NMET2004（全国卷Ⅰ）单项填空题评析

1

作者 籍万杰 《中学生英语读写（高考版）》 2004年第8期16-21,共6页

NMET2004单项填空题在考查考生对英语语法、词汇知识和较简单的表达方式的掌握情况时，通过设置情景，将对知识的考查与语言意义的考查有机地相结合，达到了综合测试知识与能力的目标。其命题特点是：

关键词 nmet 2004年 高考 英语 全国卷ⅰ 单项填空题 评析

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NMET2004（全国卷Ⅰ）书面表达评析及应试对策

2

作者 崔运昌 高慧 《中学生英语读写（高考版）》 2004年第8期13-15,共3页

在2004年高考英语评卷工作中。发现不少考生的书面表达中存在着多种错误，笔者现做一个归纳分析，以期对2005年参加高考的考生有所裨益。

关键词 nmet 2004年 高考 英语 全国卷ⅰ 书面表达题 学生习作 评析 应试对策

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NMET2004（全国卷Ⅰ）完形填空题评析

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作者 荆棘 籍万杰 《中学生英语读写（高考版）》 2004年第8期22-25,共4页

NMET2004(全国卷Ⅰ)继续保持了往年的特点，选材科学，语言地道，短文内容逻辑性强，结构严谨，层次分明，选项设计灵活，干扰项的设计独具匠心。该试题难度适中，真正做到了在语境中考查考生运用所学语言知识的能力。

关键词 nmet 2004年 全国卷ⅰ 完形填空题 评析 高考 英语

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NMET2004（全国卷Ⅰ）短文改错题分析

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作者 张彦军 《中学生英语读写（高考版）》 2004年第9期22-24,共3页

短文改错题旨在考查考生的书面表达能力，即测试考生对写作中的词汇要素、语法要素和修辞要素的掌握情况。同时，短文改错还从词汇、句子和篇章结构三个方面考查考生对语法的观察、运用和评价能力。

关键词 nmet 2004年 全国卷ⅰ 短文改错题 高考 英语 试题分析

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基于核心素养的高考数学情境化试题的比较分析

5

作者 孙爱慧 黄雨馨 +2 位作者 杨晶 孟颖 何媛媛 《白城师范学院学报》 2024年第2期101-107,共7页

从试题呈现方式、情境来源、涉及素养、情境类型和评价等级5个维度出发,对2020—2022年新高考Ⅰ卷及2023年新课标Ⅰ卷和2020—2023年高考数学天津卷试题进行比较分析发现,命题者能够重视情境化试题的价值,科学合理地设计情境化试题,力... 从试题呈现方式、情境来源、涉及素养、情境类型和评价等级5个维度出发,对2020—2022年新高考Ⅰ卷及2023年新课标Ⅰ卷和2020—2023年高考数学天津卷试题进行比较分析发现,命题者能够重视情境化试题的价值,科学合理地设计情境化试题,力求试题情境以更多元化的方式呈现,从而考查学生的关键能力. 展开更多

关键词 核心素养 情境化试题 新高考ⅰ卷 新课标ⅰ卷 高考数学天津卷

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分析NMET2002展望2003年高考

6

作者 田教修 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2002年第4期49-53,共5页

20 0 2年高考英语加试听力将对中学英语教学产生积极的影响 ,对开展英语学科素质教育 ,提高学生英语的综合能力 ,将起着十分重要的作用。 NMET2 0 0 2试题仍坚持英语测试改革的总体方向 ,知识性题目的难度有所降低 ,对中学英语教学有良... 20 0 2年高考英语加试听力将对中学英语教学产生积极的影响 ,对开展英语学科素质教育 ,提高学生英语的综合能力 ,将起着十分重要的作用。 NMET2 0 0 2试题仍坚持英语测试改革的总体方向 ,知识性题目的难度有所降低 ,对中学英语教学有良好的导向作用。阅读理解部分继续保持较大的阅读词汇量和信息量 ,保持较高的阅读速度 ,这仍然是今后高考命题的发展趋势。因此 ,考生的语言能力应当建立在语言应用的基础上。要注意从语言形式转到语言意义上来 ,提高对语言意义的领悟与判断能力。 展开更多

