期刊文献+
共找到14,966篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
利用Moodle网络平台促进职业院校学生学习效果
1
作者 胡亚荣 《科技资讯》 2010年第34期149-150,共2页
职业院校学生学习主动性相对较弱,教师在教学过程中更要重视改变教学方法、手段,培养学习兴趣。作者借助Moodle网络平台,从为学生提供丰富的学习资料入手,确立"主体-主导相结合"的混合式教学模式,改变评价方法,促进职业学院... 职业院校学生学习主动性相对较弱,教师在教学过程中更要重视改变教学方法、手段,培养学习兴趣。作者借助Moodle网络平台,从为学生提供丰富的学习资料入手,确立"主体-主导相结合"的混合式教学模式,改变评价方法,促进职业学院学生有效学习,提高学习效果。 展开更多
关键词 moodle网络平台 学习效果 职业院校
下载PDF
基于Moodle网络平台的生成课程设计——以“教学媒体的选择与应用”为例 被引量:1
2
作者 彭远媛 李红波 张婷 《中国教育技术装备》 2010年第3期86-87,共2页
生成课程是在“预设”中逐渐完善并不断丰富的,同时以达到促进学生发展为目的。通过分析生成课程的含义及其特点,以“媒体的选择与应用”学习主题为例预设生成课程。
关键词 moodle网络平台 生成课程 活动设计
下载PDF
基于MOODLE网络平台的计算机组装与维护教学实践探究 被引量:2
3
作者 林志伟 《西部素质教育》 2016年第12期80-81,共2页
在计算机网络高速发展的今天,网络平台的应用对于打破传统教育教学的时空限制,实现教育的大众化、终身化打下了坚实的基础。以中职院校计算机组装与维护这门课程为例,基于MOODLE网络平台的计算机组装与维护教学实践进行了分析,提高了计... 在计算机网络高速发展的今天,网络平台的应用对于打破传统教育教学的时空限制,实现教育的大众化、终身化打下了坚实的基础。以中职院校计算机组装与维护这门课程为例,基于MOODLE网络平台的计算机组装与维护教学实践进行了分析,提高了计算机组装与维护课程的教学实效性。 展开更多
关键词 moodle网络平台 计算机组装与维护 教学实践
下载PDF
运用Moodle网络平台提高精品课程建设质量 被引量:2
4
作者 苏文婧 马瑜 《中国教育信息化(高教职教)》 2013年第11期41-43,共3页
2003年教育部全面启动精品课程建设,经过10年的发展,精品课程建设取得巨大成效,但同时也面临着诸如重教轻学、重硬轻软等问题,而开源软件Moodle网络平台具有丰富的课程设计、灵活的教学方法、人性化的交互手段等优点,能很好地解决精品... 2003年教育部全面启动精品课程建设,经过10年的发展,精品课程建设取得巨大成效,但同时也面临着诸如重教轻学、重硬轻软等问题,而开源软件Moodle网络平台具有丰富的课程设计、灵活的教学方法、人性化的交互手段等优点,能很好地解决精品课程建设中存在的问题,提高精品课程建设的质量。 展开更多
关键词 精品课程 moodle 教学环境 学习模式 WIKI
下载PDF
基于MOODLE网络平台的互动教学实践 被引量:3
5
作者 熊艰 章凯凯 《福建电脑》 2017年第2期68-69,共2页
基于MOODLE网络平台的互动教学,应用MOODLE较强的互动功能,使教师与学生之间共处于一个虚拟学习社区中,借助于多样化的教学资源,更有效地促进教师与学生、学生与学生之间的互动。网络互动教学包括交流性互动、评价性互动和反馈性互动,... 基于MOODLE网络平台的互动教学,应用MOODLE较强的互动功能,使教师与学生之间共处于一个虚拟学习社区中,借助于多样化的教学资源,更有效地促进教师与学生、学生与学生之间的互动。网络互动教学包括交流性互动、评价性互动和反馈性互动,包括聊吧、讨论区、博客、投票、作业、测验、互动评价等。 展开更多
关键词 moodle 互动教学 网络教学
下载PDF
Moodle网络平台下的英语专业学生思辨能力研究
6
作者 方芳 金玉 +1 位作者 朱乐琴 徐莉娟 《合肥学院学报(社会科学版)》 2014年第5期122-126,共5页
