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突出以生为本的GIS专业三全育人培养模式研究
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作者 杜久升 景海涛 +7 位作者 袁占良 王雅萍 王磊 王世东 程结海 程钢 王莉 薛华柱 《地理空间信息》 2023年第6期134-137,140,共5页
在教育部引导高校构建“三全育人”格局,实现高等教育内涵式发展背景下,切实落实“以生为本”,着力研究GIS专业三全育人培养模式。由学生的学习目标出发,反推教学设计,提出GIS课程改革五步法,并将海报、改进的专家组学习、辅助学案等形... 在教育部引导高校构建“三全育人”格局,实现高等教育内涵式发展背景下,切实落实“以生为本”,着力研究GIS专业三全育人培养模式。由学生的学习目标出发,反推教学设计,提出GIS课程改革五步法,并将海报、改进的专家组学习、辅助学案等形式自然融入课堂教学。以课程思政建设为引领,培养学生的家国情怀,结合GIS专业特色,依托学校区位优势,全面深入地挖掘课程思政元素。以评价体系完善为指导,关心学生培养全过程,建立三位一体评价体系,为持续优化培养模式提供分析依据。实践证明,该培养模式在提升专业实力、促进学生培养、锻炼教师队伍等方面取得了一系列成效。 展开更多
关键词 以生为本 三全育人 培养模式 gis专业
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产教融合背景下GIS专业人才培养模式构建
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作者 刘小鹏 佘璐 +3 位作者 何杰 郭占军 李吉龙 马淑萍 《地理空间信息》 2023年第6期120-123,共4页
以宁夏大学GIS专业建设为例,构建了以产教融合为主线,从专业课程、课程思政、学科竞赛、项目研发,教师-本科生-研究生、企业工程师(技术专家)和政府行业管理专家,以及GIS专业、地理科学类本科专业、地理学研究生专业、相关专业集群发展... 以宁夏大学GIS专业建设为例,构建了以产教融合为主线,从专业课程、课程思政、学科竞赛、项目研发,教师-本科生-研究生、企业工程师(技术专家)和政府行业管理专家,以及GIS专业、地理科学类本科专业、地理学研究生专业、相关专业集群发展和学生高质量就业的“432”拔尖创新型人才培养模式。进一步提出了组建产教融合导师新队伍、构建产教融合课程新体系、搭建产教融合实践新平台、探索产教融合保障新机制的保障GIS专业拔尖创新型人才培养模式持续运行的实践路径。 展开更多
关键词 产教融合 gis专业 拔尖创新型人才 人才培养模式 实践
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基于宽口径人才培养的GIS专业课程体系构建
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作者 冯恒栋 《大学教育》 2023年第2期127-129,共3页
当前,宽口径人才培养已经成为我国高等教育的重要发展方向。文章针对GIS专业的课程体系,通过分析当前国内高校GIS课程设置现状,对传统专业口径较窄的课程设置情况进行调整,构建了以学科基础课、专业核心课、宽口径培养课、实习实训课与... 当前,宽口径人才培养已经成为我国高等教育的重要发展方向。文章针对GIS专业的课程体系,通过分析当前国内高校GIS课程设置现状,对传统专业口径较窄的课程设置情况进行调整,构建了以学科基础课、专业核心课、宽口径培养课、实习实训课与创新实践环节为框架的宽口径人才培养课程体系,以此增加GIS专业学生的知识储备量,提升学生的职业竞争力,增强学生的适应能力和社会服务能力。 展开更多
关键词 宽口径 人才培养 gis专业 课程体系
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新工科背景下GIS专业人才培养模式改革与实践 被引量:2
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作者 卢远 罗国玮 +2 位作者 梁玉莲 邓树林 汤传勇 《装备制造技术》 2023年第5期163-165,196,共4页