关键词 nmet2002 2003年 高考 试卷分析 复习方法 能力培养 英语教学

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Ⅰ型证件纸制作工艺技术

7

作者 陈传玉 《影像技术》 CAS 1998年第2期34-37,共4页

本文着重讨论了Ⅰ型证件纸制作过程工艺技术，尤其是从制证工艺流程，徐塑纸基材质的选用，乳剂涂布主要工艺参数上做了全面的阐述。

关键词 I型证件纸 乳剂 涂布 制备 工艺

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聚磷酸铵制备阻燃型空气过滤纸 被引量：7

8

作者 洪莉 胡健 +1 位作者 徐桂龙 梁云 《中华纸业》 CAS 北大核心 2011年第24期49-52,共4页

分别采用Ⅰ-APP(结晶Ⅰ型聚磷酸铵)和Ⅱ-APP(结晶Ⅱ型聚磷酸铵)为阻燃剂制备内燃机用阻燃型空气过滤纸,并对其阻燃性、吸湿性、透气性和力学强度等性能进行比较。实验结果表明:与Ⅰ-APP相比较,Ⅱ-APP制备的阻燃型空气过滤纸的综合性能... 分别采用Ⅰ-APP(结晶Ⅰ型聚磷酸铵)和Ⅱ-APP(结晶Ⅱ型聚磷酸铵)为阻燃剂制备内燃机用阻燃型空气过滤纸,并对其阻燃性、吸湿性、透气性和力学强度等性能进行比较。实验结果表明:与Ⅰ-APP相比较,Ⅱ-APP制备的阻燃型空气过滤纸的综合性能更优异,当苯丙乳液的留着率为20%,Ⅱ-APP的留着率为15%时,滤纸的阻燃性即可满足GB/T14656-93的阻燃要求,且耐破度与只浸渍20%苯丙乳液的滤纸相比,增加了23.8%,挺度和吸湿率基本保持不变,透气度仅下降16.5%。 展开更多

关键词 空气过滤纸 阻燃 ⅰ-APP Ⅱ-APP

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新试剂T(3Cl-4H-5MOP)P胶束分光光度法测定微量银 被引量：4

9

作者 沈广宇 王玉枝 +1 位作者 陈同森 吴燕 《湖南大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 1998年第S1期31-35,共5页

研究了Ａｇ－ｍｅｓｏ－四（３－氯－４－羟基－５－甲氧基苯基）卟啉（简称Ｔ（３Ｃｌ－４Ｈ－５ＭＯＰ）Ｐ）－Ｔｗｅｅｎ－８０－ＴＤＳ胶束显色反应的最佳形成条件，在ｐＨ１１．６０的Ｎａ２Ｂ４Ｏ７１０Ｈ２Ｏ－ＮａＯＨ缓冲溶液... 研究了Ａｇ－ｍｅｓｏ－四（３－氯－４－羟基－５－甲氧基苯基）卟啉（简称Ｔ（３Ｃｌ－４Ｈ－５ＭＯＰ）Ｐ）－Ｔｗｅｅｎ－８０－ＴＤＳ胶束显色反应的最佳形成条件，在ｐＨ１１．６０的Ｎａ２Ｂ４Ｏ７１０Ｈ２Ｏ－ＮａＯＨ缓冲溶液中和Ｔｗｅｅｎ－８０－ＴＤＳ混合表面活性剂存在下，Ａｇ（Ⅰ）与Ｔ（３Ｃｌ－４Ｈ－５ＭＯＰ）Ｐ形成１∶１的胶束配合物，其最大吸收波长和表观摩尔吸光系数分别是４３２ｎｍ和２．２５×１０５Ｌ·ｍｏｌ－１·ｃｍ－１．银量在０～７．２５μｇ／２５ｍＬ范围内符合比尔定律．方法应用到照片和定影液废水中微量银的测定，结果满意． 展开更多

关键词 银 meso-四(3-氯-4-羟基-5-甲氧基苯基)卟啉 胶束分光光度法 照片 废水

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2014-2018年高考英语全国卷阅读理解试题内容效度历时研究 被引量：9

