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LBL和PBL双轨教学模式用于急性胸痛护理分诊培训中的体会和效果 被引量：1
1
作者 袁群弟 蔡幼群 刘刚 《国际感染病学（电子版）》 CAS 2019年第3期215-216,共2页
目的 探讨在急性胸痛护理分诊培训中采用LBL(lecture-based learning)和PBL(problem-based learning)双轨教学的效果.方法 制定急性胸痛护理分诊培训范围、内容,对18位分诊护士采用LBL和PBL双轨教学开展培训,对比培训前后理论考核成绩... 目的 探讨在急性胸痛护理分诊培训中采用LBL(lecture-based learning)和PBL(problem-based learning)双轨教学的效果.方法 制定急性胸痛护理分诊培训范围、内容,对18位分诊护士采用LBL和PBL双轨教学开展培训,对比培训前后理论考核成绩、分诊正确率以及患者满意度的差异.结果 接受LBL+PBL教学培训后,各分诊护士的平均理论考核成绩由培训前的80.23±6.66提高为91.05±5.89,差异显著(P<0.05);培训后各分诊护士的分诊正确率为94.67%,较培训前的84.00%存在明显提升,P<0.05;患者对分诊就诊满意度也由培训前的82.67%显著增加至92.00%,P<0.05.结论 在急性胸痛护理分诊培训中实施LBL和PBL双轨教学可以强化护士对理论知识的掌握,有效提升护士的分诊能力,并提高患者满意度,效果优良. 展开更多
关键词 急性胸痛 分诊 lbl和pbl
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解析双轨教学法在医药市场营销课程中的应用
2
作者 孔兰青 《吉林广播电视大学学报》 2014年第3期138-139,共2页
本文的双规教学主要指的是将传统授课教育模式(LBL)和问题教学法(PBL)结合在一起,在阐述双轨教学的概念和作用的基础上,针对当前医药市场营销课程中的不足,提出了在双轨教学中要强化LBL教学理论知识和加强PBL教学实施实践操作,以实现了... 本文的双规教学主要指的是将传统授课教育模式(LBL)和问题教学法(PBL)结合在一起,在阐述双轨教学的概念和作用的基础上,针对当前医药市场营销课程中的不足,提出了在双轨教学中要强化LBL教学理论知识和加强PBL教学实施实践操作,以实现了医药市场营销课程教学更加丰富和多元。 展开更多
关键词 双轨教学 lbl教学和pbl教学 医药市场营销
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