为适应新时代经济社会高质量发展需求,以南宁师范大学地理信息科学专业为例,总结了当前GIS应用型专业建设存在的主要问题,包括专业定位与培养目标不明晰、课程设置与市场需求不匹配、师资能力与新工科不够适应、实践教学与行业需求相脱... 为适应新时代经济社会高质量发展需求,以南宁师范大学地理信息科学专业为例,总结了当前GIS应用型专业建设存在的主要问题,包括专业定位与培养目标不明晰、课程设置与市场需求不匹配、师资能力与新工科不够适应、实践教学与行业需求相脱节和课程思政协同育人效果不佳等问题。以新工科理念为引领,面向自然资源领域改革和区域经济社会发展的需求,组建自然资源数字产业学院,以现代产业学院建设为抓手构建了产教融合的人才培养体系,立足自然资源行业优化专业培养目标,基于OBE理念优化专业人才培养方案,以科教融合、产教融合为途径构建立体化实践教学体系,结合不同的地理学专业课程特点,深化课程思政与专业教育有效融合,形成了新工科GIS应用型专业人才培养改革新模式,并进行了人才培养实践,GIS专业建设水平明显提升,产教融合协同育人体系有效运行,人才培养质量明显提升。 展开更多
关键词 新工科 gis专业 人才培养 产教融合
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学科竞赛驱动下GIS专业人才培养模式改革 被引量:15
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作者 程结海 袁占良 +5 位作者 景海涛 薛华柱 王辉连 李伟 王莉 何湜 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2019年第4期148-151,共4页
以地理信息产业大发展为背景,分析了GIS专业人才培养存在的问题,结合河南理工大学地理信息科学专业实际,以学科竞赛作为驱动因素,从"阶梯式"课程体系设置和"海绵式"学生兴趣小组构建两个方面对GIS专业人才培养模式... 以地理信息产业大发展为背景,分析了GIS专业人才培养存在的问题,结合河南理工大学地理信息科学专业实际,以学科竞赛作为驱动因素,从"阶梯式"课程体系设置和"海绵式"学生兴趣小组构建两个方面对GIS专业人才培养模式进行改革,并从学科竞赛成绩、毕业生就业、考研情况和国际交流4个方面对该模式改革的实践效果进行阐述,为高校培养适应行业需求的GIS专业人才提供参考。 展开更多
关键词 学科竞赛 人才培养模式 课程体系 兴趣小组 gis专业
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高校GIS专业人才培养若干问题的探讨 被引量:111
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作者 黄杏元 马劲松 《国土资源遥感》 CSCD 2002年第3期5-8,共4页
在对我国高校GIS专业和教育现状初步调查的基础上 ,对当前我国GIS人才培养中面临的若干重要问题进行了探讨。首先 ,根据GIS学科特点和人才条件 ,提出GIS人才应具备的 3大素质特征 ,并设计了相应的课程设置框架 ;其次 ,根据世界高教发展... 在对我国高校GIS专业和教育现状初步调查的基础上 ,对当前我国GIS人才培养中面临的若干重要问题进行了探讨。首先 ,根据GIS学科特点和人才条件 ,提出GIS人才应具备的 3大素质特征 ,并设计了相应的课程设置框架 ;其次 ,根据世界高教发展趋势 ,指出 2 1世纪高校GIS人才的 3类不同培养目标及其相应的培养模式 ,力求与国际GIS教育相衔接 ;第三 ,为有效提高教学质量 ,就当前GIS教育面临改革的具体任务提出了意见等 ,保证我国GIS人才培养能够沿着健康的轨道发展 。 展开更多
关键词 gis专业 高等教育 人才培养 教学改革 地理信息系统
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GIS专业测量学教学内容与教材建设探讨 被引量:9
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作者 胡华科 郑春燕 +1 位作者 陈义彬 张正栋 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2005年第11期63-66,共4页
分析目前主要的几本测量学教材内容及特点,对新形势下GIS专业的测量学教材建设与教学内容进行探讨,并提出编写新教材的设想。
关键词 gis专业 测量学 教学内容 教材建设