10

作者 黄娟 《考试研究》 2018年第6期91-100,共10页

依据《课程标准》和《考试大纲》相关要求,以2014年至2018年高考英语全国卷为研究对象,从语篇输入和预期回答两方面对高考英语阅读理解试题进行内容效度分析。研究表明,近五年高考英语全国卷阅读理解试题整体上符合《课程标准》和《考... 依据《课程标准》和《考试大纲》相关要求,以2014年至2018年高考英语全国卷为研究对象,从语篇输入和预期回答两方面对高考英语阅读理解试题进行内容效度分析。研究表明,近五年高考英语全国卷阅读理解试题整体上符合《课程标准》和《考试大纲》要求,具有较高的内容效度,主要体现在体裁多样、题材广泛、文章长度及难度适中、阅读技能覆盖面较广;同时,也存在部分文章难度偏大、文章排序不够合理等不足。最后,尝试为高考英语阅读理解试题命制和高中英语教学提供一些建议。 展开更多

关键词 高考英语全国卷 阅读理解试题 内容效度

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两种方法分离子宫内膜干细胞的比较 被引量：3

11

作者 马颖 何援利 《中国组织工程研究》 CAS CSCD 2013年第6期1089-1093,共5页

背景:目前国内外尚无统一方法分离培养子宫内膜干细胞,实验重复性较差。目的:寻找一种方便、高效、科学的体外分离子宫内膜干细胞的方法。方法:采用混合法(机械和酶消化相结合)及胶原酶Ⅰ法分离子宫内膜干细胞,比较两种方法分离所得活... 背景:目前国内外尚无统一方法分离培养子宫内膜干细胞,实验重复性较差。目的:寻找一种方便、高效、科学的体外分离子宫内膜干细胞的方法。方法:采用混合法(机械和酶消化相结合)及胶原酶Ⅰ法分离子宫内膜干细胞,比较两种方法分离所得活细胞数及细胞生长周期的差异;并采用免疫细胞化学法和RT-PCR法检测CD90和CD117的表达情况。结果与结论:经过15d的原代培养后,子宫内膜干细胞形态呈圆梭形,细胞贴壁平铺生长,具有成纤维细胞形态,细胞排列无极性;细胞化学染色及RT-PCR法均检测到干细胞标志物CD90和CD117表达,证明培养的细胞具有干细胞特性。混合法获得的活细胞数多于胶原酶Ⅰ法,其差异有显著性意义(P<0.01),两种方法分离所得的细胞具有相同的生长周期。结果说明混合法是一种方便、高效、科学的体外分离子宫内膜干细胞的方法。 展开更多

关键词 干细胞 干细胞培养与分化 子宫内膜干细胞 分离 胶原酶 混合 机械 酶消化 CD90 CD117 省级基金 干细胞图片文章

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丹参酮ⅡA抑制心肌细胞的纤维化 被引量：15

12

作者 周代星 李智慧 +1 位作者 占成业 张莉伟 《中国组织工程研究》 CAS CSCD 2013年第20期3715-3722,共8页

背景:转化生长因子β-Smads信号通路是心肌纤维化的关键通路;丹参酮ⅡA具有抑制心肌纤维化作用。目的:验证丹参酮ⅡA对转化生长因子β1致心肌纤维化的作用并探讨其机制。方法:取出生24h内的SD大鼠心脏,利用酶消化法结合差速贴壁体外培... 背景:转化生长因子β-Smads信号通路是心肌纤维化的关键通路;丹参酮ⅡA具有抑制心肌纤维化作用。目的:验证丹参酮ⅡA对转化生长因子β1致心肌纤维化的作用并探讨其机制。方法:取出生24h内的SD大鼠心脏,利用酶消化法结合差速贴壁体外培养心肌成纤维细胞。取上述第3代心肌成纤维细胞,用5μg/L转化生长因子β1培养15,30,60,120min或6,12,24h后收集细胞,用不同浓度(10-5mol/L、10-4mol/L)丹参酮ⅡA预处理2h后再加入5μg/L转化生长因子β1培养120min或24h后收集细胞,并设空白对照组。免疫细胞化学染色法进行细胞鉴定,反转录聚合酶链反应检测结缔组织生长因子及Ⅰ型胶原蛋白mRNA表达,Western Blot检测Smad7及磷酸化Smad3蛋白表达。免疫组织化学染色及免疫荧光法检测磷酸化Smad3、结缔组织生长因子及Ⅰ型胶原蛋白表达。结果与结论:转化生长因子β1在一定范围内以时间依赖方式诱导结缔组织生长因子、Ⅰ型胶原、磷酸化Smad3及Smad7的表达,刺激终末结缔组织生长因子、Ⅰ型胶原mRNA的表达量明显上升(均P<0.01);磷酸化Smad3及Smad7蛋白表达量在刺激后1h达到峰值,表达量显著增加(均P<0.01)。高浓度丹参酮ⅡA预处理可显著下调磷酸化Smad3、结缔组织生长因子及Ⅰ型胶原表达(均P<0.01)。两种浓度的丹参酮ⅡA预处理均可上调Smad7蛋白表达(P<0.05,P<0.01)。提示丹参酮ⅡA对心肌纤维化有抑制作用,可能与其上调Smad7蛋白表达,抑制转化生长因子β1诱导的Smad3磷酸化,部分阻断转化生长因子β1-Smads信号通路有关。 展开更多

