题。 展开更多

关键词 开放教育 英美文学课程 学习现状 调查分析

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他们为什么放弃学业——宁波电大远程开放教育英语本科辍学生访谈调查 被引量：1

10

作者 陈杰 《宁波广播电视大学学报》 2012年第2期89-93,128,共6页

辍学率居高不下是困扰远程开放教育发展的一个严重问题,已引起国内教育界人士的普遍关注。研究者以宁波广播电视大学英语本科2010年春季入学的58名学生作为样本,一学期后辍学者共10人,研究者邀请到其中的4人以及他们的专业教师和班主任... 辍学率居高不下是困扰远程开放教育发展的一个严重问题,已引起国内教育界人士的普遍关注。研究者以宁波广播电视大学英语本科2010年春季入学的58名学生作为样本,一学期后辍学者共10人,研究者邀请到其中的4人以及他们的专业教师和班主任进行了面对面或电话访谈。基于以上调查,研究揭示了远程开放教育英语专业学习者辍学的影响因素,并提出了降低辍学率的几点建议。 展开更多

关键词 远程开放教育 英语本科 学习者 辍学 访谈

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“三全育人”视角下开放教育英语课程思政建设研究 被引量：1

11

作者 何培芬 《江西科技师范大学学报》 2021年第5期117-121,共5页

课程思政是教师教书育人的重要职责,是培养合格建设者的新时代要求。近几年来课程思政已经成为学术界与教育界的重要研究课题,出现了全员实施课程思政的良好局面。在"三全育人"顶层设计指导下,从挖掘教材内容、依托网络多模... 课程思政是教师教书育人的重要职责,是培养合格建设者的新时代要求。近几年来课程思政已经成为学术界与教育界的重要研究课题,出现了全员实施课程思政的良好局面。在"三全育人"顶层设计指导下,从挖掘教材内容、依托网络多模态学习环境、构建开放教育英语课程评价体系、提升开放教育英语教师课程思政建设水平等入手,探讨开放教育英语课程思政建设研究路径。在培养开放教育学生英语知识技能的同时,把思政教育贯穿于全员参与、全过程、全方位的教书育人中,从而实现开放教育立德树人的教育目标。 展开更多

关键词 三全育人 课程思政 教书育人 开放教育英语

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论开放教育中新的教学理念下的教师导向

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作者 张小燕 《湖南工业职业技术学院学报》 2006年第2期123-124,共2页

教师基于教学理念确定教学目标、教学方法,并依据各自的教学理念实施课堂教学模式。本文就开放教育英语课程教学模式作综合分析,建议根据开放教育自身的特点,教师应树立全新的教学理念,改革传统的教学方法,充分发挥开放教育环境下的教... 教师基于教学理念确定教学目标、教学方法,并依据各自的教学理念实施课堂教学模式。本文就开放教育英语课程教学模式作综合分析,建议根据开放教育自身的特点,教师应树立全新的教学理念,改革传统的教学方法,充分发挥开放教育环境下的教师的“导向”作用,真正实现教师“导学”、学习者自主学习、多种媒体支持的现代远程开放教育英语教学模式,达到培养高素质英语应用型专门人才的目的。 展开更多

关键词 教学理念 开放教育 英语课程 教学模式 导向

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在课堂上提高开放教育英语本科学生的英语交际能力

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作者 洪朝晖 《宁波广播电视大学学报》 2007年第2期84-86,共3页

本文分析了开放教育英语本科学生英语交际能力差的几个原因,并提出了在课堂上提高他们的英语交际能力的一些具体做法。

关键词 开放教育英语本科 交际能力 课堂活动

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高级英语课程教学新思路探析

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作者 张晓鹏 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》 2012年第1期125-128,共4页

高级英语课程是英语高年级学生学习的一门重要的必修课程,由于在"教"与"学"上存在一些误区,导致了这门课程出现了一些问题。在分析"教"与"学"的误区基础上,提出了倡导研究式教学,构建学生综合... 高级英语课程是英语高年级学生学习的一门重要的必修课程,由于在"教"与"学"上存在一些误区,导致了这门课程出现了一些问题。在分析"教"与"学"的误区基础上,提出了倡导研究式教学,构建学生综合语言知识体系;拓展人文知识,培养学生的文化批评能力和提倡开放性教学,改革传统的评估方式等教学新思路,为以后高级英语课程教改抛砖引玉。 展开更多

关键词 高级英语课程 研究式教学 文化批评能力 开放性教学

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基于在线开放课程的大学英语教学模式在听障全纳学生中的应用 被引量：1

15

作者 闵笛 韩梅 《中国轻工教育》 2019年第2期88-92,共5页

在"互联网+"的时代,在听障全纳专业大学生的大学英语教学过程中引入基于在线开放课程的教学模式具有重要的理论和现实意义。本论文是基于在线开放课程的大学英语教学模式在听障全纳学生中的课堂教学实践。实践表明,引入基于... 在"互联网+"的时代,在听障全纳专业大学生的大学英语教学过程中引入基于在线开放课程的教学模式具有重要的理论和现实意义。本论文是基于在线开放课程的大学英语教学模式在听障全纳学生中的课堂教学实践。实践表明,引入基于在线开放课程的教学模式后,提高了听障全纳学生学习的主动性,增加了教师的教学密度,使学生可以进行个性化学习,学生英语成绩显著提高,四六级通过率也大幅上升。在线开放课程在听障全纳学生的大学英语教学中的应用初见成效。 展开更多