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GIS专业的Java程序设计教学改革初探 被引量:13
8
作者 黎华 张晓盼 龚珍 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2017年第4期145-148,共4页
Java语言的独特优势促使其在GIS专业教学中起到越来越重要的作用。本文分析了GIS专业教学中Java程序设计课程教学存在的问题,结合武汉理工大学GIS专业的Java程序设计课程的改革实践,提出了总体的改革思路,并从教学、实践、考核等几个方... Java语言的独特优势促使其在GIS专业教学中起到越来越重要的作用。本文分析了GIS专业教学中Java程序设计课程教学存在的问题,结合武汉理工大学GIS专业的Java程序设计课程的改革实践,提出了总体的改革思路,并从教学、实践、考核等几个方面提出了具体的改革要求和内容。该门课程的教学改革能推动GIS专业的Java程序设计语言的学习,提高学生的实践动手能力和解决GIS专业问题的能力。同时,该教学改革模式对兄弟院校的GIS专业程序设计语言方面的教学实践能起到相应的借鉴作用。 展开更多
关键词 gis专业 JAVA程序设计 教学改革 教学实践
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面向21世纪GIS专业课程体系及设置方案 被引量:26
9
作者 刘兴权 谢树春 +1 位作者 赵玲 邹艳红 《地理信息世界》 2003年第4期13-18,共6页
详细分析了我国目前GIS的教育现状以及社会、经济对GIS专业人才的需求状况,阐述了GIS专业课程体系结构设计和GIS专业核心课程设置的指导思想和具体原则,在此基础上提出了我国面向21世纪的GIS专业课程体系结构设计和GIS专业核心课程设置... 详细分析了我国目前GIS的教育现状以及社会、经济对GIS专业人才的需求状况,阐述了GIS专业课程体系结构设计和GIS专业核心课程设置的指导思想和具体原则,在此基础上提出了我国面向21世纪的GIS专业课程体系结构设计和GIS专业核心课程设置的方案。 展开更多
关键词 gis专业 课程体系 核心课程 设置方案 21世纪
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论GIS专业的实践教学体系构建 被引量:36
10
作者 许捍卫 张友静 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2005年第3期62-65,共4页
从GIS本科教学体系构建出发 ,探讨地理信息系统专业人才培养目标和核心课程的设置 ,以达到建设一个规范。
关键词 实践教学体系 人才培养目标 本科教学 体系构建 核心课程 gis专业 建设 地理信息系统专业
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顾及学校特色与学生能力的GIS专业人才培养模式——以北京建筑大学GIS专业为例 被引量:6
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作者 张学东 王勇 +1 位作者 庞蕾 何曙光 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2017年第3期141-144,148,共5页
随着地理信息科学(GIS)专业技术的飞速发展,该技术已经应用到社会各个方面,使人们的生产、生活发生了巨大变化,我国不少行业和研究领域开始应用GIS来解决科研、生产,以及经济与社会发展中的实际问题。面对当前社会多层次应用的需求,迫... 随着地理信息科学(GIS)专业技术的飞速发展,该技术已经应用到社会各个方面,使人们的生产、生活发生了巨大变化,我国不少行业和研究领域开始应用GIS来解决科研、生产,以及经济与社会发展中的实际问题。面对当前社会多层次应用的需求,迫切需要一大批既掌握GIS技术,又懂管理,且能够将GIS技术深化应用的复合型人才。然而相对社会需求的新特点,我国高校GIS专业培养的毕业生面临诸多限制和不足,很难满足社会的需求。这就需要高校改革现有的GIS专业培养模式,从社会多层次需求出发,结合当前社会发展的客观实际,建立突出学校特色与学生能力的GIS专业人才培养模式。 展开更多
关键词 gis专业 多层次需求 学校特色 学生能力 人才培养模式