关键词 组织构建 组织构建与中医药 丹参酮ⅡA 心肌成纤维细胞 心肌纤维化 转化生长因子Β1 SMAD3 SMAD7 结缔组织生长因子 ⅰ型胶原 信号通路 细胞培养 省级基金

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2017年高考全国卷英语听力测试语篇输入与预期回答任务特征分析 被引量：3

13

作者 彭莹莹 《教育测量与评价》 2018年第4期11-16,共6页

为探讨高考英语全国卷听力测试的命题质量,以2017年高考英语全国卷两套听力测试题为研究对象,参照Bachman&Palmer的考试任务特征框架,依据《课程标准》和《考试大纲》,对英语听力测试语篇输入和预期回答进行任务特征分析。研究发现:... 为探讨高考英语全国卷听力测试的命题质量,以2017年高考英语全国卷两套听力测试题为研究对象,参照Bachman&Palmer的考试任务特征框架,依据《课程标准》和《考试大纲》,对英语听力测试语篇输入和预期回答进行任务特征分析。研究发现:2017年高考英语全国卷听力理解总体上符合《课程标准》和《考试大纲》的要求,语篇长度、难度设置科学合理,但语篇体裁和题材不够多样化,长对话话轮数跨度较大,语速远高于《课程标准》的要求,考查的听力技能不够全面。对此,高考英语全国卷的听力试题在命制时应做到篇章体裁多样化、话题的覆盖面更广、设置更加合理的话轮数以及适中的语速,更全面地考查学生的听力技能;同时,高中英语听力教学应为学生提供体裁和题材更加多样性的听力素材,重视语言材料和测试任务的真实性,培养学生的综合运用能力和跨文化交际能力。 展开更多

关键词 高考英语 全国卷 听力测试 语篇输入 预期回答

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三种材料缝合气管吻合口愈合中的生物力学特征与气管重塑

14

作者 游咏 梁任技 莫靓 《中国组织工程研究》 CAS CSCD 2013年第3期477-482,共6页

背景:研究表明气管及支气管吻合材料的选用对吻合口愈合质量可产生不同影响。目的:以3种缝合材料建立兔气管重建模型,分析气管吻合口愈合过程中生物力学特征与气管重塑的关系。方法:将18只新西兰大白兔随机分为3组,分别以丝线、涤纶线... 背景:研究表明气管及支气管吻合材料的选用对吻合口愈合质量可产生不同影响。目的:以3种缝合材料建立兔气管重建模型,分析气管吻合口愈合过程中生物力学特征与气管重塑的关系。方法:将18只新西兰大白兔随机分为3组,分别以丝线、涤纶线和人工合成可吸收缝线建立气管重建模型。结果与结论:①吻合口处气管抗拉强度:术后2周,3组气管在一定外力下于接近吻合口处断裂,缝线本身并未断裂;术后4,8周,吻合气管在远离吻合口部位破裂,均未从吻合口处断裂。②吻合口处气管顶破强度:术后2,4,8周,3组均在气管膜部破裂。③吻合口Ⅰ型胶原蛋白水平:术后2周涤纶线组低于较其他两组(P<0.05),术后4,8周3组间差异无显著性意义。表明不论使用何种缝线均不影响气管吻合口的稳定性,但不同缝线在不同时期引起的气管狭窄有一定差别。 展开更多

