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基于CDIO工程教育模式的NIIT课程体系建设探讨 被引量:9
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作者 罗扬 张燕 +2 位作者 沈奇 刘钰 李慧 《计算机教育》 2010年第2期109-112,共4页
本文首先简要介绍国外先进的工程教育模式——CDIO,然后在研究和分析国内工科院校CDIO研究成果的基础上,提出结合学校的具体实际情况、引入CDIO教育模式,加强NIIT课程体系建设的思路并展开深入的探讨。
关键词 CDIO niit 模块化教学法 项目设计
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导入印度NIIT模式,提高高职软件人才培养水平 被引量:14
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作者 李洛 汪清明 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期34-38,共5页
印度软件业得以超常规发展的原因,其中一条在于印度探索出了一条培养高水平、实用型软件技术人才的有效途径,形成了一套国际公认的软件人才培养模式。NIIT在印度软件人才培养方面是一个成功的典范。导入印度成功的IT职业教育经验,借鉴如... 印度软件业得以超常规发展的原因,其中一条在于印度探索出了一条培养高水平、实用型软件技术人才的有效途径,形成了一套国际公认的软件人才培养模式。NIIT在印度软件人才培养方面是一个成功的典范。导入印度成功的IT职业教育经验,借鉴如NIIT的培训模式,并将其与我国高职教育相结合,对高职教育有效培养应用型软件人才有着重大意义。 展开更多
关键词 印度 高职教育 软件人才 niit
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印度NIIT教学法及其在高校教学中应用的研究 被引量:12
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作者 覃华 苏一丹 《广西大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 2004年第z1期7-9,共3页
教学方法的应用直接关系到教学质量与效果 .本文探讨了 NIIT的教学方法 ,叙述了 MCLA教学法的关键环节 ,分析了这种教学法的特点及优势 .最后讨论了在高校计算机文化基础课中如何引入
关键词 niit MCLA教学法 教学改革
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全面剖析NIIT教学体系 被引量:8
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作者 刘志成 李忠华 熊芊 《计算机教育》 2007年第09X期47-50,共4页
本文从课程体系、教材、教学方法和教学管理多角度剖析了NIIT教学体系的优点和不足,提出可以借鉴其中先进的技术和理念,重构符合我国国情的高职院校软件技术专业课程体系。
关键词 niit 教学体系 课程体系
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基于印度NIIT培养模式的两年制高职软件人才培养思路 被引量:19
5
作者 李洛 吴绍根 《高教探索》 北大核心 2004年第2期56-58,共3页
中国软件业的发展需要大量的软件蓝领人才。本文根据我们两年来对印度NIIT培养模式的探索和实践,提出两年制软件高职人才培养的基本思路。
关键词 印度 niit 人才培养模式 两年制 软件人才培养 高等职业教育 培养目标 课程体系
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基于嵌入式NIIT教育的软件人才培养模式 被引量:2
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作者 苏日娜 范剑波 +1 位作者 于华 刘良旭 《计算机教育》 2011年第9期57-59,共3页
针对软件工程人才培养的现状,并结合计算机专业软件工程方向教学改革的实际经验,在分析现有教学模式的基础上,提出将NIIT教育模式引入软件人才培养过程,通过构建嵌入式NIIT课程体系、合理组织教学内容、改革传统教学方法、加强实践环节... 针对软件工程人才培养的现状,并结合计算机专业软件工程方向教学改革的实际经验,在分析现有教学模式的基础上,提出将NIIT教育模式引入软件人才培养过程,通过构建嵌入式NIIT课程体系、合理组织教学内容、改革传统教学方法、加强实践环节,有效提高学生的工程实践能力和软件研发能力。 展开更多
关键词 嵌入式niit教育 MCLA 培养模式
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一门提高“关键能力”的特色课程——对印度NIIT的ISAS课程分析 被引量:8