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高校GIS专业遥感类课程教学模式改革研究 被引量:10
12
作者 杨树文 孙建国 +3 位作者 李轶鲲 韩惠 段焕娥 刘涛 《地理空间信息》 2014年第3期167-168,10,共2页
针对我校GIS专业遥感类课程设置、教学及考核模式等方面存在的问题,以"遥感技术与数字图像处理"为对象,在教学模式、考核模式等方面进行改革和实践。
关键词 遥感 gis专业 教学模式 改革
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“研究型学习”模式在研究型大学GIS专业人才教育中的探索 被引量:9
13
作者 刘福江 吴信才 +1 位作者 郑贵洲 郭际元 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2008年第11期73-76,共4页
以中国地质大学(武汉)为例,针对"研究型学习"模式在研究型大学GIS专业人才教育中的应用进行研究和探索。介绍"研究型学习"模式概念的起源、中外学者的研究历史,强调"研究型学习"的内涵和特点,分析基于该... 以中国地质大学(武汉)为例,针对"研究型学习"模式在研究型大学GIS专业人才教育中的应用进行研究和探索。介绍"研究型学习"模式概念的起源、中外学者的研究历史,强调"研究型学习"的内涵和特点,分析基于该模式的中国地质大学(武汉)GIS专业人才教育实践和探索的两个阶段,给出基于"研究型学习"的我国研究型大学GIS专业人才教育模式,并提出几个值得探讨的问题。 展开更多
关键词 研究型学习 模式 gis专业人才教育 研究型大学
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非GIS专业GIS课程教学改革及优化 被引量:16
14
作者 岳汉秋 甘泉 +1 位作者 陈延辉 杨雨华 《地理空间信息》 2015年第4期180-182,16,共3页
GIS作为与空间信息有关的基本工具,为相关领域研究提供了工具支撑。结合当前非GIS专业的GIS教学现状,从课程目标定位、理论教学内容、教学方法、实验安排等方面探讨了非GIS专业GIS课程教学改革及优化措施。
关键词 gis专业 gis 教学改革 应用型人才
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GIS专业实践教学体系及教学模式的探讨 被引量:7
15
作者 张安定 吴孟泉 +3 位作者 孔祥生 王周龙 张丽 崔青春 《地理空间信息》 2016年第12期98-100,共3页
在分析GIS专业实践教学现状的基础上,提出了"3+1"实践教学平台的建设思路,并基于该平台构建了完整的实践教学体系。基于多年的教学实践,阐述了实践教学过程中"三个衔接"的理念,探索出了"多方向"、"... 在分析GIS专业实践教学现状的基础上,提出了"3+1"实践教学平台的建设思路,并基于该平台构建了完整的实践教学体系。基于多年的教学实践,阐述了实践教学过程中"三个衔接"的理念,探索出了"多方向"、"团队合作"、"第二课堂学分置换"等多种实践教学模式。多种教学模式的灵活应用极大地促进了实践教学的效果,为从根本上提高人才培养质量奠定了基础。 展开更多
关键词 gis专业 实践平台 实践教学 教学模式
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信息环境下的GIS专业自然地理学教改实践 被引量:7
16
作者 段焕娥 韩惠 李雪梅 《测绘工程》 CSCD 2016年第1期77-80,共4页
为了探索适应综合性GIS人才培养要求的课程教学模式,通过统计全国GIS专业自然地理类课程开设情况,分析GIS专业自然地理课程重要性及制约课程改革的主要因素。在此基础上,根据兰州交通大学GIS专业自然地理学近10年教改经验,总结基于信息... 为了探索适应综合性GIS人才培养要求的课程教学模式,通过统计全国GIS专业自然地理类课程开设情况,分析GIS专业自然地理课程重要性及制约课程改革的主要因素。在此基础上,根据兰州交通大学GIS专业自然地理学近10年教改经验,总结基于信息化环境,强化教材更新和教学体系全面改革的可行方案,旨在有效地促进教学改革多元化,提高课程教学的专业适应性和教学效率。 展开更多
关键词 gis专业 自然地理学 教学改革 地理素养 信息化环境
