高考语文考试内容改革的回顾及展望

1

作者 顾之川 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2024年第9期12-19,共8页

伴随着国家教育考试现代化的步伐,高考语文在过去十年间大力推动考试内容改革。在指导思想上,坚持立德树人、为国选才育人;在考查内容上,注重基础知识,突出关键能力;在试题命制上,创新题型设计,降低机械刷题收益;在引导教学上,优化情境... 伴随着国家教育考试现代化的步伐,高考语文在过去十年间大力推动考试内容改革。在指导思想上,坚持立德树人、为国选才育人;在考查内容上,注重基础知识,突出关键能力;在试题命制上,创新题型设计,降低机械刷题收益;在引导教学上,优化情境设计,加强教考衔接。同时,高考语文也面临一些新的问题和挑战。对此,应进一步加强理论研究,把握好“变”与“不变”的关系,重视高考对教学的反拨作用,打造一支高素质专业化创新型命题教师队伍。 展开更多

关键词 新高考 考试内容改革 语文关键能力 教考衔接

下载PDF 职称材料

优化试卷结构设计 突出思维能力考查——2024年高考数学全国卷试题评析 被引量：7

2

作者 无 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2024年第7期79-85,共7页

2024年高考数学试题落实高考内容改革要求,贯彻考主干、考能力、考素养,重思维、重创新、重应用的指导思想,采用全新的试卷结构,减少试题数量,降低计算量,创新试题设计,加强思维考查力度,强化素养导向,服务拔尖创新人才选拔,助推素质教... 2024年高考数学试题落实高考内容改革要求,贯彻考主干、考能力、考素养,重思维、重创新、重应用的指导思想,采用全新的试卷结构,减少试题数量,降低计算量,创新试题设计,加强思维考查力度,强化素养导向,服务拔尖创新人才选拔,助推素质教育发展。 展开更多

关键词 高考内容改革 高考数学 思维能力 拔尖创新人才选拔

下载PDF 职称材料

新时代高考内容改革:理论、实践与成效 被引量：4

3

作者 巫阳朔 章建石 +1 位作者 郭学恒 郭淑媛 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2024年第4期12-19,102,共9页

高考内容改革是考试招生制度改革的重要内容,《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确将深化高考考试内容改革作为主要任务。十年来,新时代高考内容改革坚持全面落实党的教育方针,建立健全高考立德树人机制,研制发布《中国高考评价... 高考内容改革是考试招生制度改革的重要内容,《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确将深化高考考试内容改革作为主要任务。十年来,新时代高考内容改革坚持全面落实党的教育方针,建立健全高考立德树人机制,研制发布《中国高考评价体系》,探索完善价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的综合考查模式,初步建立了具有中国特色的考试评价理论体系。在高考内容改革实践中坚持以高考评价体系为指导,以立德树人、服务选才、引导教学核心功能为方向,探索形成了向全面育人载体转变、向解决问题转变、向考教衔接转变三条基本路径,开辟了具有中国特色的考试评价实践路径,有力推进了教育考试现代化。 展开更多

关键词 高考内容改革 高考评价体系 高考核心功能 立德树人

下载PDF 职称材料

坚持思想铸魂 激发科学精神 彰显语文实践——2024年高考语文全国卷试题评析 被引量：4

4

作者 无 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2024年第7期72-78,共7页

2024年高考全国卷语文试题发挥学科优势,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,激励学生在实现中华民族伟大复兴的进程中开拓创新、奋发有为。试题突出对创新性思维品质的考查,引导学生掌握科学的世界观和方法论,学会正确的... 2024年高考全国卷语文试题发挥学科优势,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,激励学生在实现中华民族伟大复兴的进程中开拓创新、奋发有为。试题突出对创新性思维品质的考查,引导学生掌握科学的世界观和方法论,学会正确的思想方法,激发学生探索精神。各套试卷注重语文实践,创设生活情境,通过多种方式考查学生在真实情境中的语言运用能力。 展开更多