关键词 在线开放课程 大学英语 全纳教育 听障大学生

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开放大学英语课程思政教学实践探索--以西安开放大学“人文英语3”课程为例 被引量：6

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作者 袁晶 熊英 《广东开放大学学报》 2022年第2期22-27,共6页

西安开放大学公共英语课程多模态教学改革试点项目基于多模态理论、人的全面发展理论和建构主义理论,以ASSURE模式为教学设计框架,创新性地探索了人工智能时代开放大学英语课程思政的多元路径,借助智慧教室、小鹅通等多种移动学习软件... 西安开放大学公共英语课程多模态教学改革试点项目基于多模态理论、人的全面发展理论和建构主义理论,以ASSURE模式为教学设计框架,创新性地探索了人工智能时代开放大学英语课程思政的多元路径,借助智慧教室、小鹅通等多种移动学习软件和平台,充分发挥VR教学资源和FIF讯飞口语训练APP的便捷性与智能性,构建了线上与线下、实体与虚拟多模式相结合的大学英语教学模式,取得显著成效。 展开更多

关键词 开放教育 大学英语 课程思政 人工智能 虚拟现实

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基于MOOC模式的大学英语课程建设研究 被引量：4

17

作者 闫智峰 《微型电脑应用》 2019年第11期79-81,共3页

鉴于现代信息技术的高速发展,开设大规模开放在线课程(MOOC)正引领着新的教学改革潮流,将大学课程与MOOC相结合的是高等教育改革的必然选择。以大学英语课程建设为例引入MOOC课程建设标准进行研究,着重阐述了课程模型、子系统和建设流... 鉴于现代信息技术的高速发展,开设大规模开放在线课程(MOOC)正引领着新的教学改革潮流,将大学课程与MOOC相结合的是高等教育改革的必然选择。以大学英语课程建设为例引入MOOC课程建设标准进行研究,着重阐述了课程模型、子系统和建设流程等关键技术,并对大学英语课程具体的实施方式进行了研究,对推进高等教育改革具有重要意义。 展开更多

关键词 大规模开放在线课程 高等教育 大学英语课程

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MOOC本土化背景下的职业英语教育改革探索

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作者 杨倩 《武汉职业技术学院学报》 2015年第4期61-64,共4页

MOOC的兴起引起了教育界的广泛关注,这种新的教学模式的优势在于以学习者为中心,强调学习者之间的互动。面对MOOC即将引发的新一轮高等教育数字化改革的浪潮,职业英语教育应当利用这一机遇,积极探索教学数字化创新,应对教育资源的重新... MOOC的兴起引起了教育界的广泛关注,这种新的教学模式的优势在于以学习者为中心,强调学习者之间的互动。面对MOOC即将引发的新一轮高等教育数字化改革的浪潮,职业英语教育应当利用这一机遇,积极探索教学数字化创新,应对教育资源的重新分化组合,对政府对学校对教师都提出了更高的要求。 展开更多

关键词 MOOC 开放课程 职业英语教育

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远程开放教育学生英语课程网络自主学习情况调查与研究——以无锡开放大学2014秋开放教育本科专业为例 被引量：3

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作者 黄小萍 《湖北函授大学学报》 2015年第20期119-120,共2页

基于网络的自主学习对远程开放学生来说,是一种全新的学习方式,也是终生教育的一项技能。文章通过对无锡电大参加网络课程学习的开放教育学生进行问卷调查,了解了开放教育学生基于网络进行自主学习的现状,并针对调查中反映出的问题提出... 基于网络的自主学习对远程开放学生来说,是一种全新的学习方式,也是终生教育的一项技能。文章通过对无锡电大参加网络课程学习的开放教育学生进行问卷调查,了解了开放教育学生基于网络进行自主学习的现状,并针对调查中反映出的问题提出了一些思考和建议。 展开更多

关键词 远程开放教育 英语课程 网络自主学习

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开放大学网络教学实施团队建设探索与思考——以实验学院公共英语课程组为例 被引量：2

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作者 张一帆 《科教导刊》 2020年第22期114-115,共2页

高等教育迎来了在线教育技术前所未有的发展前景,如何落实线上教学过程、提高教育教学质量成为各大院校的讨论议题.开放大学作为以现代信息技术为支撑的新型大学,如何通过网络教学团队建设调动体系内办学单位的师资力量,落实教学过程,... 高等教育迎来了在线教育技术前所未有的发展前景,如何落实线上教学过程、提高教育教学质量成为各大院校的讨论议题.开放大学作为以现代信息技术为支撑的新型大学,如何通过网络教学团队建设调动体系内办学单位的师资力量,落实教学过程,提供有温度的学习支持服务也变得更为紧迫.本文以实验学院公共英语课程组网络教学实施团队组建作为案例,探讨团队面临的问题及实施方式,并对未来团队工作的设想和思考进行了论述. 展开更多

关键词 开放教育 公共英语 课程组 网络教学实施团

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