以"思辨性任务序列"为基本框架,设计了基于Moodle网络平台的英语专业学生思辨训练模式并验证了其有效性。受试为英语专业二年级学生(71人),实验班及2个对照组的配对样本T检验及单因素方差分析结果显示,该模式能有效提高学生... 以"思辨性任务序列"为基本框架,设计了基于Moodle网络平台的英语专业学生思辨训练模式并验证了其有效性。受试为英语专业二年级学生(71人),实验班及2个对照组的配对样本T检验及单因素方差分析结果显示,该模式能有效提高学生的思辨技能。网络平台在线讨论版块"交流互动"功能有助于发展学生的思辨能力,"即时反馈""学习路径"等管理功能有助于实现思辨训练的过程跟踪及控制。基于在线写作任务的"评价及反馈"是决定该模式有效性的关键环节。在推论技能,评估技能和分析技能三项核心思辨技能中,推论及评估技能优先得到发展。 展开更多
关键词 moodle平台 思辨训练 思辨序列 评价 反馈
下载PDF
大学英语课堂教学与Moodle网络平台优势衔接研究 被引量:2
7
作者 李晖 《中国教育信息化(高教职教)》 2012年第12期65-67,共3页
基于建构主义理论而开发设计的Moodle平台课程管理系统理念先进、功能强大、操作简便,为大学英语教学模式多样化提供了便利,其个性化简便管理方便因材施教的针对性教学,免费开源保证了课堂教学的有效延伸和持续发展,可以较好地弥补传统... 基于建构主义理论而开发设计的Moodle平台课程管理系统理念先进、功能强大、操作简便,为大学英语教学模式多样化提供了便利,其个性化简便管理方便因材施教的针对性教学,免费开源保证了课堂教学的有效延伸和持续发展,可以较好地弥补传统课堂教学的不足,开拓和优化教学内容,促进大学英语课程教学质量的提高, 展开更多
关键词 moodle平台 大学英语 教学模式 优势
下载PDF
基于Moodle网络平台的中小学教师教育技术培训研究
8
作者 钟大鹏 赵学孔 汪军 《教育教学论坛》 2014年第23期20-22,共3页
针对当前中小学教师教育技术培训的问题,探讨了基于Moodle的中小学教师教育技术培训平台的构建,并对其应用进行了分析。
关键词 moodle 中小学教师 教育技术培训
下载PDF
使用Moodle网络平台实施笔译教学初探
9
作者 郑尉 《安顺学院学报》 2018年第3期73-76,共4页
论文旨在探讨翻译课堂上使用网络教学的可能性,在电脑上制作网络教学平台,使用目前日趋受到全球教师注意的Moodle网络教学平台置入班级网络课程,内容包括课程相关资料如课程进度、翻译教材和讲义、翻译作业等,期望为国内的翻译教学提供... 论文旨在探讨翻译课堂上使用网络教学的可能性,在电脑上制作网络教学平台,使用目前日趋受到全球教师注意的Moodle网络教学平台置入班级网络课程,内容包括课程相关资料如课程进度、翻译教材和讲义、翻译作业等,期望为国内的翻译教学提供有别于传统的创新教学模式,以发展更有效果的翻译教学方法。 展开更多
关键词 moodle网络 网络平台 笔译教学
下载PDF
校本教学资源Moodle网络平台的构建与应用研究
10
作者 林关成 杨英娥 《信息与电脑》 2020年第6期209-212,共4页
为了加快推进校本教学资源库平台的构建和优质教学资源的原创性和本地化,了解和把握当前中小学校本教学资源库的建设现状,笔者运用信息化研究成果,以智慧教育的思想为指导,利用调查问卷和应用实践,系统研究了基于Moodle平台构建中小学... 为了加快推进校本教学资源库平台的构建和优质教学资源的原创性和本地化,了解和把握当前中小学校本教学资源库的建设现状,笔者运用信息化研究成果,以智慧教育的思想为指导,利用调查问卷和应用实践,系统研究了基于Moodle平台构建中小学校本教学资源库的模式和策略。校本教学资源库平台能够提高优质教学资源的教学效果和使用效益,有利于信息化教学模式与策略应用在中小学推广和深化,促进基础教育教学模式改革,营造自主学习环境,为教育信息化的发展提供借鉴,具有一定的应用价值。 展开更多
关键词 校本教学资源 moodle平台 网络课程 构建 应用
下载PDF
Moodle网络平台在数学高效课堂教学中运用探讨
11
作者 廖伟华 《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》 2014年第12期6-7,共2页