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作者 李洛 古凌岚 《中国职业技术教育》 2003年第36期28-29,共2页
关键能力构成中的方法能力又包含了独立思考能力、分析判断与决策能力、获取与利用信息的能力、学习掌握新技术的能力、革新创造能力和独立制定计划的能力等;关键能力构成中的社会能力则包含了组织协调能力、交往合作能力、适应转换能... 关键能力构成中的方法能力又包含了独立思考能力、分析判断与决策能力、获取与利用信息的能力、学习掌握新技术的能力、革新创造能力和独立制定计划的能力等;关键能力构成中的社会能力则包含了组织协调能力、交往合作能力、适应转换能力、批评与自我批评能力、口头与书面表达能力、心理承受能力和社会责任感等. 展开更多
关键词 关键能力 印度niit ISAS课程 独立思考能力 社会责任感 印度国家信息技术学院 素质教育 软件人才
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NIIT最新博睿课程体系研究与实施 被引量:4
8
作者 朱香卫 徐桂华 赵林娟 《常州信息职业技术学院学报》 2008年第4期54-56,共3页
NIIT博睿课程体系,不仅要"拿来",更重要的是消化吸收,创新发展。以NIIT最新博睿课程体系如何适应我国软件产业需求为研究的切入点,给出了在实施该课程体系的过程中所遇到的问题及其相应的对策。
关键词 niit博睿课程体系 JAVA EE VS.NET 2005
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印度NIIT模式在高职软件教育中的借鉴与深化 被引量:4
9
作者 庄亚俊 徐人凤 聂哲 《计算机教育》 2006年第10期121-123,共3页
本文针对当前高职软件教育中存在的问题,借鉴印度NIIT教学理念和教学模式,在我国高职院校软件人才的培养目标、教学设计、教学方法和考核方式等方面融入印度NIIT模式,并深化软件人才培养的教学改革。
关键词 niit教学 MCLA方法 我国高职软件人才培养模式 项目驱动
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嵌入式NIIT教育模式中教学方法的研究 被引量:4
10
作者 刘志成 陈承欢 彭勇 《职业教育研究》 2007年第6期154-155,共2页
文章阐述了嵌入式NIIT教育的特点,提出了嵌入式NIIT教育必须高效地整合NIIT教育资源和嵌入高校现有资源的观点,详细讨论了嵌入式NIIT教育教学中的各种方法。
关键词 嵌入式 niit 教学方法
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以印度NIIT模式为导向的高职软件技术专业课程体系改革 被引量:2
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作者 姜帆 李法平 《教育与职业》 北大核心 2011年第23期149-150,共2页
课程建设与改革是提高高等职业教育人才培养质量的核心。文章论述了重庆电子工程职业学院软件技术专业借鉴印度NIIT课程模式优化自身,逐步建立以"职业能力为标准,模块课程为载体,工学交替为手段,职场鉴定为保障"的课程体系。
关键词 印度niit 高职 软件技术专业 课程体系
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NIIT教育模式与我国IT职业教育改革探讨 被引量:2
12
作者 邹沿新 郭颂 《岳阳职业技术学院学报》 2005年第4期28-30,共3页
印度IT职业教育走在世界前列,NIIT(安艾艾迪)是从事软件生产和IT职业教育的国际性企业。我国的IT职业教育目前正面临就业、生源等困境,处于一个低谷时期。通过对NIIT的IT职业教育模式特点和当前我国IT职业教育问题的对比分析,提出了借鉴... 印度IT职业教育走在世界前列,NIIT(安艾艾迪)是从事软件生产和IT职业教育的国际性企业。我国的IT职业教育目前正面临就业、生源等困境,处于一个低谷时期。通过对NIIT的IT职业教育模式特点和当前我国IT职业教育问题的对比分析,提出了借鉴NIIT模式来解决我国IT职业教育的问题的初步改革方案。 展开更多
关键词 niit职业教育 MCLA 评价体系
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NIIT教育模式应用于高职高专计算机教学改革的探讨 被引量:2
13
作者 张良友 张家爱 《计算机教育》 2007年第09X期82-84,共3页
本文通过四个方面介绍印度NIIT教育模式在以实践能力为主的职业教育中的应用,探讨了其先进的国际教育模式在我国高职高专计算机教学改革中的借鉴作用。
关键词 niit MCLA 模式 IT职业教育
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印度NIIT软件人才培养的成功秘诀及意义解读 被引量:4
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作者 宋鸿雁 《职业技术教育》 2008年第13期84-86,共3页
