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FORE模型:乡村小学校本教研的危机与重构 被引量：1
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作者 朱海龙 《中小学班主任》 2022年第18期26-29,共4页
校本教研是一线教师立足于解决工作中的实际问题,改进教育教学行为的重要途径。但在目前的实施中还不尽如人意,存在改进的必要性。通过对校本教研现状危机的调查和分析,提出基于FORE模型的校本教研形式,以教师的问题为指向,以灵活的扁... 校本教研是一线教师立足于解决工作中的实际问题,改进教育教学行为的重要途径。但在目前的实施中还不尽如人意,存在改进的必要性。通过对校本教研现状危机的调查和分析,提出基于FORE模型的校本教研形式,以教师的问题为指向,以灵活的扁平结构组织实施,激活教师的研修动力,在实践中实现校本教研的真实价值。 展开更多
关键词 fore模型 校本教研 行动路径
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