关键词 高考试题 内容改革 语文实践 试题评析

下载PDF 职称材料

新高考十年数学科考试内容改革:成就、挑战与转向 被引量：2

5

作者 任子朝 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2024年第7期11-18,63,共9页

新高考启动十年来,数学科贯彻高考内容改革要求,在考查目标、考查内容、考查要求、试题形式、试卷结构、难度调控等方面持续深化改革,加强数学思维和核心素养考查,进一步增强学科育人功能,提升人才选拔质量。面对拔尖创新人才选拔培养... 新高考启动十年来,数学科贯彻高考内容改革要求,在考查目标、考查内容、考查要求、试题形式、试卷结构、难度调控等方面持续深化改革,加强数学思维和核心素养考查,进一步增强学科育人功能,提升人才选拔质量。面对拔尖创新人才选拔培养等新要求,针对学生能力水平差异较大、试题难度的年度间波动等挑战,应进一步完善考试目标,制定有针对性的考查策略,研究适合不同地区学生的卷种、题型和试卷结构,科学调控难度,充分发挥考试评价的积极导向作用,提升人才自主培养质量,助力教育强国建设。 展开更多

关键词 高考内容改革 新高考 数学考试 能力考查

下载PDF 职称材料

十年高考内容改革的主要成就、现实挑战与未来展望 被引量：1

6

作者 于涵 蔺为民 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第6期141-146,共6页

2014年至2023年,高考内容改革贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,构建高考评价体系,加强价值引导、能力测评及考教衔接,旨在满足高校人才选拔需求,引导基础教育教学质量提高。当前,高考内容改革已经进入深水区,面临选拔拔尖创新人... 2014年至2023年,高考内容改革贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,构建高考评价体系,加强价值引导、能力测评及考教衔接,旨在满足高校人才选拔需求,引导基础教育教学质量提高。当前,高考内容改革已经进入深水区,面临选拔拔尖创新人才、促进教育公平、调控试题难度、加强考评衔接、保障试题质量等新挑战。未来高考内容改革要在总结以往经验的基础上综合施策,提高拔尖创新人才选拔效果、建立公平性保障机制、构建难度质量控制体系、构建一致性评价路径、提高各地选考科目命题能力,以高质量的改革成效更好地服务教育强国建设。 展开更多

关键词 教育强国 高考内容改革 高考评价体系 考教衔接

下载PDF 职称材料

十年高考外语改革的主要成就与未来展望

7

作者 乔辉 陈康 李新煜 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第8期154-159,共6页

过去十年,高考外语改革聚焦考试内容与形式方面存在的问题,为了落实高考评价体系要求,贯彻新课标理念,探索“一年两考”实施方案,推进听力和口语考试改革,采取了一系列举措,取得了突破性进展。下一阶段,在加快建设教育强国目标的指引下... 过去十年,高考外语改革聚焦考试内容与形式方面存在的问题,为了落实高考评价体系要求,贯彻新课标理念,探索“一年两考”实施方案,推进听力和口语考试改革,采取了一系列举措,取得了突破性进展。下一阶段,在加快建设教育强国目标的指引下,外语科要深化改革,健全立德树人落实机制;科学选才,服务拔尖创新人才选拔培养;以考促学,引领高中外语教学改革创新;探索高考外语数字化发展模式。 展开更多

关键词 高考外语改革 高考内容改革 课程标准 核心素养

下载PDF 职称材料

深入考查基础知识和能力 助力人才选拔和“双减”落地--2023年高考数学全国卷试题评析 被引量：35

8

作者 无 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2023年第7期15-21,共7页

2023年高考数学全国卷依据普通高中数学课程标准,贯彻中国高考评价体系理念,创新试题设计,加强关键能力考查,突出理性思维,发挥数学科高考的选拔功能;创设真实问题情境,考查考生利用数学工具解决实际问题的能力,体现数学思想方法在解决... 2023年高考数学全国卷依据普通高中数学课程标准,贯彻中国高考评价体系理念,创新试题设计,加强关键能力考查,突出理性思维,发挥数学科高考的选拔功能;创设真实问题情境,考查考生利用数学工具解决实际问题的能力,体现数学思想方法在解决实际问题过程中的价值和作用;落实立德树人根本任务,引导“五育”并举、全面发展;积极推进内容改革,强化基础性要求,加强考教衔接,发挥对中学数学教学的积极引导作用。 展开更多