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高职GIS专业“三层递进、五化合一”人才培养模式实践 被引量:4
17
作者 吕翠华 张东明 赵文亮 《职业技术教育》 北大核心 2013年第8期8-11,共4页
昆明冶金高等专科学校地理信息系统与地图制图技术专业在人才培养过程中,以就业为导向,校企互动合作,将人才培养过程划分为基本技能训练、专项能力培养、综合职业能力培养三个阶段,并围绕职业能力培养,实施教学过程职业化、教学制度弹... 昆明冶金高等专科学校地理信息系统与地图制图技术专业在人才培养过程中,以就业为导向,校企互动合作,将人才培养过程划分为基本技能训练、专项能力培养、综合职业能力培养三个阶段,并围绕职业能力培养,实施教学过程职业化、教学制度弹性化、企业参与全程化、工程实践岗位化、人才培养立体化的教学。 展开更多
关键词 gis专业 人才培养 工学结合 职业能力 高等职业教育
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综合性大学一流GIS专业建设的探索与实践 被引量:8
18
作者 杜清运 任福 +1 位作者 沈焕锋 张琛 《地理信息世界》 2021年第1期2-6,共5页
综合性大学一流本科专业建设是全面振兴本科教育、提高高校人才培养能力、实现高等教育内涵式发展的重要途径。从地理信息科学(GIS)专业学科依托切入,归纳了测绘地理信息行业特征,剖析了智能时代发展对GIS专业带来的新要求。并结合武汉... 综合性大学一流本科专业建设是全面振兴本科教育、提高高校人才培养能力、实现高等教育内涵式发展的重要途径。从地理信息科学(GIS)专业学科依托切入,归纳了测绘地理信息行业特征,剖析了智能时代发展对GIS专业带来的新要求。并结合武汉大学GIS专业建设实践,探索专业建设思路和创新举措,从培养目标、师资建设、课程体系、教学模式、国际交流、质量保障等方面展开讨论,为推进国家一流专业建设提供参考。 展开更多
关键词 gis专业 一流专业建设 测绘地理信息 智能时代
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新形势下GIS专业人才培养探析 被引量:5
19
作者 林卉 赵长胜 张连蓬 《中国农业教育》 2005年第4期26-28,共3页
GIS人才应具备理论研究、软件开发、系统设计与建立、系统应用与维护等素质,该类人才本科培养方案包括:课程设置注重基础知识和专业素质的培养,激发学生的学习主动性和创造性;教学形式多样化,考核办法有利于培养学生的创新能力。从市场... GIS人才应具备理论研究、软件开发、系统设计与建立、系统应用与维护等素质,该类人才本科培养方案包括:课程设置注重基础知识和专业素质的培养,激发学生的学习主动性和创造性;教学形式多样化,考核办法有利于培养学生的创新能力。从市场需求看,GIS专业应加强实践性教学环节,实行本科生导师制,坚持教学与科研相结合,加强课程实习和毕业实习。 展开更多
关键词 gis专业 人才培养 课程设置 本科生导师制
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非GIS专业地理信息系统课程教学思考 被引量:37
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作者 贾泽露 《测绘科学》 CSCD 北大核心 2008年第5期230-232,共3页
我国GIS教育正处于蓬勃发展时期,在社会需求的拉动下,GIS应用早已突破其专业领域,因之而推动了非GIS专业GIS教育的快速发展。作者在分析比较GIS专业与非GIS专业地理信息系统课程教学目标、学生学科背景差别等问题的基础上,对非GIS专业... 我国GIS教育正处于蓬勃发展时期,在社会需求的拉动下,GIS应用早已突破其专业领域,因之而推动了非GIS专业GIS教育的快速发展。作者在分析比较GIS专业与非GIS专业地理信息系统课程教学目标、学生学科背景差别等问题的基础上,对非GIS专业地理信息系统教学中教师要求、教材选择、教学内容、教学模式和考核方式等诸方面进行了分析总结,并提出了对非GIS专业地理信息系统课程教学的一些建议。 展开更多
关键词 地理信息系统 gis专业 教学目标 案例教学 启发式教学
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