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1
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我国K-12工程教育的角色定位、价值取向和实现路径 |
徐显龙
国洪琦
江鑫广
张天琦
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《中国电化教育》
北大核心
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2023 |
0 |
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2
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美国当代K-12教育改革中的公众参与 |
高原
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《现代教育论丛》
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2023 |
0 |
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3
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美国网络创新中心《K-12网络安全学习标准》评介 |
霍莹
钱松岭
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《中小学信息技术教育》
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2023 |
0 |
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4
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美国K-12数字素养教育研究——以加利福尼亚州的实践为例 |
罗艺杰
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《图书馆》
北大核心
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2023 |
3
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5
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K-12机器人教育企业师资需求研究 |
杨伟杰
杜芳芳
张彦
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《职业技术》
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2023 |
0 |
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6
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新自由主义下美国K-12教师职业转型探究 |
丁鑫
张伟
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《教育参考》
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2023 |
0 |
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7
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英国K-12阶段计算思维教育分析与启示 |
李冰
蔡雨蝶
黄静蕾
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《基础教育参考》
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2023 |
0 |
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8
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K-12教育中通过编程培养计算思维的导图绘制——基于系统文献综述的概念模型 |
克里斯蒂娜·提克瓦
埃夫西米澳斯·坦布里斯
胡多娇(译)
宋帅(译)
赵静洁(译)
曲颖(译)
李岩(译)
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《中国校外教育》
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2023 |
0 |
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9
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全球K-12教育创新实践与趋势——来自非营利组织HundrED的研究 |
王薛晴
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《世界教育信息》
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2023 |
0 |
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10
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计算机科学教育:人人享有的机会——美国《K-12计算机科学框架》的特点与启示 |
卢蓓蓉
尹佳
高守林
金凯
廖媛
任友群
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
14
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11
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国际K-12体育教育信息化的实践及启示 |
刘珍
黄爱峰
曹烃
刘林
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《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
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2019 |
14
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12
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全球视野下美国K-12混合与在线教育的现状与未来——与K-12在线教育国际联盟副主席艾雷森·鲍威尔博士的学术对话 |
刘晓琳
胡永斌
黄荣怀
艾雷森·鲍威尔
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《现代远程教育研究》
CSSCI
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2015 |
21
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13
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美国《K-12计算机科学框架》对我国信息技术教学的启示 |
邱美玲
李海霞
罗丹
岳赛赛
王冬青
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《现代教育技术》
CSSCI
北大核心
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2018 |
17
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14
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以“学习进阶”方式统整的美国科学教育课程——基于《K-12科学教育框架》的分析 |
李佳涛
王静
崔鸿
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2013 |
26
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15
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美国K-12数字学习最新进展——一项基于常青教育集团2014年度报告的研究 |
方圆媛
李璐
张纲
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2016 |
8
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16
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美国3版《K-12国家体育教育标准》演变对学校体育影响的比较研究及启示 |
张大超
杨娟
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《体育科学》
CSSCI
北大核心
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2017 |
16
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17
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美国2013版《K-12体育教育标准》的特征及启示 |
张赫
唐炎
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《沈阳体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2015 |
19
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18
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中小学人工智能教育:学什么,怎么教——来自“美国K-12人工智能教育行动”的启示 |
方圆媛
黄旭光
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2020 |
39
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19
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美国K-12网络教育发展的特征及启示 |
郑燕林
柳海民
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2014 |
10
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20
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美国K-12在线学习发展现状与趋势探究及其启示 |
阮士桂
郑燕林
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《现代远距离教育》
CSSCI
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2015 |
10
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