关键词 高考 高考数学 高考命题 高考评价体系 考试内容改革 试题评析 关键能力

下载PDF 职称材料

强化思维考查 注重语文实践 落实立德树人根本任务--2023年高考语文全国卷试题评析 被引量：15

9

作者 无 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2023年第7期8-14,共7页

2023年高考语文全国卷命题全面贯彻落实党的二十大精神,有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想,引导学生树牢理想信念,厚植家国情怀。试题注重考查学生思维品质,服务拔尖创新人才的培养和选拔,鼓励学生重视科学精神、提高创新能力... 2023年高考语文全国卷命题全面贯彻落实党的二十大精神,有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想,引导学生树牢理想信念,厚植家国情怀。试题注重考查学生思维品质,服务拔尖创新人才的培养和选拔,鼓励学生重视科学精神、提高创新能力、培养批判性思维。题目落实课标精神,强调语文实践,关联教材内容,以考促教,引导教学提高课堂质量、尊重学生成长规律。 展开更多

关键词 高考语文 高考命题 考试内容改革 课程标准 课堂教学改革 思维品质 语文实践

下载PDF 职称材料

基于核心素养的高考内容改革理念及路径 被引量：16

10

作者 李勇 徐奉先 +1 位作者 赵静宇 程力 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第7期76-83,共8页

做好基于核心素养的高考内容改革,有利于更好地发挥高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能。高考评价体系是以素养为统领的评价框架,是高考内容改革和命题的理论依据和实践指南。四层的架构,科学处理知识、能力和素养之间的关... 做好基于核心素养的高考内容改革,有利于更好地发挥高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能。高考评价体系是以素养为统领的评价框架,是高考内容改革和命题的理论依据和实践指南。四层的架构,科学处理知识、能力和素养之间的关系,突破对“知识”“能力”或“素养”进行单维考查的线性思维,形成贯通整体且有机统一的考查内容体系。构建考查内容、考查要求和考查情境的多维命题模型,突出核心素养导向;探索基于学业表现标准的命题方法,引导中学核心素养的培养;形成基于考试大数据的能力和素养评价观,建立命题、评价和教学的良性互动机制。 展开更多

关键词 核心素养 核心素养测评 高考内容改革 高考评价体系

下载PDF 职称材料

高考评价体系的基本内涵与主要特征 被引量：122

11

作者 李勇 赵静宇 史辰羲 《中国考试》 CSSCI 2019年第12期7-12,共6页

高考评价体系的基本内涵是“一核四层四翼”,其中:“一核”为高考的核心功能,即“立德树人、服务选才、引导教学”;“四层”为考查内容,即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”;“四翼”为考查要求,即“基础性、综合性、应用性... 高考评价体系的基本内涵是“一核四层四翼”,其中:“一核”为高考的核心功能,即“立德树人、服务选才、引导教学”;“四层”为考查内容,即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”;“四翼”为考查要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”。高考评价体系是一个以价值为引领的、系统的、科学的、创新的理论体系和实践指南。基于高考评价体系,提出“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的高考命题理念。 展开更多

关键词 高考评价体系 高考内容改革 核心价值 学科素养 关键能力

下载PDF 职称材料

高考评价体系的研制解读 被引量：24

12

作者 张开 单旭峰 +1 位作者 巫阳朔 左璜 《中国考试》 CSSCI 2019年第12期13-20,共8页

高考评价体系的构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持方向性、科学性、时代性、民族性和公共性原则。运用文献分析和实证调查相结合的研究方法,对我国的高考政策文件、高校本科培养目标、高中阶段学生核心素养、世界发达... 高考评价体系的构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持方向性、科学性、时代性、民族性和公共性原则。运用文献分析和实证调查相结合的研究方法,对我国的高考政策文件、高校本科培养目标、高中阶段学生核心素养、世界发达国家和地区相关考试的考查目标进行梳理和比较分析,明确我国高考的核心功能、考查内容和考查要求等关键性问题。高考评价体系是我国高考内容改革和命题工作的理论基础和实践指南,对推动高考内容改革的科学化发展,对发展素质教育、促进教育公平、办好人民满意的教育具有重要意义。 展开更多