我国著名的数学家华罗庚说:"形缺数时难入微,数缺形时难直观"几何直观是揭示现代数学本质的有力工具,而在高效课堂课改教学中,可借助Moodle网络平台描述几何或者其他数学问题、探索解决问题的思路、预测结果,把复杂的数学问题变得简... 我国著名的数学家华罗庚说:"形缺数时难入微,数缺形时难直观"几何直观是揭示现代数学本质的有力工具,而在高效课堂课改教学中,可借助Moodle网络平台描述几何或者其他数学问题、探索解决问题的思路、预测结果,把复杂的数学问题变得简明、形象,帮助学生直观地理解数学.几何是数学的重要组成部分,它是空间学习的基础,又是学生养成逻辑推理能力和直观想象能力的最初体现. 展开更多
关键词 网络平台 课堂教学 moodle 空间学习 逻辑推理能力 几何画板 空间观念 问题解决 数形结合 感受体验
下载PDF
谈谈利用Moodle网络平台进行课前预习的策略
12
作者 李雪兰 《师道(教研)》 2014年第7期147-147,共1页
Moodle是澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统,是一个免费的开放源代码的软件。Moodle这个词是Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment,即模块化面向对象的动态学习环境的缩写,是... Moodle是澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统,是一个免费的开放源代码的软件。Moodle这个词是Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment,即模块化面向对象的动态学习环境的缩写,是一个用来建设基于Inter-net的课程和网站的软件包。Moo-dle平台依据社会建构主义的教学思想,即教育者(老师)和学习者(学生)都是平等的主体,在教学活动中,他们相互协作,并根据自己已有的经验共同建构知识。针对Moodle直观性、交互性、实效性强的特点,结合自己在平时教学中布置学生课前预习时遇到的问题,我们在“十二五”课题研究中进行了将Moodle网络学习社区应用于学生的课前预习的探索。 展开更多
关键词 moodle 课前预习 网络平台 课程管理系统 社会建构主义 利用 澳大利亚教师 网络学习社区
下载PDF
利用moodle网络平台辅助高中信息技术教学
13
作者 沈春妹 《科技风》 2013年第15期184-184,共1页
随着信息技术的发展,新课程改革的深入,传统的教学方式越来越不适应现代教学的需求,学生的主体性不能得到很好的发挥,也限制了学生多方面能力的发展。为了改变这种现状,笔者尝试了改变教学方式,把传统教学和网络教学相结合,利用moodle... 随着信息技术的发展,新课程改革的深入,传统的教学方式越来越不适应现代教学的需求,学生的主体性不能得到很好的发挥,也限制了学生多方面能力的发展。为了改变这种现状,笔者尝试了改变教学方式,把传统教学和网络教学相结合,利用moodle辅助教学。本文通过为什么选择moodle教学平台,moodle平台的教学流程,使用moodle平台的教学效果几方面进行了阐述。 展开更多
关键词 高中信息技术 moodle
下载PDF
基于Moodle的高中信息技术课程网络教学平台设计与实现
14
作者 孙瑞芝 《中国新通信》 2024年第18期98-100,共3页
为了提升高中信息技术课程教学质量,本文根据高中信息技术课程的特点,提出了一种基于Moodle的信息技术课程网络教学平台设计,并介绍了该教学平台的主要功能模块的相关应用,以供相关教师参考。
关键词 moodle平台 高中信息技术课程 网络教学平台 设计研究
下载PDF
基于Moodle平台和云班课的线上线下双互动法实施Webquest教学模式的探讨
15
作者 刘莉 刘强 +2 位作者 沈群 张璐 庞杰 《中国中医药现代远程教育》 2024年第4期1-4,共4页