NIIT是世界第二、印度第一大复合型IT人才培养机构。NIIT成功的一个重要因素在于以科学的教育理念为理论基础,不加入印度大学体制的做法使其获得了自主性,从而可以自由地按照自己的教育理念办学。其对我国高等职业教育的启示在于,应... NIIT是世界第二、印度第一大复合型IT人才培养机构。NIIT成功的一个重要因素在于以科学的教育理念为理论基础,不加入印度大学体制的做法使其获得了自主性,从而可以自由地按照自己的教育理念办学。其对我国高等职业教育的启示在于,应大力鼓励企业举办高等教育,切实落实科学的教育理念,使高职院校有更大的自主权,并注重学生实践技能的培养。 展开更多
关键词 niit 软件人才培养 理论基础 制度基础 社会基础 印度
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嵌入NIIT课程的高职计算机专业课程体系的构建与优化 被引量:3
15
作者 许礼捷 周洪斌 《沙洲职业工学院学报》 2016年第3期26-29,共4页
阐述NIIT国际化课程体系的技术路线和特点,结合某高职院校计算机网络技术专业的课程特点,提出了一套构建嵌入NIIT课程的计算机网络技术专业课程体系的方法,以及优化该课程体系的各种措施,最后分析总结了NIIT课程嵌入后的实施效果。
关键词 高职计算机 课程体系 niit课程嵌入 NET技术路线
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计算机专业NIIT教学的探索与实践 被引量:4
16
作者 李慧 张燕 +1 位作者 沈奇 刘钰 《金陵科技学院学报》 2009年第3期43-45,共3页
结合与印度NIIT近三年的合作经验,从课程体系和教学方法等方面分析了NIIT教学的特色,并对如何将其引入到本校计算机本科教学体系中进行了实践和探索。
关键词 niit 教学方法 教学特色 嵌入
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NIIT合作办学教学研究与实践 被引量:4
17
作者 黄曙荣 《计算机教育》 2010年第6期24-26,共3页
我校与NIIT合作办学,并开展了一轮四个模块的教学工作,本文从作者教学实践出发,分析NIIT合作办学模式、教学特点以及GNIIT课程体系的特点,指出教学实践中出现的问题及我们的解决对策。
关键词 niit 合作办学 教学模式 教学研究
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从NIIT认识印度的软件职业教育 被引量:7
18
作者 贺平 《计算机教育》 2006年第6期54-64,共11页
2006年1月,笔者随广东部分高校软件教育考察团赴印度NIIT访问考察,对新德里、班加罗尔等地的印度国家级软件技术园、世界著名软件企业和软件教育培训学院进行了访问和考察,并与有关机构的人员进行了广泛的交流和探讨,对印度软件业... 2006年1月,笔者随广东部分高校软件教育考察团赴印度NIIT访问考察,对新德里、班加罗尔等地的印度国家级软件技术园、世界著名软件企业和软件教育培训学院进行了访问和考察,并与有关机构的人员进行了广泛的交流和探讨,对印度软件业及其重要的发展基础之一的软件职业教育进行了充分的了解。 展开更多
关键词 印度软件业 软件教育 职业教育 niit 软件技术 教育培训 软件企业 考察团 新德里
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印度NIIT软件专业课程体系技术路线分析 被引量:6
19
作者 李洛 张婵 罗佳 《计算机教育》 2004年第2期107-109,共3页
本文为广东轻工职业技术学院李洛等几位老师关于"导入NIIT培训特色的高职计算机软件人才培养模式"项目的研究成果。文章从软件体系结构、企业需求、学习需求和NIIT课程分析几个方面分析了NIIT软件专业课程体系的技术路线,相... 本文为广东轻工职业技术学院李洛等几位老师关于"导入NIIT培训特色的高职计算机软件人才培养模式"项目的研究成果。文章从软件体系结构、企业需求、学习需求和NIIT课程分析几个方面分析了NIIT软件专业课程体系的技术路线,相信会对高职高专软件专业的教学改革具有启迪作用。 展开更多
关键词 软件工程 软件体系结构 软件开发 面向对象 印度 niit 软件专业 课程体系
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印度NIIT教育的特色探究 被引量:11
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作者 张立 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第29期56-57,共2页
印度国家信息技术学院(NIIT)以其独特的“榜样式学习体系(MCLA)”为基础,强调基本知识技能和动手能力的同步培养,对我国高等职业教育(特别是软件专业高职教育)不乏借鉴之处.
关键词 niit(印度国家信息技术学院) 榜样式的学习体系(MCLA) 信息搜索和分析技能(ISAS) 推进式教学过程
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