关键词 高考评价体系 高考内容改革 实证调查 文献分析

下载PDF 职称材料

高考评价体系的实践功能探析 被引量：57

13

作者 于涵 郑益慧 +1 位作者 程力 任子朝 《中国考试》 CSSCI 2019年第12期1-6,共6页

高考评价体系是深化新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南。研制高考评价体系的目的就是落实立德树人根本任务,助力人才全面发展,使之成为德智体美劳全面培养教育体系的有机组成部分。高考评价体系明确了高考内容改革的方向、着力点... 高考评价体系是深化新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南。研制高考评价体系的目的就是落实立德树人根本任务,助力人才全面发展,使之成为德智体美劳全面培养教育体系的有机组成部分。高考评价体系明确了高考内容改革的方向、着力点和要求,是制定命题标准的重要依据,是评价试题试卷、考生水平和考试目标达成度的量尺。高考评价体系将在实践中得到检验和发展。 展开更多

关键词 高考评价体系 高考内容改革 教育评价

下载PDF 职称材料

德智体美劳全面培养背景下高考内容改革的实践探索 被引量：12

14

作者 巫阳朔 赵轩 +1 位作者 赵静宇 郭学恒 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第5期126-131,共6页

在新时代背景下,以德智体美劳全面发展为指导,深化内容改革是高考的一项重大改革任务和基础性、战略性工程。2019年,高考开始实施“五育并举”的实践探索。对高考内容改革的调研显示,改革为高中师生所认可,对高中育人方式改革发挥了重... 在新时代背景下,以德智体美劳全面发展为指导,深化内容改革是高考的一项重大改革任务和基础性、战略性工程。2019年,高考开始实施“五育并举”的实践探索。对高考内容改革的调研显示,改革为高中师生所认可,对高中育人方式改革发挥了重要的促进作用。高考深入贯彻“五育并举”,要以高考评价体系为依托,贯穿考试的全领域、全过程。坚持高考核心功能,健全高考立德树人落实机制,科学设计高考评价指标体系,强化“四翼”考查要求,以情境为考查载体,大力改进试题设计方式方法,引导高中教育教学向全面发展转变。 展开更多

关键词 高考内容改革 立德树人 “五育并举”

下载PDF 职称材料

基于高考评价体系的物理科考试内容改革实施路径 被引量：270

15

作者 程力 李勇 《中国考试》 CSSCI 2019年第12期38-44,共7页

高考评价体系是深化新时代高考内容改革的实施路径。参考高考评价体系的框架,依据高中课程标准和高校人才选拔要求,遵循学生认知规律和物理学科特点,全面推进物理科考试内容改革,探索高中学业水平选择性考试物理科的改革实施路径,科学... 高考评价体系是深化新时代高考内容改革的实施路径。参考高考评价体系的框架,依据高中课程标准和高校人才选拔要求,遵循学生认知规律和物理学科特点,全面推进物理科考试内容改革,探索高中学业水平选择性考试物理科的改革实施路径,科学构建物理科考试的功能定位、考查内容、考查要求、考查载体等内容,促进物理科考试实现由“知识能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”评价转变,提升物理科考试质量,促进高中物理育人方式改革。 展开更多

关键词 高考评价体系 考试内容改革 高考命题 物理

下载PDF 职称材料

基于高考评价体系的数学科考试内容改革实施路径 被引量：156

16

作者 任子朝 赵轩 《中国考试》 CSSCI 2019年第12期27-32,共6页

高考评价体系是新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南。以高考评价体系为指导,在明确高考数学科功能定位的基础上,确定考查理性思维、数学应用、数学探索、数学文化4类学科素养,考查逻辑思维能力、运算求解能力、空间想象能力、数学... 高考评价体系是新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南。以高考评价体系为指导,在明确高考数学科功能定位的基础上,确定考查理性思维、数学应用、数学探索、数学文化4类学科素养,考查逻辑思维能力、运算求解能力、空间想象能力、数学建模能力、创新能力5种关键能力,提出具有学科特点的基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求,通过设置课程学习情境、探索创新情境、生活实践情境3类试题情境落实考查内容和考查要求。高考评价体系对指导高考数学内容改革具有重要意义。 展开更多