线上线下(O2O)互动式教学法具有便利、个性、互动、形象、开发的特点,在理论联系实际、教学角色的灵活转换、时间和地域多元化、静态和动态模式相结合等方面都具有突破性的创新。文章在前期教学实践的基础上,将O2O互动式教学法引入网络... 线上线下(O2O)互动式教学法具有便利、个性、互动、形象、开发的特点,在理论联系实际、教学角色的灵活转换、时间和地域多元化、静态和动态模式相结合等方面都具有突破性的创新。文章在前期教学实践的基础上,将O2O互动式教学法引入网络探究式学习(Webquest)模式,形成一种基于互联网背景的新型教学模式,它将传统课堂与虚拟课堂有机结合起来,通过问题引导、网络探究的方式,让学生在多维互动的环境中完成高效学习,从而达到培养创新型人才的目的。文章论述了O2O双互动Webquest教学模式的含义、特点和意义,分析了Moodle平台和云班课的搭建原理,并从线上、线下内容设计和教学评价体系等方面阐明了该新型教学模式的设计方法,以实际案例中药药剂学说明了应用该模式的方法。 展开更多
关键词 moodle 云班课 线上线下 互动 WEBQUEST 教学改革
下载PDF
共有网络平台账号的分割与价值评估——以黄某与陈某同居关系析产纠纷为例 被引量:2
16
作者 马秋 顿十慧 《重庆邮电大学学报(社会科学版)》 2024年第2期101-109,共9页
网络平台账号不仅包含用户名和密码的数字组合,也包含了各种数据、人身利益和财产利益。网络平台账号基于网络平台与用户签订服务合同而产生;用户通过账号和密码对网络平台账号进行排他使用,并通过粉丝打赏和直播带货等方式获得收益。... 网络平台账号不仅包含用户名和密码的数字组合,也包含了各种数据、人身利益和财产利益。网络平台账号基于网络平台与用户签订服务合同而产生;用户通过账号和密码对网络平台账号进行排他使用,并通过粉丝打赏和直播带货等方式获得收益。网络平台账号内发布的内容多是用户创作的作品,属于智力成果;账号内的粉丝对于用户具有依赖性。因此,作为虚拟财产的共有网络平台账号与网络游戏装备、加密虚拟货币等虚拟财产不同,其法律属性是一种新型权利,除具有物权、债权、知识产权的权利属性外,还具有人格属性。多人共有的网络平台账号具有分割的可能性。对于具有人格属性的共有网络平台账号,当注册者与运营者不同时,分割应以保留网络平台账号的最大价值为原则,考虑粉丝群体的情感投入和网络平台账号继续经营问题,将网络平台账号分割给实际运营者,并对注册者予以价值补偿。网络平台账号的价值构成要素应包括账号的创建成本、运营成本、粉丝打赏收入、直播带货收入以及广告运营收入等。对网络平台账号的价值评估可以采用成本法、市场法和收益法的有机结合,同时可以吸收网络平台规则,采用大数据等技术手段确保评估结果的相对准确性。司法鉴定机构可以联合网络平台构建虚拟财产价值评估体系,充分参考网络平台的价值评估意见,以确保司法裁判的准确性和公正性。 展开更多
关键词 共有网络平台账号 账号分割 账号价值评估
下载PDF
硕士生网络平台学习行为分析——以微信平台为例 被引量:1
17
作者 周海涛 孙钦涛 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第3期60-65,共6页
以微信平台为例,硕士生网络平台学习行为具有广泛性、多样性、持续性和自主性的特征。这种学习行为具有双重影响,能唤起情绪投入、提升学习效率,扩充学习资源总量、优化学习体验,突破时空边界、提升交流便捷性,“学”“用”深度融合、... 以微信平台为例,硕士生网络平台学习行为具有广泛性、多样性、持续性和自主性的特征。这种学习行为具有双重影响,能唤起情绪投入、提升学习效率,扩充学习资源总量、优化学习体验,突破时空边界、提升交流便捷性,“学”“用”深度融合、涵养数字素养。同时,也存在拉大数字鸿沟、侵权与被侵权、涉及伦理道德、冲击整体性和跨学科思维的潜在风险。引导规范硕士生网络平台学习行为,需填补数字鸿沟、加快数字赋能,深度规范、适度共享,增强主体认同、加强伦理道德建设,拓宽视野、发展整体性和跨学科思维。 展开更多
关键词 网络平台 微信平台 学习行为 研究生教育
下载PDF
网络平台不作为的刑事归责:理据、路径及限度 被引量:1
18
作者 周杰 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第7期98-117,共20页