关键词 生物材料 材料力学及表面改性 兔气管 三种缝合材料 生物力学 ⅰ型胶原蛋白含量 省级基金 生物材料图片文章

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2013年高考英语重庆卷各题型命题质量分析

15

作者 彭莹莹 扈静 《成都纺织高等专科学校学报》 CAS 2015年第2期115-118,共4页

2013年是重庆实行高考英语自主命题的第十年,在题型方面做了较大改动,其命题质量值得关注。本文对2013年高考英语重庆卷各题型的命题质量进行了分析。结果表明,试卷的内容效度较高,呈现以下特点:考点广泛,覆盖合理,注重基础,突出重点,... 2013年是重庆实行高考英语自主命题的第十年,在题型方面做了较大改动,其命题质量值得关注。本文对2013年高考英语重庆卷各题型的命题质量进行了分析。结果表明,试卷的内容效度较高,呈现以下特点:考点广泛,覆盖合理,注重基础,突出重点,既考查了语言基础知识,又考查了语言运用能力。分析过程中也发现一些考点分布和试题设计存在问题,本文针对这些问题尝试为高考英语试题命制和高中英语教学提供一些启示与建议。 展开更多

关键词 高考英语重庆卷 考点分布 命题质量分析

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原代人宫颈癌细胞的培养方法

16

作者 程静新 马秀萍 +3 位作者 周萍 袁敏 黄坤 张怡 《中国组织工程研究》 CAS CSCD 2013年第15期2769-2775,共7页

背景:在体外分离、培养宫颈癌上皮细胞,从细胞水平及分子水平研究肿瘤病因及治疗的基础,是宫颈癌组织工程研究的最基本环节。目的:探讨适用于组织工程宫颈癌研究的人宫颈癌原代细胞培养方法以及传代后细胞形态变化、增殖的特性。方法:0.... 背景:在体外分离、培养宫颈癌上皮细胞,从细胞水平及分子水平研究肿瘤病因及治疗的基础,是宫颈癌组织工程研究的最基本环节。目的:探讨适用于组织工程宫颈癌研究的人宫颈癌原代细胞培养方法以及传代后细胞形态变化、增殖的特性。方法:0.25%胰蛋白酶和2%Ⅰ型胶原酶联合消化法体外培养宫颈癌原代细胞,荧光倒置显微镜下观察肿瘤细胞形态、体外生长情况,免疫组化法检测体外培养宫颈癌细胞表面标记物CK17和肿瘤细胞增殖抗原Ki67表达。结果与结论:采用胰蛋白酶与Ⅰ型胶原酶联合消化法体外分离培养人宫颈癌细胞,该法相对简单且重复性较好,所得到的原代细胞纯度较高。经体外传代培养的宫颈癌细胞仍可保持稳定的细胞表型。宫颈癌细胞表面标记物CK17阳性表达,证实细胞为上皮源性,肿瘤细胞增殖抗原Ki67表达阳性提示所培养细胞具有肿瘤细胞恶性增殖的特性。 展开更多

关键词 组织构建 组织构建细胞学实验 细胞培养 宫颈 上皮细胞 培养基 胰蛋白酶 ⅰ型胶原酶 原代细胞 体外培养 生长特点 肿瘤标记物 CK17 KI67 省级基金

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2012年辽宁省高考英语试卷评析及2013年备考策略

17

作者 林红 《大连教育学院学报》 2013年第1期45-48,共4页

对2012年辽宁省高考英语试卷进行分析,并确立相应的备考策略。

关键词 高考英语 试卷 备考策略

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磷酸果糖抑制肌腱胶原产生和趾屈指肌腱吻合后的粘连 被引量：4