关键词 高考评价体系 考试内容改革 高考命题 数学

下载PDF 职称材料

基于高考评价体系的英语科考试内容改革实施路径 被引量：80

17

作者 陈康 吴泓霖 +1 位作者 李新煜 乔辉 《中国考试》 CSSCI 2019年第12期33-37,共5页

基于高考评价体系“一核四层四翼”的整体框架,依据普通高校选拔人才的要求和2017年版普通高中课程标准的内容要求,高考英语科研究制定了考试内容改革的实施路径,明确了考试的功能定位、考查目标、考查要求以及考查载体,为新一轮考试内... 基于高考评价体系“一核四层四翼”的整体框架,依据普通高校选拔人才的要求和2017年版普通高中课程标准的内容要求,高考英语科研究制定了考试内容改革的实施路径,明确了考试的功能定位、考查目标、考查要求以及考查载体,为新一轮考试内容改革奠定坚实基础,并以此促进高考英语提高命题质量,更好地发挥立德树人、服务选才、引导教学的积极作用。 展开更多

关键词 高考评价体系 考试内容改革 高考命题 英语

下载PDF 职称材料

“双减”政策背景下高考地理考试内容改革:目标定位、关键问题与实践路径 被引量：14

18

作者 姚泽阳 段玉山 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2022年第5期26-34,共9页

全面贯彻“双减”政策是一项需要多主体协同参与的系统工程,高考考试内容改革是其中的重要一环。为推动“双减”政策落地,高考地理考试内容改革应以引导深度学习、推动情境教学、强化标准参照评价为目标定位。围绕考查内容选取、基于标... 全面贯彻“双减”政策是一项需要多主体协同参与的系统工程,高考考试内容改革是其中的重要一环。为推动“双减”政策落地,高考地理考试内容改革应以引导深度学习、推动情境教学、强化标准参照评价为目标定位。围绕考查内容选取、基于标准划分学业水平等级、情境化试题设计3个关键问题,通过构建多维一体的表现性考查目标、研制彰显真实认知过程的能力标准、设计复杂多样的情境化试题达成以考试内容改革助力“双减”政策落地的目标。 展开更多

关键词 “双减”政策 高考地理 考试内容改革

下载PDF 职称材料

“双减”政策背景下高考数学内容改革刍议 被引量：8

19

作者 郑雪静 柯跃海 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2022年第7期36-41,共6页

“双减”政策要有效落实,转变评价理念是根本,改革评价内容是理念转变的重要抓手。“双减”政策背景下的高考数学内容改革应立足数学学科特点,明晰核心价值、关键能力和必备知识的本质意涵,以凸显核心价值的核心性、关键能力的关键性和... “双减”政策要有效落实,转变评价理念是根本,改革评价内容是理念转变的重要抓手。“双减”政策背景下的高考数学内容改革应立足数学学科特点,明晰核心价值、关键能力和必备知识的本质意涵,以凸显核心价值的核心性、关键能力的关键性和必备知识的必备性为基本路径,在因应“双减”政策要求的同时,为高考数学发挥立德树人、服务选才、引导教学的核心功能筑牢基础。 展开更多

关键词 “双减”政策 高考数学 考试内容改革 核心价值 必备知识 关键能力

下载PDF 职称材料

发挥高考内容改革导向作用 助力推进教育评价改革 被引量：52

20

作者 姜钢 《中国考试》 CSSCI 2019年第6期1-4,共4页

为全面贯彻新时代党的教育方针,落实立德树人根本任务,扭转"唯分数"教育评价导向,必须建立高考综合评价制度。发挥高考指挥棒作用,通过高考内容改革,形成覆盖德智体美劳全面发展要求的考试内容体系,引导基础教育教学破除"... 为全面贯彻新时代党的教育方针,落实立德树人根本任务,扭转"唯分数"教育评价导向,必须建立高考综合评价制度。发挥高考指挥棒作用,通过高考内容改革,形成覆盖德智体美劳全面发展要求的考试内容体系,引导基础教育教学破除"唯分数"的不良倾向,夯实学生全面成长的基础,促进综合素养的全面提升。在高考内容改革中,要坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一,以实现学生成长、国家选才和社会公平的有机统一。 展开更多

关键词 高考改革 考试内容改革 综合评价 教育评价

下载PDF 职称材料