网络平台能够精确匹配供需,迅速提高社会资源的配置效率,对我国社会经济的发展作出了重要贡献。但一系列案件显示,网络平台不作为与重大法益侵害之间具有因果关系。不能以“中立帮助行为论”否定网络平台不作为的刑事不法性。具有作为... 网络平台能够精确匹配供需,迅速提高社会资源的配置效率,对我国社会经济的发展作出了重要贡献。但一系列案件显示,网络平台不作为与重大法益侵害之间具有因果关系。不能以“中立帮助行为论”否定网络平台不作为的刑事不法性。具有作为义务是平台成立不作为犯的前提条件,作为义务在实质上来源于行为人对“结果发生原因的支配”。网络平台作为义务的内容在相关法律法规中已有明确体现,但形式上的义务必须接受实质义务论的检验。对于网络平台的故意不作为,存在正犯与共犯两种归责路径,正犯归责的法律门槛较高,在绝大多数情况下都应从共犯角度考察其刑事责任。帮助信息网络犯罪活动罪并非立法上对帮助行为的正犯化,按照该罪对网络平台不作为进行定性仍然是对共犯归责路径的延续。具有间接帮助性质的平台不作为也应被纳入刑法的打击范围。网络平台的过失不作为不可能成立刑事犯罪。 展开更多
关键词 网络平台 不真正不作为犯 中立帮助行为 结果原因支配说 最小从属性说
下载PDF
依托网络平台的Mini-CEX与DOPS在妇产科本科临床教学中的应用
19
作者 孙亚男 徐志文 +2 位作者 朱志洁 李明勋 宋玲 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第4期0166-0168,共3页
探究依托网络平台的Mini-CEX与DOPS在妇产科本科临床教学中的应用效果。方法 分别选取2017级、2018级妇产科本科临床实习生各30人,设为对照组(常规带教)、实验组(Mini-CEX联合DOPS评价及针对性带教),对比两组临床教学效果。结果 实验组... 探究依托网络平台的Mini-CEX与DOPS在妇产科本科临床教学中的应用效果。方法 分别选取2017级、2018级妇产科本科临床实习生各30人,设为对照组(常规带教)、实验组(Mini-CEX联合DOPS评价及针对性带教),对比两组临床教学效果。结果 实验组各项出科考核成绩均高于对照组,教学后实验组各项Mini-CEX考核得分、DOPS考核得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在妇产科本科临床教学中,依托网络平台开展Mini-CEX联合DOPS评价及针对性带教,可有效提升临床教学效果。 展开更多
关键词 妇产科 本科临床教学 网络平台 MINI-CEX DOPS
下载PDF
基于网络平台的整合式护理在卵巢癌患者中的应用
20
作者 吴新 蒋婷 赵勤 《齐鲁护理杂志》 2024年第10期71-74,共4页
目的:探讨基于网络平台的整合式护理在卵巢癌患者中的应用效果。方法:选取2020年1月1日~2022年6月30日收治的96例卵巢癌患者作为研究对象,按照信封法随机分为研究组和对照组各48例。对照组予以常规护理干预模式,研究组在对照组基础上实... 目的:探讨基于网络平台的整合式护理在卵巢癌患者中的应用效果。方法:选取2020年1月1日~2022年6月30日收治的96例卵巢癌患者作为研究对象,按照信封法随机分为研究组和对照组各48例。对照组予以常规护理干预模式,研究组在对照组基础上实施基于网络平台的整合式护理。比较两组创伤后成长[采用创伤后成长量表(PTGI)]、心理状态[采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)]、家庭和谐[采用中文版家庭亲密度与适应性量表(FACESⅡ)]、社会支持[采用领悟社会支持量表(PSSS)]、生活质量[采用欧洲癌症生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)]。结果:研究组PTGI各项评分均高于对照组(P<0.01);干预后,两组SAS、SDS评分均低于干预前(P<0.05),且研究组低于对照组(P<0.01);干预后,两组FACESⅡ、PSSS、GQOLI-74各项评分均高于干预前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.05)。结论:采用基于网络平台的整合式护理可有效提高卵巢癌患者创伤后成长水平和社会支持水平,缓解负性情绪,改善生活质量,增加家庭亲密度及适应性。 展开更多
关键词 卵巢癌 网络平台 整合式护理 创伤后成长 家庭和谐
下载PDF
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部