18

作者 朱红 曹文 +2 位作者 李娅娟 杨选影 夏长所 《中国组织工程研究》 CAS CSCD 2013年第8期1430-1434,共5页

背景:有实验证实外源性6-磷酸果糖能降低肌腱细胞Ⅰ型胶原的产生量,减轻肌腱术后粘连的形成。目的:观察6-磷酸果糖对肌腱术后粘连形成的影响。方法:取72只兔行中趾屈指肌腱切断吻合,随机分成实验组与对照组(n=36),分别于腱鞘内注入6-磷... 背景:有实验证实外源性6-磷酸果糖能降低肌腱细胞Ⅰ型胶原的产生量,减轻肌腱术后粘连的形成。目的:观察6-磷酸果糖对肌腱术后粘连形成的影响。方法:取72只兔行中趾屈指肌腱切断吻合,随机分成实验组与对照组(n=36),分别于腱鞘内注入6-磷酸果糖与生理盐水,术后4,8周后行肌腱粘连检测、生物力学测定、组织学观察和扫描电镜观察;术后1,2,4,8周采用原位杂交方法测定肌腱转化生长因子β1和Ⅰ型胶原mRNA的表达。结果与结论:术后4,8周,与对照组比较,实验组肌腱缝合处光滑,屈趾肌腱滑动距离较长,肌腱滑动受限较轻(P<0.05),但两组最大抗断裂载荷差异无显著性意义(P>0.05);扫描电镜和组织学观察结果显示,对照组胶原纤维排列紊乱,实验组胶原纤维排列整齐。实验组转化生长因子β1和Ⅰ型胶原mRNA表达水平均低于对照组(P<0.05)。证实6-磷酸果糖能有效抑制转化生长因子β1在肌腱损伤修复中的作用,减轻粘连形成。 展开更多

关键词 生物材料 材料生物相容性 组织工程复合支架材料 6-磷酸果糖 转化生长因子β1 ⅰ型胶原 肌 腱粘连 兔 省级基金 生物材料图片文章

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2017年高考英语阅读理解内容效度研究 被引量：4

19

作者 何倩 朱晓东 《赣南师范大学学报》 2018年第5期94-100,共7页

以2017年7套高考英语试卷(含全国卷和各省市自主命题卷)的阅读理解试题为研究对象,依据Bachaman和Palmer(1996)的测试任务特征框架,从文章的体裁、题材、易读度以及阅读微技巧等方面,展现阅读理解试题的命题特点与命题质量。研究发现:2... 以2017年7套高考英语试卷(含全国卷和各省市自主命题卷)的阅读理解试题为研究对象,依据Bachaman和Palmer(1996)的测试任务特征框架,从文章的体裁、题材、易读度以及阅读微技巧等方面,展现阅读理解试题的命题特点与命题质量。研究发现:2017年高考英语阅读理解测试题在一定程度上反映了课程标准和考试说明的要求,内容效度较高。但也存在阅读文本体裁较单一;文本长、短波动较大;语篇考点低层次等不足。据此,文章从高考试题命制与高中英语教学两个角度提出了几点建议,以期进一步提高高考英语阅读理解试题的命制质量,促进今后的高中英语教学改革。 展开更多

关键词 高考英语 阅读理解测试 内容效度

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2019年高考英语全国卷语法填空题内容效度研究 被引量：9

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作者 刘超 《教育测量与评价》 2020年第3期33-40,共8页

语法填空试题可以检测学生的语法知识掌握情况。基于Bachman&Palmer的测试任务理论框架和李筱菊的考点效度理论,结合课程标准和考试大纲,以2019年高考英语3套全国卷的语法填空题为研究文本,从语篇输入和预期回答两方面特征对其进行... 语法填空试题可以检测学生的语法知识掌握情况。基于Bachman&Palmer的测试任务理论框架和李筱菊的考点效度理论,结合课程标准和考试大纲,以2019年高考英语3套全国卷的语法填空题为研究文本,从语篇输入和预期回答两方面特征对其进行内容效度分析。结果表明:3套语法填空题的内容效度均较高,无论是语篇输入还是预期回答,都基本符合该类题型的考查要求;但其试题命制也存在一些不足,如篇章的体裁类型较为单一,设空间距波动较大,焦点因素忽略对意义因素的考查等。因此,高考英语语法填空试题可进一步优化命题质量,如对文本体裁和焦点因素进行更广泛的考查,更合理地设置设空间距等。高中英语教学应着力夯实学生的语言基础知识,在具体的语境中对语法知识进行系统教学,同时引导学生广泛阅读,不断提高学生的篇章理解能力。 展开更多

关键词 高考英语全国卷 语法填空 内容效度

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